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FRACCIONES

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Propuesta didáctica para el estudio de las fracciones en la educación básica.
Propuesta didáctica para el estudio de las fracciones en la educación básica.

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Programas de Formación Continua 2009-2010

La problemática de la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas en la escuela primaria II
Asesor:

Secretaría de Educación Pública en el Distrito Federal

ADMINISTRAC IÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL D.F.

DA yCM

José Lorenzo Sánchez Alavez

Contenido
Medición Fracciones Porcentajes Proporcionalidad Figuras geométricas

Ejes temáticos
 Sentido numérico y pensamiento algebraico  Forma, espacio y medida  Manejo de la información

La Matemática es la reina de las Ciencias y la Teoría de Números es la reina de la Matemática Karl Friedrich Sesión 1: Gauss

1.

¿Cuántas losetas hay en total?

2. ¿Cuántas losetas rojas se utilizaron? 3. ¿Qué fracción del copo representan las losetas rojas? 4. ¿Qué fracción del copo representan las losetas comodines? 5. ¿Qué color de loseta es la que ocupa del copo? 6. Elimine 8 losetas rojas y 8 amarillas. Encuentre las fracciones que representarían cada uno de los colores.

NIVEL 1

Área

Observa con atención la siguiente colección de cuadrados 1. ¿Cuántas losetas hay en total?

2. ¿Qué fracción del grupo representan los cuadrados rojos? 3. ¿Qué fracción es más grande, los de cuadrados rojos o verdes? 4. ¿Qué fracción del copo representan las losetas comodines?

Expresa en fracciones la porción que ocupan cada uno de los colores NEGRO: AMARILLO: AZUL: ROJO: ROJO: ROJO + AMARILLO: MORADO - AZUL:

Para cada una de las figuras, buscar la manera de dividirlo en tantas partes iguales (en forma y tamaño) como indica la fracción.

Observe el cociente de las siguientes divisiones y generalice una manera de dividir por 5 si usar el algoritmo tradicional

http://www.ite.educacion.es/w3/recursos/primar ia/matematicas/fracciones/menu.html

http://www.educa.madrid.org/web/cp.beatrizgalindo.alc ala/archivos/fracciones/fracciones/index.html

Bibliografía de la sesión:
Langdon N.; Snape C., (1989). El fascinante mundo de las matemáticas. Noriega Editores. México. Grupo Alquerque Sevilla. (2004). Dividir en partes iguales. SUMA , 45. Santos, L. M. (2007). La resolución de problemas matemáticos. Fundamentos cognitivos. México: Trillas. SEP. (2009). Educación básica. Primaria. Plan de estudios 2009. México, D.F. SEP. (2009). Programa de estudios 2009 (1° a 6°). México. D. F Referencias digitales recuperadas el 21 de mayo de 2010: http://neoparaiso.com/imprimir/sudoku-de-fracciones.html http://www.ite.educacion.es/w3/recursos/primaria/matematicas/fracciones/menu.html . http://www.educa.madrid.org/web/cp.beatrizgalindo.alcala/archivos/fracciones/fraccione s/index.html

José Lorenzo Sánchez Alavez

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