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Guia alumno y profesor. Octavo básico.

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Guía del profesor

Octavo Básico.

Nivel: Octavo año medio. Unidad: Dramatización. Aprendizajes esperados: • Valoran los textos dramáticos escuchados o presenciados y los analizan críticamente. • Distinguen lo trágico de lo cómico. Objetivo fundamental: Valorar y analizar críticamente a través de diferentes textos la dramatización, diferenciando así lo trágico de lo cómico. Contenidos: •Lectura de al menos tres textos dramáticos. • Análisis de los textos dramáticos leídos, escuchados o presenciados. • Diferencia entre lo trágico y lo cómico. Momentos de la clase: Inicio: • El profesor motivará a sus alumnos para realizar una nueva actividad, dejándoles en claro el objetivo fundamental de ésta. El profesor utilizará la herramienta Cmap y la pizarra electrónica para explicarles a sus alumnos de manera más didáctica que es la dramatización y la distinción de lo cómico y lo trágico. Desarrollo: • Los alumnos se juntarán en parejas, por afinidad, y deberán analizar dos videos sobre obras dramáticas, las cuales se encuentran en el Blog del profesor. Este análisis se hará a través del diálogo entre los alumnos, los cuales deberán tener que llegar a un consenso a través de la actividad. • Para esta actividad se ocupó la herramienta educacional JClic, El titulo de la actividad se llama “Los improvisadores” La pareja formada anteriormente por los alumnos, deberá salir adelante y utilizar la pizarra electrónica para elegir unas de las asociaciones escondidas en los recuadros. Estos recuadros contienen un desafío que consiste en interpretar lo que éstos les exige. Los alumnos tendrán que improvisar teniendo como referencia tan sólo el desafío que les entrega la pizarra.

Cierre: • Luego de haber realizado las actividades, nuevamente el profesor ocupará la herramienta educativa Cmap y la pizarra electrónica. Esta vez, sólo el mapa conceptual contiene el titulo “El drama”. Los alumnos deberán salir en orden alternado a la pizarra y tendrán que escribir un concepto e interpretarlo ante el curso, llegando así a un consenso. A medida que los pupilos van participando, se irá formando un mapa conceptual rico en información, conceptos y ejemplos, en el cual prima la retroalimentación. Terminada la actividad, el profesor felicita a sus alumnos por el trabajo realizado.

Guía del alumno
Tercero medio.

Aprendizajes esperados: • Valoran los textos dramáticos leídos, escuchados o presenciados y los analizan críticamente. • Distinguen lo trágico de lo cómico. Objetivo fundamental: Valorar y analizar críticamente a través de diferentes textos la dramatización, diferenciando así lo trágico de lo cómico. Actividades: Ítem 1: Queridos alumno/a: Es hora de saber qué es el drama, para esto pon mucha atención al cuadro conceptual que ha realizado el profesor. Ítem 2: Luego de haber analizado el mapa conceptual realizado por el profesor, deberán juntarse en parejas por afinidad y tendrán que analizar a través del diálogo los dos videos que se encuentran publicados en el blog del profesor.

Ítem 3: ¡Queridos alumnos/as atrevámonos! La pareja formada anteriormente deberá salir adelante y utilizar la pizarra electrónica para elegir al azar unos de las asociaciones escondidas en los recuadros. Estos recuadros contienen un desafío que consiste en interpretar lo que el recuadro les exige Las demás explicaciones se las dará el profesor en su oportuno momento. Ítem 4: Ahora tan sólo deberán aportar con alguno de los conocimientos obtenidos. Ayuden al profesor a completar el cuadro conceptual.

¡Suerte!

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