Está en la página 1de 11

El árbol del conocimiento

Las bases biológicas del


entendimiento humano
Maturana/Varela
Sistemas Cognitivos
 Toda experiencia cognoscitiva involucra al que
conoce de una manera personal, enraizada en su
estructura biológica, donde toda experiencia de
certidumbre es un fenómeno individual ciego al acto
cognoscitivo del otro, en una sociedad que sólo se
trasciende en el mundo que se crea con él.
 La experiencia sensorial corresponde a una
configuración específica de estados de actividad en
el sistema nervioso que su estructura determina.
 Los distintos estados de actividad neuronal pueden
ser gatillados por una variedad de perturbaciones
distintas.
Sistemas Cognitivos
 Que estados de actividad neuronal son
gatillados por las distintas perturbaciones,
está determinado en cada persona, por su
estructura individual y no por las
características del agente perturbante.
 Nuestra experiencia está amarrada a
nuestra estructura de una forma indisoluble.
 La reflexión es un proceso de conocer como
conocemos, un acto de volvernos sobre
nosotros mismos.
Sistemas Cognitivos

Aforismos clave:
 “Todo hacer es conocer y todo
conocer es hacer”
 “Todo lo dicho es dicho por alguien”

Conocer:
 Conocer es acción efectiva, es decir,
efectividad operacional en el dominio
de existencia del ser vivo.
Sistemas Cognitivos
Explicación del conocer:

 1.- Fenómeno a explicar: acción efectiva del ser vivo en su medio


ambiente.

 2.- Hipótesis explicativa: organización autónoma del ser vivo; deriva


filogenética y ontogenética con conservación de la adaptación
(acoplamiento estructural).

 3.- Deducción de otros fenómenos: coordinación conductual en las


interacciones recurrentes entre seres vivos y coordinación
conductual recursiva sobre la coordinación conductual.

 4.- Observaciones adicionales: fenómenos sociales, dominios


lingüísticos, lenguaje y autoconciencia.
Sistemas Cognitivos
Fenómenos históricos:

 Cada vez que en un sistema un estado surge como modificación de


un estado previo, tenemos un fenómeno histórico.

 El fenómeno de reproducción consiste en que a partir de una unidad,


y mediante algún proceso determinado, se origina otra de la misma
clase.

 Para que haya reproducción tienen que darse dos condiciones


básicas: unidad original y el proceso que la reproduce.

 Se entiende por herencia la invariancia transgeneracional de


cualquier aspecto estructural en un linaje de unidades históricamente
conectadas.
Sistemas Cognitivos
Cuatro dominios estructurales:

 a.- de cambios de estado

 b.- de cambios destructivos

 c.- de perturbaciones

 d.- de interacciones destructivas


Sistemas Cognitivos
 Acoplamiento estructural: proceso continuado en que el
medio y la unidad actúan como fuentes mutuas de
perturbaciones y se gatillarán mutuamente cambios de
estado. Esto ocurre mientras una unidad no entre en una
interacción destructiva con su medio. Entre la estructura del
medio y de la unidad debe existir compatibilidad.
 En las interacciones la estructura del medio solo gatilla los
cambios estructurales de las unidades autopoiéticas (no los
determina ni instruye) y viceversa para el medio. El resultado
será una historia de mutuos cambios estructurales
concordantes mientras no se desintegren: habrá
acoplamiento estructural.
 Se entiende por organización a las relaciones que deben
darse entre los componentes de algo para que se lo
reconozca como miembro de una clase específica.
Sistemas Cognitivos
 Se entiende por estructura de algo a los componentes y
relaciones que concretamente constituyen una unidad
particular realizando su organización.
 Una unidad (entidad, objeto) queda definida por un acto de
distinción. Cada vez que hacemos referencia a una unidad en
nuestras descripciones, implicamos la operación de distinción
que la define y hace posible.
 El acto de señalar cualquier ente, objeto, cosa o unidad, está
amarrado a que uno realice un acto de distinción que separe
a lo señalado como distinto de un fondo. Cada vez que
hacemos referencia a algo, implícita o explícitamente,
estamos especificando un criterio de distinción que señala
aquello de que hablamos y especifica sus propiedades com
ente, unidad u objeto.
Sistemas Cognitivos
 Se llama conducta a los cambios de postura o
posición de un ser vivo, que un observador
describe como movimientos o acciones en relación
a un ambiente determinado.
 Clausura operacional: el operar del sistema
nervioso consiste en mantener ciertas relaciones
entre sus componentes invariantes frente a las
continuas perturbaciones que generan el él tanto la
dinámica interna como las interacciones del
organismo que integra.
 El sistema nervioso opera como una red cerrada de
cambios de relaciones de actividad entre sus
componentes.
Sistemas Cognitivos
 Vamos a entender como fenómenos sociales, a los
fenómenos asociados a la participación de los
organismos en la constitución de unidades de
tercer orden.
 Como observadores designamos como
comunicativas a las conductas que se dan en un
acoplamiento social, y como comunicación, la
coordinación conductual que observamos como
resultado de ella.
 Entenderemos por conducta cultural la estabilidad
transgeneracional de configuraciones conductuales
adquiridas ontogénicamente en la dinámica
comunicativa de un medio social.

También podría gustarte