Pensamiento Pedagogico Critico

Estudiante  Los estudiantes hijos de las clases dominantes, en promedio, tiene mejores
calificaciones y son los que menos repiten ano.
 La 'secundaria superior' (SS), prácticamente reservada para los hijos de las clases
dominantes (25%) y la 'primaria profesional' (PP) que lo constituyen las clases
dominadas  (75%). En la red PP, el contenido es dominado por las nociones
adquiridas en la enseñanza primaria , siempre revistas y repetidas. En la red SS se
cultiva la abstracción, mientras que en la red PP permanece ligada a lo concreto.
 En la red PP, el objetivo es que los alumnos se sometan a la ideología dominante,
mientas que la red SS prepara a los futuros agentes e intérpretes de esa
ideología.
 Los alumnos de las clases populares son los que tiene mayores problemas en
lectura y escritura
 El niño, el juguete y la educación, señalando el valor de los libros infantiles,
incluso resalta el valor de los juegos que dirigen a la intuición de la fantasía:
burbujas de jabón, juegos de té, acuarelas y calcomanías. El nos puso con los
juguetes más antiguas de la humanidad, rescatando con ellos la historia y la
cultura de los pueblos, hasta llegar a los juguetes industrializados y
'psicologizados' actuales. Benjamín recomendó la presencia de un adulto en la
transmisión de la cultura.
Profesores  La enseñanza filosófica impartida en la escuela por los profesores no existe
desligada de la practica política
Institucion  Jesús palacios, educador español contemporáneo, afirma que la institución no es
ni la causa, ni le instrumento de la división de las clases sociales; es su
consecuencia. 
Relación entre el estudiante, Profesor e Institución de acuerdo al pensamiento Pedagógico
Critico