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Shrek

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Shrek (unidad didáctica por competencias)
Shrek (unidad didáctica por competencias)

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PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK

(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

SHREK

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PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

LA PELÍCULA…

Shrek es una película
cuyo guión está basado en un libro de William Steig, que es el creador del monstruo. Se trata de un auténtico homenaje a todos los cuentos de hadas más conocidos por todos.

1) ¿Cuál era el nombre de la aldea de la cual era vecino Shrek? ¿Y de la persona que la gobernaba con mano de hierro?

2) Escribe el nombre de algunos de los personajes que se dan cita con el Asno en la zona de los pantanos. ¿De qué huyen todos esos seres de leyenda?

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J .L PALOMINO

3) ¿Cuál es el nombre de las tres princesas que le muestra el espejo al malvado gobernador? ¿A qué célebres cuentos pertenecen las dos primeras?

4) ¿Con qué hortaliza se compara el ogro cuando va hacia el castillo para rescatar a la princesa Fiona? ¿Por qué hace esa comparación?

5) ¿Con qué conocido personaje, que vive en los bosques, se enfrentan los protagonistas tras haber liberado a la princesa del Dragón?

6) ¿A partir de qué material construye el Hada Madrina la carroza en la que viajan Shrek y Fiona? ¿Por qué crees que está hecha de ese producto?

7) Hay escenas de la película que hacen referencia a otras películas de actualidad o que lo fueron ¿Sabrías decir cuáles y en qué escenas?

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8) Proponer un par de preguntas más que queráis realizar…

9) Consulta la página oficial de Shrek (www.shrek.com). Entra en la zona de juegos y diviértete jugando con Shrek (la página está en inglés, navega y practica al mismo tiempo)

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LOS CUENTOS POPULARES…

Los cuentos populares
aparecen en la película a través de sus personajes más conocidos por todos. Quién no ha oído hablar de Caperucita Roja, Pinocho, Los tres cerditos,…

1) Algunos de los personajes presentes en la película provienen de determinados cuentos populares. Cita aquéllos que conozcas a través de libros o de otras películas

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2) Resume brevemente el argumento de los siguientes cuentos protagonizados por personajes que forman parte de la película. Puedes buscar información en Internet o en la biblioteca de tu centro o de tu pueblo

CAPERUCITA ROJA

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PINOCHO

LOS TRES CERDITOS

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3) Define los siguientes géneros literarios: • Cuento:

• Fábula:

• Novela:

¿Cuál es la diferencia principal entre el cuento y la fábula? Razona la respuesta

4) Relaciona cada cuento con su autor correspondiente: Para hacer este ejercicio puedes consultar Internet o mirar en otras fuentes

La Cenicienta Caperucita Roja El Patito Feo El Gato con Botas La Sirenita Pinocho Peter Pan

H.C.Andersen Charles Perrault Carlo Collodi Hermanos Grimm James Mathew

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5) De todos los cuentos que salen en la película, ¿cuál es tu preferido? Explica por qué

6) Hacemos un mural…

Vamos a ver lo que sabemos de los cuentos que aparecen en la película y si hace falta buscaremos información. Una forma de divulgar esta información puede ser mediante un mural. Haz uno y cuélgalo en tu escuela. 1. Pensar en un titular que llame la atención relacionado con los cuentos 2. Crear un grupo para cada cuento (distribuiremos los espacios para que en el mural general se ponga la información de cada grupo) 3. Representa en el mural el cuento y a todos los personajes con ilustraciones, mediante un breve resumen del cuento y una breve descripción de cada personaje. También puedes recortar fotografías de revistas, fotocopias y hacer un collage.

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LOS CASTILLOS Y LA EDAD MEDIA…

Los

castillos en la

Edad Media eran fortalezas para defenderse de los posibles invasores. Se convirtieron en el centro del poder señorial durante la época feudal

1) La historia de Shrek está ambientada en una Edad Media imaginaria. ¿Qué sabes de la Edad Media?. Sería interesante que buscaras información sobre su cronología, los acontecimientos más importantes que se dieron en ella, la estructura social, las ciudades, las edificaciones, etc. Podéis consultar la siguiente página web dónde encontrarás un recurso en Flash sobre los castillos, personajes y tradiciones de la Edad Media

http://entretizas.org/spip.php?article322
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2) El malvado Lord Farquaad vive en un precioso castillo…

Seguro que en tu pueblo o ciudad, así como en tu provincia existe algún castillo como el de Farquaad. Busca información sobre esos castillos: quién los mando construir, su historia, leyenda, su uso actual, etc…

3) Prepara un Power Point con tres de los castillos más importantes de Aragón donde deberás ralizar las siguientes diapositivas (te podrás ayudar de la información anterior en algún caso): • • • • Localización (dónde se encuentra) Imagen del castillo Historias y leyendas Estado de conservación y uso actual

4) ¿Qué diferencias y semejanzas encuentras entre los antiguos castillos y nuestras actuales casas? ¿Qué elementos arquitectónicos tienen los castillos que no tengan las casas? ¿Para qué servían?

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5) En la Edad Media empezaron a aparecer las grandes ciudades, y con ellas los oficios. Busca cuáles eran los oficios característicos de este periodo histórico. En dos columnas poner aquéllos que áun perduran hoy en día y los que no

Oficios típicos de la Edad Media

Oficios de la Edad Media que todavía perduran

6) ¿Existía tu pueblo o ciudad en la Edad Media? ¿Cómo era?. Si tienes curiosidad por responder a estas cuestiones, sólo tienes que buscar información sobre los orígenes de tu pueblo o ciudad. Verás como encuentras cosas interesantes (si no encuentras información puedes hacerlo de algún pueblo o ciudad cercana a la tuya)

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7) Imagínate que eres un prestigioso arquitecto y que un príncipe te encarga que le construyas un castillo. Haz un dibujo donde detalles todas las partes que tendría ese castillo. Recuerda que tu prestigio como arquitecto está en juego.

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8) Calcula la superficie (en m2) de cada una de las siguientes partes del castillo: Dato: cada cuadrícula representa 75 cm

HABITACIÓN DE INVITADOS

FOSO

¿Qué es un foso? ¿Para qué se construían en los castillos?

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9) Calcula la superficie (en m2) de las torres del patio de armas Dato: cada cuadrícula representa 75 cm

PATIO DE ARMAS

El patio de armas es un espacio central, que nos recuerda a un claustro de un monasterio. ¿En torno al patio que estancias (cuartos) se distribuyen? Por cierto, ¿qué es un claustro?

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COMO NOS ALIMENTAMOS…

Shrek es un ser al que
le gusta la suciedad y que lleva unos malos hábitos de alimentación. Su dieta no es la más idónea. La dieta es el conjunto de alimentos que tomamos en un día.

1) ¿Cómo ha de ser una dieta sana y equilibrada?. Sería interesante que buscaras información sobre todos aquellos alimentos que son necesarios para llevar una vida sana. ¿Cuántas raciones diarias de cada grupo de alimentos deberíamos comer?

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2) Realiza una investigación de tu dieta a lo largo de una semana, para ello ayúdate de la siguiente tabla.

Desayuno Lunes

Almuerzo

Comida

Merienda

Cena

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Sábado

Domingo

¿Se trata de una dieta sana y equilibrada? ¿Por qué?. ¿Hay alguna diferencia de alimentación de Lunes a Viernes con el fin de semana? ¿A qué crees que es debido?

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3) Si te quedas a comer en el comedor del “cole”; ¿Qué menú tenéis para esta semana?. Compara tu alimentación de una semana comiendo en el cole con la de si comes en casa. ¿Hay alguna diferencia? . Coméntala. ¿La dieta del comedor del “cole” es sana y equilibrada?. Puedes pedir una fotocopia del menú.

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4) Uno de los personajes más entrañables de la película es esa galleta a la que el príncipe maltrata de forma cruel.

¿Sabes que existen muchas formas de hacer galletas? Por que no preguntas a tu padre, madre o abuelos sobre alguna receta que sirva para hacer galletas. Una vez tengáis esa información, ¿os atreveríais a hacer galletas?

LA RECETA FAMILIAR…

HACER GALLETAS…

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ENTORNOS NATURALES Y LOS ANIMALES…

Uno de los personajes
más simpáticos de la película es el burrito parlanchín. Con él, Shrek recorre un largo camino por diferentes entornos naturales.

1) En esta película salen varios entornos naturales diferentes. ¿Serías capaz de citar algunos de ellos?. En este proceso de investigación podrías buscar también cuáles son sus características principales, el tipo de animales que viven en ellos, ect…

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2) En España tenemos entornos naturales de alto valor natural y cultural, y están protegidos por ley; se denominan parques nacionales. Busca información sobre los parques nacionales que hay en nuestro país. Después por grupos realizar una presentación en Power Point de un parque nacional. Características de la presentación: realizaremos una presentación general con los trabajos de cada uno de los grupos, y elegiremos un personaje de la película de Shrek que nos vaya presentando cada uno de los parques nacionales. En un mapa de España situaremos una pequeña foto de cada parque y haremos un hipervínculo en cada foto para acceder a la información que cada grupo ha trabajado. Características de la presentación de cada grupo: cada grupo realizará una presentación con tres diapositivas, en la primera indicaremos el lugar donde se encuentra el parque y alguna información general del mismo, en la segunda pondremos alguna foto sobre la fauna con los nombres correspondientes, y en la tercera pondremos alguna foto sobre la flora y sus nombre correspondientes.

Bueno amigos si os parece vamos a conocer un poco más de cada parque. Solo tienes que hacer clic sobre la foto

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3) La mayor parte de los animales que protagonizan los cuentos que salen en la película pertenecen al grupo de los mamíferos. De las características y cualidades que aparecen a continuación, indica con un círculo cuáles son exclusivas de los mamíferos y cuáles no. Pulmones-Branquias-Orejas-Herbívoros-Sangre fría-Escamas-DientesPlumas-Mamas-Poner huevos-Volar-Nadar-Carnívoros-Aletas-Sangre caliente-Caminar sobre cuatro patas

4) Uno de los personajes principales de la película es el Dragón que tiene retenida a la princesa ¿El dragón es un animal mitológico? ¿Qué otros animales mitológicos conoces?¿Existe hoy en día una animal parecido al dragón?. Busca sus características biológicas y de hábitat

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5) Lee atentamente la siguiente noticia:
Burros sufren el "efecto Shrek"

Cientos de burros británicos están sufriendo de la fiebre infantil por la película animada "Shrek". Los burros son comprados por los padres de niños fanáticos del mejor amigo del ogro de la cinta, y luego son abandonados o no reciben los tratos adecuados, advierten especialistas. Peter Jinman, presidente de la Asociación Británica de Veterinarios, dijo a la BBC que El "efecto Shrek" pudo haber causado un aumento en la importación de en los últimos tres años ha burros. aumentado el número de llamadas sobre burros. Jinman señaló que otros animales, como las avestruces y las llamas, fueron víctimas de modas similares. El "efecto Shrek" ha sido culpado por un aumento en las importaciones de burros. A esto se suma, dice el veterinario, el hecho de que muchas familias se están trasladando al campo y comprando casas con grandes terrenos. Lista de cuidados Según Jinman, muchos de los dueños no conocen los cuidados requeridos por los burros. Y es que al parecer, los burros necesitan mucho espacio y atención, como explica Tina Court, de la organización Santuario de los Burros.

Los burros necesitan de mucha atención.

"Los burros necesitan de por lo menos media hectárea de tierra de pastoreo, un refugio, un buen herrero, un veterinario, paja para dormir y mucho tiempo, porque a los burros les encanta la atención", explica Court.

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Otro problema para quien quiera adquirir un burro es su longevidad, ya que puede llegar a vivir más de 30 años. Veterinarios y defensores de animales ofrecen la alternativa de patrocinar un burro en una organización en la que los niños puedan visitar el animal de vez en cuando.

Escribe de forma resumida tu opinión sobre la responsabilidad que supone tener el cuidado de un animal en casa. ¿Qué opinas sobre el abandono de los animales? ¿Has tenido o tienes algún animal en casa?¿Qué cuidados necesita?, explícalo a tus compañeros.

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MIRANDO EL CIELO…

Una de

las secuencias

más bonitas de la película es cuando el asno y el Shrek miran al cielo para ver las estrellas. Desde la tierra se pueden observar muchas estrellas e incluso planetas. La estrella más importante es el Sol dando lugar a lo que conocemos como Sistema Solar.

1) En la secuencia que se comenta en la introducción Asno y Shrek miran al cielo para ver las estrellas y la luna. ¿Serías capaz de decirnos por qué sólo las podemos ver de noche? En relación con todo ello, ¿sabes lo que es una estrella?, ¿y la luna?, ¿sabes el nombre de alguna estrella?

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2) La Tierra es un planeta que gira alrededor del Sol (movimiento de traslación) y además gira sobre sí misma (movimiento de rotación).

Movimiento de rotación ¿Cuánto tarda la Tierra en dar una rotación completa?, ¿qué resulta de este movimiento?

Movimiento de traslación La Tierra tarda 365 días y 6 horas en dar una vuelta completa alrededor del Sol. ¿Entonces por qué no tenemos en cuenta esas 6 horas?, ¿o sí?. Investiga sobre este hecho.

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Indica qué día comienzan cada una de las cuatro estaciones del año,. ¿Por qué hay estaciones en nuestro planeta?.

Busca en un periódico, revista o en internet imágenes del día de otros países del hemisferio sur en las que aparezcan personas. ¿Van abrigadas?, ¿cómo van vestidas?, ¿por qué no van vestidas como tú o de forma parecida?. Investiga esta situación.

3) Imagina que te encuentras perdido en una noche, con el cielo muy claro, y sabes que tu casa se encuentra situada hacia el Norte. ¿Cómo te orientarías para llegar a ella?, ¿conoces alguna otra forma de orientarte?

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4) La Tierra y otros planetas pertenecen al llamado Sistema Solar. Vamos a realizar un trabajo colaborativo y de búsqueda bibliográfica. • Hacemos tantos grupos como planetas tiene el Sistema Solar • Cada grupo le corresponderá trabajar un planeta (foto, características, tamaño,…) • Realizará una presentación en el ordenador (Power Point) • Después entre todos realizaremos una diapositiva dónde tengamos todo nuestro sistema planetario y marcaremos hipervínculos en cada uno de los planetas para acceder a la información de cada grupo de trabajo

5) En la siguiente tabla se presentan algunos datos sobre el Sistema Solar. Consúltalos para responder a las cuestiones que se presentan a continuación Distancias al Sol Tiempo en dar (millones de la vuelta al Sol km) (días terrestres) 57,9 88 108 225 149 365 225 693 775 4344 10840 1420 2866 30550 4500 60590

Planetas Mercurio Venus Tierra Marte Júpiter Saturno Urano Neptuno

Radio(km) 2330 6100 6370 3400 69770 58450 25500 22360

• Ordena los planetas de mayor a menor tamaño

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• ¿Cuál es el planeta más cercano al Sol? ¿Y el más lejano? Ordena todos los planetas según su distancia al Sol.

• Indica cómo varía el tiempo que tarda un planeta en dar una vuelta alrededor del Sol a medida que aumenta su distancia a él.

• Imagina que aparece un nuevo planeta llamado Xiquitrón cuya distancia al Sol es de 200 millones de kilómetros. De acuerdo con los datos de la tabla, indica entre qué valores estará el tiempo que tarda este nuevo planeta en dar una vuelta al Sol

• Por la mañana muy temprano vamos al colegio y, durante todo el camino, nos molesta el Sol en la cara. ¿En qué dirección nos estamos moviendo?

Norte – Sur – Este - Oeste

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LO SOCIAL NO QUITA LO VALIENTE…

Shrek es la historia de
un ogro y una princesa que, aunque se atraen, encuentran difícil que su amor sea posible a causa de las diferencias físicas que existen entre ambos.

1) ¿Sabías que en muchos países los matrimonios entre personas de distintas razas están muy mal vistos? ¿Qué opinas tú del tema? ¿Crees que el origen social, la cultura, la religión o la raza han de ser obstáculos para que las personas se relacionen?

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2) Lord Farquaad es un tirano que trata mal a sus súbditos. Desgraciadamente en nuestro mundo hay muchas personas que sufren como los habitantes de ese reino. Existen unas organizaciones llamadas ONG que luchan para que todas las personas puedan vivir con dignidad, sea cual sea su país de origen.

Investiga sobre el origen y la función de estas organizaciones. Una opción sería dividir la clase en cuatro grupos y que cada uno de ellos busque información sobre una de estas organizaciones:

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3) Desde tu punto de vista, ¿cuál crees que es el mensaje de esta película?, ¿qué sentido tiene su final?. Podéis crear un debate en clase.

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CAMBIAMOS LA HISTORIA…

Una

película requiere

de un director, actores, guionistas, decoradores,… un montón de personas trabajando. Casi todas las películas están sacadas de los libros y en algunas ocasiones de obras de teatro…

1) HACIENDO DE GUIONISTAS… Inventa un final distinto para la película en el que el ogro Shrek y la princesa Fiona no terminen juntos.

The End
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(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
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2) HACIENDO UN TEATRILLO… Vamos a realizar un teatro de títeres para los más pequeños del “cole”. Para ello tenemos que organizarnos bien. Se trata de realizar un guión diferente de la película de Shrek y construir los títeres que vamos a necesitar, así como un teatrillo desde donde hacerlo. Deberemos emplear materiales reciclados. El equipo estaría formado por:

• Guionistas: redactan la historia con las escenas y los diálogos • Directores: dirigen la función, cómo se debe hacer • Decoradores: se encargarán de construir el teatrillo y los decorados de cada escena • Diseñadores: construirán las marionetas • Actores: los responsables de manejar las marionetas, habrá un actor/a por cada marioneta • Cámaras y fotógrafos: filmarán el teatrillo con una cámara de video y realizarán fotos de todo el acontecimiento • Organización logística: grupo que se encargará de la confección de los tickets de entrada y la distribución de los mismos los días antes del evento, así cómo de la recepción de los que acudan al teatrillo (alumnos y profesores). Realizarán los carteles anunciadores del evento para colgarlos por todo el “cole” …

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