Está en la página 1de 11

UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA

TECNOLOGÍA HUMANISMO, Y CALIDAD

Tema:

DIPLOMADO PARA FORMACIÓN DE


DOCENTES TUTORES VIRTUALES

“MODELO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL”


Tutor
Ing. Rodolfo Antonio Alberto

Estudiantes
Ing. Susan Lissette Cano
Ing. Fredy Alexander Angulo López

San Salvador, 27 de Mayo de 2010


INTRODUCCIÓN

En el Diseño Instruccional en entornos virtuales de aprendizaje, tal como

hemos aprendido, es sumamente importante considerar diferentes estrategias

para que el estudiante aprenda interactuando con las variadas actividades, ya

sean individual ó colaborativas, enfocadas éstas con los objetivos perseguidos.

Mientras mejor estructurado se encuentre el diseño instruccional de un curso,

mejores serán su eficiencia educacional.

Podemos decir que los modelos de diseño instruccional dependen en buena

parte de los contextos educativos y necesidades específicas de los entornos

que se abordaran, así como de los grados de complejidad, profundidad y

amplitud de los productos educativos. Sin embargo, todos tienen elementos

generales comunes como el establecimiento de metas y objetivos

instruccionales a partir de un análisis previo para posteriormente establecer el

diseño pertinente, y en consecuencia llevar a cabo su desarrollo e

implementación.
JUSTIFICACIÓN

Como grupo seleccionamos el modelo Instruccional ADDIE ya que es un

modelo simple para desarrollar cualquier tipo de entrenamiento. Su simplicidad

permite a las personas que no tienen una preparación en tecnología utilizarlo

como guía para el desarrollo de un programa o curso. Es un modelo genérico

simple que puede ser aplicado a cualquier situación instruccional.

El modelo Instruccional ADDIE tiene cinco etapas del proceso: Análisis, Diseño,

Desarrollo, Implementación y Evaluación. Estas fases algunas veces pueden

estar interrelacionadas.

El Proceso de Enseñanza Aprendizaje debe ser facilitado a través de un

contexto de educación a distancia, que orientan a facilitar el desarrollo y la

elaboración de la instrucción virtual.


TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES I

FASE 1: ANÁLISIS

Evaluación de necesidades

1. Características Generales y de la Audiencia:

La asignatura está orientada a que el estudiante se familiarice con el uso de


las computadoras (Hardware), como una herramienta de apoyo a su gestión
laboral y con el manejo de los programas básicos (Software); desarrollando
unidades de estudio, que lo induzcan al mundo de las nuevas tecnologías
de la información y las comunicaciones.

2. Lo que necesita aprender la audiencia:


La asignatura se imparte con el propósito de que el estudiante desarrolle
conocimientos sobre la tecnología de la información y las comunicaciones.

3. Los medios de Difusión:


A través de plataforma de aula virtual establecida por la Universidad. Pagina
Web de la UFG, correo electrónico, medios de comunicación de la UFG,
Blog creado por el docente.

4. Fecha Límite para implementar la instrucción:


El curso será impartido cada ciclo lectivo (semestre).

5. Actividades que se necesita que los estudiantes hagan para lograr


competencias:

Están plasmadas en el Programa de estudio de la asignatura, autorizado


por la UFG según (RP-01 y RP-02)
FASE 2: DISEÑO

1. Herramientas a utilizar:

Plataforma virtual de la UFG.


Blog específico para los estudiantes inscritos al curso.
Correo Electrónico Live@Edu.

Señalamiento de Objetivos Instruccionales:

GENERAL Al finalizar esta asignatura los


estudiantes serán capaces de:

Proporcionar a los estudiantes los


principios básicos y prácticos en el uso
de la tecnología de la información y las
comunicaciones.
ESPECIFICOS 1. Que el estudiante aprenda a utilizar la
UVIRTUAL.
2. Conocer el entorno y modo de
manipulación del procesador de texto
Word.
3. Guiar el aprendizaje de los aspectos
básicos del procesador de texto Word.
4. Aprender a usar el procesador de texto
para realizar documentos complejos.
5. Conocer la metodología e
implementación para el diseño de
presentaciones efectivas utilizando el
software apropiado.
6. Que el estudiante aprenda a editar
imágenes, diseñar, y crear publicaciones.
2. Selección de Estrategias pedagógicas:

Actividades Individuales

Actividades grupales: Investigaciones.

Participación en foros generales y grupales.

Participación en Chats.

Redes Sociales.

3. Bosquejos de Unidades, Lecciones y Módulos

UNIDAD I

Fecha Contenido Objetivos específicos Desarrollo Evaluación


Examen de
Información general Conocer generalidades de la
sondeo y
del ciclo. Introducción UFG, de la asignatura y del
Semana Lectura del material familiarización
a la plataforma virtual Docente. Conocer el entorno
1 en PDF con la
y entorno del de la plataforma virtual y del
plataforma
procesador de texto. procesador de texto
virtual
Lectura del material
en PDF.
Manipular los documentos a
Formato de Realizar la guía
Semana través de los distintos Videos sobre el
documentos, uso de de ejercicios
2 formatos de Word así como desarrollo de
plantillas y asistentes. sobre el tema
el uso de plantillas. ejemplos tema

Foro de consulta y
aclaraciones
Lectura del material
en PDF.
Configuración de
páginas, trabajo con Conocer la configuración de Realizar la guía
Semana Videos sobre el
imágenes y gráficos, páginas en Word, así como de ejercicios
3 desarrollo de
uso de ortografía y el uso de imágenes. sobre el tema
ejemplos tema
gramática.
Foro de consulta y
aclaraciones
Lectura del material
en PDF.
Diseño de tablas, uso
Primer
Semana de fórmulas. Creación Mostrar el diseño de tablas, Videos sobre el
laboratorio.
4 de títulos, creación de la utilización de títulos y desarrollo de
(Teórico en la U-
columnas. columnas en Word. ejemplos tema
Virtual)
Foro de consulta y
aclaraciones

Semana Primera Prueba


Repaso de la Unidad. Foro de consulta y
5 parcial
aclaraciones
(Teórico en la U-
Virtual)
UNIDAD II

Fecha Contenido Objetivos específicos Desarrollo Evaluación


Capacitar al estudiante
Realizar la guía
Seman sobre el uso de la base de Lectura del material
EBSCO-Host de ejercicios
a6 datos EBSCO-Host para en PDF.
sobre el tema
aplicarla en su vida
académica
Lectura del material
en PDF.
Estilos, creación de Mostrar la creación de Realizar la guía
Seman Videos sobre el
estilos, marcadores. estilos propios en Word, el de ejercicios
a7 desarrollo de
Uso de notas al pie. uso de notas al pie. sobre el tema
ejemplos tema
Editor de ecuaciones
Foro de consulta y
aclaraciones
Lectura del material
Adquirir las habilidades en PDF.
necesarias en el área
Realizar la guía
Seman informática para dar el Videos sobre el
Creación de Tablas de de ejercicios
a8 formato adecuado a los desarrollo de
Contenidos e Índices sobre el tema
documentos como revistas, ejemplos tema
libros, tesis, etc.
Foro de consulta y
aclaraciones
Lectura del material Segundo
en PDF. laboratorio
Dominar el uso de la
(Realizar un
combinación de
Seman Combinar Videos sobre el trabajo de
correspondencia para
a9 correspondencia desarrollo de investigación
generar múltiples listas de
ejemplos tema utilizando las
contactos en cartas y
opciones del
correspondencia masiva
Foro de consulta y editor de texto).
aclaraciones
Seman Foro de consulta y Segunda
a 10 Repaso de la Unidad.
aclaraciones Prueba parcial.
(práctico)

UNIDAD III

Fecha Contenido Objetivos específicos Desarrollo Evaluación


Conocer los aspectos
Semana Planeación de una fundamentales para la Lectura del material
11 presentación efectiva. elaboración de en PDF.
presentaciones efectivas.

Lectura del material


Introducción y entorno en PDF.
al software de
Elaborar presentaciones en Realizar la guía
Semana presentaciones. Videos sobre el
pantalla, utilizando las de ejercicios
12 Creación, modificación desarrollo de
herramientas de PowerPoint. sobre el tema
e implementación de ejemplos tema
la presentación.
Foro de consulta y
aclaraciones
Inserción y animación Aplicar efectos de animación Lectura del material Realizar la guía
Semana
de objetos e imágenes y transición a objetos o en PDF. de ejercicios
13
Transiciones y ensayo imágenes insertadas en la sobre el tema
de intervalos. presentación, uso de ensayo Videos sobre el
de intervalos para la desarrollo de
elaboración de ejemplos tema
presentaciones automáticas
Foro de consulta y
aclaraciones
Tercer
laboratorio
Creación de la Aplicar todos los
Semana Elaborar una
presentación en power conocimientos adquiridos Foro de consulta y
14 presentación
point sobre el programa de aclaraciones
utilizando los
presentaciones
opciones vistas
en el material
Aplicar todos los
Creación de la Tercera Prueba
conocimientos adquiridos
Semana presentación en power parcial.
sobre el programa de Foro de consulta y
15 point (Teórico en la U-
presentaciones aclaraciones
Virtual)

UNIDAD IV

Fecha Contenido Objetivos específicos Desarrollo Evaluación


Realizar la guía
Semana Introducción a Identificando los elementos Lectura del material de ejercicios
16 Microsoft Publisher. de Microsoft Publisher. en PDF. sobre el tema

Lectura del material


en PDF.
Conceptos de GIMP.
Utilización de Herramienta
Herramientas de Realizar la guía
Semana para la edición de imágenes. Videos sobre el
GIMP de Imagen (, de ejercicios
17 desarrollo de
creación de formatos y sobre el tema
Identificar el entorno de ejemplos tema
montajes de imagen).
GIMP
Foro de consulta y
aclaraciones
Lectura del material
en PDF.
Creación de Imágenes
Realizar la guía
Semana GIF Creando formatos con Videos sobre el
de ejercicios
18 Creando Montaje animaciones. desarrollo de
sobre el tema
Creación de efectos ejemplos tema

Foro de consulta y
aclaraciones
Lectura del material
en PDF.
Cuarto
Publicaciones
laboratorio.
Semana Rápidas. Identificar los Tipos de Videos sobre el
(Realizar un
19 Preparación de formatos que son utilizados desarrollo de
ejercicio
Publicaciones en la creación de montajes ejemplos tema
utilizando Gimp)
Foro de consulta y
aclaraciones
Que el estudiante cree Lectura del material Cuarta Prueba
Personalización de
Semana publicaciones basados a los en PDF. parcial.
Publicaciones
20 diferentes diseños de (Teórico en la U-
Repaso general
Publisher. Foro de consulta y Virtual)
aclaraciones
4. Diseño del Contenido del Curso
Implementaremos para el diseño de los contenidos medios interactivos que
garanticen el alcance de los objetivos se hará uso de la plataforma Virtual de la
Universidad.

FASE 3: DESARROLLO

1. Se selecciona, se obtiene o se crea el medio requerido


Se utilizará la plataforma U virtual con la cual ya cuenta la Universidad.

2. Se utiliza Internet para presentar la información en formatos variados


multimediales:
Los estudiantes de nuevo ingreso son capacitados en el uso de la
plataforma Uvirtual y los docentes tutores también son capacitados
según el programa de capacitación de la Universidad.

3. Se determinan las interacciones apropiadas


Para la comunicación constante entre tutor y estudiantes se hará uso de
correo electrónico, chat y foros.

4. Planificación de actividades que le permitan al estudiantado construir


un ambiente social de apoyo:

MODULOS ACTIVIDADES
Unidad I
Se realizara un foro de presentación y aclaración de dudas
Unidad II sobre el programa editor de texto.
Se utilizaran videos que explique el procedimiento para
Unidad III
realizar ejercicios similares a los que se les solicite en las

Unidad IV guías prácticas.


FASE 4: IMPLEMENTACIÓN

1.- Duplicación y Distribución de los Materiales

Se pondrá a disposición de los estudiantes el recurso tecnológico que se posee


actualmente en la universidad que es la plataforma U-VIRTUAL donde estará
todo el material didáctico de los módulos de la asignatura. En cada tema se
dará a conocer la conceptualización básica, posteriormente se desarrollará uno
o dos ejercicios relativos al tema y seguidamente se propondrá un ejercicio
para que sea desarrollado por los estudiantes con el propósito de aclarar
dudas.

Se realizarán Tareas grupales, investigaciones, participación en foros, chat, y


redes sociales.

2. Implementación utilizando la plataforma Uvirtual

La Universidad Francisco Gavidia cuenta con los recursos de apoyo a docentes y


estudiantes, lo constituyen los servicios que fortalecen el desarrollo del proceso de
enseñanza aprendizaje tales como: la plataforma Uvirtual que permite a los docentes
crear y administrar el contenido de actividades, tareas, discusiones de foros, chat y
pruebas objetivas de las asignaturas virtuales.

2. Solución de problemas técnicos

Las facultades que imparten asignaturas virtuales, al inicio de cada ciclo lectivo
realizan una reunión informativa con los estudiantes que cursaran estas
asignaturas en modalidad a distancia, se aprovecha la reunión para brindarles
un refuerzo de cómo se utiliza la plataforma Uvirtual.

La Universidad cuenta con un administrador de la plataforma Uvirtual quien


podrá resolver dificultades técnicas que el estudiante pueda reportar al
momento de utilizar la plataforma.
FASE 5: EVALUACIÓN

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Evaluación Formativa: Esta evaluación será a lo largo de todo el proceso de


desarrollo, para determinar el alcance de los objetivos procedimentales y
actitudinales, Se apreciarán los aportes en los foros, chat por la calidad y
objetividad de las respuestas brindadas, participación en las actividades
propuestas en la plataforma virtual, orden y responsabilidad de la entrega de
trabajos asignados.

Evaluación Sumativa: Será una revisión de cada Unidad de estudio de la


asignatura la cual se desarrollara a través de pruebas objetivas.

Evaluación por Unidad de Estudio:

1. Evaluaciones Sumativas (Pruebas Objetivas)………………………...60%


2. Evaluaciones Formativas (Laboratorios) ..………………………… . 40%
(Los laboratorios estarán conformados por investigaciones, análisis de
videos, ensayos, webquest, cuestionarios on line, etc.)