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Ejercicios Tema Medidas de Dispersión

Ejercicios Tema Medidas de Dispersión

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Asociación Religiosa Iglesia Presbiteriana de Girardot

COLEGIO AMERICANO Ejercicios Tema: medidas de dispersión GRADO 10
1) Calcular todas las medidas de dispersión para la siguiente distribución: Xi 5 10 15 20 25 ni 3 7 5 3 2 2) Calcular todas las medidas de dispersión para los datos de la siguiente distribución: x 0–100 100–200 200–300 300-800 n 90 140 150 120 3) Sumando 5 a cada número del conjunto 3, 6, 2, 1, 7, 5, obtenemos 8, 11, 7, 6, 12, 10. Probar que ambos conjuntos de números tienen la misma desviación típica pero diferentes medias ¿cómo están relacionadas las medias? 4) La distribución de edades del Censo Electoral de Residentes a 1 de enero de 1.999 para las comunidades autónomas de Aragón y Canarias, en tantos por cien es la siguiente: Edades 16–18 18–30 30–50 50–70 70–90 Aragón 3.54 21.56 31.63 28.14 15.12 Canarias 4.35 29.99 35.21 21.97 8.48

a) Calcula la edad mediana para las dos comunidades. Compáralas. ¿Qué indican estos resultados? b) Qué comunidad tiene mayor variabilidad en la distribución de su edad? 5). En el siguiente histograma se representa la distribución de los salarios (variable X), en miles de pesetas de una industria del sector cerámico:
0,25 Frecuencias relativas 0,2 0,15 0,1 0,05 0 60 80 100 120 140 160 180 200 220 240 260

Variable X (marcas de clase)

Conforme a esta información determinar a) Tabla estadística de frecuencias b) Salario mediano, moda y desviación media absoluta, desviación típica c) tres conclusiones.

DOCENTE; NUMAEL SANCHEZ CARO

Asociación Religiosa Iglesia Presbiteriana de Girardot

COLEGIO AMERICANO
6) La siguiente tabla muestra los coeficientes de inteligencia de 480 niños de una escuela elemental. C.I. ni 70 4 74 9 78 16 82 28 86 45 90 66 94 85 98 72 102 54 106 38 110 27 114 18 118 11 122 5 126 2

Calcula: a) El C.I. medio de los niños estudiados b) Su desviación típica. c) Si una madre afirma que exactamente la mitad de los niños del colegio tienen un C.I. superior al de su hijo, ¿qué C.I. tiene el niño? d) Supongamos que se quieren hacer estudios sobre el proceso de aprendizaje de los niños con mayor C.I., pero que el psicólogo solo puede atender al 15% de los niños del centro. ¿Qué C.I. deberá tener un niño como mínimo para ser considerado dentro de ese grupo de elegidos? e) Se van a preparar unas clases de apoyo, para un 25% de los niños del centro, precisamente para aquellos que tengan menor C.I. ¿Hasta que niños de qué C.I. deberemos considerar en estas clases? 7) La tabla siguiente recoge la distribución (en porcentajes) de volúmenes de ventas anuales en las empresas cerámicas de la provincia durante el año pasado: Ventas (dólares) menos de 2.500 2.500–5.000 5.0000–10.000 10.000–20.000 20.000–40.000 40.000–100.000 100.000–250.000 250.000–500.000 500.000 o más Empresas (%) 25,9 13,2 13,0 17,7 11,0 14,4 8,5 1,8 0,6

a) ¿Por qué ni la media ni la desviación típica son medidas apropiadas de centralización y de dispersión, respectivamente, para esta distribución? b) ¿Qué medidas de centralización y de dispersión deben utilizarse en su lugar?

8) Las siguiente información corresponde a las notas obtenidas por los alumnos de un curso: 5,0 6,0 5,5 6,0 6,3 5,0 6,0 6,8 4,8 4,5 5,0 5,0 5,5 5,5 6,3 6,0 6,0 6,3 4,8 5,0 6,0 7,0 6,0 7,0

a) Calcule e interprete el rango de esta variable. b) Calcule e interprete la varianza. c) Calcule e interprete la desviación estándar.

DOCENTE; NUMAEL SANCHEZ CARO

Asociación Religiosa Iglesia Presbiteriana de Girardot

COLEGIO AMERICANO
9) Se toma una muestra de alumnos de Enseñanza Media y se les mide su talla en cm., obteniéndose lo siguiente: TALLA (cm.) 145-155 155-160 160-170 170-180 180-185 TOTAL fi 13 21 25 8 2 69 Fi 13 34 59 67 69

a) ¿Qué medidas de tendencia central tienen sentido calcular en este caso? Justifique. b) Calcule e interprete la(s) medida(s) de tendencia central que tenga(n) sentido. c) Calcule e interprete el rango de esta variable. e) Calcule e interprete la varianza. f) Calcule e interprete la desviación estándar.

DOCENTE; NUMAEL SANCHEZ CARO

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