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ACTIVIDADES MANUALES Y ARTÍSTICAS

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EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL
SEPTIEMBRE-OCTUBRE
LOS SONIDOS, ¿QUÉ ES EL SONIDO?, VIBRACIONES *Introducción a la música *juego de integración grupal *¿Qué es el sonido? Utilizar cuerda, ligas y regla para explicar vibraciones (grandes) FUERTE (pequeñas) SUAVE (comprimidas) AGUDO (amplias) GRAVE *Distinguir sonidos largos y cortos: Experimentar con distintos sonidos e instrumentos, hacer sonidos largos y cortos con la boca, cuerpo e instrumentos. * identificar sonidos en el ambiente Un mundo de sonidos (canción) *Tarjetas sonoras (teléfono, gato, ambulancia, abeja, trueno, martillo, reloj, bebé, campana) un alumno verá la tarjeta y realizará el sonido para que los demás lo adivinen. *Dar un paseo auditivo por la escuela y después dibujar lo que observaron. Adivina en donde estoy (canción) *Canciones 7 y 8 fantasía en movimiento *Identificar los sonidos de los animales , Vengan a ver mi granja (canción) *Dibujar un lugar donde les gustaría estar, explicar que sonidos hay ahí.

NOVIEMBRE
SINTIENDO MI CUERPO, RIMAS, SILENCIOS *Aprenderse la rimas: -Tengo unos dientes, como las serpientes. -Tengo unas orejas, como las ovejas. -Tengo una boca, como la de la foca. -Tengo mi nariz, como la lombriz. -Tengo mi cabello, como el del camello. -Tengo mis rodillas, como las ardillas. Platicar como se verían si las rimas fueran verdaderas, dibujar su cara con dientes de serpiente, boca de foca y orejas de oveja. *Tu voz es solo tuya ( con los ojos tapados reconoce a tus compañeros por su voz. *Recita mientras haces los sonidos: Con mis manos puedo aplaudir. / Con mis dedos puedo chasquear. / Con mi puño puedo martillar. / Con mis piernas puedo zapatear. /Mis rodillas yo puedo juntar y con mi voz yo puedo cantar. * Reconocer las partes de mi cuerpo, con fondo musical y una pelota o un cojín ponerlo en la parte del cuerpo que se me indiquen y tratar de mantenerlo ahí. *Memorizar una poesía *Fantasía musical 3,4 y 5 moverse en distintas formas.

*Pimpón canción: llevar el ritmo con un instrumento. triángulo.) practicar ritmo de 4 tiempos. Hablar que diferencias escucharon. palitos. Identificar objetos que hacen sonidos fuertes y objetos que hacen sonidos suaves. PULSO *Canta Los Patitos con la canción vela cantando a mayor velocidad.DICIEMBRE-ENERO TONO: FUERTE / SUAVE GRAVE / AGUDO *Rima: Yo tengo una casita que es así y así/ que le sale el humo así y así/ cuando quiero entrar toco así. volver a escuchar los corazones. Golpear la botella siguiendo la secuencia que marquen los niños. *Rellena dos botellas de cristal con agua a distintos niveles (supervisar con mucho cuidado) tocar con una cuchara. explicar que es lo que oyen. 21. 14. Repetir la palabra pum pum pum aplaudiendo al mismo tiempo. Seguir el pulso con un tambor mientras marchan o aplauden. *Pimpón canción: llevar el ritmo *La Tortuga y la liebre canción . Cantarla fuerte con movimientos amplios e ir bajando el volumen y reduciendo los movimientos hasta llegar al silencio. 10 . 18. etc. hacer sonidos fuertes y suaves. comparar los sonidos. 15 seguir distintos ritmos MARZO INSTRUMENTOS. *Fantasía en movimiento canciones 9. FEBRERO RITMO: RAPIDO / LENTO. correr en su lugar unos minutos. A diferentes velocidades. Buscar en revistas y recortar y pegar algo que haga un sonido fuerte y algo que haga un sonido suave. Para mejor apreciación se puede colorear el agua del color de los globos rosa agudo y azul grave y cambiar el orden de las secuencias. chasquidos e instrumentos ( cascabeles. . ACOMPAÑAMIENTO Y TIEMPOS *El Manzano canción . así y así/ me limpio mis zapatos así. *Escuchar el corazón de un compañero. 15. rápido y lento identificar tiempos escuchar otras canciones (rápidas y lentas)y moverse de acuerdo al ritmo de la canción rápido o lento. así y así. acompañar la canción con palmadas. 23 acompañar con instrumentos. *Con un tambor y palitos de madera. Hacer una fila de niños con globos los que lo pongan en alto significarán agudos y abajo los graves. *La cocina canción usar instrumentos para seguir el ritmo (3 tiempos) *Fantasía en movimiento canciones: 14.

brincar sobre cada nota cuando se toque en el piano. TRATAR DE IDENTIFICAR CON QUE MATERIAL SE REALIZARON. pegar un gusano de crepe verde estrujado o con limpia pipas. pegar distintos parches de tela o papel sobre la mochila. *Platicar acerca de los útiles escolares. inventar un nombre para su gusano y adoptarlo como mascota escolar. delinear el contorno con serpentina y con un algodón y polvo de gis pintar el fondo. EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN PLÁSTICA SEPTIEMBRE MANZANA: Pintar la manzana con pintura dactilar. *Conocer la música típica mexicana. El pentagrama una escalera musical . preguntarles que es lo que saben acerca de la celebración o como se celebra en sus casas. *platicar acerca del inicio escolar. colorear el dibujo con crayones o plumones. calcar el dibujo en el papel china. pedirles que decoren su mochila en forma libre y original. dar un recorrido por la escuela y comentar acerca de lo que mas les gusta de ella.ABRIL NEGRAS Y CORCHEAS ( ESCALA MUSICAL) Hacer sonidos TA para la negra y TITI para las corcheas. Usar copias de apoyo. . *Bailar libremente escuchando distintos tipos de música. *Celebrar la independencia de México. cfomparar y escuchar. *Seguir las escalas con ayuda del piano. MAYO . TROMPETA Y TAMBOR: Engrapar papel de china sobre el dibujo.JUNIO APRECIACIÓN MUSICAL *Escuchar música del mundo. platicar a los niños acerca de la importancia de esta fecha y por que se celebra. Las notas tienen nombre Do re mi fa sol la si Canción DO RE MI usar copias de apoyo para identificar cada nota. caminar sobre las cinco lineas marcadas en el piso. *Pedir a los alumnos que traigan un cd con su música favorita. MOCHILA ESCOLAR: Pintar o colorear. *OBSERVAR DIFERENTES OBRAS PICTÓRICAS REALIZADAS CON DISTINTOS MATERIALES. el cuidado que debemos tener con ellos y el orden que debemos mantener en el aula. *Escuchar música clásica y expresar sentimientos y emociones al respecto.

observar el color de las hojas. pintar con plumón la cruz. pegar parches de tela y pegar paja o fideo seco. el clima y los árboles. pegar gelatina de color en las líneas de azúcar y pegar papel lustre sobre los ojos nariz y nombre. CONOCER EL TRABAJO DE ALGUN ARTISTA MEXICANO. preguntarles que actividades realizan durante el otoño. *Identificar todos los productos en los que se utiliza el maíz. platicar con los niños acerca de esta tradición. bolear papel crepé amarillo o china y pegar para simular los granos. *Platicar acerca del 12 de octubre. REALIZAR SUS PROPIAS ESCULTURAS EN MASA. Listones o estambre y pegarlos en los picos. GLOBO AEROSTÁTICO: Pintar el cielo. descubrimiento de América ESPANTAPÁJAROS: Pintar fondo con acuarela. *Conocer las tradiciones mexicanas de la navidad. *Identificar medios de transporte. DICIEMBRE PIÑATA: Pintar la piñata. elaborar un altar o inventar algunas calaveras que rimen. Pegar china o crepé torcido en la madera y tela o papel albanene sobre las velas. PREGUNTARLES SI HAN VISTO O TOCADO ESCULTURAS REALES. espantapájaros con plumones. MAZORCA DE MAIZ: Colorear de amarillo y verde. Pegar confeti sobre el fondo. preguntarles como celebran la navidad en sus casas . y los usos que se le dan. o concepto de día y noche. Pegar crepe naranja picado sobre las flores. *Identificar el otoño. espolvorear diamantina sobre las estrellas y crepé café torcido para la canasta. *INVESTIGAR ACERCA DEL ARTE REPRESENTATIVO MEXICANO. recortar tiras de papel. *OBSERVAR ESCULTURAS EN LAMINAS O VIDEOS.OCTUBRE CARABELA: pintar el mar y el cielo con gis mojado en 2 tonos distintos de azul. NOVIEMBRE CALAVERA: pulsar el fondo con pintura digital. *Celebrar el hanal pixan o día de muertos. también se pueden usar granos de maíz.

ESFERAS: pegar sopa como municiones en ellas y después pintar. *TRAER AL COLEGIO ALGUN RECORTE DE REVISTA O ALGUNA PINTURA QUE LES GUSTE MUCHO. *Conocer identificar y respetar lso símbolos patriso como el escudo. realizar alguna actividad relacionada con la pascua. Identificar la estación de la primavera. el himno y la bandera nacional. foamis. pegar plumas de color café sobre el águila y papel picado verde sobre el nopal. identificar los colores representativos de México. confeti. FEBRERO ESCUDO AGUILA: Pintar con acuarela. después pintar del color verde blanco y rojo. comparar con otras estaciones del año. describir que es lo que han observado y comparar con otras estaciones. . *REALIZAR UNA PIÑATA CON PAPEL CREPÉ EN EQUIPO ENERO ROSCA DE REYES: pintar con crayola y barnizar o usar pintura con resistol espolvorear sal sobre las partes de azúcar y pegar papel lustre rojo y verde . PRIMAVERA: Pintar los animalitos y las flores. partir una rosca de reyes y comerla. *Identificar el invierno. *OBSERVAR DISTINTAS TÉCNICAS DE PINTURA. la ropa. pegar el escudo nacional *Celebrar el día de la bandera. pegar crepé boleado como nieve y pegar algodón sobre el piso. BANDERA: Pegar abate lenguas sobre la bandera. serpentina. recortarlos y pegarlos sobre un fondo de papel rasgado azul y verde. *Platicar acerca del árbol de navidad y de donde viene la tradición. *Conejo de pascua. observar las plantas y las flores. compartir que usan para adornar sus árboles de navidad. CREAR UN DIBUJO UTILIZANDO EL PUNTILLISMO. el fondo hacerlo con algodón y gis. MUÑECO DE NIEVE: Pintar con cepillo de dientes el arbol usar pintura verde revuelta con pasta de dientes. *Recordar la historia de los reyes magos. MARZO HUEVOS DE PASCUA: Usar abatelenguas. EXPONER SU PUNTO DE VISTA A SUS COMPAÑEROS. pintar el cielo de azul. el clima. platicar acerca del significado de la rosca de Reyes. pinturas de colores.

*Identificar distintos tipos de flores y semillas. después colorear punteando con plumones o hisopos. MAYO CARRETILLA CON FLORES: Pegar recortes de revista sobre la carretilla. *Identificar distintos tipos de hábitats y climas. el pelo. plantar una semilla. darles a conocer la carta de los derechos de los niños y discutir al respecto. . *IDENTIFICAR LOS COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS. pegar cada color sobre la línea del arco iris. *Celebrar el día del niño. *OBSERVAR UN OBJETO REAL Y TRATAR DE REPRESENTARLO. que les gusta mas y por que. etc. *Platicar de sus juguetes favoritos. informar que los cactus guardan mucho agua y por eso pueden sobrevivir en ese clima. ARCOIRIS: Bolear papel crepe de distintos colores. JUNIO CACTUS: cubrir el cactus con plastilina o masa verde. pegar sobre la rueda y la guía de la carretilla. pintar con pintura café una corcholata y un palito de madera. jugar acompañado y compartir. pegar arena o ajonjolí para simular la arena. DIBUJARLO Y PINTARLO. *Reconocer todos los colores. preguntar si alguno conoce el desierto. pegar algodón en las nubes. trozar palillos y clavarlos en la masa. remarcar el payasito con lápiz o color. Pegar serpentinas en el fondo. ABRIL JACK IN THE BOX: Colorear. celebrar el día de la madre. REALIZAR MEZCLAS DE COLOR.Platicar que en la primavera es cuando nacen los animalitos y las plantas para poder crecer. aprender como se forma el arco iris y que hace falta luz y agua. *REALIZAR UNA OBRA DE ARTE CON PINTURAS EN FORMA LIBRE. PAYASITO: Engrapar papel carbón y hoja en la parte de atrás. pintar con acuarela las flores. pintar sal con colores vegetales y espolvorear la caja.

*Nombrar y clasificar animales. *Dramatizar el cuento de ¨LOS TRES COCHINITOS” *Inventar un cuento y actuarlo en equipo. *Representar una pastorela. *Observar danzas tradicionales mexicanas. . Realizar sombreros de capitán de barco. *Dramatizar el cuento de “LA TORTUGA Y LA LIEBRE” *Bailar ritmos rápidos y lentos. *Danza libre con distintos tipos de música *Observar fragmentos de ballet en un video. *Observar una obra de teatro *Bailar usando elementos como listones. etc. ver en revistas o videos los animales que viven bajo el mar. *Representar a distintos miembros de la familia disfrazarse como ellos. bailarlos. *Conocer y cantar villancicos. *Utilizar el teatro guiñol para hacerles representaciones a los niños. *Representar el Descubrimiento de América. los que corren. espolvorear arena o amaranto en el fondo del mar y se puede pegar pasta en las ventanas. rock and roll. *Imitar con fondo musical a los animales y sus movimientos *Representar emociones por medio de la mímica. hip hop. *Actuar distintas tarjetas de acciones para jugar adivinanza. los que viven en la tierra o en el mar. *REALIZAR UNA EXPOSICIÓN CON TRABAJOS QUE HAYAN REALIZADO DURANTE EL CICLO ESCOLAR. *Realizar ejercicios de relajación e imaginación escuchando música. *Bailar y cantar rondas infantiles. *Escuchar ritmos de baile como el twist. etc platicar acerca de cada uno. pelotas. *Realizar algún muñeco guiñol e inventarle un nombre e historia. *Dramatizar la historia de “LA GALLINITA ROJA” Realizar los disfraces o mascaras de los personajes.SUBMARINO: Pintar el mar con acuarela azul y el submarino con pinturas digitales. los que nadan. salsa. los que vuelan. EXPRESIÓN CORPORAL. *Escuchar y representar alguna fábula. pañuelos. etc. DANZA. EXPRESIÓN DRAMÁTICA Y APRECIACIÓN TEATRAL.

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