ASESORES COMUNITARIOS EN PREVENCIÓN

ASESORES COMUNITARIOS EN PREVENCIÓN

Expectativas Normas

TEMAS DEL TALLER
MÓDULO I MÓDULO II MÓDULO III MÓDULO IV MÓDULO V MÓDULO VI MÓDULO VII
OFICINA NACIONAL ANTIDROGAS FENÓMENO DEL CONSUMO DE DROGAS HABILIDADES PARA LA VIDA PREVENCIÓN INTEGRAL LA PARTICIPACIÓN EN LA PREVENCIÓN INTEGRAL PRÁCTICA DEL FORMADOR JORNADA INTERACTIVA

ÓN CI TA EN AM ND FU AL EG L

Constitución Bolivariana de Venezuela

El Artículo 2 de la Carta Magna establece que “Venezuela se Constituye en un Estado Democrático y Social de Derecho y de Justicia, que propugna como Valores Superiores de su ordenamiento Jurídico y de su Actuación, La Vida, La Libertad, La Igualdad, La Justicia, La Solidaridad, La Democracia, La Responsabilidad Social y en general… La Preeminencia de los Derechos Humanos, La Ética y el Pluralismo Político”. La CRBV señala en su Artículo 55. (…)La participación de los ciudadanos y ciudadanas en los programas de prevención, seguridad ciudadana y administración de emergencias(…)”

LEY ORGÁNICA CONTRA EL TRÁFICO ILÍCITO Y CONSUMO DE SUSTANCIAS ESTUPEFACIENTES Y PSICOTRÓPICAS Artículo 86: “Se declara de interés público la Prevención (…) Es función del Estado adoptar las estrategias, planes y medidas que considere necesarias para prevenir, controlar, fiscalizar y evitar el tráfico y consumo de aquellas y las legitimación de capitales, dando prioridad absoluta a la prevención y protección integral de niños, niñas y adolescentes en esta materia”.

LEY ORGÁNICA CONTRA EL TRÁFICO ILÍCITO Y CONSUMO DE SUSTANCIAS ESTUPEFACIENTES Y PSICOTRÓPICAS

Articulo 88: “Es obligatorio para todo ciudadano, ciudadana y persona jurídica colaborar en la Prevención de los delitos y consumo ilícito de las sustancias a que se refiere esta ley y en la Prevención del Abuso del Alcohol, Tabaco y sus mezclas, como el chimó, con prioridad absoluta en todo lo relacionado con la Prevención de Niños, Niñas y Adolescentes y la Atención de la Mujer desde la Perspectiva de Género”.

MÓDULO I OFICINA NACIONAL ANTIDROGAS ONA

ONA
OFICINA NACIONAL ANTIDROGAS
Es el órgano desconcentrado del Ministerio del Poder Popular para Relaciones Interiores y Justicia (MPPIJ) que ejercerá la dirección, control, coordinación, fiscalización y supervisión en el ámbito nacional en lo relacionado con la inteligencia, represión, prevención, tratamiento, rehabilitación, readaptación social y relaciones internacionales en materia de producción, tráfico y consumo ilícito de sustancias estupefacientes y psicotrópicas, sustancias químicas y la legitimación de capitales provenientes de las drogas.

OFICINA NACIONAL ANTIDROGAS
VISIÓN
Ser reconocido como el organismo rector de las políticas desde una perspectiva integral, que promueva la prevención y el tratamiento del consumo, y que de manera firme y eficaz implemente políticas dirigidas a la lucha contra el tráfico y producción de drogas, desvío de químicos y legitimación de capitales.

MISIÓN
Diseñar, implementar y evaluar las políticas y programas del Ejecutivo Nacional, dirigidas hacia la reducción del consumo, tratamiento, tráfico y producción de sustancias psicotrópicas y estupefacientes, así como la consolidación de espacios de intercambio recíproco a nivel internacional.

ENFOQUE TRADICIONAL Lucha Antidrogas fundamentalmente represiva

ENFOQUE BOLIVARIANO Enfoque social, participación popular y esencialmente preventiva

Predominio de una Visión fundamentada en Visión Integral y dialéctica la sustancia psicoactiva y su impacto en la Centrada en las personas y la comunidad salud Desconcentrada y Centralizada descentralizada Visión limitada: no se contempla la diversidad e idiosincrasia local Abordaje y tratamiento elitesco. El Estado es el único encargado Se incorpora la diversidad local, estimulando el diálogo de saberes y los poderes creadores del pueblo. Abordaje que propicia la inclusión social. Corresponsabilidad en la gestión pública entre el Estado y la Sociedad

Plan Nacional de Prevención Integral Sembrando Valores para la Vida

¿CUÁL ES EL OBJETIVO DEL PLAN DE PREVENCIÓN INTEGRAL SEMBRANDO VALORES PARA LA VIDA? Promover e impulsar las políticas, estrategias y acciones de prevención integral del consumo de drogas, a través de la transferencia y desarrollo de capacidades y habilidades para la vida y sociales, que permitan el fortalecimiento de los factores de protección en la población venezolana.

¿QUÉ GARANTIZA LA SOSTENIBILIDAD DEL PLAN DE PREVENCIÓN INTEGRAL SEMBRANDO VALORES?
•La capacitación y transferencia de competencia a los diferentes sectores involucrados en el Plan. •La Creación de los Comités de Promoción en la Siembra de Valores para la Vida en los diferentes niveles de actuación. •Diseño y ejecución de programas y proyectos basados en las necesidades reales de la población beneficiaria. •El seguimiento, ejecutadas. acompañamiento y evaluación de las acciones

•La incorporación y articulación del área de prevención integral en la gestión de los diferentes Ministerios y Misiones Sociales. •Apropiación por parte de la población de la gestión y ejercicio de la contraloría social por parte de la comunidad organizada.

RED NACIONAL ANTIDROGAS ORGANIZACIÓN MASIVA DE CÍRCULOS DE ESTUDIO Y TRABAJO “MORAL Y LUCES” Y SU CONVERSIÓN EN COMITÉS DE PROMOCIÓN EN LA SIEMBRA DE VALORES PARA LA VIDA
1er. NODO 2do. NODO 3er. NODO
COMISIONADOS (AS) ESTADALES COMISIONADOS (AS) MUNICIPALES

ASESORES COMUNITARIOS EN PREVENCIÓN EN CADA MUNICIPIO
Sembradores / as parroquiales y comunales

4to. NODO
COMITÉ SIEMBRA DE VALORES PARA LA VIDA

BRGADISTAS EN LA SIEMBRA DE VALORES PARA LA VIDA

www.ona.gob.ve

EL PROGRAMA 0800-ONA-DENUNCIAS Esquema Funcional
A CI N U EN S

CENTRO DE LLAMADAS ONA-DENUNCIAS

RECEPCION DE LA DENUNCIA

0 08

O 0-

NA

-D

CASO GUARDIA NACIONAL RED TELEFONICA

Evalúa Zona Geográfica

C.I.C.P.C
e .v ob .g

COPIA

na .o w w w

CASO

INTERNET

Centro de Orientación y Referencia (COR) Base de Datos SINADRO

* Los datos del remitente quedan almacenados en la BD SINADRO. Esta Información no forma parte del correo que se remite a las instituciones policiales.

MÓDULO II
EL CONSUMO DE DROGAS

¿Qué es una droga?
Según la Organización Mundial de la Salud, droga es toda sustancia que, introducida en el organismo por cualquier vía de administración, produce una alteración, de algún modo, del natural funcionamiento del sistema nervioso central del individuo y es, además, susceptible de crear dependencia, sea psicológica, física o ambas

VÍAS DE CONSUMO
• • • • • FUMADA (hachís o el tabaco). POR VÍA ORAL (alcohol o drogas de síntesis). ASPIRADA (cocaína). INHALADA (pegamentos). INYECTADAS (heroína).

Abuso de Drogas Uso de Drogas
Consumo no perjudicial de determinadas sustancias. Éste sería el caso del consumo de medicamentos bajo prescripción facultativa Patrón desadaptativo de consumo de sustancias psicoactivas manifestado por consecuencias adversas significativas y recurrentes relacionadas con el consumo repetido de drogas.

Dependencia

“Conjunto de manifestaciones fisiológicas, de conducta y cognitivas en las cuales el consumo de una droga adquiere la máxima prioridad para el individuo, desplazando sus gustos, intereses y necesidades anteriores” (OMS, ).

DEPENDENCIA PSÍQUICA: 1.-Pérdida de la concentración 2.Intranquilidad 3.Cambios de humor

DEPENDENCIA FÍSICA: 1.- Aumento o disminución del apetito. 2.- Cambio del ciclo sueñovigilia. 3.- Deterioro de la imagen corporal.

Un uso cotidiano: “Hoy tomaré una aspirina, porque me duele la cabeza”. Abuso: consumo excesivo o mezclas explosivas, como: “todos los días voy a tomar una aspirina por si me duele la cabeza”. Dependencia: Es cuando alguien siente o cree que no puede vivir sin una sustancia y la utiliza en forma permanente y de manera compulsiva. Puede haber dependencia física y psíquica. “Si no la tomo me muero”.

Tolerancia
Proceso mediante el cual el Sistema Nervioso Central se va adaptando a la presencia regular de la sustancia, por lo que se hace necesario incrementar progresivamente la dosis para obtener el mismo grado de efecto deseado que se lograba antes con dosis menores o menos frecuentes.

e de ndrom ia Sí inenc Abst
Conjunto de síntomas físicos y psicológicos que experimenta una persona al disminuir o suspender, de manera repentina o no, el consumo de una determinada droga.

CICLO DEL CONSUMO
Tolerancia

Uso

Abuso

Dependenci a

Daño

Necesidad

Abstinencia

Tipos de Consumidor
CONSUMIDOR NO DEPENDIENTE CONSUMIDOR DEPENDIENTE

•Consumidor
Ocasional
(Experimental)

•Consumidor intensivo •Consumidor compulsivo

•Consumidor Recreacional •Consumidor Circunstancial

Y S O S T I A I M C N E E R C

Las Cr e o p encias e ind nsami son id cole ctiv ividua entos eas alre ded as co les o det erm or de nstru de inado un h idos la i e n fo y a p c h o rec rmac artir ibid a. ión

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CREENCIAS ERRÓNEAS MÁS FRECUENTES

 Es mejor beber alcohol que consumir drogas  Las drogas alivian los problemas.  Las drogas se pueden usar y dejar cuando quieras.  Solo las personas de bajos recursos consumen drogas.  Soy más maduro si fumo y bebo.  Sin alcohol no hay diversión.

CREENCIAS ERRÓNEAS MÁS FRECUENTES

 Los consumidores de drogas son adictos irrescatables.  Los culpables de que las personas consuman drogas son: la familia, la escuela, los amigos.  El consumo de drogas no causa daño físicamente  Todo consumidor de drogas es un delincuente.  El alcohol y el cigarrillo no son drogas.  El alcohol despierta el deseo sexual.

Clasificación de las Drogas
Drogas Estimulantes

Tabaco. Cocaína: Bazuco y Crack. Anfetaminas. • Cafeína. • Drogas de diseño: Éxtasis.

Inquietud. Agitación psicomotora. Temblores. Insomnio. Trastornos digestivos. Estado de alerta permanente. Agresividad. Ideas de grandeza. Hipervigilancia. Alteración del juicio. Alucinaciones visuales o táctiles.

Drogas Depresoras

Alcohol. Opio y sus derivados: morfina, codeína, heroína, metadona, meperidina Hipnóticos y Barbitúricos: fenobarbital, seconal, ropinol, pentotal, metacualona Tranquilizantes (Benzodiacepinas): Valium, tranzem, lexotanil, ativan, diazepam Analgésicos: Aspirinas, dipirona (Bral), acetaminofen, beserol, atamel. Inhalantes: pegas, acetonas, pinturas, lacas, gasolina. Burundanga

Disforia seguida por apatía Retardo psicomotor Alteración del juicio Mareos Alteración de la atención y memoria Traba en el habla Inhibición. Afecta la voluntad y la toma de decisiones

Severos trastornos
Drogas Alucinógenas

perceptuales

Marihuana y Hashís Ácido Lisérgico Dietilamídico (L.S.D.) Peyote y Mescalina Hongos

Ansiedad o depresión Ideas de referencia Miedo de perder la razón Ideas paranoides Alteración del juicio Despersonalización Sentimientos de Irrealidad Ilusiones Alucinaciones Cinestesia

Manifestaciones superficiales del Consumo
•Ojeras. •Palidez . •Alteraciones del apetito. •Disminución de la memoria y concentración. •Residuos: papelillos doblados, restos de hierba o polvillo. •Dientes y dedos amarillos. •Agresividad y conductas violentas. •Robos. •Reuniones con amigos que consumen drogas. •Desapariciones y fugas del hogar. •Mentiras y manipulación. •Bajo rendimiento académico. •Descuido personal . •Promiscuidad. •Cambios en los horarios (duerme en el día y sale de noche).

Vamos a llamar las cosas por su nombre
• La droga no es un flagelo es un PROBLEMA SOCIAL, podemos hacer algo para mitigarlo o resolverlo. • Son erróneas las denominaciones: Adicto, fumón, drogadicto entre otras, lo correcto es hablar de: FÁRMACODEPENDIENTE O CONSUMIDOR DE DROGAS. • En lugar de narcotráfico, debemos usar la denominación: TRÁFICO DE DROGAS. • Debemos cambiar la palabra erradicar por: DISMINUIR, CONTROLAR Y MINIMIZAR.

EL

O A SUM CO N

TA : FEC

La familia La escuela La comunidad El trabajo y Lo personal

FACTORES DE RIESGO Y FACTORES DE PROTECCIÓN

FACTORES DE RIESGO
Características o circunstancias de naturaleza biológica, psicológica o social, cuya presencia aumenta la probabilidad de un problema que afecte la salud o el desarrollo humano de un individuo o de una colectividad.

FACTORES DE PROTECCIÓN
Circunstancias o eventos de naturaleza biológica, psicológica o social relacionadas con el individuo o su medio ambiente, que disminuyen la posibilidad de que un problema se presente, favoreciendo el desarrollo y consolidación de estilos de vida saludables.

EN R EV P

III ULO ÓD M RAL TEG N
N I CIÓ

PREVENIR
Es actuar para que un problema no aparezca o al menos disminuyan sus efectos

PREVENCIÓN INTEGRAL
Conjunto de procesos

Dirigidos a promover el desarrollo integral Ser humano de riesgo Familia Factores Comunidad de protección

Características de la Prevención Integral
Dinámica Creativa Formativa

Actitudinal

Participativa

Proponente

Niveles de la Prevención Integral

Fuente: Bases Científicas de la Prevención de las Drogodependencias

Modalidades de la Prevención Integral
Prevención Específica: aborda directamente el tema de las drogas a través de charlas, talleres, cursos, etc. Se trata de dar una información clara, real y objetiva que contribuya al conocimiento de los riesgos que implica el consumo de sustancias. Prevención Inespecífica: interviene sobre factores socioeconómicos y culturales que aumentan la probabilidad de consumo, incorpora alternativas sociales, laborales, de adecuado uso del tiempo libre, relaciona el tema de las drogas con otros problemas de la sociedad.

Beneficios de la Prevención
Mayor Comunicación Motivación antes los retos Autoestima

idad Cal da e vi d

Crecimiento Personal

Disfrute del Tiempo Libre

Trabajo en Equipo

ESTRATEGIAS PREVENTIVAS
ESTRATEGIAS
DE INFORMACION, DIFUSION Y SENSIBILIZACION

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Conferencias y charlas, videos-foros y cines-foros, mesas de trabajo, círculos de lectura, material impreso, afiches y pancartas, micros de radio y TV, campañas publicitarias en materia de prevención del consumo de drogas. DESARROLLO DE HABILIDADES Talleres de autoestima, talleres vivenciales para el SOCIALES control de emociones, toma de decisiones, encuentros, dramatizaciones. DESARROLLO DE HABILIDADES DETalleres sobre manejo de la presión de grupo, RESISTENCIA SOCIAL talleres para el análisis de mensajes publicitarios. GENERACION DE ALTERNATIVAS Caminatas, paseos, campeonatos y encuentros deportivos, actividades manuales, concursos de habilidades. DESARROLLO SOCIAL Talleres de integración familiar, encuentros familiares, desarrollo de proyectos comunitarios, actividades recreativas y culturales en la comunidad, talleres de comunicación familiar.

QUEREMOS LOGRAR
• Sensibilización y Conocimiento del problema. • Conformación de equipos interdisciplinarios. • Adquisición o desarrollo de las habilidades para la vida. • Sostenibilidad en el tiempo. • Corresponsabilidad social. • Actualización y formación permanente de los equipos de trabajo. • Actividades creativas e innovadoras.

MÓDULO IV HABILIDADES PARA LA VIDA

Sembrando VALORES para la VIDA
Los Valores tienen como fin último mejorar la nuestra Calidad de Vida. De los Valores depende que llevemos una vida grata, alegre, en armonía con nosotros mismos y con los demás, una vida que valga la pena ser vivida y en la que podamos desarrollarnos plenamente como personas. •Valores Biológicos: traen como consecuencias la salud, y se cultivan mediante la educación del cuerpo y de la mente. Valores Sensibles: conducen al placer, la alegría, el esparcimiento. Valores Estéticos: nos muestran la belleza en todas sus formas.
•Valores Espirituales: nos permiten alcanzar la dimensión de nuestra trascendencia como personas. •Valores Intelectuales: nos hacen apreciar la reflexión y el conocimiento. •Valores Morales: su práctica nos acerca a la bondad, la justicia, la libertad, la honestidad, la tolerancia, la responsabilidad, la solidaridad, el agradecimiento, la lealtad, la amistad y la paz, entre otros.

HABILIDADES PARA LA VIDA
Son aquellas aptitudes necesarias para tener un comportamiento adecuado y positivo que permita enfrentar eficazmente los retos y desafíos de la vida diaria. (OPS, 2001)

Clasificación de las habilidades para la vida (OMS,2001)
¥ Habilidades

sociales: Son aquellas conductas o destrezas requeridas para ejecutar competentemente tareas interpersonales. cognitivas: permiten consecuencias de las acciones. la comprensión de las

¥ Habilidades

¥ Habilidades

para el control de las emociones: permiten manejar las tensiones, controlarlas y relajarnos frente a situaciones difíciles.

Habilidades para la Vida
Autoestima Comunicación Capacidad para tomar decisiones Liderazgo Capacidad para resolver problemas Manejo de presión de grupo Proyecto de vida

(¿Cómo me veo a mí mismo?)

Autoestima

Es la percepción y valoración que tenemos de nuestras propias características, capacidades, habilidades, valores, preferencias, debilidades y limitaciones.

Se expresa a través de:
• La seguridad y la confianza • La transformación de las debilidades en fortalezas • La forma de relacionarnos con los demás • La adaptación a situaciones nuevas • El manejo de nuestras emociones • La toma de decisiones responsables

Autoconocimiento

Importancia de la Autoestima
Supera las dificultades personales Fundamenta la responsabilidad Apoya la creatividad  Condiciona el aprendizaje Determina la autonomía personal Posibilita una relación social saludable Garantiza la proyección futura de la persona Constituye el núcleo de la personalidad

Autorespeto

¿Cómo mejorar nuestro Autoconcepto?
(Conocerse a sí mismo es un elemento clave).

 Identificar o reconocer tus capacidades.  Identificar tus limitaciones o debilidades.  Potenciar los aspectos físicos, emocionales y sociales. Aceptar que todos tenemos debilidades.  Establecer un concepto de ti mismo, ¿quién y cómo crees que eres?.

COMUNICACIÓN
Es el acto por el cual un individuo establece con otro un contacto que le permite transmitir una información. En la comunicación interviene diversos elementos que pueden facilitar o dificultar el proceso.

ESTILOS DE COMUNICACIÓN

Pasivo Agresivo Asertivo

Un comunicador pasivo Se caracteriza por:
•No expresar sus opiniones, sentimientos y deseos. •Comunicarse en términos ambiguos, indirectos o irónicos. •Renunciar a sus derechos por complacer a los demás. •Evadir la confrontación. •Sentirse culpable ante la crítica, aun cuando ésta sea injusta. •Permitir que otros lo atropellen o humillen. •Dejar que los demás decidan por él o ella. •Emplear un tono de voz bajo. •Evadir la mirada.

Un comunicador agresivo Se caracteriza por:
• Expresar agresivamente sus sentimientos e ideas. • Defender sus derechos violando los de otros. • Ofender e intimidar para controlar y hacerse valer. • No aceptar observaciones o críticas de los demás. • Emplear una expresión corporal arrogante. • Mirar en forma confrontadora, retadora. • Evadir sus responsabilidades culpando a otros.

Un comunicador asertivo Se caracteriza por:
•Expresar sus pensamientos y sentimientos francamente y sin agredir •Creer en su criterio y defenderlo •Ser respetuoso de los derechos de los demás •Tomar decisiones y asumir las responsabilidades de sus actos •Saber aceptar las críticas •Pedir ayuda cuando lo requiera •Saber decir NO, LO SIENTO o NO LO SÉ, sin sentimientos de culpa •Mirar frontalmente, de igual a igual, sin arrogancia ni temor.

Capacidad para tomar decisiones
Es la selección de un curso de acción entre alternativas, es decir un plan y un compromiso de recursos de dirección o reputación. Las personas que actúan o deciden racionalmente están intentando alcanzar alguna meta que no se puede lograr sin acción.

PROYECTO DE VIDA
Es el objetivo de vida que persigue una persona para satisfacer sus necesidades y obtener éxito y bienestar en el desempeño de sus distintos roles.

Proyecto de Vida
Sueña

Reconoce tus logros

¿Cómo alcanzarlo?
Elabora un plan Responsabilízate y ponle fecha

Piensa en las metas

Busca apoyo

Pasos Para Tomar una Decisión Eficazmente
• Describir el problema • Explorar las posibles soluciones • Considerar las consecuencias una a una • Identificar la mejor solución • Decidirte a hacerlo • Evaluar tu decisión y aprender de los resultados

Capacidad para Resolver Problemas
Todo problema tiene solución, algunas personas aprenden a afrontarlos, aunque otras evitan hacerles frente: •Los ignoran •Los olvidan •Los niegan •Pretenden que no existen •Intentan escapar de ellos usando drogas, aún cuando lo que logran es que el problema se complique

Capacidad para Resolver Problemas
Ejercitar diariamente nuestra fuerza de voluntad para fomentar así una disciplina en la cual puedan persistir los deseos, nuestra fortaleza de carácter para no derrumbarnos ante los obstáculos y tener claridad para comprender al mundo como un globo lleno de diminutas competencias donde brilla quien se prepara y busca soluciones ante las dificultades.

NEGOCIACIÓN EFICAZ

GRUPO
Pluralidad de seres o cosas que forman un conjunto

EQUIPO
Conjunto de personas organizadas para lograr un objetivo común

EQUIPO GRUPO
No produce valor agregado. No hay compartir, familiaridad. No hay objetivos comunes.
Trabaja hacia metas compartidas. El éxito personal de los miembros depende de los demás. Se ponen de acuerdo en un enfoque común. Las habilidades son complementarias. La suma de los aportes de cada individuo es mayor que si ellos trabajaran solos.

EQUIPO ES……
• • • • • • • • • • • CONFIANZA COOPERACIÓN COMUNICACIÓN CAPACIDAD DE AUTOOBSERVACION CAPACIDAD DESCRIPTIVA RESPETO RECONOCIMIENTO USO DE RECURSOS PLANIFICACIÓN LOGRO DE RESULTADOS MANEJO DE CONFLICTOS

El manejo de la presión de grupo

necesita:
• El desarrollo de habilidades para identificar cuando se está siendo presionado • Fortalecer la toma de decisiones • Tener firmeza en los valores y creencias en torno a lo que se considera adecuado y sano.

Algunas claves para resistir a la presión de grupo
• • • • • • • • • • Ignorar a quien (es) ejerce (n) la presión Decir simplemente “No” Irse del lugar sin dar explicaciones Solicitar ayuda a personas de confianza Sugerir otras actividades Confrontar al grupo, diciendo ¿para qué sirve eso? Restarle importancia y hacer bromas Dar una respuesta y repetirla como disco rayado Desviar el tema y conversar sobre otra cosa Cambiar de grupo

Importancia de desarrollar estas habilidades:
Ayudan a las personas a mostrar conductas sociales positivas. Permiten enfrentar constructivamente la frustración. Aumentan la capacidad de gratificación por largos periodos de tiempo. Contribuyen al éxito en la vida y al desarrollo intelectual Desarrollan destrezas y potencialidades positivas que fortalecen el bienestar individual. Fomentan la participación y ayuda colectiva.

MÓDULO VI IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA EN LA PREVENCIÓN

¿QUÉ ES EL COMITÉ DE PROMOCIÓN EN LA SIEMBRA DE VALORES PARA LA VIDA?

Es el proceso organizativo a través del cual un grupo de personas se constituye en comité. El Comité está conformado por voceros y voceras que promueven, diseñan, ejecutan y evalúan todas las actividades preventivas del consumo de alcohol, tabaco y otras drogas, a través del fortalecimiento de los factores de protección e inclusión de todas las personas.

CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE PROMOCIÓN EN LA SIEMBRA DE VALORES PARA LA VIDA PASOS

Informar a la comunidad el objetivo y la finalidad del comité. Realizar una asamblea de ciudadanos y ciudadanas para elegir el comité. Registrar en acta la conformación del comité. Coordinar la participación de los integrantes a través de reuniones y mesas de trabajo.

PERFIL DE LOS INTEGRANTES DEL COMITÉ

 Capaz de contribuir a su propio aprendizaje.  Mantener un espíritu unitario.  Ser empático (ponerse en el lugar del otro).  Debe poner en práctica valores, hábitos y costumbres adecuados para la prevención integral.  Actuar antes que un problema se presente (ser proactiva o proactiva).

PERFIL DE LOS INTEGRANTES DEL COMITÉ

 Tener un estilo de vida saludable que refleje coherencia con sus valores  Capacidad para expresarse fluidamente y escuchar a otros.  Ser respetuoso de las características particulares de cada compañero.  Fundamentar sus acciones en el fortalecimiento o adquisición de habilidades para la vida.

PERFIL DE LOS INTEGRANTES DEL COMITÉ
 Sentido de pertenencia e identificación necesidades y expectativas de la comunidad.  Mantener un espíritu unitario.  Ser respetuoso de las características particulares de cada compañero.  Valorizar los aprendizajes obtenidos en el trabajo comunitario (buenos y malos) con las

CAMPO DE ACCIÓN DE LOS COMITÉS DE PROMOCIÓN EN LA SIEMBRA DE VALORES PARA LA VIDA
ARTICULACIÓN DIAGNÓSTICO FORMACIÓN PROGRAMAS PREVENTIVOS INVESTIGACIÓN CAMPAÑAS INFORMATIVAS
COMITÉS DE PROMOCIÓN EN LA SIEMBRA DE VALORES PARA LA VIDA

Perfil del miembro del Comité

SER

CONOCER

HACER

CONVIVIR

Qué aprendimos?

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