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asoc iac ió n de Usuarios de los Medios de aragón

Lenguaje verbal Lenguaje visual

Del lenguaje verbal se ocupa el pensamiento La lectura de la imagen se hace desde el


secundario o lógico localizado en el hemisferio pensamiento primario o asociativo que funciona
cerebral izquierdo. desde el hemisferio cerebral derecho.

El lenguaje verbal se expresa desde el discurso y La imagen es, sobre todo el reino del relato y de
apela a la razón. las emociones.

La palabra se mide por su densidad, por su lentitud. La imagen se mide por su punch, por su
capacidad de impacto.

El lector se enfrenta a un universo abstracto. El telespectador a un universo concreto.

El lector se mueve en un universo estático; el El espectador se mueve en un universo


ejercicio de leer es quietud y silencio, concentración, dinámico: no se trata sólo de que sean imágenes
actividad esforzada de abstracción solitaria en la que en movimiento, sino que el espectador, ante la
el cerebro trata de comprender y fijar ideas, hacerlas pantalla, se somete a una hiperestimulación
propias. sonora y visual cada vez más trepidante para
mantener su interés, de modo que esa vorágine
de sensaciones acaba por hacerle aburrido todo
aquello que es abstracto y estático (como la
lectura, pero no sólo como la lectura...)

La descodificación del lenguaje verbal exige La descodificación de imágenes es casi


complejas operaciones analíticas. inmediata.

La lectura desarrolla habilidades mentales La imagen, en cambio es el reino de la


relacionadas con la concreción, la intuición, la sugerencia, de la emoción, de la intuición.
síntesis. El lenguaje verbal facilita el razonamiento,
la fuerte articulación del pensamiento, la
clasificación.

El lector se enfrenta a signos abstractos, alejados La imagen televisiva hace que el espectador se
de la realidad material, signos áridos, cuya enfrente a signos concretos, cercanos,
descodificación exige complejas operaciones materiales, gratificadores de manera inmediata,
mentales. que dan recompensa sin apenas esfuerzo

El lector se ejercita en la paciencia, porque se le La imagen tiende a potenciar un sentimiento de


exige un placer postergado, que se alcanza sólo a inmediatez e impaciencia que viene dado por la
partir del esfuerzo. La lectura exige renunciar a una satisfacción inmediata y fácil que produce.
satisfacción inmediata por una satisfacción más
lejana.
EL SCREENAGER O ADOLESCENTE - PANTALLA

 No lee porque se pasa el día mirando.

 Bien entrenado en la emoción del relato pero incapaz para


enfrentarse a las razones del discurso.

 Golpeado por el impacto de la imagen y atemorizado ante la


densidad de la palabra.

 Con un pensamiento primario hipertrófico y un pensamiento


secundario atrófico.

 En él domina lo concreto y tiene una limitada capacidad de


abstracción.

 Necesitado de movimiento y dinamismo continuo para mantener


el interés, incapaz de soportar la quietud física del pupitre y
el aula, la unicidad de la imagen cotidiana del profesor y la
inmovilidad estática de la letra impresa.

 Cerrado al análisis, la concreción, la síntesis y el


razonamiento y sólo disponible ante la sugerencia, la emoción,
la intuición y la pirueta.

 Con una moral fragmentaria que de la misma manera que va


saltando de cadena en cadena en busca de lo que le interesa o
atrae, no es fiel en exclusiva a ninguna programación moral ni
creencia religiosa.

 Corriendo siempre detrás de la última zanahoria del consumo


para satisfacer inmediatamente sus deseos y cercado siempre
por la amenaza del aburrimiento.