P. 1
Planificación

Planificación

|Views: 230|Likes:
Publicado porignacio6406812

More info:

Published by: ignacio6406812 on Jun 10, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/10/2010

pdf

text

original

Planificación: clases de Baloncesto Unidad: unidad numero 2 Juegos deportivos Curso: quinto básico Tiempo: tres horas pedagógicas

Fundamento a trabajar: Fundamento básico de dominio de balón. Título de la unidad: Dominio balón Contenidos Que el alumno sea capaz de manejar y comprender los conceptos básicos propios de fundamento de dominio de balón Que el alumno se capaz de realizar de manera correcta el domino de balón. Aprendizajes Esperados Que pueda lograr aplicar la técnica del dominio de balón de bandeja en una situación real de juego. Actividades INICIO Retiro a los alumnos en la sala y le explico que la clase de hoy será una hora teórica en donde se explicara los fundamentos del basquetbol en la sala de computación a lo que se realizara una evaluación formativa para ver cuanto aprendieron. Luego aplicaremos estos contenidos en la práctica. Para iniciar la unidad nos juntaremos con los alumnos en la sala de computación en donde se expone en un recurso de Powers Pointe las técnicas del dominio del balón detallando: - Formas del dominio Tipos de tácticas del basquetbol. Dominio de la bandeja del basquetbol. Evaluación Muy Bueno (MB): participa en clases de manera activa y realiza todos los ejercicios de buena manera Suficiente(S): realiza el ejercicio de buena manera pero no participa de forma activa. Insuficiente (I): hay que estarlo incentivando siempre a participar y a unirse al grupo no es activo en su Recursos -Sala de computación -Powers Pointe -Cuestionario en formato Jquiz. -balones. -Conos. -Aros. -Silbatos.

Luego de realizar la clase teórica el alumno tendrá que juntarse en parejas en un computador en donde ambos tendrán que responder 10 preguntas relacionadas con la clase teórica. El recurso a utilizar para responder estas preguntas será un

cuestionario en JQUIZ. Lo ideal que el alumno respondan en conjunto con su pareja lo que logro captar de la clase. Calentamiento. Juegos de las Peras con la Manzanas: El curso se divide en dos grupos de igual cantidad, un grupo son las manzanas y el otro grupo las peras. El juego consiste en que el profesor va a decir cualquiera de estas dos frutas, dependiendo de la fruta que él diga será la que pille al otro grupo, a medida que vallan pillando a las frutas se deberan llevar a un sector que se denomina cajón. El jueg se debe realizar dentro de los límites de la cancha de basquetbol, el que se sale de estos límites se va directamente al cajón aun sin ser pillado. DESARROLLO DE LA CLASE Juego del 1-2-3 Este juego consiste en hacer que los alumnos escuchen algo y vean otra cosa y se confundan. Se colocan tres conos en la cancha, en el centro esta el cono número uno, a la derecha el cono dos y a la izquierda el cono número 3. Todos los alumnos se sitúan uno tras de otro en frente del cono número uno y detrás el cono el profesor, él va a decir el número del cono al cual los alumnos deben dirigirse, el sentido del juego esta cuando el profesor dice el número del cono y se va a otro y es ahí donde los alumnos se equivocan por dejarse llevar solo por la vista y no por lo que escuchan. Gana el niño que esta mas concentrado en el juego. Actividades 1.-Cada alumno con un balón se sientan en el suelo con piernas abiertas botando el balón, el profesor ira dando señales para que boten el balón en distintos lugares, derecha, izquierda y centro, con manos derecha o izquierda.

participación ni en su actitud con el juego en equipo .

3.-circuito: 1ª etapa: ir por los conos en zig-zag botiando el balón. 2ªetapa: dar botes dentro de cada aro, hay 4 derechos y 4 izquierdos 3ªetapa: ir por una camino de cuerdas con el balon botiando sin mirar al finalizar deben lanzar al aro de cualquier forma 4ª etapa: deben devolverse haciendo fajas hasta la mitad de la chancha. Se debe repetir el ciercuito 3 veces por alumno, pero cada vez con mayor velocidad. 4.- juego concuna rebotina. Se forman dos grupos de numeros iguales se huvican con las piernas separadas, el último tiene le balón y lo lanza hacia delante entre medio de las piernas de sus compañeros el cual debera driblar hasta el final de la cancha con mano derecha y volver botiando con la mano izquierda y situarse al final de la fila y volver a lanzarlo adelante entre medio de las piernas de sus compañeros y asi sucesivamente hasta que lo realicen tosos los compañeros de la concuna. FINALIZACIÓN Vuelta a la calma. Elongacion: con un balón cada uno hacemos un circulo, cerramos las piernas y llevamos el balon hacia abojo, luego abrimos las piernas y llevamos el balón a la pierna derecha luego a la izquierda y despues al centro, subimos despacio y llevamos el baló hacia el lado derecho e izquierdo para elongar aductores, luego pasamos el baón a la mano derecha y con la mano izquierda llevamos el cuello hacia el mismo lado, luego hacemos lo mismo con la mano derecha pasand el balón a la mano izquierda, despues, subimos el balon y lo llevamos hacia atrás para elongar espalda, bajamos dejamos el balón en el suelo y elongamos triceps derecho e izquierdo y elongando

cuadricepderecho e izquierdo. Se consideran 10 segundos por cada sección a elongar. Después de la elongación final, nos reunimos al medio de la cancha en donde se explicara cual era el principal objetivo de la clase, y de que les pareció la clase.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->