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PLANIFICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA

Sector Lengua Extranjera Inglés


Unidad (Núcleo) “ what do you think? Curso 3º EM Tiempo 9 horas pedagógicas. (3 semanas).
de Aprendizaje

1) comprender textos escritos auténticos de - Adquisición de vocabulario apropiado con los sgtes
longitud creciente; extraer información temas:
Objetivo general y específica; deducir el sentido y • Legalización de la marihuana.
Fundame significado de textos de naturaleza y Aprendizajes • Aborto.
ntal propósitos comunicativos variados, por Esperado • Matrimonio homosexual.
medio de indicios contextuales; sacar s • Legalización de la eutanasia.
conclusiones y hacer relaciones que • Vasectomía.
permitan interpretar o resumir el mensaje en • Bullying escolar.
el idioma extranjero o en castellano.
- Inferir significado de palabras de acuerdo a su
3) Desempeñarse en situaciones de contexto.
comunicación emitiendo mensajes orales
y/o escritos simples y comprensibles para el - Organizar ideas y sacar conclusiones en textos de
interlocutor/ receptor; solicitar, entregar e longitud creciente.
intercambiar información; demostrar
comprensión; usar distintas intenciones - Utilizar conocimiento previo para deducir contenido
comunicativas. de material escrito y auditivo.
5) desarrollar una actitud positiva hacia la - Uso correcto de manera oral y escrito de
lectura, respeto por la diversidad cultural e estructuras asociadas con las siguientes situaciones
comunicativas: giving advice, expressing opinions.
interés por la información entregada por los
textos en idioma extranjero. - Hace uso correcto y reconoce estructura de
reported speech.
Objetivo de aprendizaje de la unidad:

Desempeñarse emitiendo mensajes orales y/o escritos simples, para expresarse en situaciones comunicativas tales como:
giving advice and expressing opinions.

Contenidos del aprendizaje

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Grammar: • Readings • Creatividad


• Reported speech • Writing • Responsabilidad
• Structures to giving • Listening • Orden y limpieza
advice. Ex. “Why don’t • Dialogues • Compromiso
you…? / You shouldn’t… • Juegos (TPR, mimicry, etc) • Trabajo en equipo
• Phrasal verbs and • Grammar activities. • Voluntad para ayudar.
prepositional phrases. • Respeto en los turnos de participación.
• Incentivar a los alumnos a expresar sus
Vocabulary:
sentimientos ideas y pensamientos en forma
• Opposited formed with
integra.
prefixes.
• Fomentar la confianza dentro de la sala de clases.
• Reporting verbs.
• Fomentar el trabajo en grupo.
• Adjectives to describe
• Valorar la importancia de la tolerancia entre las
issues.
personas
• Compound adjectives.
• Reflexionar acerca de los prejuicios hacia las
personas.
Actividades Recursos Evaluación

• Canciones Evaluaciones sumativas:


• Comprensión Lectora: según tema asignado. • Listenings - Participación en clases.
• Trabalenguas - reportes semanales para
Expresión Oral: • Cartas los debates
• Intercambio de preguntas con compañeros según
• Testimonios personales
estructuras aprendidas en clases (review) Evaluaciones parciales:
• Diálogos
• Producción oral de oraciones usando reported speech. - outline.
• Guías de trabajo
• Responder preguntas usando vocabulario de “giving - essays
advice” • Flashcards - debates.
• Datashow
• Radio
Expresión Escrita: • Tarjetas (mimicry game)
• Outlines.