Julia Ayuso Arroyo Pearson Educación S.A.

c/ Ribera del Loira, 28 28042 Madrid Móvil: 609080496

Guía del buen ciudadano

Pearson / Alhambra Nota de prensa

La asignatura de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos persigue la formación cívica de los alumnos. Es quizá el cometido fundamental de la escuela: impartir instrucción o conocimientos y educar, es decir, formar a los alumnos como personas. Esa vocación formadora de la personalidad, que es propia de la escuela, no significa sin embargo, ni que se invadan zonas privadas de moralidad ni que se aproveche la formación moral para el adoctrinamiento. La escuela se ocupa de la moralidad pública, es decir, de los derechos y obligaciones que conlleva vivir en democracia. Y esta tarea la tiene que hacer al modo de la escuela, explicando las razones y abiertos a la crítica. Este es el talante que informa al proyecto para la asignatura de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos, titulado Jóvenes ciudadan@s de la editorial Pearson Educación y publicado bajo su sello Pearson Alhambra. La autoría está a cargo de Javier Pérez Carrasco, Carmen Díaz Otero y José Manuel Díaz Fleitas, y también es el talante que participa al libro dirigido a profesores y padres Luces en la ciudad democrática. Guía del buen ciudadano, de la misma editorial y cuyo autor es Reyes Mate, asesor también del primero. El alumno encontrará en el primero un tratamiento inteligente de los grandes temas para una educación cívica: la inserción de la persona en la sociedad; historia y contenido de los derechos humanos; la democracia como cultura política; la encarnación de la democracia en España; el derecho y el deber de la participación ciudadana; la lucha contra la discriminación de la mujer, por razas, sexo o religión; la cultura ecológica; los problemas de la globalización y el escándalo de la pobreza. Lo que caracteriza este libro es la sobriedad expositiva de los temas, sin eludir los más espinosos, sin caer en ningún tipo de adoctrinamiento, porque expone dando razones. Si uno cifra el acuerdo con un planteamiento en la fuerza de los argumentos, pueden ocurrir dos cosas: que convenzan y habrá acuerdo racional; o que no convenzan y habrá que buscar mejores razones. En cualquiera de los dos casos sale ganando el alumno. Los autores han sabido dosificar la información, completándola con una selección adecuada de textos e imágenes ilustrativas. El alumno se va a sentir fascinado recorriendo un continente apasionante, como es el de la vida democrática, sabiéndose libre para pensar y decidir. El libro de Reyes Mate va dirigido a profesores y padres. Se ha fijado en esos principios que son como las piedras angulares de la convivencia democrática: En primer lugar, el concepto de ciudadanía que viene de lejos, de Grecia, pero que sólo las democracias se lo han tomado en serio. Significa que el hombre no está solo. Necesita de los demás. El autor nos invita a reflexionar sobre el extraño hecho de que el hombre tienda a aprovecharse o utilizar o someter al otro hombre en vez de compartir derechos y obligaciones. El segundo tema, es el de responsabilidad, nervio del concepto contemporáneo de ética. Somos responsables de nuestros actos y de sus consecuencias. Eso nos obliga a

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pensar en el mundo que dejaremos a las generaciones futuras. Pero también somos responsables de la herencia recibida y eso plantea el agudo tema de la responsabilidad histórica. Luego viene el concepto de tolerancia. Dejamos de hablar de ello porque nos parecía que lo teníamos asumido. El libro nos habla de cómo ser tolerantes y por qué, al tiempo que nos recuerda una España que en un tiempo fue Sefarad y Al-Andalus, aunque luego expulsáramos a judíos y moriscos. Finalmente la paz. No se trata solo de ver cómo acabamos con el terrorismo sino de cómo construimos un mundo sobre la justicia. Eso nos obliga a revisar la complacencia que hemos tenido todos con la violencia y también a considerar la violencia oculta e invisible que genera la globalización económica. El libro concluye con una visita a cuentos, como El traje nuevo del Emperador, o películas, como Luces en la ciudad de Charles Chaplin o relatos como Deutschen Requiem, de Borges, o El Principito, de Saint Exupéry, para mostrar cómo en esos materiales, tan a la mano, encontramos las mejores lecciones sobre la convivencia cívica. Muchos de los miedos que pueda suscitar una asignatura nueva quedarán desvanecidos tan pronto como el alumno o los padres o profesores recorran las páginas de estos textos. Son textos vivos, como la vida social de la que tratan. Son luces en el demos que habitamos o, sencillamente, guías del buen ciudadano.

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[Nota de prensa Luces en la ciudad democrática] Reyes Mate. Guía del buen ciudadano La asignatura de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos persigue la formación cívica de los alumnos. Es quizá el cometido fundamental de la escuela: impartir instrucción o conocimientos y educar, es decir, formar a los alumnos como personas. Esa vocación formadora de la personalidad, que es propia de la escuela, no significa sin embargo, ni que se invadan zonas privadas de moralidad ni que se aproveche la formación moral para el adoctrinamiento. La escuela se ocupa de la moralidad pública, es decir, de los derechos y obligaciones que conlleva vivir en democracia. Y esta tarea la tiene que hacer al modo de la escuela, explicando las razones y abiertos a la crítica. Este es el talante que informa al libro dirigido a profesores y padres Luces en la ciudad democrática. Guía del buen ciudadano, cuyo autor es Reyes Mate. Se ha fijado en esos principios que son como las piedras angulares de la convivencia democrática: En primer lugar, el concepto de ciudadanía que viene de lejos, de Grecia, pero que sólo las democracias se lo han tomado en serio. Significa que el hombre no está solo. Necesita de los demás. El autor nos invita a reflexionar sobre el extraño hecho de que el hombre tienda a aprovecharse o utilizar o someter al otro hombre en vez de compartir derechos y obligaciones. El segundo tema, es el de responsabilidad, nervio del concepto contemporáneo de ética. Somos responsables de nuestros actos y de sus consecuencias. Eso nos obliga a pensar en el mundo que dejaremos a las generaciones futuras. Pero también somos responsables de la herencia recibida y eso plantea el agudo tema de la responsabilidad histórica. Luego viene el concepto de tolerancia. Dejamos de hablar de ello porque nos parecía que lo teníamos asumido. El libro nos habla de cómo ser tolerantes y por qué, al tiempo que nos recuerda una España que en un tiempo fue Sefarad y Al-Andalus, aunque luego expulsáramos a judíos y moriscos. Finalmente la paz. No se trata solo de ver cómo acabamos con el terrorismo sino de cómo construimos un mundo sobre la justicia. Eso nos obliga a revisar la complacencia que hemos tenido todos con la violencia y también a considerar la violencia oculta e invisible que genera la globalización económica. El libro concluye con una visita a cuentos, como El traje nuevo del Emperador, o películas, como Luces en la ciudad de Charles Chaplin o relatos como Deutschen Requiem, de Borges, o El Principito, de Saint Exupéry, para mostrar cómo en esos materiales, tan a la mano, encontramos las mejores lecciones sobre la convivencia cívica. Muchos de los miedos que pueda suscitar una asignatura nueva quedarán desvanecidos tan pronto como el alumno o los padres o profesores recorran las páginas de estos textos. Son textos vivos, como la vida social de la que tratan. Son luces en el demos que habitamos o, sencillamente, guías del buen ciudadano.

Julia Ayuso Arroyo Pearson Educación S.A. c/ Ribera del Loira, 28 28042 Madrid Móvil: 609080496

[Presentación del autor] Guía del buen ciudadano La asignatura de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos persigue la formación cívica de los alumnos. Es quizá el cometido fundamental de la escuela: impartir instrucción o conocimientos y educar, es decir, formar a los alumnos como personas. Esa vocación formadora de la personalidad, que es propia de la escuela, no significa sin embargo, ni que se invadan zonas privadas de moralidad ni que se aproveche la formación moral para el adoctrinamiento. La escuela se ocupa de la moralidad pública, es decir, de los derechos y obligaciones que conlleva vivir en democracia. Y esta tarea la tiene que hacer al modo de la escuela, explicando las razones y abiertos a la crítica. Este es el talante que informa al proyecto para la asignatura de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos, titulado Jóvenes ciudadan@s de la editorial Pearson Educación y publicado bajo su sello Pearson Alhambra. La autoría está a cargo de Javier Pérez Carrasco, Carmen Díaz Otero y José Manuel Díaz Fleitas; y también es el talante que participa al libro dirigido a profesores y padres Luces en la ciudad democrática. Guía del buen ciudadano, de la misma editorial y cuyo autor es quien esto firma, Reyes Mate, asesor también del primero. El alumno encontrará en el primero un tratamiento inteligente de los grandes temas para una educación cívica: la inserción de la persona en la sociedad; historia y contenido de los derechos humanos; la democracia como cultura política; la encarnación de la democracia en España; el derecho y el deber de la participación ciudadana; la lucha contra la discriminación de la mujer, por razas, sexo o religión; la cultura ecológica; los problemas de la globalización y el escándalo de la pobreza. Lo que caracteriza este libro es la sobriedad expositiva de los temas, sin eludir los más espinosos, sin caer en ningún tipo de adoctrinamiento, porque expone dando razones. Si uno cifra el acuerdo con un planteamiento en la fuerza de los argumentos, pueden ocurrir dos cosas: que convenzan y habrá acuerdo racional; o que no convenzan y habrá que buscar mejores razones. En cualquiera de los dos casos sale ganando el alumno. Los autores han sabido dosificar la información, completándola con una selección adecuada de textos e imágenes ilustrativas. El alumno se va a sentir fascinado recorriendo un continente apasionante, como es el de la vida democrática, sabiéndose libre para pensar y decidir. Mi texto está pensado para profesores y padres deseosos de acompañar la educación de sus hijos. Me he fijado en esos principios que son como las piedras angulares de la convivencia democrática: En primer lugar, el concepto de ciudadanía que viene de lejos, de Grecia, pero que sólo las democracias se lo han tomado en serio. Significa que el hombre no está solo, necesita de los demás, de ahí la necesidad de reflexionar sobre el extraño hecho de que el hombre tienda a aprovecharse o utilizar o someter al otro hombre en vez de compartir derechos y obligaciones. El segundo tema, es el de responsabilidad, nervio del concepto contemporáneo de ética. Somos responsables de nuestros actos y de sus consecuencias. Eso nos obliga a

Julia Ayuso Arroyo Pearson Educación S.A. c/ Ribera del Loira, 28 28042 Madrid Móvil: 609080496

pensar en el mundo que dejaremos a las generaciones futuras. Pero también somos responsables de la herencia recibida y eso plantea el agudo tema de la responsabilidad histórica. Luego viene el concepto de tolerancia. Dejamos de hablar de ello porque nos parecía que lo teníamos asumido. Decíamos de nosotros mismos que éramos los más tolerantes… hasta que empezaron a llegar emigrantes de Latinoamérica, África, Este de Europa y Asia. Nos dimos cuenta de que éramos tolerantes porque no había extraños, pero en el fondo nos faltaba cultura de la tolerancia. El libro nos habla de cómo ser tolerantes y por qué, al tiempo que nos recuerda una España que en un tiempo fue Sefarad y AlAndalus, aunque luego expulsáramos a judíos y moriscos. Finalmente la paz. No se trata solo de ver cómo acabamos con el terrorismo sino de cómo construimos un mundo sobre la justicia. Eso nos obliga a revisar la complacencia que hemos tenido todos con la violencia y también a considerar la violencia oculta e invisible que genera la globalización económica. El libro concluye con una visita a cuentos, como El traje nuevo del Emperador, o películas, como Luces en la ciudad de Charles Chaplin o relatos como Deutschen Requiem, de Borges, o El Principito, de Saint Exupéry, para mostrar cómo en esos materiales, tan a la mano, encontramos las mejores lecciones sobre la convivencia cívica. Muchos de los miedos que pueda suscitar una asignatura nueva quedarán desvanecidos tan pronto como el alumno o los padres o profesores recorran las páginas de estos textos. Son textos vivos, como la vida social de la que tratan. Son luces en el demos que habitamos o, sencillamente, guías del buen ciudadano. Reyes Mate

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