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Vinculación de la educación básica

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Vinculación de la educación básica

Perfil del egresado Propósitos generales de las asignaturas.

Propósitos generales Español
‡ Preescolar: adquieran confianza para dialogar y comunicarse en la lengua materna y mejore la capacidad de escucha y la enriquezca, para comunicarse en situaciones diversas. ‡ Primaria: desarrollen las competencias necearías para participar activamente, en la escuela, familia y comunidad y hacer uso lectura, escritura y oralidad. ‡ Secundaria: Usen la escritura para planear y elaborar discursos. Amplíen su conocimiento de las características del lenguaje y lo utilicen para comprender y producir textos. En las practicas sociales y la integración de los estudiantes como sujetos sociales y autónomos

Preescolar campo formativo lenguaje y comunicación
Lenguaje oral 1.- comunica estados de animo a través del lenguaje oral. 2.- utiliza el lenguaje al interactuar. 3.- obtiene y comparte información a través de la expresión oral. 4.- escucha y cuenta relatos literarios. 5.- aprecia la diversidad lingüística. Lenguaje escrito Conoce textos e identifica para que sirven. 2.- interpreta textos a partir de diversos portadores y del sistema escrito. 3.- expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar con ayuda . 4.- identifica algunas características del sistema de escritura. 5.- conoce algunas características y funciones propias de textos literarios.

Competencia: escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral ‡ Aspecto: lenguaje oral
‡ Campo formativo: lenguaje y comunicación ‡ Situación didáctica (tema) Aprendiendo a contar cuentos Actividades: dialogo. ¿Qué es un cuento? Dar a conocer como se compone un cuento Leerles un cuento el lobo y los tres cabritos Comentar sobre los personajes y las acciones de dicho cuento. ‡ Dramatizar el cuento con materiales existentes en el aula. ‡ ‡ ‡ ‡ ‡

Contraste de programa
Plan y programa 93 Enfoque: comunicativo funcional. Componentes. Contenidos. propósitos Plan 2009 Sociolingüístico. Ámbitos. Aprendizajes esperados. propósitos Competencias

ESPAÑOL Ámbito: literatura. Tema rescribir un cuento. competencia El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender. Aprendizajes esperados Identifica la trama de
cuentos infantiles. Identifica las similitudes y diferencias en la trama de dos versiones del mismo cuento. Identifica las letras apropiadas para escribir frases o palabras determinadas. Adapta el lenguaje para ser escrito. Explica su punto de vista a otros alumnos

Actividades

Material.

1. Leen dos Grabadora, versiones audio de diferentes de un cuentos, mismo cuento . 2.-dentifican algunas caracter físicas de la edición de cuentos infantiles . 3.-Seleccionan un cuento para reescribirlo .

SECUNDARIA ASIGNATURA CAMPO FORMATIVO PARA LA EDUCACIÒN BASICA Lenguaje y comunicación Español

EJE 2 RECREACIÒN LITERARIA Bloque II Expresión y Apreciación Literaria Secuencia 4 Sesiones: 1) Cuestionamiento sobre el cuento 2) Lectura, comprensión e interpretación del cuento, identificar el genero 3) Redacción propia(Produzcan) y expresión

COMPETENCIAS

En cada sesión la trabajan por momentos. Y por pistas didacticas. 

Conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de diferentes géneros, autores, época y cultura. Usen la escritura para planear y elaborar discurso Interpreten y produzcan texto

Perfiles por niveles educativos.
‡ ‡ ‡ Rasgos deseables del egresado de educación básica Así, como resultado del proceso de formación a lo largo de la escolaridad básica, el alumno: Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales. Reconoce y aprecia la diversidad lingüística del país. Emplea la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones. Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente. Emplea los conocimientos adquiridos con el fin de interpretar y explicar procesos sociales, económicos, culturales y naturales, así como para tomar decisiones y actuar, individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental, como formas para mejorar la calidad de vida.

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‡Conoce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática, los pone en práctica al analizar situaciones y tomar decisiones con responsabilidad y apego a la ley. ‡Reconoce y valora distintas prácticas y procesos culturales. Contribuye a la convivencia respetuosa. Asume la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, étnica, cultural y lingüística. ‡Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano, se identifica como parte de un grupo social, emprende proyectos personales, se esfuerza por lograr sus propósitos y asume con responsabilidad las consecuencias de sus acciones. ‡Aprecia y participa en diversas manifestaciones artísticas. Integra conocimientos y saberes de las culturas como medio para conocer las ideas y los sentimientos de otros, así como para manifestar los propios. ‡Se reconoce como un ser con potencialidades físicas que le permiten mejorar su capacidad motriz, favorecer un estilo de vida activo y saludable, así como interactuar en contextos lúdicos, recreativos y deportivos.

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