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En el informe pericial realizado el día 26 de mayo de

2009, se aprecia información relevante como: la


presunta victima refiere textualmente que ella se
encontraba en la pieza donde duerme toda la familia,
hecho que podría generar un gran interrogante en
cuanto a que la menor ha podido presenciar
situaciones asociadas al hecho que es motivo de
investigación, (actos sexuales) y se pudo dar un
aprendizaje por observación o imitación, razón que
probablemente puede llevar a la menor a realizar
dichos actos ya sea por curiosidad, por experimentar o
vivenciar de manera mas personal lo que haya podido
ver.
m En el mismo informe en el apartado del
análisis forense se refiere por parte de la
perito que la menor miente en detalles,
pero da a su vez una explicación de la
mentira y la asocia con el motivo de no
ser juzgada o señalada como culpable
del suceso, aspecto que es cuestionable
pues la perito reconoce la mentira de la
presunta victima, pero no es clara en
detallar como llega a la conclusión
referida.
m Eso de que ´los niños no mientenµ
lamentablemente no es del todo cierto,
los niños sí pueden decir mentiras y
muchas! 3l respecto, el psiquiatra 3rnold
Goldberg sostiene que las mentiras son
parte ´normalµ del desarrollo mental del
niño, y que éstas le permiten darse
cuenta que los adultos no lo saben todo.
m rn niño mentiroso es un niño que no está
gusto consigo mismo÷ lo cual es un
problema psicológico que tiene su
origen en la situación familiar. La mentira
es una forma de sentirse menos
desamparado, de desquitarse, de huir
de algún peligro, etc.
Garrido, E.; Masip, J. (1998) Evaluación de la credibilidad del
testimonio: rna revisión de los fundamentos teóricos, orígenes,
evolución y estado actual del 3nálisis de Contenido Basado en
Criterios
(CBC3). Trabajo presentado en V Congreso de Evaluación Psicológica.
Benalmádena (Málaga), 30 de 3bril² 3 Mayo de 1998.
m El cuestionario manejado esta claro, pero
se debió ahondar en otros aspectos que
aportaran mayor información pudiendo
haber ampliado la pesquisa que hasta el
momento se tenia, independientemente
de la corriente psicológica por la cual se
incline el evaluador se debe procurar en
beneficio de esclarecer los hechos, utilizar
las herramientas y estrategias pertinentes
desde la psicología para tal fin, no
pretendiendo suponer detalles a partir de
conceptos y presaberes.
m La perito menciona que el relato no es
fiable en cuanto a detalles aspecto que
podría connotar nuevamente que el
relato esta influenciado o que la
presunta victima lograría estar
mintiendo, pues a esa edad existe una
gran capacidad cognitiva para
recordar detalles y demás.
m rn estudio realizado por la universidad de
Ohio donde la autora Yaiza Martínez.
Concluye que se ha demostrado que los
niños guardan mejor en la memoria las
características de las cosas que los adultos.
Esto significa que, ante una serie de objetos
de la misma clase, distinguen con mayor
facilidad unos de otros en su memoria que
los adultos. Con la madurez esta habilidad
se sacrifica a favor de la eficiencia.
m èe debió establecer con claridad las condiciones del
entorno de la menor y el estilo de vida, que debe
contrastarse con los factores de riesgo para
determinar los indicadores de mayor especificidad e
importancia. Es fundamental para el diagnóstico,
conocer la relación víctima-victimario, la frecuencia
del abuso, la etapa evolutiva y nivel de desarrollo
presentado por la víctima previo a la ocurrencia del
abuso, las dinámicas familiares y de contexto en que
se instala el abuso y la sintomatología presentada
por él, la niño(a).
m Es posible que la evaluación pueda
realizarse en una sola sesión? Desde el
proceso de evaluación y en el área
psicológica se pretende llevar a cabo el
propósito de la forma mas objetiva posible
y en el tiempo que sea pertinente para
evitar sesgos en la misma. Es importante
analizar, observar, estudiar con cuidado la
información obtenida y suministrada. De
igual manera se podrían apreciar todos los
dolores y temores? El informe no refiere
claramente cuántas sesiones se realizaron y
el tiempo transcurrido. ( Varney, L. G)
m 3 lo anterior se suma que la información
obtenida en la entrevista se debe
registrar de la manera más literal posible,
siendo preferible registrar de forma
textual el testimonio de la victima.
Factor que no tuvo en cuenta la perito
al no registrar la supuesta aplicación del
CBC3.
m èumado a lo anterior dentro de dichas
inconsistencias se halla la siguiente: la
menor dice haber sido abusada anal y
vaginalmente al mismo tiempo por amigos
del presunto agresor, pero a su vez en el
informe del dictamen sexológico realizado
por la doctora Montañés en el hospital de
Barrancabermeja, la menor expresa no
haber tenido relaciones ni orales ni anales,
(textualmente: niega penetración oral y
anal), factor que suscita una vez mas la
duda y el interrogante sobre la
confiabilidad y la validez de la información
suministrada por la menor.
m èe pudo haber aplicado otras técnicas
científicas y pertenecientes al área que
ayudarán a esclarecer el caso y a
obtener información amplia del mismo;
como el uso de cuestionarios y
protocolos para el objetivo. 3l ir
desarrollando la investigación en que se
adentra el perito, este debe utilizar
diversos instrumentos de recolección de
la información; ninguno de los cuales
puede ser conclusivo por si mismo.
m Estos instrumentos también pueden ser:
entrevistas clínico periciales,
observación comportamental y de
intenciones, valoración de escalas
clínicas, análisis del expediente,
entrevista con familiares y amigos,
revisión de informes previos y aplicación
de test psicológicos.
m èegún, M3FFIOLETTI, F, (2001). Instrumentos
Psicológicos Forenses y Diagnostico Pericial.
Documento de trabajo, èantiago de Chile.
m La sugestionabilidad, es una variable que
se debe considerar en las evaluaciones
periciales, con niño(as) que ha sido
probablemente victimas de abuso sexual,
esta se refiere entonces a la facilidad con
que las sugerencias sutiles, expectativas,
estereotipos y preguntas tendenciosas
pueden alterar inconscientemente la
memoria de los niños(as), así como los
sobornos explícitos, amenazas y otras
formas de inducción social que también
pueden llevar a una la alteración consiente
de su declaración.
m G G 
m èe concluye de lo anterior

m èe debe realizar un proceso de evaluación psicológica más amplio y con las técnicas
pertinentes para esclarecer el hecho.

m Debe ser llevada a cabo por un tercero neutral para evitar la contaminación y
manipulación de la información.

m No se utilizaron las pruebas pertinentes y el tiempo en el que se realizó el proceso de


evaluación, se estima que no fue prudente para la magnitud del caso (abuso sexual a
menor de edad).

m Los informes aportados presentan algunas falencias a nivel operativo, práctico y de


suministro de información en cuanto a redacción y coherencia, además la información
varía de un informe a otro siendo inconsistente e ilógica.

m La valoración del abuso sexual en menores no es un proceso fácil y requiere de


suficiente experticia y cuidado para emitir un informe real y veraz de la situación
analizada.
m èegún la perito manejo el CBC3 ( análisis
de contenidos basado en criterios) no
aparece registrado en el informe ningún
detalle del proceso y menos de este test
para valorar veracidad del testimonio.
m Es importante cumplir con los requisitos
exigidos para presentar un informe
pericial exigidos por la ley e inclusive por
medicina legal.
m De igual manera expresa que con 7 u 8
ítems del CBC3 ya se determina un relato
creíble, cuando esta establecida la
tabulación y valoración de dicho
instrumento:

m Garrido, E.; Masip, J. (1998) Evaluación de


la credibilidad del testimonio: rna revisión
de los fundamentos teóricos, orígenes,
evolución y estado actual del 3nálisis de
Contenido Basado en Criterios (CBC3).
Trabajo presentado en V Congreso de
Evaluación Psicológica. Benalmádena
(Málaga), 30 de 3bril² 3 Mayo de 1998.
m Poco creíble Medianamente creíble
3ltamente creíble. El nivel de credibilidad
se determina a partir de los 19 criterios, los
cuales se califican como 0, 1 o 2, siendo 0
ausencia completa de los componentes
del criterio ; 1 presencia de las
características del criterio y 2 fuerte
presencia de los componentes del criterio.
Por lo tanto, la puntuación máxima que un
relato puede obtener es de 38 puntos; para
obtener el concepto final, se debe tener
en cuenta la siguiente escala: de 1 a 13
poco creíble ; de 13 a 26 medianamente
creíble y de 26 a 38 altamente creíble
m èteller, M.; Koehnken, (sf) 3nálisis de declaraciones
basado en criterios. En Raskin, D. (1994) Métodos
psicológicos en la investigación y pruebas criminales.

m 3lonso-Quecuty,M.L. (1999) Evaluación de la


credibilidad de las declaraciones de menores
víctimas de delitos contra la libertad sexual. £apeles
del £sicólogo,73, 36-4

m Battistelli, L. (1984) xa mentira ante los tribunales.


Bogotá: Temis.
m E el relato se aprecian afirmaciones
como desde mi experiencia, a mi
parecer, según mi punto de vista,
afirmaciones subjetivas que carecen de
objetividad para valorar un caso de
delito sexual.

Diges, M; 3lonso-Quecuty, M. (1994) El


psicólogo forense experimental y la
evaluación de credibilidad de las
declaraciones en los casos de abuso sexual
a menores. £oder Judicial Sep.94 ,43-66
m Refiere también que no identifico
perturbación psíquica en la menor, cuando
los autores y la teoría científica (el Nation al
Childrens 3dvocacy Center) dice que al
ser abusados sexualmente se presenta
algún síntoma asociado con la
perturbación psíquica, factor que se
contradice pues si la menor fue
presuntamente abusada, debió presentar
algún tipo de perturbación, y es
contradictorio tal como lo refiere la perito
que la menor estaba muy bien según lo
manifesto la madre de la menor.
m La evaluación de la credibilidad según
Read (1996) implica determinar si el
menor pudo haber experimentado los
abusos de los que dice que fue objeto.
m La evaluación de la validez implica
establecer hasta que punto informo lo
que realmente experimento y el grado
en que determinadas influencias
externas pueden haber invertido las
alegaciones y los recuerdo.
m Para determinar la credibilidad del
testimonio se asocia al proceso de
desarrollo de capacidades y habilidades
cognitivas como:
m La precisión de la memoria si no hay estos
detalles la perito por que dice que es
creíble el relato?
m La capacidad de diferencias la realidad
de la fantasía.
m La vulnerabilidad a la sugestión . De Licita,
Piccolo, 2001)
m èe realiza la presente entrevista y
prueba (16 pf) con el fin de recopilar
y analizar la información suministrada
por el señor 3  3G
33,
en relación a su estado psicológico
actual y la correlación de la anterior
con el caso en el cual se le investiga
como presunto responsable de delito
sexual con menor de edad.
m En el primer factor su puntuación fue alta
(mayor de 10) permitiendo ver que es una
persona abierta, afectuosa, participativa.
Cuando se puntúa alto la persona tiende a
ser emocionalmente afectiva. Bondadosa,
amable y adaptable. Le gustan las
ocupaciones que exijan contacto con la
gente y las situaciones de relación social.
Fácilmente forma parte de grupos activos.
Posee una inteligencia adecuada, de
pensamiento abstracto, tiende a ser
rápida en su comprensión y aprendizaje de
las ideas.
m Es una persona con capacidad para
realizar estudios.
m Es emocionalmente madura, realista, en
este factor de la prueba se puede
identificar según la puntuación arrojada
que es una persona con buena firmeza,
estable, tranquila.
m De igual manera se aprecia como
independiente, competitiva y en
algunos casos obstinado, autoritario,
seguro de si mismo.
m Es jovial, activo, franco, expresivo. Puede
ser impulsivo y cambiante, según lo
puntuado en este factor.
m èu carácter es exigente, dominado por
el sentido del deber, responsable,
organizado, y no malgasta un minuto, se
sujeta a las normas. Es sociable,
espontáneo, no inhibido. Para el factor I
las personas que puntúan alto, aplicable
para este caso, son sensibles, en
algunas oportunidades soñadoras.
m m! G G 
m La información recopilada en la entrevista
y de la demás información obtenida, se
concluye según lo analizado:

m Las respuestas suministradas por el


entrevistado son comprensibles, coherentes
y explicitas, dando cuenta de que conoce
realmente la situación.

m Durante el proceso de la entrevista se


observo dispuesto y colaborador con dicho
proceso.
èegún el 16Pf se observa una personalidad
adecuada, del evaluado no presenta síntomas
característicos de una enfermedad o trastorno
mental, por el contrario las características de
personalidad descritas anteriormente permiten
verlo como una persona equilibrada y segura de
si misma, aspectos que facilitan y benefician su
desenvolvimiento en sociedad.
m 3lonso-Quecuty,M.L. (1999) Evaluación
de la credibilidad de las declaraciones
de menores víctimas de delitos contra la
libertad sexual. £apeles del £sicólogo,73,
36-40
m 3gudelo, M.C. (1995). Juía práctica
para el dictamen sexológico forense.
Bogotá: Instituto Nacional de Medicina
Legal y Ciencias Forenses.
GR3CI3è POR
èr 3TENCION

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