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Universidad Nacional

Federico Villarreal

FACULTAD DE EDUCACIÓN

INFLUENCIA DE LA APLICACIÓN DE LAS TIC EN EL


RENDIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DE LA I.E. “RICARDO
PALMA” - ATE

ASESOR: CÉSAR ALIAGA REÁTEGUI

APELLIDOS Y NOMBRES: PALOMINO BUITRÓN ÁLVARO ÁNGEL


lurdking@hotmail.com

LIMA – PERÚ

2010
CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 REALIDAD DEL PROBLEMA:

El concepto de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se


define como un conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos
avanzados que integran funcionalidades de almacenamiento,
procesamiento y transmisión de datos.

Es así como esta emergente sociedad de la información, impulsada por


un vertiginoso avance científico en un marco socioeconómico neoliberal-
globalizador y sustentada por el uso generalizado de las potentes y
versátiles tecnologías de la información y la comunicación  (TIC),
conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad
humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las
actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser
revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones
educativas, hasta la formación básica que precisamos las personas, la
forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que
utilizamos para ello, la estructura organizativa de los centros y su cultura.

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y
hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga
que cuenta esta realidad.

Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos


aspectos: su conocimiento y su uso. El primer aspecto es consecuencia
directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el
mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender
cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se
transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples
manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al
margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la
generación de esa cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos
facetas:
 Integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en
todos los niveles de la Enseñanza.
 Ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC
para lograr, libre, espontánea y permanentemente, una formación
a lo largo de toda la vida

El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado


con el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y
para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se
puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet,
aplicando las técnicas adecuadas.

1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:

1.2.1 Problema General:

¿De qué manera influye la aplicación de las TIC en el Rendimiento


Académico, en los estudiantes del 5to año del nivel secundaria de la
institución educativa “Ricardo Palma”, en Ate-Vitarte?

1.2.2 Problema Específico:

¿Cuál es el grado de aplicación de las TIC, en los estudiantes del 5to


año del nivel secundario de la I.E. “Ricardo Palma”, en Ate – Vitarte?
1.3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:

1.3.1 Objetivo General:

Determinar la influencia de la aplicación de las TIC en el rendimiento


académico, en los estudiantes del 5to año del nivel secundario de la I.E.
“Ricardo Palma”, en Ate – Vitarte

1.3.2 Objetivo Específico:

Conocer la influencia del grado de aplicación de las TIC, en los


estudiantes del 5to año del nivel secundario de la I.E. “Ricardo Palma”,
en Ate – Vitarte.

1.4 JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA:

La tecnología ha permitido a través del desarrollo de nuevos aportes a


los Sistemas de Información, la posibilidad de ampliar la capacidad del
ser humano de interrelacionar piezas de información generando
relaciones o cruces entre datos numéricos, alfabéticos, geográficos,
históricos, culturales, etc. gracias a las computadoras, los programas
bajo ambiente gráfico, y las comunicaciones electrónicas. La
implantación en la sociedad de las tecnologías de la comunicación e
información (TIC), está produciendo cambios insospechados respecto a
los originados en su momento por otras tecnologías, Sus efectos y
alcance, no sólo se sitúan en el terreno de la información y
comunicación, sino que lo sobrepasan para llegar a provocar y proponer
cambios en la estructura social, económica, laboral, jurídica y política.

Estamos viviendo un profundo proceso de transformación social, que


cambia tanto los modos de producción como las relaciones sociales, la
organización política y las pautas culturales. Más allá de todas las
discusiones acerca del futuro de la sociedad, donde se suele caer en la
dicotomía entre un optimismo ingenuo en la capacidad de progresar
hacia la solución de todos los problemas a partir de la potencialidad de
las TIC
La educación actual afronta múltiples retos. Uno de ellos es dar
respuesta a los profundos cambios sociales, económicos y culturales
que se prevén para la "sociedad de la información". Internet, la red de
redes, ha generado un enorme interés en todos los ámbitos de nuestra
sociedad. Su utilización con fines educativos es un campo abierto a la
reflexión y a la investigación.

1.5 HIPÓTESIS Y VARIABLES:

1.5.1 Hipótesis General:


La aplicación de las TICs influye de manera significativa en el Rendimiento
Académico de los alumnos del 3er año de secundaria de la I.E “Ricardo
Palma”.

1.5.2 Hipótesis Específica:


Es alta La importancia de la Aplicación de las TIC en los estudiantes del 3er
año del nivel secundario de la I.E. “Ricardo Palma”.

Variable Independiente:

 Las TIC

Variable Dependiente:

 Rendimiento Académico
CAPITULO V: DISCUSIÓN

Los resultados de la encuesta aplicada a los estudiantes de la I.E. “Ricardo


Palma” en el 3er año del nivel secundario en el Grafico 1 indica que el 51% de
alumnos considera que están de acuerdo con la importancia de la aplicación de
las TIC en la I.E. esto se contrasta con la investigación de Palacin H. (2005),
que identifica de fundamental importancia la aplicación de herramientas
didácticas modernas como las Tic para mejorar el proceso de enseñanza
aprendizaje.

Este marco de modernidad conlleva a que el acceso y uso de nuevas


Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC´s), , se ha expandido con
una velocidad y magnitud impresionante en los últimos años, logrando insertar
vertiginosamente en esta dinámica a millones de estudiantes constituidos en
una masa de usuarios consumidores de bienes culturales en red”.

Según el Grafico Nº 3 indica que el 67% de los alumnos está muy de acuerdo
en considerar que el internet es una herramienta de información y
comunicación. Como lo sustento VERA M (2006) en su investigación. El
internet es la mejor forma de estar informados, hoy en día la aplicación de
bibliotecas online, aulas virtuales agiliza el proceso de enseñanza aprendizaje.
Los jóvenes estudiantes están insertos en la sociedad de la información
caracterizada por el acceso masivo a las continuas innovaciones tecnológicas
para la comunicación. En el caso específico del Internet, la influencia en la
formación de las sociedades, y en el manejo de la información es aún más
trascendente por que este medio de comunicación, no solo articula, la
integración potencial de texto, imágenes y sonido en el mismo sistema, sino
que interactúa desde puntos múltiples, en un tiempo elegido (real o demorado)
a lo largo de la red global, con un acceso abierto y asequible, que cambia de
forma fundamental el carácter de la comunicación, determinando
decisivamente la cultura de nuestros estudiantes.

En el Cuadro Nº 4 podemos obtener como resultado que el 73% de los


alumnos del 3er año del nivel secundario de la I.E. “Ricardo Palma” considera
estar de Muy de acuerdo con afirmar que la aplicación de las Tic influye de
manera significativa en el Rendimiento Escolar. Al contrastarlos con los
resultados de Cabero, J. (2004) el cual nos dice que sin lugar a dudas una de
las características significativas de las TICs es que son un elemento básico de
desarrollo y potenciación, de las habilidades cognitivas y formativas de los
adolescentes, en cuanto a su desenvolvimiento académico.
CAPITULO VI: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

6.1 CONCLUSIONES

El desarrollo de la investigación ha permitido cumplir con los objetivos


planteados, al mismo nos permite comprobar hipótesis de trabajo, por ello se
esbozan las siguientes conclusiones:
 Se ha podido determinar que la aplicación de las Tecnologías de Información
y Comunicación en el 3er año del nivel secundario de la I.E “Ricardo
Palma”del influye de manera significativa en el aprendizaje y rendimiento
académico de los estudiantes.

 Las TIC nos ayudan a reforzar el aprendizaje (idiomas, lecto-escritura,


aritmética, aprendizaje de los símbolos y los objetos etc.), el desarrollo de
habilidades psicosociales, la percepción y la motivación del alumno.

 La herramienta Internet permite mejorar el aprendizaje cumpliendo su


función de fuente de información en la resolución de tareas.

 El permanente uso de las tics en las aulas, despierta en los alumnos el


interes de trabajar de manera constante y activa sus contenidos actuales de
asignaturas.

 Las TICs no constituyen en sí mismas una innovación educativa sino lleva


implícito un proceso de reflexión sobre el tipo de institución y educación que
se persigue y sus implicaciones.
6.2 RECOMENDACIONES

 Dotar con herramientas tecnológicas las instituciones de Educación


Básica, para que la inserción de las Nuevas Tecnologías de
Información y Comunicación dentro del sistema educativo, comience
con una plataforma tecnológica adecuada a las necesidades que
actualmente exige la educación Peruana.

 Motivar al profesorado en general al uso de aplicación de TICs para


estimular principalmente la capacidad de investigar, de elegir y
seleccionar sus propias expectativas de indagación e investigación, ya
que esto lo obligará a profundizar en el conocimiento de las nuevas
tecnologías y a saber orientar a los alumnos en los mecanismos de
búsqueda, igualmente a darles la opción de extenderse en la
investigación hacia otros niveles y temas conexos. Dicho en otras
palabras, es un instrumento ideal para inculcar en los escolares
inclinación hacia la investigación, conduciéndolos sin imposiciones

 Mayor incidencia en la incorporación de las TIC a la educación básica.


Por tanto ésta debe constituir una línea de investigación para reunir a
especialistas que tenga como misión contribuir a su buen uso en la
formación profesional inicial y continúa.
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