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UNIVERSIDAD PEDRO

RUIZ GALLO
Segunda Especialidad :
Tecnología e Informática
Educativa
Tema: Conectivismo
Alumna: Marlitt Luna Gómez
CONECTIVISMO
El punto de partida del conectivismo es el individuo.
Existen tres teorías: El conductismo, el cognitivismo y el
constructivismo, una teoría de aprendizaje para la era
digital.
El conectivismo provee una mirada a las habilidades de
aprendizaje y las tareas necesarias para que los aprendices
florezcan en una era digital. George Siemens

V a ill ( 1 9 9 6 )
 El aprendizaje debe constituir una forma de
ser un conjunto permanente de actitudes y
acciones que los individuos y grupos
emplean para tratar de mantenerse al
corriente de eventos sorpresivos, novedosos,
caóticos inevitables, recurrentes.
Driscoll (2000)
Un cambio persistente en el desempeño
humano o en el desempeño potencial debe
producirse como un resultado la experiencia
del aprendiz y su interacción con el mundo.
La tecnología esta alterando (re
cableando nuestros cerebros. Las
herramientas que utilizamos definen
y moldean nuestro pensamiento.
La organización y el individuo son
organismo que aprenden. (Saber
cómo y saber qué complementados
con saber dónde).
El aprendizaje y el conocimiento yace en la
diversidad de opiniones.
El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o
fuentes de información.
No sólo los humanos aprenden, el conocimiento
puede residir fuera del ser humano.
La capacidad de aumentar el conocimiento es más
importante que lo que ya se sabe.
Es necesario nutrir y mantener las conexiones para
facilitar el aprendizaje continuo
La habilidad para ver las conexiones entre los
campos, ideas y conceptos es primordial.
La información actualizada y precisa es la intención
de todas las actividades del proceso conectivista.

Conclusión
Todas estas teorías de aprendizaje mantienen
la noción “ el conocimiento es un objetivo ( o
un estado que es alcanzable si no es ya
innato) a través del razonamiento o de la
experiencia.