Está en la página 1de 12

Observación: 1

Escuela: EGB N° 453 Subprefecto Raúl Julio


Pieroni

Profesora de la cátedra: Kubichen Patricia

Fecha: 10/05/10

Hora: 10:10 a 11: 30

Alumno: Arias Germán

Profesor del espacio: González Walter


Osvaldo
Carrera: Profesorado para el Tercer Ciclo de la
EGB y la Educación Polimodal en Tecnología
Hoy 10 de mayo de 2010 comencé con
mi primera observación, la cual se
llevó a cabo en la EGB N° 453
Subprefecto Raúl Julio Pieroni,
ubicada en el barrio puerta del sol de
la ciudad de Sáenz Peña Chaco.

Llegué a la escuela a las 9:55 a.m.,


accedí hacia el interior de la misma sin
saber a donde era el curso ni cual era
la profesora. Giré hacia la derecha y
comencé a recorrer la escuela hasta
encontrar un cartel que decía
preceptoria, golpeé la puerta y entré. Una señora me pregunto que
necesitaba a lo que respondí que era alumno del Instituto de nivel
terciario “Juan Mantovani”, le dije mi nombre y apellido y que me
había tocado esa escuela para hacer mis practicas en el curso 9no “A”
con la profesora Kubichen Patricia.

Luego de la conversación, la preceptora me dijo que la profesora se


encontraba dando clases en 8vo año, me llevó hasta allí y me
presento ante la profesora contándole lo que yo anteriormente le había
dicho.

La profesora Patricia me dijo que la esperara un momento para


charlar, que ya iba a tocar el timbre.

La preceptora ya se había retirado y yo me fui hacia la puerta de


entrada de la escuela esperando hasta que tocara el timbre. En ese
intervalo de tiempo merodeaban algunos alumnos que se habían
adelantado al recreo, los cuales hacían distintos tipos de acciones
como para llamar mi atención, algunos me saludaron amablemente.

Cuando tocó el timbre la profesora se acerco con mi compañero


Servin Sebastián, que también realizaba su primer observación, y él
me saludo pasándome la mano. Se retiró mi compañero y la profesora
comenzó a hacerme un breve comentario del curso: me dijo que los
alumnos eran bastantes trabajadores, pero que poco les gustaba leer.
Me comentó a cerca de un alumno que sólo se presenta en los últimos
meses y solo va a dormir.

Luego me dijo que por ahora no tenía los temas que me iban a tocar
para dar mis clases pero a que para la clase siguiente los traía.

Cuando sonó el timbre de entrada la profesora me dijo vamos y así


nos dirigimos al aula. Cuando llegamos los alumnos/ as mostraron una
extraña cara como de asombro y algunos alumnos que estaban en la
puerta me saludaron diciéndome buen día,

Una vez dentro del aula la profesora les pidió a sus alumnos que
hicieran silencio, cuando se logró esto, me presentó ante ellos, les dijo
que yo era un futuro profesor que iba a observar las clases y dentro de
un tiempo las iba a dictar yo. Me dijo la profesora que me ubicara
donde, para mí, fuese conveniente, por lo que decidí ubicarme en la
parte izquierda de atrás, de donde se puede apreciar todo lo que los
alumnos hacen.

(El grupo de alumnos estaba compuesto por 15 varones y 9 mujeres,


los que estaban distribuidos en la periferia del curso, agrupándose las
mujeres a la izquierda y los varones a la derecha y atrás dejando un
espacio vacio en el medio. El salón esta pintado de color verde y se
encuentra adornado con distintas filminas, afiches que hacen
referencias a hechos patrios y otro donde están las fechas de los
cumpleaños de cada uno de los alumnos. El pizarrón no se encuentra
en muy buenas condiciones.)

Luego de esto la profesora tomó asistencia y continuó con las


actividades que habían quedado pendientes de la clase pasada “Tipos
de contaminaciones ambientales”, para que pudieran terminar loa
alumnos que no habían podido venir por las condiciones climáticas
(lluvias). La relación docente- alumno es buena, se resume esto
diciendo que los alumnos responden ante peticiones de la profesora,
muestran respeto hacia ella, por sobre todo el grupo de alumnas.
Con el correr de los minutos se puede ver como los alumnos muestran
interés por el tema, ayudando así al proceso de enseñanza
aprendizaje.

Después de un lapso de 40 minutos aproximadamente los alumnos


que faltaban terminar la actividad lo hacen quedando un mínimo de
tiempo haciendo barullo pero interviene la profesora y les dice que
hagan silencio y que todos saquen sus carpetas, les dicta la fecha, la
escribe en el pizarrón y escribe el tema nuevo a desarrollar, “Sistemas
de control”.

Durante el tiempo transcurrido ha usado como estrategia la exposición


y el dialogo con sus alumnos.

Como recurso utiliza la tiza y el pizarrón.

Comienza con la explicación de l tema, lo hace hablando de los


símbolos que se utilizan en los sistemas de control; les dicta la
definición de cada uno de los elementos y acompaña escribiéndolas
en el pizarrón.

Todos los alumnos escriben las definiciones. (La relación alumno –


alumno es bastante buena, solo que en el grupo de varones usan un
vocabulario vulgar y brusco para comunicarse entre ellos). Ejemplifica
cada uno de los símbolos que representan cada uno de los elementos
que componen un sistema; luego da otro combinando todos para el
análisis de un producto o sistema.

Una vez explicado esto, les pregunta a sus alumnos si tienen alguna
duda con respecto al tema, y ellos responden que no.

Ella les dijo, “entonces vamos a hacer una actividad”, en la que tenían
que identificar los elementos (Materia, energía e información) que
entran y salen en una cortadora de fiambre.

La profesora grafica un cuadro en el pizarrón:

ENTRADA SALIDA
MATERIA CORTADORA DE MATERIA
FIAMBRE
ENERGIA ENERGIA

INFORMACION INFORMACION

RESIDUOS.

Lo completó con las ideas postuladas por los alumnos. En base a esto
va explicando las dudas que van surgiendo (Actividad de fijación).

Luego la profesora les dictó la actividad final, análisis de una serie de


productos por ejemplo la licuadora, la cual debían realizarla de manera
individual en horario extraescolar porque faltaba pocos minutos para el
toque de timbre.

En general se pudo ver que la profesora distribuye de manera correcta


el tiempo y el grado de participación de los alumnos es muy
interesante ya que en el aula existe mucha predisposición.

Quizás algunas actitudes o acciones que se ven por parte de los


alumnos, sea por la edad por la que están atravesando, están dejando
la pubertad para entrar en la adolescencia, por lo cual su identidad no
esta bien definida y buscan cualquier forma para llamar la atención,
etc. Pero es necesario destacar que es un grupo que trabaja y muestra
mucha predisposición.

Una vez finalizada la hora, los alumnos se despiden de la profesora y


de mi y yo me quede charlando con la profesora, que me pregunto que
me pareció el grupo de alumnos y yo le dije que había notado que
trabajaban y que era muy extraño para mi estar en ese lugar, primero
como observador y que no sabia como iban a ser mis prácticas. En
eso llego el colectivo y tuve que irme.

Así finalizó mi primera observación.

Observación: 2
Escuela: EGB N° 453 Subprefecto Raúl Julio
Pieroni

Profesora de la cátedra: Kubichen Patricia

Fecha: 17/05/10

Hora: 10:10 a 11: 30

Alumno: Arias Germán

Profesor del espacio: González Walter


Osvaldo
Carrera: Profesorado para el Tercer Ciclo de la
EGB y la Educación Polimodal en Tecnología
Hoy 17 de Mayo seguí con mi
segunda observación, en la
EGB N° 453 Subprefecto Raúl
Julio Pieroni, ubicada en el
barrio Puerta del Sol de la
ciudad de Sáenz Peña Chaco.

Llegué a la escuela con


menos nerviosismo que la
primera vez, pero de todas
maneras el mismo estaba
presente. Saludé a la
profesora y entre al aula.
Como no sobraban sillas tuve
que salir a buscar en
compañía de una alumna.

Pregunte a la profesora si no habría algún inconveniente si es que yo


sacaba algunas fotos, y ella me dijo que no tenía problemas en que lo
hiciera.

Por las condiciones climáticas el curso se encontraba poco concurrido,


había 18 alumnos (7mujeres y 11 varones).

Los alumnos se posicionaron junto a las paredes del aula dejando un


espacio vacío en el medio, este permitía a la profesora desplazarse,
caminar y recorrer el curso.

Les presentó un texto referido al bicentenario, lo iba leyendo y


explicando que es lo que quería decir en cada uno de sus párrafos.
Paralela a la explicación del texto, iba haciendo algunas sugerencias
sobre algunas cosas (Ejemplo: respeto hacia el prójimo).

Los alumnos escuchaban atentamente lo que explicaba la profesora,


solo un grupo pequeño de alumnos estaban revoltosos pero la
profesora, ante tal situación, ponía orden y hacía callar a los alumnos.
Les entregó la copia que ella había leído y les dijo que van a armar un
glosario con respecto al texto (yo también recibí el texto).

La profesora escribió el titulo en el pizarrón “BICENTENARIO DE LA


PATRIA”.

Luego del titulo escribió las consignas en el pizarrón y las palabras


que había que buscar en el diccionario. Los alumnos recortaron y
dieron forma al fragmento de texto.

La relación alumno-alumno se tornó bastante llevadera, solo que el


grupo de varones usaban un vocabulario bastante brusco.

Ellos comenzaron la actividad y los que presentaron duda se


levantaron y preguntaron a la profesora.

Las alumnas trabajaron divididas en dos grupos, uno de 4 y el otro de


3 integrantes.

La profesora me avisó que se iba al baño, pero sin hacerlo a los


alumnos, les saqué tres fotos y ellos permanecieron en orden.

Un alumno terminó la actividad y le mostró a la profesora cuando ella


ingresó nuevamente al aula.

El curso se encontraba adornado con carteles que hacían referencia al


bicentenario, otro que mostraba las fechas en que cumplen años los
alumnos.

Los recursos que utilizo la profesora eran: tiza, borrador, pizarrón y


fotocopias.

La profesora preguntó si habían terminado y entre todos los alumnos y


la profesora hicieron una puesta en común. Ella hizo una relación del
tema esclavitud con la prostitución, en ese momento los alumnos
prestaron mucha atención, se interesaron y opinaron acerca del tema.

Así finalizó la clase y mi segunda observación. La profesora se


despidió de los alumnos y de mí, retirándose del aula.
Observación: 3
Escuela: EGB N° 453 Subprefecto Raúl Julio
Pieroni

Profesora de la cátedra: Kubichen Patricia

Fecha: 31/05/10

Hora: 10:10 a 11: 30

Alumno: Arias Germán

Profesor del espacio: González Walter


Osvaldo
Carrera: Profesorado para el Tercer Ciclo de la
EGB y la Educación Polimodal en Tecnología
Hoy 31 de mayo de 2010 realicé mi
tercer y ultima observación.

Llegué a la escuela y como eran las


9:50, me quedé esperando en el patio
de la escuela, se acercaron dos
alumnos y me preguntaron de que
asignatura era profesor, les dije que
de tecnología y me dijeron que no les
gustaba la materia. No quise
preguntarle porque, pero le dije que
vallan al aula porque no había tocado
el timbre de salida al recreo todavía.
(Se fueron)

Comencé a recorrer la institución


observando las láminas, murales,
etc., que habían pegado en las
paredes. Todos hacían referencia al
bicentenario.

Luego toco el timbre para el recreo y yo estaba esperando a la


profesora Patricia, como no venia decidí ir al curso (9°A), así poder
buscar un banco para ir ganando tiempo.

Llegué y pregunte a un grupo de alumnos que se encontraban afuera


si es que sobraba algún banco, uno me acompaño hasta adentro y me
acerco uno.

Salimos al patio y tuvimos una breve charla con el grupo de alumnos


que se encontraban afuera (acerca de la materia y de proyectos
tecnológicos).

Después los alumnos se fueron al baño y me quedé cerca de la


puerta, en eso mire hacia el frente y vi que estaban dos de mis
compañeros, Sebastián Servin y Miguel Folch, le pregunte a Miguel si
venia a observar algún curso y me respondió que lo había observado a
Sebastián, ya que este había comenzado con sus practicas.
Como ví que la profesora iba al aula, me despedí de mis compañeros
y fui hacia el aula. Salude a la profesora y me comentó que le había
sucedido algo sorprendente, se había olvidado que tenía clases en
donde tenia que practicar Sebastián.

Entramos al aula y me ubiqué en la parte izquierda de la misma.

El curso se encontraba concurrido por 8 alumnas y 10 alumnos, las


mujeres ubicadas a la izquierda y los varones a la derecha.

La profesora tomaba asistencia y en base a esto advertía a los


alumnos la deuda de trabajos y les decía que lo tenían que terminar y
entregárselos. Algunos alumnos pasaban a mostrar los suyos, porque
los habían terminado pero se habían olvidado de entregárselo a la
profesora.

La relación docente alumno siguió siendo buena, porque mutuamente


se brindaban respeto, aunque entre alumnos (varones) la situación
cambiaba un poco (las palabras que utilizaban para dirigirse unos a
otros).

Los recursos utilizados fueron el pizarrón y tizas.

La profesora escribió en el pizarrón las consignas (Sobre el


bicentenario) dictadas en la última clase (buscar en el diccionario una
serie de palabras referidas a la fecha (semana de Mayo) y preguntó si
existe esclavitud en la actualidad, dar ejemplos.

Un grupo de alumnos (8) de mujeres y varones, decide consultar a la


profesora sobre algunas dudas que tenían.

Otro grupo que ya había terminado las actividades se encontraba al


fondo en la parte derecha y los alumnos que estaban en la parte
izquierda estaban finalizando ya.

Fue bueno el grado de participación de los alumnos, pues todos


trabajaban, unos más rápidos que otros, pero en general trabajaban.
En un momento los alumnos comenzaron a elevar el tono de voz y la
profesora les pidió que hicieran silencio, paralelo a esto comentó que
se acercaba la feria de ciencias y preguntó si alguno deseaba trabajar.
Ninguno respondió nada, mostraban vergüenza.

La clase finalizó y la profesora les dijo que piensen bien sobre la


pregunta que les había hecho y que para la próxima clase le avisaran
quienes tenían el deseo de trabajar en la feria.

Tocó el timbre, los alumnos se retiraron y yo así finalizo mi periodo de


observación, esperando ansioso el día en que tendría que estar al
frente del curso para dar las clases.