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CUARTO MEDIO HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

CUARTO MEDIO HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

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Hace solo 60 años que terminó la Segunda Guerra Mundial (1939-1945), uno

de los grandes conflictos del siglo XX que llevó al límite la capacidad humana

al enfrentar el horror vivido en los campos de concentración y exterminio

nazis, junto con la persecución política y étnica de grupos humanos, así como

los efectos de la bomba atómica. El cine, la literatura, los documentales,

cientos de monumentos recordatorios han recreado el drama que significó

esta guerra, no solo para los países involucrados, sino para toda la

humanidad. De este modo, las expresiones artísticas y materiales han

permitido mantener en la memoria viva los excesos cometidos, para valorar

el respeto a los derechos básicos de las personas, la tolerancia y la búsqueda

de acuerdos.

El desarrollo del conflicto

A fines de la década de 1930 la contradicción y creciente tensión entre los

Estados totalitarios y las democracias parlamentarias entró en un punto de

no retorno. El gobierno de Hitler se negó a pagar las reparaciones de guerra,

inició acciones destinadas al rearme de la Alemania nazi y en 1933 se retiró

de la Sociedad de Naciones. El acercamiento entre el fascismo y el nazismo

fortaleció el rechazo de Alemania e Italia al Tratado de Versalles; incluso

colaboraron en la Guerra Civil española (1936-1939) a favor del bando

contrario a la República, que propiciaba también la instauración del

fascismo, liderado por Francisco Franco.

A pesar de la política soviética antifascista y de las diferencias ideológicas

con el Partido Comunista, en 1939 Alemania firmó el Pacto Germano-

Soviético con la URSS, tratado de no intervención, basándose en los afanes

expansionistas de ambos países. Finalmente, la expansión territorial de

Alemania en Austria y Checoslovaquia, desembocó en la invasión del ejército

alemán a Polonia, el 1°de septiembre de 1939, con la excusa del

hostigamiento a los habitantes alemanes que vivían en la zona de Danzig.

Utilizando la novedosa táctica de la guerra relámpago,las tropas alemanas

lograron un rápido triunfo. La invasión de Polonia obligó a Inglaterra y

Francia a declarar la guerra a Alemania, despertando todos los fantasmas

que desde 1918 vivían en el espíritu de los europeos.

A poco andar, millones de hombres eran reclutados para los ejércitos y las

mujeres ingresaban masivamente a las industrias armamentistas. Se iniciaba

así una nueva forma de entender la guerra, destinada no solo a la

adquisición de territorios y recursos económicos, sino a la transformación del

mundo de acuerdo a un programa ideológico radical. El bombardeo por

sorpresa de la base estadounidense de Pearl Harbour, en 1941, significó el

inicio de la expansión japonesa en el Pacífico. La respuesta de EE UU fue la

declaración de guerra a Japón y a los países del Eje.

Países del Eje

Países aliados

Inglaterra

Francia

Unión Soviética

Estados Unidos

Alemania y sus territorios

conquistados

Italia y sus posesiones (Albania y

zonas de África)

Japón, que controlaba la costa

pacífica de Asia

Doc. 1

Coaliciones de países en la Segunda

Guerra Mundial.

Fueron 61 países, con una población

de 1.700 millones de personas, los que

tomaron parte en esta guerra, que fue

la conflagración más mortífera de

todos los tiempos.

Cronología del conflicto

TEMAS

38Historia y Ciencias Sociales

•Anexión alemana de Checoslovaquia.

•Invasión Italiana a Albania.

•Firma del pacto de no-agresión germano-soviético.

•Invasión de la parte occidental de Polonia por Alemania.

•Invasión de la parte oriental de Polonia por la URSS.

•Ocupación alemana de Noruega, Bélgica, Holanda,

Dinamarca y Francia.

•Italia entra en la guerra.

•Bombardeos alemanes sobre Inglaterra.

•Llegada de Winston Churchill al cargo de

Primer Ministro en Gran Bretaña.

•Ocupación japonesa de Indochina.

•Invasión alemana a Grecia y a la URSS.

•Bombardeo a la base naval estadounidense de Pearl Harbour, en Hawai, por la aviación japonesa: inicio de la

participación de Estados Unidos en la guerra.

•Fuerzas de Italia e Inglaterra combaten en el norte de África.

•Japón ocupa la colonia británica de Singapur.

•Llegada de primeros contingentes de tropas estadounidenses a Inglaterra.

•Derrota alemana en Stalingrado, URSS.

Inicio de la contraofensiva soviética.

•Inicio de la ofensiva final de los EE UU

contra Japón en el océano Pacífico.

•Finaliza guerra en el norte de África, triunfo de los aliados.

•Invasión de los aliados a Italia.

•Desembarco de Normandía en Francia e inicio de la recuperación de este país por parte de los aliados.

•Intento de asesinato de Hitler.

•Bombardeos masivos sobre territorio alemán.

•Invasión de territorio alemán por los ejércitos aliados.

•Ahorcamiento y linchamiento de Benito Mussolini.

•Suicidio de Hitler y rendición de Alemania.

•Conferencias de Yalta y Postdam.

•Estados Unidos (presidente Harry S. Truman) lanza las bombas atómicas

sobre las ciudades japonesas de Hiroshima y Nagasaki.

Rendición de Japón (6 y 9 de agosto).

•Juicios de Nüremberg: proceso judicial a los altos representantes nazis.

1939

1940

1941

1942

1943

1944

1945

El efecto de la bomba fue tan terrible que

prácticamente todo ser vivo, humano y animal, fue

literalmente carbonizado en el inmenso calor

producido por la explosión.

www.libreopinion.com, mayo 2005.

Historia y Ciencias Sociales 39

La unión estratégica entre gobiernos democráticos y la Unión Soviética fue la

forma en que se enfrentó la amenaza que representaba el triunfo del Eje.

Alemania abrió el frente del Este al atacar a la URSS; a inicios de 1943 se inició

la contraofensiva soviética, que se detendría solo con la caída de Berlín.

La gigantesca conflagración iniciada en 1939 representó para los Estados y

pueblos involucrados violentas transformaciones que quedarían marcadas a

fuego durante largo tiempo, tanto en sus estructuras generales como en la

vida de las personas comunes y corrientes. Nunca antes se había movilizado

una cantidad similar de recursos humanos y económicos con la sola y

fundamental tarea de la destrucción masiva. El costo que ello tuvo para los

habitantes de cada país fue enorme: a poco de iniciada la guerra

comenzaron los racionamientos de comida y bienes de consumo, pues la

mayor parte de la producción debía ser puesta al servicio de la guerra: las

fábricas que antes producían tractores, pasaron a fabricar tanques, y las

cosechas agrícolas eran destinadas primero al abastecimiento de los frentes

de combate que a las necesidades de alimentación de la población civil.

Esta misma situación generó una importante y trascendental modificación

en la estructura laboral de los países en guerra: el hecho de que parte

importante de los varones en capacidad de trabajar se encontraran

combatiendo significó el ingreso masivo de las mujeres a las industrias de

guerra, siendo por ello reinstaladas en el aparato productivo, del cual

habían sido poco a poco marginadas desde el fin de la Primera Guerra

Mundial. Por su parte, países como Alemania y Japón utilizaron mano de

obra esclava o trabajadores extranjeros para suplir la falta de operarios en

sus industrias de guerra, retrocediéndose de esa forma a condiciones de

trabajo anteriores a la Revolución Industrial.

Se hizo común el bombardeo indiscriminadode ciudades y dependencias

civiles, ya que muchas instalaciones industriales se encontraban alejadas del

frente de combate, y la población civil mantenía abastecidos a los ejércitos

con su trabajo. Todas las fuerzas en conflicto tomaron a las poblaciones

desarmadas como objetivos militares, lo que aumentó la cantidad de víctimas

no-combatientes en comparación con guerras anteriores. La situación de los

bombardeos aéreos provocó que la población civil pasará largas jornadas en

los refugios anti-aéreos, en donde la claustrofobia, el hacinamiento y la

precariedad de la subsistencia marcaron de forma indeleble sus vidas. Para no

ser parte de los cerca de cincuenta millones de víctimas fatales de la guerra,

otros tantos millones de personas debieron dejar sus lugares de residencia y

trasladarse –por su voluntad o contra ella– a otras zonas. Desde 1940, niños y

niñas inglesas debieron trasladadarse fuera de las principales ciudades por

temor a los bombardeos; la deportación masiva de hombres franceses para

trabajar forzadamente en la industria alemana, o el internamiento en

California de los ciudadanos norteamericanos de ascendencia japonesa,

fueron otras manifestaciones del conflicto.

1.Elabora un mapa con

simbología representando

los conflictos señalados en

la cronología. Representa

los países del Eje y los

aliados.

2.Escoge dos

acontecimientos de la

cronología y elabora una

ficha de cada uno, al estilo

periodístico, con

información adicional que

encuentres.

3.Indaga sobre el impacto de

las bombas atómicas en

Hiroshima y Nagasaki y

prepara un afiche o cartel.

Trabajemos

Doc. 2

Datos de www.artehistoria.com.

País

Unión

Soviética

Francia

Inglaterra

Estados

Unidos

20.000.000

600.000

500.000

300.000

Japón

2.000.000

Alemania

5.000.000

Cantidad de

muertos

PÉRDIDAS HUMANAS EN

LA SEGUNDA GUERRA

TEMAS

Por último, las mismas poblaciones que experimentaron la guerra sufrieron

profundas fracturas internas, por el hecho de que algunos habitantes se

mostraban dispuestos a colaborar con el invasor –fuera de la nacionalidad

que fuera–, mientras que otros se empeñaban en plantearle resistencia. La

reincorporación de los soldados que volvían del frente, y más aún los heridos

y mutilados, fue un proceso difícil y contradictorio, desde la perspectiva de

las millones de familias que a lo largo de esos años habían establecido

rutinas de vida distintas a las del pasado, en particular en lo relacionado con

la participación de las mujeres en el ámbito laboral.

Otros aspectos asociados a la guerra se relacionan con el desarrollo de

ciertas tecnologías y medios de expresión que hoy nos son familiares, pero

que a mediados de la década de 1940 no lo eran. Así, la invención del radar

–instrumento de localización de artefactos a distancia– y el progreso en las

trasmisiones radiales sentaron las bases de los actuales sistemas de

comunicación. El desarrollo de la energía atómica con fines bélicos abrió la

posibilidad de su utilización en otras áreas, como la generación de

electricidad. El avance de la industria de la aviación, por su parte, explica en

gran medida el desarrollo de los vuelos comerciales después de la guerra, en

aeroplanos con mayor autonomía de vuelo y capaces de recorrer mayores

distancias. Asimismo, la medicina se vio beneficiada por las condiciones

límite en que debían desarrollarse las intervenciones quirúrgicas,

experimentándose con instrumental más efectivo y nuevas formas de

anestesia local y general.

40Historia y Ciencias Sociales

Doc. 3

La Resistencia en Europa

La Resistencia fue una lucha popular, política y militar mantenida durante la

Segunda Guerra Mundial en los países europeos ocupados por las potencias del Eje.

La difusión sobre todo el territorio europeo invadido y el objetivo común de

expulsar a las tropas nazifascistas la cualificaron como Resistencia europea, aparte

de la especificidad de las situaciones nacionales; en los países con un sólido

equilibrio político y social, como Dinamarca, Noruega y Holanda, el objetivo de

fondo era la liberación nacional y el retorno al orden prebélico, mientras que en

otros, la Resistencia asumió un carácter de lucha política antifascista, revolucionaria

y de clase (Yugoeslavia, Francia, Grecia, Bélgica y Polonia).

En Alemania, los distintos grupos de oposición, poco relacionados entre sí, fueron

enteramente exterminados, y no llegaron a organizar una lucha armada antinazi.

Un aspecto que unificó a la Resistencia europea fue, después de su primera fase

de actividad de propaganda y de resistencia pasiva, el nacimiento de la guerrilla,

alimentada sobre todo por jóvenes voluntarios, prófugos del enrolamiento,

prisioneros de guerra evadidos. La fuerte carga de autonomía de los distintos

movimientos de Resistencia creó a veces problemas en las relaciones con los

Aliados, que ejercieron una acción de ayuda, pero también de control.

Alberto De Bernardi y Scipione Guarracino, Diccionario de Historia,Anaya & Mario Muchnik editores,

Barcelona, 1997.

Afiche de la Resistencia española.

Historia y Ciencias Sociales 41

Con respecto a los medios de comunicación, los años de guerra significaron una

gran demanda de información, por lo que el uso de la radio se masificó de

forma hasta ese entonces inédita. Los periódicos tuvieron gran distribución, a

pesar de las dificultades para editarlos. En el fondo, cada uno de los bloques en

conflicto pretendió mantener a su población y la contraria “informados” de

acuerdo a sus necesidades y fines específicos: se desarrolló así la propaganda,

es decir, los medios de acuerdo con los cuales convencer a una determinada

población de la ventaja o desventaja de un hecho. Famosas son las trasmisiones

de la BBC inglesa hacia territorio alemán, en busca de su rendición, o la

propaganda nazi dirigida a los habitantes de los países ocupados, llamándolos

a colaborar en la construcción de una nueva Europa.

Las políticas de exterminio

Con el avance de los ejércitos aliados en los territorios conquistados por los

alemanes en Europa, salió a la luz la faceta más aterradora del conflicto que

ya tocaba a su fin: la existencia de los campos de exterminio, al interior de

los cuales los nazis habían asesinado a cerca de seis millones de personas. Es

lo que se conoce como el Holocausto.Lugares como Auschwitz, Treblinka y

Sobibor, con sus cercos de alambres de púa y sus cámaras de gas, quedaron

en la retina de los observadores extranjeros –y de todo el mundo– como

lugares en donde el horror, la degradación humana y la crueldad habían

llegado a límites hasta ese momento desconocidos.

La mayor parte de las víctimas de las políticas de exterminio fueron personas

de origen judío: desde su llegada al poder, en 1933, el partido nazi había

instalado dentro de sus objetivos la eliminación de los judíos de Alemania,

que componían menos del 1% de la población y que desde 1935 en adelante

fueron sometidos a un tratamiento legal absolutamente discriminatorio, a

través de la aplicación de las Leyes de Nüremberg. Ya en 1938, en la llamada

noche de los cristales rotos, se habían destruido las principales sinagogas

–templos religiosos judíos– y las tiendas de propiedad judía. Una vez iniciada

la guerra, el gobierno de Hitler se sintió con las manos libres para llevar a

cabo su plan de transformación radical: con la invasión de Polonia y luego

de la URSS, la población de origen judío bajo control nazi alcanzó a la

decena de millones de personas.

Doc. 5

Manifiesto de Albert Einstein al abandonar Alemania, marzo 1933

Mientras se me permita elegir, solo viviré en un país en el que haya libertades

políticas, tolerancia e igualdad de todos los ciudadanos ante la ley. La libertad

política implica la libertad de expresar las propias opiniones…; la tolerancia implica

el respeto por todas y cada una de las creencias individuales.

Estas condiciones no existen en Alemania, hoy. Quienes más han hecho por la

causa de la comprensión internacional, entre quienes se encuentran muchos

artistas, sufren, en ella, persecución.

Albert Einstein, “Mis ideas y opiniones”, citado en Antonio Fernández, Historia del mundo

contemporáneo,Vicens Vives, España, 1998.

70,3%

En desacuerdo

En acuerdo

29,7%

Si hay un resurgimiento del

nazismo es un problema de los

judíos y no de todos.

Doc. 4

Fuente: Encuesta Tolerancia y no

Discriminación,tercera medición,

Fundación Facultad de Ciencias

Sociales, departamento de Sociología,

Universidad de Chile, 2003.

OPINIONES SOBRE

EL NAZISMO

TEMAS

Para su exterminio –definido como objetivo prioritario por los jerarcas nazis–

se implementaron unidades militares encargadas del fusilamiento masivo de

civiles judíos y comunistas soviéticos. En 1942 se realizó en Alemania la

Conferencia de Wannsee, en donde reunidos los más altos dirigentes nazis

determinaron poner en ejecución la “Solución Final”: la construcción de

campos de exterminio, dedicados de forma exclusiva al asesinato de millones

de personas por medio de las cámaras de gas. Junto a los judíos murieron en

estos campos miles de gitanos, opositores políticos al nazismo

–socialdemócratas y comunistas–, prisioneros de guerra, Testigos de Jehová,

homosexuales, delincuentes comunes, todos considerados seres inferiores

por la ideología nazi. En toda Alemania y sus territorios ocupados fueron

construidos más de mil campos de concentración, y hubo momentos en que

el humo que salía de las chimeneas de los crematorios de Auschwitz nubló

por completo el cielo.

¿Cómo se puede explicar un proceso de esta naturaleza? ¿Qué elementos

nos ayudan a entender la profundidad de la barbarie nazi, su oposición

profunda a la civilización? Preguntas difíciles a las que solo pueden acercarse

algunos datos para intentar una explicación: el desprecio de las ideologías

totalitarias por la vida humana, el antisemitismo alemán, de larga data y

radicalizado hasta el extremo por los nazis, la violencia con que se llevaba el

plan de acción de los nazis para transformar Europa, las capacidades técnicas

de la modernidad, que permitían la impensada empresa de fabricar la

muerte en serie, en cadena, sin nunca detenerse.

42Historia y Ciencias Sociales

Doc. 6

Campos de exterminio

Hurbinek no era nadie, un hijo de la muerte, un hijo de Auschwitz. Parecía tener unos

tres años, nadie sabía nada de él, no sabía hablar y no tenía nombre: aquel curioso

nombre de Hurbinek se lo habíamos dado nosotros, puede que hubiera sido una de las

mujeres que había interpretado con aquellas sílabas algunos de los sonidos

inarticulados que el pequeño emitía de vez en cuando.

Estaba paralítico de medio cuerpo y tenía las piernas atrofiadas, delgadas como hilos; pero

los ojos, perdidos en la cara triangular y hundida, asaeteaban atrozmente a los vivos,

llenos de preguntas, de afirmaciones, del deseo de desencadenarse, de romper la tumba

de su mutismo. La palabra que le faltaba y que nadie se había preocupado de enseñarle,

la necesidad de la palabra, apremiaba desde su mirada con una urgencia explosiva: era

una mirada salvaje y humana a la vez, una mirada madura que nos juzgaba y que ninguno

de nosotros se atrevía a afrontar, de tan cargada como estaba de fuerza y de dolor…

Hurbinek, que tenía tres años y probablemente había nacido en Auschwitz, y nunca había

visto un árbol; Hurbinek, que había luchado como un hombre, hasta el último suspiro, por

conquistar su entrada en el mundo de los hombres, del cual un poder bestial lo había

exiliado; Hurbinek, el sin nombre, cuyo minúsculo antebrazo había sido firmado con el

tatuaje de Auschwitz; Hurbinek murió en los primeros días de marzo de 1945, libre pero

no redimido. Nada queda de él: el testimonio de su existencia son estas palabras mías.

Primo Levi, La tregua,El Aleph editores, Barcelona, 2002.

Soy judío. ¿Un judío no tiene

ojos? ¿No tiene un judío manos,

órganos, dimensiones, sentidos,

afectos, pasiones? ¿No se

alimenta con la misma comida,

no es herido por las mismas

armas, no está sujeto a las

mismas enfermedades, no se

cura por los mismos medios, no

se enfría y se calienta con el

mismo invierno y el mismo

verano que un cristiano? Si nos

hacéis cosquillas, ¿no nos

reímos?

William Shakespeare, El

mercader de Venecia,siglo XVI.

Historia y Ciencias Sociales 43

Declaración Universal de los Derechos Humanos

El mundo que emergió de las cenizas una vez concluida la guerra fue

profundamente distinto al que hasta ese entonces se conocía: ante los

extremos de destrucción y muerte que se había alcanzado –representados

por el holocausto y las bombas atómicas, pero también por las decenas de

millones de muertos y heridos que el conflicto había dejado tras de sí–, las

potencias victoriosas (EE UU, la URSS e Inglaterra) asumieron una serie de

medidas destinadas tanto a resolver las situaciones más urgentes de la

población, como a impedir que los horrores de la guerra se volviesen a

repetir en el futuro.

Una de las primeras decisiones de los líderes de los países aliados fue el

establecimiento de tribunales para el juicio de los criminalesde guerra, los

responsables de las matanzas de población civil tanto en Europa como en el

Japón. Se instalaron así Cortes de justicia en la ciudad alemana de

Nüremberg y en la capital nipona, Tokio, que permitieron conocer la

envergadura de las políticas de exterminio y condenar a largos períodos de

prisión o a la muerte a algunos de los principales responsables. Sin embargo,

muchos de ellos se suicidaron antes de ser juzgados, e incluso escaparon de

la justicia, estableciéndose en países latinoamericanos como Argentina,

Brasil y Chile, hasta donde, a todo lo largo del siglo XX, distintas

agrupaciones internacionales se esforzaron en perseguirlos. Junto a ello, se

configuró un nuevo mapa de Europa. El mundo dejó de ser eurocéntrico, ya

que se consolidaron como potencias mundiales Estados Unidos y la Unión

Soviética, que habían tenido un rol fundamental en la derrota de Alemania.

Alemania se dividió en cuatro zonas de

ocupación, cada una administrada por

una de las potencias vencedoras. En 1948

Alemania se dividió en: República Federal

Alemana (RFA), bajo la influencia de

Francia, Inglaterra y EE UU; y en la

República Democrática Alemana (RDA),

bajo el control de la URSS.

Los ejércitos anglo-estadounidenses habían

liberado el territorio francés y la parte

occidental de Alemania. El Ejército Rojo de la

URSS había ocupado los países ubicados entre

el oriente de Alemania y su propia frontera.

En el caso de Francia, Italia, Austria y los

países escandinavos, la recuperación de los

modelos democrático-liberales anteriores a

la guerra, fue apoyada por EE UU.

En las naciones bajo ocupación soviética,

los Partidos Comunistas locales, que

habían luchado en la Resistencia contra

la invasión alemana, fueron instalados

en el poder político con el respaldo de

las autoridades de ocupación.

N

Doc. 7

Cambios territoriales después de la

Segunda Guerra Mundial.

TEMAS

Para intentar prevenir nuevos conflictos armados, los aliados acordaron

crear la Organización de las Naciones Unidas,que al igual que su

predecesora, la Sociedad de las Naciones, tenía como objetivo resolver de

modo pacífico las desavenencias que pudiesen ocurrir entre países,

privilegiando la solución diplomática de los conflictos. En la ONU debían

estar representados todos los países del mundo, y sus oficinas especializadas

debían encargarse de los grandes problemas de la humanidad en forma

conjunta y programada. Nacían así, entre otras, la UNESCO, dedicada a la

educación, la FAO, al tema de la alimentación, la OIT, destinada a la

regulación de las relaciones laborales y la OMS, encargada de velar por la

salud de los pueblos del mundo. En 1948 la ONU proclamó la Declaración

Universal de los Derechos Humanos,que buscaba asegurar que no se

repitiera nunca más un fenómeno como el Holocausto.

En conclusión, tras la Segunda Guerra Mundial el mundo inició un camino de

profundas transformaciones. De ser un mundo con múltiples centros de

poder, el planeta quedaba dividido a partir de 1945 en dos grandes bloques,

cada cual favorable a una de las dos superpotencias: Estados Unidos y la

Unión Soviética. Ambas naciones extenderían a lo largo y ancho del mundo

sus intereses e influencias, estableciéndose una competencia frontal entre el

comunismo y el capitalismo en cada uno de los continentes. Impedir que

estas diferencias llegaran a conflictos armados era la tarea de la ONU, y sus

éxitos y fracasos los analizaremos en la siguiente unidad.

44Historia y Ciencias Sociales

Doc. 8

Carta de las Naciones Unidas, San Francisco, EE UU, 26 de junio de 1945

Nosotros, los pueblos de las Naciones Unidas, resueltos:

a preservar a las generaciones venideras del flagelo de la guerra, que dos veces durante

nuestra vida han inflingido a la humanidad sufrimientos indecibles;

a reafirmar la fe en los derechos fundamentales del hombre, en la dignidad y el valor de

la persona humana, en la igualdad de derechos de hombres y mujeres y de las naciones,

grandes y pequeñas…

Los propósitos de las Naciones Unidas son:

1.Mantener la paz y la seguridad internacional, y con tal fin: tomar medidas colectivas

eficaces para prevenir y eliminar las amenazas a la paz, y para suprimir actos de agresión

u otros quebrantamientos de la paz; y lograr por medios pacíficos, y de conformidad con

los principios de la justicia y del Derecho Internacional, el ajuste o arreglo de controversias

o situaciones internacionales susceptibles de conducir a quebrantamientos de la paz;

2.Fomentar entre las naciones relaciones de amistad basadas en el respeto al principio

de la igualdad de derechos y al de la libre determinación de los pueblos, y tomar otras

medidas adecuadas para fortalecer la paz universal;

3.Realizar la cooperación internacional en la solución de problemas internacionales de

carácter económico, social, cultural o humanitario y en el desarrollo y estímulo del

respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales de todos, sin hacer

distinción por motivos de raza, sexo, idioma o religión…

En Textos y Documentos de Historia Contemporánea,Ediciones Vicens-Vives, Barcelona, 1987.

La Declaración Universal de

Derechos Humanos es

necesaria universalmente, es

aplicable a Oriente tanto como

a Occidente. Es compatible

con cualquier fe y con

cualquier religión. El no

respetar nuestros derechos

humanos pone en riesgo

nuestra humanidad. Evitemos

destruir esta verdad esencial,

pues si la destruimos, los

débiles no tendrán lugar

alguno al cual recurrir.

Shirin Evadí (iraní), Premio

Nobel de la Paz de 2003.

Análisis de texto

1.Lee los textos y responde.

a)Establece cuatro diferencias entre totalitarismo y

democracia.

b)¿Cuál de las diferencias señaladas consideras de

mayor relevancia? ¿Por qué?

2.Elabora fichas biográficas de Benito Mussolini,

Adolf Hitler, José Stalin y Francisco Franco.

3.Busca noticias o información en la prensa o

internet sobre manifestaciones actuales referidas

al movimiento neonazi. Coméntenlas en el curso.

¿Qué ideas o principios totalitarios se expresan

en el neonazismo?

Análisis de cine

4.Vean alguna película referida al totalitarismo o a

la Segunda Guerra Mundial y analícenla

siguiendo el modelo de la ficha.

ACTIVIDADES

Historia y Ciencias Sociales 45

Pensamiento de Hitler

En contraste con lo anteriormente descrito está la

verdadera democracia germánica, que comprende la

libre elección de su caudillo (el führer), imbuido de su

deber de asumir toda la responsabilidad de lo que hace

y manda hacer. He aquí algo que no exige el visto

bueno de la mayoría para las cuestiones aisladas sino,

sencillamente, la decisión de alguien que responde de

sus actos con su vida y con todo lo que posee.

Adolf Hitler, Mi Lucha,(1924).

Democracia

En la teoría política contemporánea … las

definiciones de democracia tienden a resolverse y a

agotarse en un elenco más o menos amplio de reglas

de juego ... Entre ellos:

1.Junto al supremo órgano legislativo deben existir

otras instituciones con dirigentes elegidos, como

los entes de la administración local (alcaldes y

concejales) o el jefe del Estado (Presidente);

2.Electores deben ser todos los ciudadanos que

hayan alcanzado la mayoría de edad sin distinción

de raza, de religión, de ingreso o sexo;

3.Todos los electores deben tener igual voto;

4.Todos los electores deben ser libres de votar según

su propia opinión formada lo más libremente

posible, es decir, en una libre contienda de grupos

políticos que compiten por formar la

representación nacional.

Norberto Bobbio y otros, Entrada Democracia, en Diccionario de

Política,Siglo XXI editores, México, 1983.

Sugerencias de películas

Ficha de análisis

Película

El Gran Dictador

La decisión de Sophie

La lista de Schlinder

La vida es bella

El pianista

El hundimiento

Datos (Director, año, duración)

Charles Chaplin, 1940, 124 min.

Alan J. Pakula, 1982, 146 min.

Steven Spielberg, 1993.

Roberto Benigni, 1998, 122 min.

Roman Polanski, 2002, 148 min.

Olivier Hirschbiegel, 2004, 150 min.

Datos de la película

Descripción del tema o trama y

del contexto histórico en que se

desarrolla.

Descripción de los personajes: rol

o función en la trama, rasgos de

personalidad.

Descripción técnica: sonido,

imágenes, color, fotografía,

música, etc.

Clasificación personal:

Excelente, Buena, Regular, Mala.

Opinión o comentario personal:

Escribe un par de párrafos

expresando qué sensaciones,

ideas, reflexiones o emociones te

provocó o sugirió la película.

TALLER

46Historia y Ciencias Sociales

Crímenes
contra la
humanidad:
genocidios

A raíz de las atrocidades cometidas a lo largo de la

Segunda Guerra Mundial en contra de millones de

civiles indefensos, se introdujo el concepto de

genocidio en el Derecho Internacional, entendido

como las acciones cometidas por un Estado

conducentes a la eliminación física de una parte de

sus ciudadanos, en consideración a su religión,

identidad étnica o adscripción política. Fue a partir

del holocausto contra los judíos europeos que este

tipo de fenómenos comenzaron a ser considerados

por la comunidad internacional como crímenes

contra la humanidad.

Genocidio

Artículo 2 de la Convención de las Naciones Unidas

sobre el genocidio, aprobado por la Asamblea General

de la ONU el 9 de diciembre de 1948.

Por genocidio se entiende cualesquiera de los actos

siguientes, cometidos con la intención de destruir total

o parcialmente un grupo nacional, étnico, racial o

religioso en cuanto tal: a) asesinato de miembros del

grupo; b) grave atentado contra la integridad física o

mental de los miembros del grupo; c) sometimiento

intencional de un grupo a condiciones de existencia

orientadas a provocar su destrucción física total o

parcial; d) medidas tendientes a impedir los

nacimientos en el ámbito del grupo; e) transferencia

forzada de los niños de un grupo a otro grupo.

Giorgio Bianchi, Diccionario de Política de Norberto Bobbio y otros,

Siglo XXI editores, México, 2002.

¿Nunca más?

Se nos pregunta con frecuencia a los sobrevivientes,

como si nuestro pasado nos dotase de una visión

profética, si Auschwitz puede repetirse: es decir, si

volverá a haber exterminios en masa, unilaterales,

sistemáticos, mecanizados, provocados por un

gobierno, perpetrados sobre poblaciones inocentes y

legitimados por la doctrina del desprecio. Profetas,

afortunadamente, no somos, pero algo podemos decir.

Que una tragedia semejante, casi ignorada en

Occidente, ha ocurrido en Camboya, hacia el año 1975.

… Según mi parecer, una matanza en masa es

particularmente improbable en el mundo occidental,

en Japón y también en la Unión Soviética: los campos

de concentración de la Segunda Guerra Mundial

están todavía en el recuerdo de todos, de la

población y del gobierno, y está en acción una

especie de defensa, de inmunización que coincide

ampliamente con la vergüenza.

Sobre lo que pueda ocurrir en otras partes del

mundo, o más tarde, es prudente suspender el juicio;

el apocalipsis nuclear, probablemente instantáneo y

definitivo, es un horror mayor y distinto, extraño,

nuevo.

Primo Levi, Los hundidos y los salvados,El Aleph editores,

Barcelona, 2002.

Personas contemplando los hornos crematorios que usaron los nazis

para el exterminio de los judíos, durante la Segunda Guerra Mundial.

Historia y Ciencias Sociales 47

En grupos

•Investiguen sobre uno de

los casos de genocidio

mencionados (pueden

incluir el holocausto judío):

lugar, fecha, causas, datos

asociados, resolución o

superación de los

conflictos, etc.

•Consulten la Declaración

Universal de los Derechos

Humanos y recopilen

información sobre los

organismos nacionales e

internacionales dedicados

a denunciar, prevenir o

juzgar casos de violaciones

de los derechos.

•Organicen un foro o panel

para compartir la

información. Cada grupo

escribe un breve ensayo o

reflexión para comunicarla

en el panel. Consideren

interrogantes como:

¿Existen justificaciones

válidas para que un Estado

aplique políticas

genocidas? ¿Cómo

construir un mundo más

tolerante, basado en la

convivencia democrática?

Ampliación

Estatuto de Roma de la Corte Penal Internacional

Aprobado el 17 de julio de 1998 por la Conferencia Diplomática de

Plenipotenciarios de las Naciones Unidas sobre el establecimiento de una

corte penal internacional.

…Teniendo presente que, en este siglo, millones de niños, mujeres y

hombres han sido víctimas de atrocidades que desafían la imaginación y

conmueven profundamente la conciencia de la humanidad,…

Afirmando que los crímenes más graves de trascendencia para la

comunidad internacional en su conjunto no deben quedar sin castigo…

Recordando que es deber de todo Estado ejercer su jurisdicción penal

contra los responsables de crímenes internacionales,…

Decididos, a los efectos de la consecución de esos fines y en interés de las

generaciones presentes y futuras, a establecer una Corte Penal Internacional

de carácter permanente, independiente y vinculada con el sistema de las

Naciones Unidas que tenga competencia sobre los crímenes más graves de

trascendencia para la comunidad internacional en su conjunto…

http://www.derechos.net/doc/tpi.html, mayo 2005.

Casos de políticas de exterminio:

•La población de origen armenio en Turquía, a inicios del siglo XX.

•Las matanzas de civiles chinos por parte de las tropas japonesas en Manchuria en 1936-1937.

•Los casos de Camboya en la década de 1970.

•Las masacres de Ruanda en África, en la década de 1990.

Grupo de refugiados huyendo de Camboya hacia la frontera con Tailandia, en Indochina.

UNIDAD

3

48Historia yCiencias Sociales

Ellos lo llamaron “a la construcción de la paz internacional”. Nosotros vimos luego que se trataba de un

reparto, nunca reconocido, pero sospechado desde el principio. El mundo había dejado de pertenecer por

entero a sus gobernantes, después de haber sido confiscado a los pueblos. Entonces fue distribuido, con

trazas a veces fuertes, a veces débiles, entre el Este y el Oeste, eufemismos que ocultaban realmente los

intereses y el poder de dos únicas superpotencias.

Fernando García de Cortázar y José María Lorenzo Espinosa, Historia del mundo actual (1945-1995),Alianza Editorial, Madrid, 1995.

El muro de Berlín, construido en 1961 y derribado en 1989, dividió Alemania durante 28 años y se estima que unas 1.000 personas

murieron intentado atravesarlo. Fue el símbolo de la Guerra Fría y de la división del mundo en dos bloques ideológicos: comunismo y

capitalismo.

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