Está en la página 1de 15

C Á L C U LO S R Á P I D O S

Propiedad distributiva
Lola y su hermano calculan cuántos bocadillos llevarán para su excursión del fin de semana.
LLEVO 3
BOCADILLOS DE ATÚN SI YO LLEVO 4 DE JAMÓN
PARA CADA UNO. PARA CADA UNO, ¿CUÁNTOS
LLEVAMOS EN TOTAL?

Podemos saber el número de bocadillos que llevarán en total de dos formas diferentes:

a Podemos sumar los bocadillos de cada uno y b Podemos calcular los bocadillos que lleva
multiplicar el resultado por 2. cada hermano y sumar los resultados.
Bocadillos de cada uno 3⫹4 Bocadillos de atún y de jamón 2⫻3 2⫻4
Por 2 hermanos 2⫻7 Sumamos 6 ⫹ 8
Bocadillos en total 14 Bocadillos en total 14
2 ⫻ (3 ⫹ 4) ⫽ 14 2 ⫻ 3 ⫹ 2 ⫻ 4 ⫽ 14

Llevarán 14 bocadillos en total.


Obtenemos el mismo resultado: 2 ⫻ (3 ⫹ 4) ⫽ 2 ⫻ 3 ⫹ 2 ⫻ 4
Esta propiedad es la propiedad distributiva de la multiplicación.

55 Calcula estas operaciones de dos formas distintas. Aplica la propiedad distributiva.


• 2 ⫻ (7 ⫹ 9) • 7 ⫻ (6 ⫺ 4) • (7 ⫹ 4) ⫻ 2
• 3 ⫻ (5 ⫹ 4) • 8 ⫻ (10 ⫺ 3) • (6 ⫺ 3) ⫻ 5
• 4 ⫻ (11 ⫹ 8) • 9 ⫻ (5 ⫺ 2) • (4 ⫺ 2 ⫹ 8) ⫻ 3
• 5 ⫻ (3 ⫹ 10 ⫹ 2) • 10 ⫻ (24 ⫺ 13 ⫹ 1) • (10 ⫹ 5 ⫺ 3) ⫻ 4

56 En el colegio de Juan compran 23 sillas y 23 pupitres. ¿Cuánto pagan por la compra?


• Calcula los resultados de dos formas distintas.
39 €
• Si el presupuesto para material es de
2.100 euros, ¿tendrán suficiente dinero?
¿Cuánto dinero faltará o sobrará? 52 €
C Á L C U LO S R Á P I D O S
Multiplicar números decimales por la unidad seguida de ceros

Carlos compara los precios de los CD en una tienda, y ve una buena oferta.

EN LUGAR DE COMPRAR 10 CD SUELTOS,


COMPRARÉ UN PAQUETE, PORQUE 10 CD
SUELTOS CUESTAN 5,50 €.

1 CD
0,55 € OFERTA
10 CD
5,20 €

Podemos hacer los cálculos igual de rápido que Carlos.

Para multiplicar un número decimal por 10, 100, 1.000... desplazamos la coma a la derecha tantos
lugares como ceros acompañen a la unidad.
Se completa con ceros si es necesario.
0, 5 5 ⫻ 10 ⫽ 5,5

Como 5,50 ⬎ 5,20, Carlos aprovechará la oferta.

58 Realiza las siguientes operaciones.


• 0,75 ⫻ 10 • 1,45 ⫻ 10 • 12,544 ⫻ 10
• 0,34 ⫻ 100 • 4,56 ⫻ 100 • 524,43 ⫻ 100
• 0,483 ⫻ 1.000 • 6,89 ⫻ 1.000 • 0,8701 ⫻ 1.000
• 0,09 ⫻ 10.000 • 79,2 ⫻ 10.000 • 893,92 ⫻ 10.000

59 Los habitantes del pueblo de Josefa presumen de tener


intacta la torre de su castillo, y Josefa subirá sus
100 escalones para comprobarlo.
• Si cada escalón tiene una altura de 0,185 metros, ¿qué
altura tiene la escalera de la torre?
• Si su hermano subió solo 10 escalones, ¿qué altura
alcanzó? 100
C Á LC U LO S R Á P I D O S
Redondear números decimales y dividir

Fernando compra 3 refrescos antes de empezar una ruta por el monte con sus amigos. ¿Cuánto cuesta
cada bebida aproximadamente?
SON 5,76 EUROS
CADA BEBIDA CUESTA
EN TOTAL
2 EUROS
APROXIMADAMENTE

Veamos cómo hizo Fernando la división.

1 Redondeamos el precio total a la unidad más 2 Dividimos el resultado entre el número


cercana de bebidas.

5,76 € son aproximadamente 6 €. 6⬊3⫽2

Cada bebida cuesta 2 euros aproximadamente.

59 Relaciona las siguientes divisiones con su cociente aproximado.


14,35 ⬊ 2 • •3• • 25,08 ⬊ 5
44,78 ⬊ 9 • •6• • 24,49 ⬊ 4
23,56 ⬊ 4 • •5• • 14,89 ⬊ 5
18,21 ⬊ 6 • •7• • 20,95 ⬊ 3

60 Javier tiene que guardar 6,4 litros de leche en botellas de 2 litros cada una. ¿Cuántas botellas
llenará?
• Calcula el número de botellas aproximado. 6,4 l

• Calcula el número de botellas de manera exacta.


• Observa los datos, y razona cuántas botellas necesitará Javier
realmente.
C Á LC U LO S R Á P I D O S
Criterio de divisibilidad del 11

En una fábrica tienen que clasificar 6.182 camisetas en grupos de 11.


TENEMOS 6.182 ¡PERFECTO!, PODEMOS ORGANIZARLAS
CAMISETAS. EN GRUPOS DE 11 CAMISETAS CADA UNO.

Para saber si un número es divisible por 11 no es necesario hacer la división. Observa cómo lo podemos
averiguar.

1 Sumamos por separado las cifras que 2 Hallamos la diferencia de las sumas
ocupan los lugares pares y los lugares y comprobamos si el resultado es divisible
impares del número. por 11.
Par Impar Par Impar
14 ⫺ 3 ⫽ 11
6 1 8 2
Lugares impares: 1 ⫹ 2 ⫽ 3 Como 11 es divisible por 11, el número
Lugares pares: 6 ⫹ 8 ⫽ 14 6.182 es divisible por 11.

67 Sin hacer la división, indica cuáles de los siguientes números son divisibles por 11.
• 54 • 231 • 1.243 • 13.024
• 22 • 478 • 2.794 • 26.325
• 89 • 569 • 4.444 • 51.698
• 99 • 572 • 6.349 • 85.360
¡SIGUE MIS PISTAS
¿CUÁL ES
68 Ayuda a Marcos a descubrir en qué portal vive Eva. EL NÚMERO DE
Y LO SABRÁS!
TU PORTAL?
• Es un número de tres cifras.
• Es divisible por 5, pero no es divisible por 10.
• Es mayor que 267 y menor que 282.
• Es divisible por 11.
C Á LC U LO S R Á P I D O S
Calcular potencias de números acabados en ceros
Los empleados del comedor del colegio calculan la cantidad de leche que necesitan para este mes.
¡IMPOSIBLE!,
20 LITROS DE LECHE
ENTONCES
NO SON SUFICIENTES.
COMPRAREMOS 202... MMM...
NECESITAMOS 20 VECES
¡400 LITROS DE LECHE!
MÁS.

Observa cómo hacemos la operación rápidamente.

1 Descomponemos 2 Descomponemos cada 3 Calculamos el resultado


la potencia en forma factor y multiplicamos final.
de producto. por separado.
20 ⫻ 20 4 ⫻ 100
20 ⫽ 20 ⫻ 20
2
400
2 ⫻ 10 ⫻ 2 ⫻ 10

4 ⫻ 100
Necesitan comprar 202 litros de leche para este mes, es decir, 400 litros de leche.

57 Calcula el valor de las siguientes potencias.


• 102 • 802 • 4002 • 203
• 302 • 902 • 5002 • 603
• 502 • 1002 • 1202 • 1003
• 702 • 2002 • 2102 • 3003
58 Luisa quiere hacer un puzle de más de 500 piezas pero menos de 1.000. ¿Cuáles de estos puzles
podría hacer?

902 502 1102 302


C Á LC U LO S R Á P I D O S
Ordenar varias fracciones con distinto denominador
Estos tres alumnos comparan las respuestas positivas obtenidas en tres cuestionarios para saber qué
tipo de energía respeta más el medio ambiente. ENERGÍA SOLAR.
ENERGÍA TÉRMICA DEL CARBÓN. ¡ESTA ES LA MEJOR,
ENERGÍA EÓLICA. 12 18
ESTA ES LA PEOR, SOLO ᎏᎏ TIENE ᎏᎏ RESPUESTAS
DE 10 PREGUNTAS 30 20
SON POSITIVAS.
8 TIENEN RESPUESTA POSITIVAS!
POSITIVA.

Podemos comparar rápidamente fracciones con distinto denominador.

1 Escribimos fracciones equivalentes 2 Ordenamos las fracciones según el orden


con el mismo denominador. de los numeradores.
1 m.c.m.(10, 20, 30) ⫽ 60 24 ⬍ 48 ⬍ 54
12 12 ⫻ 2 24
Energía térmica ᎏ ⫽ ᎏ ⫽ ᎏ 24 48 54
30 30 ⫻ 2 60 ᎏ ⬍ ᎏ ⬍ ᎏ
60 60 60
18 18 ⫻ 3 54
Energía solar ᎏ ⫽ ᎏ ⫽ ᎏ
20 20 ⫻ 3 60 12 18 8
ᎏ ⬍ ᎏ ⬍ ᎏ
30 20 10
8 8⫻6 48
Energía eólica ᎏ ⫽ ᎏ ⫽ ᎏ Térmica Eólica Solar
10 10 ⫻ 6 60
La energía solar es la que respeta más el medio ambiente.

53 Ordena de mayor a menor las siguientes fracciones.


7 8 5 4 16 3 2 3 5 3 12 7
ᎏ, ᎏ y ᎏ ᎏ, ᎏ y ᎏ ᎏ, ᎏ y ᎏ ᎏ, ᎏ y ᎏ
3 12 6 5 25 10 5 4 9 4 16 8

54 Marta ha ganado 7 de las 15 partidas de ajedrez que ha


jugado, y Macarena ganó 23 de 45 partidas. ¿Cuál de las
dos ha obtenido mejores resultados?
C Á LC U LO S R Á P I D O S
Sumar fracciones mediante productos cruzados

La clase de Ana ha ido de visita a una planta de reciclaje de residuos. Allí se separan los metales
del resto de la basura.
SEPARAMOS LOS METALES CON ESTOS POTENTES ELECTROIMANES.
2 1 ¿QUÉ CANTIDAD DE METAL
EL PRIMERO EXTRAE  DE LOS METALES Y EL SEGUNDO .
3 4 SE PUEDE RECUPERAR?

11
CREO QUE 
12
DEL METAL.

Observa cómo se puede calcular rápidamente.


1 Hallamos fracciones equivalentes 2 Sumamos los numeradores y dejamos el
multiplicando los términos de cada fracción mismo denominador.
por el denominador de la otra.
8 3 83 11
2 1 24 13 8 3       
           12 12 12 12
3 4 34 43 12 12

11
Ana tenía razón, se puede recuperar  del total del metal.
12
Observa que el número que hallamos como denominador es un múltiplo común a los dos denominadores,
pero no es necesariamente el mínimo.

50 Calcula la suma de las siguientes fracciones. ¿Es más fácil utilizar el método del mínimo
común múltiplo en algún caso? Razona tu respuesta.
2 3 2 1 2 1 5 3 4 8
• 5  4 • 2
5
 
4
• 7  4 • 8  4 • 3  9
7 6 3 1 1 5 7 5 3 4
• 5  7 • 8  3 • 2  8 • 9  6 • 1
0
 
25
51 Claudia comió en casa de su amigo Luis. Su padre les preparó
3 2
un flan y tomaron y , respectivamente.
4 5
• ¿Qué fracción del flan tomaron entre los dos?
• ¿Es posible que comieran esa cantidad cada uno? Explica por qué.
C Á LC U LO S R Á P I D O S
Series de números proporcionales

Andrés y Belén saben cómo averiguar la distancia a la que se encuentra una tormenta según el tiempo
que pasa desde que vemos el rayo hasta que escuchamos el trueno.
LA TORMENTA
CADA 3 SEGUNDOS CLARO, EL TIEMPO ESTÁ A 3 KILÓMETROS
HAN PASADO
QUE PASAN ENTRE RAYO QUE PASA ENTRE EL RAYO DE NOSOTROS.
9 SEGUNDOS.
Y TRUENO, LA TORMENTA Y EL TRUENO ES PROPORCIONAL
SE ALEJA 1 KM. A LA DISTANCIA A LA QUE
ESTÁ LA TORMENTA.

Veamos cómo Andrés y Belén construyen mentalmente una serie de números proporcionales.

Tiempo rayo - trueno (s) 3 6 9 12


⬊3
Distancia (km) 1 2 3 4

Dos series de números son proporcionales si podemos pasar de una serie a otra multiplicando
o dividiendo por el mismo número.

53 Indica si las siguientes tablas de números son o no proporcionales, y si lo son indica


cómo están relacionadas.
1 2 3 4 5 5 10 15 20 25
16 32 48 64 80 20 40 60 80 100

1 2 3 4 5 4 6 8 10 12
3 6 9 12 16 5 7 9 11 13

54 Javier dibuja un cartel para la tienda de su padre. El cartel indica Kilos Precio
los precios por kilos hasta un total de 10 kilos de patatas. Si un kilo 1 30 CENT
de patatas vale 30 céntimos de euro, completa la tabla y responde
a las siguientes preguntas. 2
3
• ¿Cuánto cuestan 4 kilos de patatas?
4
• ¿Cuántos kilos de patatas se pueden comprar con 2 euros y 20
céntimos? ¿Sobra dinero? 5
6
7
8
9
10
C Á LC U LO S R Á P I D O S
Transformar unidades

Julia va de vacaciones con su familia a Asturias y en el trayecto ve uno de los puentes más grandes del mundo.

Largo del puente: 0,572 km


Alto columnas: 12.300 cm ¡GUAU! ¿CUÁNTOS
METROS TIENE?

123 M DE ALTO Y 572 M DE LARGO.

Observa cómo transforma Julia unas unidades en otras.

1 Contamos el número de “saltos” que hay 2 Multiplicamos o dividimos por la unidad


que dar para pasar de una unidad a otra. seguida de tantos ceros como “saltos”.
Damos 3 saltos
Kilo hacia abajo

Hecto 3 saltos abajo ⫻ 1.000

Deca 2 saltos arriba ⬊ 100


Unidad principal
Deci Largo 0,572 ⫻ 1.000 ⫽ 572 m
Damos 2 saltos
Centi Alto 12.300 ⬊ 100 ⫽ 123 m
hacia arriba
Mili

El puente tiene 123 m de alto y 572 m de largo.


Observa que para unidades de capacidad o de masa la estrategia funciona de la misma manera.

49 Transforma estas cantidades según la unidad de medida que se indica.


• 20 dm ⫽ dam • 72 m ⫽ cm • 4.500 cm ⫽ dam
• 0,345 kg ⫽ hg • 345,56 dag ⫽ kg • 645 mg ⫽ dg
• 340,07 l ⫽ cl • 65 dal ⫽ hl • 46,879 hl ⫽ l
25 cl
50 El padre de Pablo le ha pedido que guarde los 5 l de aceite
de una garrafa en botellitas de 25 cl cada una. ¿Cuántas
botellas tendrá que llenar Pablo? 5l
C Á LC U LO S R Á P I D O S
Sumar varios números enteros

En el colegio de Susana todas las clases participan en un programa de reciclaje de juguetes.

DE LOS 1.400 JUGUETES QUE NOS HAN DESPUÉS DE


TRAÍDO, 360 ESTÁN ROTOS Y 145 LA CAMPAÑA
ESTÁN DEFECTUOSOS. TENDREMOS 1.395
JUGUETES.

LA SEMANA PASADA ARREGLAMOS 250 Y ESTA


SEMANA VAMOS A ARREGLAR OTROS TANTOS.

Veamos cómo ha hecho Susana los cálculos:

1 Tenemos que resolver esta expresión: 3 Agrupamos los números enteros negativos:
1.400 ⫺ 360 ⫺ 145 ⫹ 250 ⫹ 250 ⫺360 ⫺ 145 ⫽ ⫺505
2 Agrupamos los números enteros positivos. 4 Por último, operamos con las dos
1.400 ⫹ 250 ⫹ 250 ⫽ 1.900 cantidades.
1.900 ⫺ 505 ⫽ 1.395

56 Calcula los valores siguientes agrupando las cantidades según su signo.


• 10 ⫺ 5 ⫹ 40 ⫺ 3 • 67 ⫺ 7 ⫹ 40 • ⫺ 4 ⫹ 23 ⫺ 19 ⫹ 1
• 23 ⫺ 7 ⫺ 3 ⫹ 17 • 3 ⫹ 45 ⫺ 23 ⫹ 7 • 7 ⫺ 25 ⫹ 4 ⫺ 6
• 35 ⫹ 4 ⫺ 14 ⫹ 5 • ⫺ 90 ⫹ 100 ⫺ 25 • 34 ⫺ 44 ⫹ 5

57 En la ciudad de José a principio de semana había Lunes ⫹1 ⬚C


23 ⬚C de temperatura. A lo largo de la semana se Martes ⫺3 ⬚C
han ido produciendo los cambios de temperatura
que se indican en la tabla con respecto al día Miércoles ⫹2 ⬚C
anterior. Calcula la temperatura de la ciudad Jueves ⫹2 ⬚C
el viernes.
Viernes ⫺1 ⬚C
C Á LC U LO S R Á P I D O S
Estimar la medida de ángulos y sumar

Los alumnos de Julián han visitado unas excavaciones arqueológicas.


LOS RESTOS
DE PIEDRA FORMABAN SI OS FIJÁIS, LA SUMA
UN HACHA. DE LOS ÁNGULOS SE
APROXIMA A 180⬚.

1 Aproximamos la medida de un ángulo 2 Sumamos las cantidades aproximadas.


de cada pieza.
458 308
458 308
458 458 608
608

45 ⬚ ⫹ 45 ⬚ ⫹ 60 ⬚ ⫹ 30 ⬚ ⫽ 180 ⬚

Los ángulos suman aproximadamente 180⬚.

44 Une cada dibujo con el valor aproximado del ángulo que forma.

30⬚ 45⬚ 90⬚ 60⬚


45 Pascual utiliza trozos de tela para hacer un mantel circular.
30⬚ 90⬚
60⬚
• ¿Qué ángulo podrá cubrir con las telas?
• En el caso de necesitar más tela, ¿qué ángulo le faltaría por
cubrir? 90⬚ 45⬚
C Á LC U LO S R Á P I D O S
Calcular el área de una parte de una figura

Un grupo de restauradores están arreglando una iglesia gótica.


CADA CUADRADO
MIDE 1 DM2. ¿QUÉ SUPERFICIE
DE VIDRIO ROJO NECESITAMOS
PARA LA VIDRIERA?

4 DM2

Observa cómo ha hecho los cálculos el aprendiz.

1 Calculamos el área total de la figura. 2 Buscamos la fracción del área total


que ocupa el color rojo.

4 dm 1
ᎏᎏ de 16 dm2 ⫽ 4 dm2
1 dm 2 4

4 dm
4 dm ⫻ 4 dm ⫽ 16 dm2
La vidriera tiene 16 dm2 de superficie. El color rojo ocupa 4 dm2.

Necesitan 4 dm2 de vidrio rojo para la vidriera.

39 Calcula ahora el área que ocupa


cada color en las siguientes
figuras. 4m

8m 12,56 dm2

10 m
40 Marta quiere poner dos tipos de baldosas distintas en su
salón de acuerdo al dibujo. ¿Qué área ocupa cada tipo
de baldosas?
6m
C Á LC U LO S R Á P I D O S
Estimar el área de superficies circulares

La clase de Marga visita el Congreso de los Diputados. Ahora están en el Salón de Plenos, donde
se reúnen los diputados para realizar y discutir las leyes.

ESTE SALÓN ES UN
SEMICÍRCULO DE UNOS ALGO MÁS ¿CÓMO LO HAS
20 M DE RADIO. ¿QUÉ DE 600 M2. HECHO?
SUPERFICIE OCUPA?

Hacemos las cuentas como las hizo Marga. Redondeamos el valor de .

1 Hallamos el área aproximada del círculo 2 Para calcular el área aproximada


tomando 3 como valor de . del semicírculo dividimos entre 2.
A    r2
Radio: 20 Área del círculo → 1.200 m2
Elevamos al cuadrado: 202  20  20  400 1.200 ⬊ 2  600
Multiplicamos por 3: 400  3  1.200 Área del semicírculo → 600 m2

Observa que el área que obtenemos es menor que el área real porque tomamos un valor menor que .
El área del semicírculo es un poco mayor que 600 m2.

54 Estima el área de las siguientes chapas. Indica si el área calculada será mayor o menor
que el área real.

8 mm
2,5 cm 2 cm
1 cm

55 Matilde quiere poner un cristal al reloj que tiene en d ⴝ 50 cm


la pared. ¿Qué superficie tendrá que pedir al cristalero?
C Á L C U LO S R Á P I D O S
Calcular mentalmente el volumen de algunos objetos

En la fábrica de juguetes han apilado varias cajas del mismo tamaño formando un prisma rectangular.

TODAS LAS CAJAS


¿CUÁNTAS CAJAS
SON IGUALES. HAY 120
HAY APILADAS?
CAJAS EN TOTAL.

Veamos cómo ha calculado Pablo el número total de cajas apiladas.

1 Calculamos las cajas de cada piso 2 Multiplicamos por el número de pisos.


del prisma rectangular.
4  6  24 24  5  120

En total hay 120 cajas apiladas.

40 Si cada cubo de estas figuras tiene un volumen de 1 dm3, calcula el volumen que ocupan
cada una de ellas.

41 Dibuja en tu cuaderno tres figuras distintas formadas por cubos de 1 cm3 y que todas tengan
un volumen de 10 cm3.
C Á LC U LO S R Á P I D O S
Obtener información rápidamente a partir de gráficos

Luis ve en el periódico unos datos sobre la población de tres países europeos.


%
¿EN QUÉ PAÍS LOS MENORES 40
Alemania
DE 15 AÑOS SUPERAN 35
España
EL 20 % DE LA POBLACIÓN? 30
Irlanda
25
20
15
10
5
0
, 15 15 a 24 25 a 49 . 49 Años

Para saber en qué país hay más de un 20 % de personas menores de 15 años hacemos lo siguiente:

1 Buscamos en el eje horizontal las columnas 2 Buscamos el 20 % en el eje vertical,


que representan a la población menor y elegimos el país cuya columna supere
de 15 años. este valor.
% %
20 20
15 15
10 10
5 5
0 0
< 15 ,15

Los menores de 15 años superan el 20 % de la población solo en Irlanda.

44 Observa el gráfico anterior y responde a las siguientes preguntas.


• ¿En qué franja de edad estarías representado? ¿Y tu profesor?
• ¿Cuál es el país con menor población infantil?
• ¿Qué país tiene menor porcentaje de personas mayores de 50 años?

45 Ayuda a Jesús a encontrar cuál de estos gráficos representa la misma información.


100

50

0 0 50 100