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Pract Pediatria Civil 2010

Pract Pediatria Civil 2010

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UNIVERSIDAD AUTONOMA “BENITO JUAREZ” DE OAXACA ESCUELA DE ENFERMERIA Y OBSTETRICIA

PROGRAMA DE DOCENCIA CLINICA DE ENFERMERÍA PEDIATRICA

HOSPITAL GENERAL DR “AURELIO VALDIVIESO” DE LOS S.S.O.

OAXACA DE JUAREZ, OAX., MAYO 2010.

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INDICE
PAG -PRESENTACION -OBJETIVOS -ANTECEDENTES TEORICOS DE LOS ESTUDIANTES -ORGANIZACIÓN -CAPACIDAD PARA LA DOCENCIA CLINICA -METODOLOGIA DEL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE -SISTEMA DE AVALUACION -ACTIVIDADES DEL DOCENTE CLINICO -PLANES DE DOCENCIA -SERVICIO: DE NEONATOS -SERVICIO: URGENICAS PEDIRATRIA -SERVICIO: LACTANTES -SERVICIO: ESCOLARES - SERVICIO: VALORACION PEDIATRIA - SERVICIO: HIDRATACION ORAL - SERVICIO: CONSULTORIO PEDIATRIA -ANEXOS -ANEXOS 1: REGLAMENTO PARA ESTUDIANTES DE LA EEO-UABJO EN LA PREACTICA SANITARIO ASISTENCIAL -ANEXO 2: REGLAMENTOS PARA PERSONAL DOCENTE EN CAMPO CLINICO -ANEXO 3: GUIA DE ORIENTACION PRACTICA SANITARIO ASISTENCIAL DE ENFERMERIA -ANEXO 4: GUIA DE AVALUACION DE LA PRACTICA SANITARIO ASISTENCIAL -ANEXO 5: CRITERIOS DE EVALUACION DEL ESTUDIANTE 3 5 6 8 10 11 13 16 18 19 23 26 29 32 34 37 40 41 44 46 48 50

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I.-PRESENTACION

La Docencia Clínica corresponde a la Práctica Docente de Enfermería, ésta es considerada, una actividad organizada, sistemática e intencional, en el cual el estudiante integra sus conocimientos teórico-practico y desarrolla capacidades, habilidades y actitudes para tomar decisiones propias del cuidado de enfermería que le dará capacidad de integrarse a la vida profesional. Para cumplir con la Docencia Clínica, el estudiante de LE debe integrarse a las instituciones hospitalarias autorizadas, cubriendo con anticipación los requisitos establecidos para ello. La Práctica Clínica se considera un componente esencial del proceso de enseñanza aprendizaje, ya que brinda la oportunidad de desarrollar las funciones inherentes a la asistencia, docencia, investigación y administración-gestión asumiendo roles que sólo se adquiere en la “acción”, y que se centra en el cuidado de enfermería. En este caso para fortalecer las competencias en la atención de la mujer en las diferentes fases del ciclo reproductivo y el Recién Nacido (RN). Ante lo anterior, el presente programa de práctica se acopla a las normas vigentes, se rige en los preceptos normativos de naturaleza institucional que definen y orientan la formación práctica de la Licenciada en Enfermería. Una formación de calidad permitirá al egresado integrarse con mayor aptitud al mercado laboral y adquirir la capacidad para la resolución de la problemática inherente a su desarrollo profesional. Durante la práctica, el proceso de enseñanza aprendizaje se centra en el cuidado de la persona como sujeto del saber y del quehacer esencial de enfermería. La practica clínica asimismo, fortalece los conocimientos para desarrollar la competencia práctica en el primer y segundo nivel de atención, favorece el desarrollo de habilidades y destrezas para la aplicación del cuidado, forma en la realización de acciones de enfermería a través de procedimientos específicos, promueve el estudio autodirigido, facilita la incorporación temprana en el 3

estudiante de habilidades para el abordaje de casos clínicos. Con ello las competencias deben transformarse en una acción con alto contenido humanístico y con apego a los principios de su profesión. La Práctica asistencial de los estudiantes del Tercer Semestre de LE en el área de Enfermería en Crecimiento y Desarrollo permite la vinculación precisa del aspecto docencia servicio. El Programa de Docencia Clínica está estructurado en siete capítulos, Objetivos, antecedentes teóricos que poseen los estudiantes, la organización, metodología del Proceso enseñanza aprendizaje, sistema de evaluación, actividades de del docente clínico y los planes de docencia clínica. Se incluye la presentación, los anexos y la bibliografía.

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II. OBJETIVOS Del Programa: Facilitar al estudiante, docente clínico y personal de enfermería los elementos para fundamentar el aprendizaje de la práctica clínica en la aplicación de los cuidados de enfermería en situaciones reales al individuo, familia y comunidad en todos los procesos dinámicos de la vida, privilegiando el cuidado de la mujer en los procesos reproductivos y al RN. Formar en el estudiante comportamientos integradores considerados en el perfil profesional Del Estudiante Que el estudiante desarrolle competencias, habilidades y actitudes propias del Cuidado de Enfermería proporcionados al individuo, familia y comunidad en todos los procesos dinámicos de la vida, priorizando el cuidado de la mujer en los procesos reproductivos: etapa preconcepcional, embarazo, parto y puerperio y al RN. De la Práctica Aplicar los conocimientos teórico-prácticos adquiridos en el primero, segundo y tercer semestre de la carrera con énfasis en la asignatura de Enfermería en Crecimiento y Desarrollo, de tal forma que permitan al estudiante proporcionar atención integral de enfermería al individuo, familia y comunidad en todos los procesos dinámicos de la vida, durante el embarazo parto y puerperio y atención al RN.

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III. ANTECEDENTE TEÓRICO DE LOS ESTUDIANTES PRIMER SEMESTRE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Anatomía y Fisiología. Microbiología y Parasitología. Propedéutica de Enfermería I Teoría y Práctica. Psicología. Epistemología de Enfermería. Sociología de la Salud. Etimologías de la Salud. Ingles I.

SEGUNDO SEMESTRE 09 Propedéutica de Enfermería II Teoría y Práctica. 10. Enfermería Clínica. 11. Bioquímica. 12. Proceso de Enfermería. 13. Enfermería en Salud Pública I Teoría y Práctica. 14. Inglés II. 15. Computación. TERCER SEMESTRE 16. Crecimiento y Desarrollo. 17. Enfermería en Crecimiento y Desarrollo Teoría y Práctica 18. Farmacología. 19. Nutrición y Dietología. 20. Enfermería en Salud Pública II Teoría y Práctica. . CUARTO SEMESTRE • • • • • Ginecoobstetricia Enfermería gineco-obstetricia teoría y práctica Bioética en enfermería Desarrollo humano Epidemiología

6

• • • • • • • • • • •

bioestadística Patología Enfermería Medico Quirúrgica I teoría y práctica Enfermería en salud comunitaria teoría y práctica Docencia en enfermería Didáctica Pediatría Enfermería Pediátrica teoría y práctica Enfermería medico quirúrgica II teoría y práctica Legislación en enfermería Enfermería en rehabilitación

QUINTO SEMESTRE

SEXTO SEMESTRE

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IV. ORGANIZACIÓN. DIMENCIONES: De tiempo: Periodo global: del 24 de mayo al 16 de julio del 2010 - Primer periodo: Del 24 de mayo al 18 de junio del 2010. - Segundo periodo. Del 21 de junio al 16 de julio del 2010. Suspensión de prácticas: el 25 de junio del 2010 Horario para desarrollar la práctica: -Turno matutino: de 8 a 14 horas de lunes a viernes -Turno vespertino: De 14:00 a 20 :00 hrs. De lunes a viernes Fecha de orientación por la institución asistencial: 20 de mayo a las 8:30 hrs. Orientación por la escuela 19 de mayo a las 11:00 horas, en el Auditorio. Evaluación final: 1° Periodo 18 de Junio del 2010 2° Periodo 16 de Julio. del 2010 La hora lo determinara la Subjefe de Enseñanza e Investigación de Enfermería de la institución. UNIVERSO: 59 Estudiantes del 6º. Semestre de la carrera de Licenciatura en Enfermería, que acreditan la etapa teórica. RECURSOS: HUMANOS: Docentes Clínicas de la Escuela de Enfermería y Obstetricia. MATERIALES: Los asignados por la Institución Educativa para el logro de sus objetivos y metas planteadas por el 6º. Semestre. TECNICOS: Programas teóricos y de docencia clínica del parea de Enfermería Materno Infantil. RESPONSABLES DEL PROGRAMA:

8

°

M.E.. ROBERTO GONZALEZ TOVAR. Director De la Escuela de Enfermería y Obstetricia De la U.A.B.J.O. LIC. ENF.LUISA CHAVEZ SOLANO Coordinadora Académico M.E GUADALUPE LOPEZ MATIAS Responsable de grado. DOCENTES DE LA MATERIA DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO: Dr. Alfonso Echeverría Ramírez. Dra. Telma Jarquín Robles.

° ° °

°

|DE ENFERMERIA PEDIATRICA: M.C E. Evangelina Vargas Sumano.

°

DOCENTES DEL CAMPO CLINICO.

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V. AREA:

CAPACIDAD PARA LA DOCENCIA CLINICA HOSPITAL GENERAL “DR. AURELIO VALDIVIESO” DE LOS S.S.O. Enfermería Enfermería pediátrica Sexto semestre Licenciatura en Enfermería TURNOS

ASIGNATURA: UBICACIÒN: CARRERA:

SERVICIOS NEONATOS URGENCIAS PEDIATRIA LACTANTES ESCOLARES VALORACIÓN PEDIATRICA CONSULTORIO PEDIATRIA INMUNIZACIONES TOTAL

MAT. VESP. NOCT"A” NOCT"B” 2 2 2 2 2 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 14 15 15 15

FECHA DE ORIENTACIÒN 20 DE MAYO LUGAR: AUDITORIO DE LA EEO HORA: 8:30

10

VI. METODOLOGÍA DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE Para el desarrollo de la práctica se planearán actividades de aprendizaje enfocadas al cuidado de la persona sana en sus diferentes procesos vitales, desde la concepción hasta la vejez. Para que el estudiante adquiera competencias en el cuidado, se le asignarán pacientes, de acuerdo a los criterios establecidos en el servicio en el cual realice su práctica clínica. Como método de aprendizaje se plantearán estrategia para que el estudiante adquiera las competencias profesionales se le enfrenta a la problematización y la aplicación de criterios de solución, para que descubra y reconozca las necesidades formativas que tiene, que exprese sus expectativas con respecto a las actividades y objetivos planteados, que se involucre en actividades que problemasintegren conocimientos, hechos, secuencias, generalizaciones, valorará mediante auto evaluaciones y evaluaciones. El Plan de Docencia Clínica constituye un instrumento metodológico que contiene los criterios y herramientas para el desarrollo de actividades de aprendizaje, asimismo para que el Docente Clínico brinde asesoría y realimente al estudiante durante el desarrollo de la práctica, en la ejecución de procedimientos específicos, elaboración de guiones y material didáctico para impartir pláticas de promoción para la salud. Una actividad central específica para la formación de la LE es la realización y aplicación del Proceso de Enfermería (PE), método que concretiza las actividades de aprendizaje planteados en los planes de docencia clínica. Dada la importancia de esta actividad, la estudiante será asesorada por el Docente Clínico y de acuerdo a los criterios y normas establecidas en el Sistema de Evaluación, los estudiantes presentarán un PE, en la modalidad (por escrito o públicamente) que sea programado o autorizado por la/el Docente Clínico y la Coordinadora de Enseñanza de la Institución. La asesoría al estudiante será programada, de acuerdo a los objetivos del aprendizaje e incidental con base a las necesidades

soluciones de casos clínicos concretos. El proceso de aprendizaje adquirido se

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teórico-práctica detectadas al observar a este en su desempeño, en la problematización, organización y aplicación de conocimientos y en el procesamiento cognitivo afectivo y psicomotriz. Parte incluyente de la metodología de aprendizaje es proporcionar a los docentes en Campo Clínico la oportunidad de detectar en el estudiante necesidades de aprendizaje para realimentar en caso necesario. Contará con herramientas tales como: el Programa de Docencia Clínica, guía para la elaboración del Proceso de Enfermería y el Plan de Actividades.

Es importante contar con un procedimiento de selección y autorización del campo clínico como elemento que propicia el aprendizaje: •  Solicitar la fecha para la realización y/o actualización del estudio del campo clínico Seleccionar los servicios donde se realizará la práctica de acuerdo a las capacidades autorizadas  Presentar en tiempo y forma el programa de docencia clínica a las instancias correspondientes  Plantear las estrategias para el inicio de las prácticas: orientación a la práctica, general y en la institución asistencial

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VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN La evaluación es un proceso constante que permite al estudiante reflexionar sobre su práctica y su propia forma de aprender, y a la docente clínica sobre su forma de propiciar y realimentar el aprendizaje, en el momento oportuno durante la práctica clínica. En este sentido, al estudiante se hará: • Evaluación Diagnóstica: Cuyo propósito será detectar el nivel de conocimiento, individual y grupal con que cuenten, realimentación. • Evaluación Formativa: Se realizará durante el desarrollo de la práctica considerando las opiniones y sugerencias del personal del servicio, lo cual permitirá conocer el logro de los objetivos propuestos así como adecuar la realimentación y asesoramiento basándose en los requerimientos de los estudiantes. • Evaluación Final: Será sumativa del proceso enseñanza aprendizaje y tendrá como objetivo constatar si los estudiantes adquirieron competencias, presentaron cambios de actitud, se sumará también el resultado que se obtenga de la “Hoja de Criterios de Evaluación”, se emitirá una calificación en escala de cero a diez. La práctica clínica se valorará a través del resultado de evaluación de cada período. Al finalizar la evaluación de las prácticas, los estudiantes que participan como moderador y secretario con asesoría del docente clínico, elaborarán el Informe Final de la Práctica, documento que contendrá sus firmas y la del Docente Clínico. Dicho documento será entregado a la Coordinación de Enseñanza de Enfermería de la Institución y previamente sellado de recibido, se entregará a la Responsable de Grado y a la Coordinador/a Académico/a de la EEO. 13 lo que permitirá la

Aspectos a evaluar en el desarrollo de la práctica Elaboración del plan de actividades semanal, oportunidad de entrega, señalando en el contenido las actividades planeadas-realizadas, las planeadas-no realizadas, resaltar aquellas no planeadas-realizadas (de las que forman parte de las básicas en el servicio). Elaboración de informe de funciones y actividades desarrolladas por servicios. Elaboración y ejecución del Proceso de Enfermería durante la práctica. Integración de conocimientos teóricos a la práctica, acordes con el proceso de crecimiento y desarrollo. Aplicación de los principios básicos de enfermería, principios generales y específicos de cada procedimiento. Adquisición de habilidad y destreza en la realización de procedimientos generales y específicos de enfermería de manera confirmada. Demostración de iniciativa, interés y responsabilidad del estudiante durante la práctica. Manifestación de actitud positiva del estudiante ante la asesoría y supervisión proporcionada por la profesora y personal de la Institución. Elaboración y presentación del recurso didáctico y guión de plática. Impartición establecidos de pláticas con contenidos de programas prioritarios en la Institución.

Evidencia en el dominio del tema al implementar las pláticas. Manifestación positiva de las relaciones humanas del estudiante con: paciente, familia, equipo interdisciplinario y docente clínico. Manifestación de respeto a las normas y políticas Institucionales. Evaluación emitida por el personal de enfermería de cada servicio. Presentación: Portar el uniforme completo, limpio y en forma correcta sugiriéndose el baño diario previo a la práctica. de la

Condición para valorar la puntualidad y asistencia: Asistir el 100%

práctica total con un tiempo de tolerancia de 10 minutos máximo, después de este tiempo se tomará como falta; la suma de 3 retardos equivalen a una falta. 14

-

Presentación del Proceso de Enfermería. Planeación, organización y presentación de una Sesión Clínica por período

La acreditación de la práctica por el estudiante, se logrará cuando este obtenga una calificación aprobatoria de acuerdo a la escala de 6 al 10. El Docente Clínico, considerará para evaluar al estudiante lo descrito en “Aspectos a Evaluar”, además considerarán otros Instrumentos como: Anecdotario, Hoja de Evaluación del Estudiante, Plan de Rotación, Evaluación de la Práctica y Plan de Supervisión.

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VIII. ACTIVIDADES DEL DOCENTE CLINICO
Presentarse puntualmente a la Institución Hospitalaria. Portar el uniforme clínico debidamente, completo y con pulcritud. Registrar asistencia a la práctica de los estudiantes que asisten a la Institución. Comunicar a la Coordinadora de Enseñanza de la Institución la inasistencia del estudiante a práctica clínica. Revisar plan de actividades semanal antes de ser entregado a la Enfermera Responsable del Servicio (ERdelS). Presentarse y presentar a los estudiantes con la ERdelS. Interactuar con los estudiantes y personal de la Institución durante toda la práctica. Vigilar que el estudiante se integre con el personal de enfermería del servicio asignado y colabore en las actividades planeadas y no planeadas que se realicen en el servicio. Asesorar a los estudiantes en forma programada e incidental durante el desarrollo de la práctica. Supervisar a los estudiantes cuando menos dos veces durante el turno. Seleccionar conjuntamente con el estudiante la paciente a quien se elaborará el PE. Proporcionar asesoría para la elaboración del PE. Supervisar que en todas las acciones que realice el estudiante, aplique los principios básicos y éticos de enfermería, sí como los específicos en cada procedimiento. Recibir y calificar trabajos de investigación designados a los estudiantes. Revisar y asesorar la elaboración del guión de pláticas. Programar y seleccionar con la Coordinadora de Enseñanza de Enfermería una Sesión Clínica de enfermería por período de prácticas, en la que los expositores serán los estudiantes.

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-

Programar con la Coordinadora de Enseñanza de Enfermería, la fecha, hora y lugar para realizar la Evaluación Final de la práctica. Programar con los estudiantes de la práctica a las personas que fungirán como secretario y moderador de la Evaluación. Entregar oportunamente a la Institución Hospitalaria el informe de Evaluación de la Práctica, posteriormente entregarlo debidamente firmado, así como calificaciones finales de la práctica a la Coordinación Académica de la EEO.

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IX. PLANES DE DOCENCIA

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PLANES DE DOCENCIA CLINICA
SERVICIO DE: NEONATOS
OBJETIVOS • Participar en ingreso • • ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Se presentará al servicio. Identificará organización funcionamiento servicio. • Presentará su plan de actividades • a la • Enfermera Jefe de Piso. Se integrará al personal de que del enfermería desempeña paciente con para y identificar las funciones colaborar en la atención recién • alguna nacido, prematuro y a término patología. • • Colaborará en la visita médica. Colaborará en la la y del • ACTIVIDADES DEL DOCENTE • Presentarse y presentar a los alumnos con la encargada del servicio. Revisará el plan semanal de actividades del alumno antes de ser entregado a la encargada del servicio . Vigilará que el alumno se integre con el personal de enfermería y colaboré en las actividades planeadas o las que se realicen en el servicio Asesoria los y en no estén forma de de la las antes programadas. programada e incidental a alumnos realización actividades mencionadas. • EVALUACIÒN A través de la observación directa: • Presentación alumna. Aplicación de principios en los procedimientos específicos en la atención del neonato. de la

hospitalario de los recién nacidos de alto riesgo. • Proporcionar atención de enfermería a los niños hospitalizados. • Elaborar P.E. al paciente pediátrico asignado.

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exploración niño. • • •

física

del

Visitará a los alumnos en los diferentes servicios durante el que realice los y turno vigilara el alumno principios éticos y en de los cada

Obtención y valoraración de signos vitales Obtención y valoraración de datos somatometricos Identificará riesgo. signos de alarma en el niño de alto

que en todas las acciones aplique básicos

enfermería específicos procedimiento. •

• •

Vigilará

la

eliminación

vesical e intestinal Estimulará psicológica y emocionalmente al niño mediante sensorial. • Participará en la higiene corporal del niño, baño general, cuidados de la piel. • Participar en las acciones de • los programas en la prioritarios. Participará alimentación, las diferentes utilizando técnicas. estimulación

Asesorará la elaboración del P.E.

20

Participará administración medicamentos. • Participará procedimientos diagnostico. • Proporcionará integral •

en

la de

en

los de cuidado de

específico

acuerdo a su patología. Colaborará en el manejo y cuidado de aparatos electromédicos. • Participara en las rutinas de servicio. Cambio del agua de la incubadora. Cambio de filtros de incubadora. Cambio de agua de los borboteadotes Preparar solución de amuchina al 5, 10 y 15%. Cambio de equipo para bomba de infusión. Destete de niños la

21

transición de incubadora a cuna. • Aplicará los en todas básicos de las y acciones de enfermería princios éticos de enfermería y los específicos procedimiento. • Realizará actividades que se lleven a cabo en el servicio programa consentimiento Docente Clínica. que no en de estén el la previo contempladas cada

enfermera en servicio y la

22

PLANES DE DOCENCIA CLINICA SERVICIO DE: URGENCIAS PEDIATRIA
OBJETIVOS • Participar en el ingreso y transferencia hospitalaria de niños con patología que requiere de atención urgente. • Colaborar en la atención del paciente pediátrico • internado en el servicio. • • • ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Presentarse al servicio. Identificará organización funcionamiento servicio. Presentará su plan de actividades a la enfermera Jefe de Piso. Se para integrará de con el las personal enfermeria • la y del • • ACTIVIDADES DEL DOCENTE Presentarse y presentar a los alumnos con la encargada del servicio. Revisará el plan semanal de actividades del alumno antes de ser entregado a la encargada del servicio. Vigilará que el alumno se integre con el personal de enfermería y colabore en las actividades planeadas o las que se realicen en el servicio • Asesorará los y no en estén forma en de la las antes programadas. programada e incidental a alumnos • realización y actividades mencionadas. • • • • Plan de actividades Plan de docencia clínica Plan de sesiones clínicas Planes de educación para la salud a padres Informe de actividades. Indirecta a través de las planeaciones: • EVALUACIÒN A través de la observación directa: • presentación alumna. Aplicación de principios en los procedimientos específicos en la atención del paciente pediátrico. de la

identificar

funciones que desempeña y colaborar en la atención del paciente pediátrico. Obtención y valoración signos vitales Obtención y Valoración de datos somatometricos Preparación física psicológica del paciente y

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sus familiares. Colaborará realización en caso de urgencia. • Colaborará de: Obstrucción por cuerpos extraños. Paro cardiorrespiratorio. Intoxicación Choque Traumatismo craneoencefálico Crisis convulsivas Desequilibrio hidroeléctrico hipertermia e hipotermia. • Colaborará realización y específicos en la de de en procedimientos en caso en la de

Visitará a los alumnos en diferentes servicios durante el turno, de acuerdo al itinerario previamente presentado al Jefe de Enseñanza de Enfermeria.

procedimientos indicados

Programará conjuntamente con la subjefe de Enseñanza sesiones clínicos en la que los ponentes serán los estudiantes.

Vigilará que en todas las acciones que realice el alumno aplique los principios básicos y éticos de enfermería y los específicos en cada procedimiento.

Asesorará en la y aplicación de l elaboración del P. A .E.

procedimientos generales enfermería.

24

Realizará actividades que se lleven a cabo en el que no en de estén el previo la servicio programa consentimiento docente clínica.

contempladas

enfermera en servicio y la

PLANES DE DOCENCIA CLINICA

25

SERVICIO DE: LACTANTES
OBJETIVOS • Participar en el ingreso y egreso niños • hospitalario que cursan de con • ACTIVIDADES DEL ALUMNO • • Presentarse al servicio. Identificar la organización y funcionamiento del • para y • servicio. Integrarse con el personal de que enfermería desempeña identificar las funciones colaborar en la atención del paciente pediátrico. Obtención Valorará somatometricos. Preparación sus familiares. • Colaborar realización en la de • física y • psicológica del paciente y valoración y datos registro de signos vitales. • ACTIVIDADES DEL DOCENTE Presentarse y presentar a los alumnos con la encargada del servicio. Revisará el plan semanal de actividades el alumno antes de ser entregado a la encargada del servicio. Vigilará que el alumno se integre con el personal de Enfermería y colabore en las actividades planeadas o las que se realicen en el servicio y no estén programadas. Asesorará programada a los realización actividades mencionadas. Asesorará la elaboración en forma e incidental • de las antes Del P.E. donde se evaluará. • • Contenido Presentación Indirecta • • • • a través de las planeaciones: Plan de actividades. Plan de docencia clínica Plan de sesiones clínicas Planes de educación para la salud. Informe de actividades. • • Presentación alumna. Aplicación de principiasen los procedimientos específicos en la atención el pediátrico. de la EVALUACIÒN A través de la observación directa:

patología. Colaborar en la atención de pacientes pediátricos hospitalizados. • Elaborar P.E. al paciente pediátrico asignado.

alumnos en la

procedimientos generales

26

y •

específicos en

de • la

y aplicación del P.E. Visitará a los alumnos en los diferentes el al servicios turno, de itinerario durante acuerdo

Oportunidad entrega.

en

la

enfermería. Colaborará administración y registro de medicamentos por las diferentes aplicación. • Proporcionará con: • • Venoclisis, Oxigenoterapia cuidados de enfermería a niños vías de

previamente presentado a la jefe de Enseñanza de Enfermería. • Programara conjuntamente con la jefe de Enseñanza las sesiones clínicas en la que los ponentes sean los estudiantes. • Vigilará que en todas las acciones que realice el alumno aplique los principios básicos y éticos de enfermería • Y los específicos en cada momento. Asesorará la elaboración y aplicación del P. A .E.

En incubadora En fototerapia Con afecciones oncológicas. Colostomía, malformaciones congénitas, síndrome hidrocefalia patologías. • • Participar en los cuidados higiénicos- dietéticas. Participar en la .y desnutrición, diarreico, otras

desequilibrio hidroelectrónico,

27

alimentación. • • • • Participar en actividades de terapia recreativa. Apoyar al niño para la de ambulación y/o ejercicio. Aplicar el P.E. al paciente pediátrico asignado. Aplicará acciones en todas las de enfermeria

los principios básicos y éticos de enfermería los específicos procedimiento. • Realizar actividades que se lleven a cabo en el servicio programa consentimiento docente clínica. que no en de estén el la previo contempladas de cada

enfermera en servicio y la

PLANES DE DOCENCIA CLINICA

28

SERVICIO DE: ESCOLARES.
OBJETIVOS • Participar en el ingreso y egreso niños • hospitalario que cursan de con ACTIVIDADES DEL ALUMNO • • Presentarse al servicio. Identificará organización funcionamiento servicio. • Se para integrará con el las • personal de enfermería identificar funciones que desempeña y colaborar en la atención del paciente pediátrico. Obtención y valoración de signos vitales. Obtención y valoración de datos somatométricos. Preparación sus familiares. • Colaborará realización en la de • física y psicológica del paciente y • la y del • • ACTIVIDADES DEL DOCENTE Presentarse y presentar a los alumnos con la encargada del servicio. Revisará el plan semanal de actividades el alumno antes de ser entregado a la encargada del servicio. Vigilará que el alumno se integre con el personal de Enfermería y colabore en las actividades planeadas o las que se realicen en el servicio y no estén programadas. Asesorará programada a los realización actividades mencionadas. Asesorará la elaboración en forma e incidental • de las antes Del P.E. donde se evaluará. • • Contenido Presentación Indirecta • • • • a través de las planeaciones: Plan de actividades. Plan de docencia clínica Plan de sesiones clínicas Planes de educación para la salud. Informe de actividades. • • Presentación alumna. Aplicación de principiasen los procedimientos específicos en la atención el pediátrico. de la EVALUACIÒN A través de la observación directa:

patología. Colaborar en la atención de pacientes pediátricos hospitalizados. • Elaborar P. E. al paciente pediátrico asignado.

alumnos en la

29

procedimientos generales y • específicos en por de la de las • enfermería. Colaborará administración medicamentos diferentes vías • Proporcionará de Venoclisis Oxigenoterapia Afecciones oncológica. Colostomía. Desnutrición Síndrome diarreico Desequilibrio Hidroelectrolitico. Otras patologías. • • Participará cuidados dietéticas. • Participará alimentación. en la de los higiénicos• pacientes con: cuidados a • enfermería

y aplicación del P.E. Visitará a los alumnos en los diferentes el al servicios turno, de itinerario durante acuerdo

Oportunidad entrega.

en

la

previamente presentado a la jefe de Enseñanza de Enfermería. Programara conjuntamente con la jefe de Enseñanza las sesiones clínicas en la que los ponentes sean los estudiantes. Vigilará que en todas las acciones que realice el alumno aplique los principios básicos y éticos de enfermería Y los específicos en cada momento. Asesorará la elaboración y

aplicación del P. A .E.

30

• •

Participará en actividades de terapia recreativa. Apoyará al niño para la dé ambulación el P.E. y/o al ejercicio .

Aplicará paciente asignado.

pediátrico en todas las

Aplicará acciones

de enfermería

los principios básicos y éticos de enfermería los específicos procedimiento. • Realizara actividades que se lleven a cabo en el servicio programa consentimiento docente clínica. que no en de estén el la previo contempladas de cada

enfermera en servicio y la

PLANES DE DOCENCIA CLINICA

31

SERVICIO DE: VALORACION PEDIATRIA
• OBJETIVOS Participar en la valoración clínica de los niños que acuden a consulta. • Participar en el ingreso y transferencia hospitalaria de niños con patología que requieren atención urgente.   ACTIVIDADES DEL ALUMNO  Presentarse al servicio.  Identificar la organización y funcionamiento del • servicio. Presentará su plan de actividades a la enfermera encargada del servicio. Se para integrará con el las • personal de enfermería identificar funciones que desempeña y colaborar en la atención del paciente pediátrico. Participara en el examen físico. Valorará signos vitales. Valorará somatométricos. Preparación sus familiares. • Colaborará en la física y • psicológica del paciente y datos • ACTIVIDADES DEL DOCENTE • Presentarse y presentar a los alumnos el del con plan la de encargada del servicio. Revisará actividades  alumno EVALUACIÒN A través de la observación directa:  Presentación alumna. Aplicación de principios en los procedimientos específicos en la atención del paciente pediátrico. Indirecta a través de las de la

antes de ser entregado a la encargada del servicio. Vigilar que el alumno se integre con el personal de Enfermería y colabore en las actividades planeadas o las que se realicen en el servicio Asesorara los y no en estén forma en de la las antes programadas. programada e incidental a alumnos • realización actividades mencionadas. Visitará a los alumnos en los diferentes el servicios turno, de durante • • • •

planeaciones: Plan de actividades Plan de docencia clínica Plan de sesiones clínicas Planes de educación para la salud a padres. Informe de actividades.

32

realización en caso de urgencia. • Colaborará procedimientos:

de

acuerdo

al

itinerario presentado

procedimientos indicados en •

previamente Enfermeria. Programará conjuntamente

al jefe de Enseñanza de

Obstrucción por cuerpos extraños. Paro cardiorrespiratorio. Intoxicación Choque Traumatismo craneoencefálico. Crisis convulsivas Desequilibrio hidroeléctrico. Hipertermia e hipotermia. • Aplicará en todas las acciones de enfermería los principios básicos y éticos de enfermería , los específicos procedimiento. • Realizará actividades que se lleven a cabo en el de cada

con

la

subjefe de Enseñanza las sesiones clínicas en la que los ponentes sean los estudiantes. Vigilará que en todas las acciones que realicen el alumno aplique los principios básicos y éticos de enfermería y los específicos en cada momento. Asesorará • la elaboración y aplicación del P. A .E.

33

PLANES DE DOCENCIA CLINICA
SERVICIO DE: HIDRATACION ORAL
• OBJETIVOS Participar en el ingreso y egreso oral. • Proporcionar educación para la salud de la madre. • • hospitalario de los niños sometidos a hidratación • • • ACTIVIDADES DEL ALUMNO Se presentará al servicio. Identificar la Organización y Funcionamiento del servicio. Presentará jefe de piso. Se integrará al personal de enfermería y colabora en: Exploración física. Obtención somatométricos Obtención valoración y registro de signos vitales Identificar datos clínicos de deshidratación. • • Participar en procedimientos específicos: Participará en la atención del niño deshidratado aplicando los planes de hidratación de acuerdo a su diagnostico. • Participara en el programa, • • de datos • su plan de • actividades a la enfermera ACTIVIDADES DEL DOCENTE • Presentarse y presentar a los alumnos el con plan del la • de • Presentación alumna. Aplicación de principios en los procedimientos específicos en la atención del paciente con DHE. • • • • • en forma • en la las antes Indirecta a través de las planeaciones: Plan de actividades. Plan de docencia clínica. Plan de sesiones clínicas Planes de educación para la salud a los padres. Informe de actividades. de la encargada del servicio. Revisar actividades alumno EVALUACIÒN A través de la observación directa:

antes de ser entregado a la encargada del servicio. Vigilará que el alumno se integré con el personal de Enfermería y colabore en las actividades planeadas o las que se realicen en el servicio Asesorará los y no estén programadas. programada e incidental a alumnos de realización actividades mencionadas. Visitará a los alumnos en los diferentes servicios

34

previo consentimiento previo consentimiento enfermera • en docente clínico. Participara en el balance de ingresos y egresos de líquidos de los niños a su cuidado. • Enseñanza a la madre la forma correcta de preparación del suero vida oral. • Enseñará a la madre la forma correcta de hidratar al niño por vía oral. • Proporcionará cuidados de enfermería en presencia de vómito y diarrea. • Proporcionará educación • higiénica a la madre para mejorar la atención del niño dentro del hospital y a su egreso. • Participará administración diferentes vías. en la de • • de servicio la y

durante acuerdo

el al

turno,

de

itinerario presentado

previamente de Enfermería. Programará

a la Jefe de Enseñanza

conjuntamente con la Jefe de Enseñanza las sesiones clínicas en la que los ponentes sean los estudiantes. Vigilará que en todas las acciones que realice el alumno de aplique y los los cada principios básicos y éticos enfermería en específicos procedimiento. Asesorará la elaboración y aplicación del P. A .E.

medicamentos indicados por

35

Aplicará a todas las acciones de enfermería los principios básicos y éticos de enfermería y específicos en cada procedimiento.

Participará

en

proporcionar

cuidados al niño: Apoyo emocional Cuidados higiénicos Cuidados en alimentación. Apoyo emocional en la madre. Educación higiénica sobre la responsabilidad cuidado. • Realizará actividades que se lleven a cabo en docente clínico.el servicio y no estén contempladas en el programa, previo consentimiento de la enfermera en servicio y del auto

PLANES DE DOCENCIA CLINICA

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SERVICIO DE: CONSULTORIO PEDIATRIA
OBJETIVOS  Participar en la atención de la paciente que solicita consulta obstétrica.  Proporcionar atención de enfermería a las pacientes que acuden a control de embarazo de evolución normal y de alto riesgo.    Gineco  ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Se presentará al servicio. Identificar la organización y funcionamiento del  del plan  servicio. Identificar la Organización y Funcionamiento su servicio. Presentará semanal de actividades a la enfermera jefe de piso. Se integrará al personal de que enfermería desempeña para y  ginecoidentificar las funciones colaborará en: exploración física. Exploración obstétrica Obtención y valoración de datos somatometricos. Obtención y valoración de signos vitales   ACTIVIDADES DEL DOCENTE Presentarse y presentar a los alumnos con la  Presentación alumna.  Aplicación de principios en los procedimientos específicos en la atención de la paciente en trabajo de parto. Indirecta a través de las de la encargada del servicio. Revisará el plan semanal de actividades del alumno antes de ser entregado a la encargada del servicio. Vigilará que el alumno se integre con el personal de Enfermería y colabore en las actividades planeadas o las que se realicen en el servicio programadas. Asesorará los en forma  en la las antes  programada e incidental a alumnos de realización actividades mencionadas. Visitará a los alumnos en los diferentes servicios y no estén planeaciones:   Plan de actividades. Plan clínica. Planes de educación para la salud. Informe actividades. de de docencia EVALUACIÒN A través de la observación directa:

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identificando características mismos.  Participar procedimientos específicos: Colaborar en la obtención de biopsia Aplicación de DIU Retiro del DIU Obtención de foco ultrasonido.  Participar en el control de embarazo de alto riesgo Amenaza de aborto  Eclampsia Diabetes Proporcionar para la salud.  Aplicará en todas las acciones de enfermería los principios básicos y éticos de enfermería y los específicos en cada educación y valoración fetal por en de los

por lo menos dos veces durante acuerdo el al turno, de itinerario

previamente presentado a la Jefe de Enseñanza e Investigación Enfermería. Vigilará que en todas las acciones que realice el alumno aplique los principios básicos y éticos de enfermería y los específicos en cada procedimiento. Asesorará la elaboración y aplicación del P. A .E. de

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procedimiento.  Realizará actividades que se lleven a cabo en el servicio programa, consentimiento Docente Clínico. y no en de estén el la previo contempladas

Enfermera en servicio y

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ANEXOS

1- Reglamento para estudiantes de LE de la EEO-UABJO en la Practica Sanitario Asistencial. 2- Reglamento para el docente en campo clínico 3. Guía de orientación a la práctica asistencial. 4- Guía de evaluación de la práctica asistencial. 5- Criterios de evaluación del estudiante.

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ANEXO 1 REGLAMENTO PARA ESTUDIANTES DE LE DE LA EEOUABJO EN LA PRACTICA SANITARIO ASISTENCIAL.

1. Asistir a la orientación al campo clínico en la institución donde se desarrollará la práctica. 2. Cumplir con el Reglamento vigente y sujetarse a las normas disciplinarias de cada Institución de Salud. 3. Durante la práctica el estudiante deberá: 3.1. Portar adecuadamente los uniformes autorizados por la EEO. 3.2. Mantener el cabello corto o recogido, evitando el uso de adornos. 3.3. Si usa maquillaje, que este sea discreto. 3.4. Mantener uñas cortas y limpias. 3.5. El uso de aretes, esclavas, anillos y otras alhajas es restringido. 3.7. Evitar la introducción de paquetes o bolsas voluminosas a la Institución Hospitalaria. 3.8. Evitar llevar objetos de valor o dinero. 3.9. El estudiante deberá asistir al 100% del tiempo asignado a la práctica, salvo en circunstancias debidamente justificadas. 4. Se considera retardo 10 minutos posteriores a la hora de entrada a la práctica, después de este tiempo se cuantificará como falta. 5. Tres retardos equivalen a una falta. 6. Se suspenderá la práctica del estudiante con el 10% de inasistencias. 7. Será causa de suspensión de la práctica cuando el estudiante se ausente del campo clínico asignado, sin causa justificada y sin previo aviso al Docente Clínico. 8. El estudiante que no cumpla con los requisitos antes mencionados, no tendrá acceso a los servicios hospitalarios. 41

9. El estudiante no podrá integrarse al servicio sin antes presentarse con la Enfermera Responsable para coordinarse y efectuar las actividades planeadas. 10. Deberá llamar a los pacientes por su nombre y no por el número de cama. 11. Los comentarios o información que se emita sobre el estado de salud de los pacientes, en presencia de estos o sus familiares serán sólo los autorizados. 12. En todo momento deberá respetar la individualidad de los pacientes. 13. Se hará responsable del material y equipo que utilice. 14. Queda prohibido a los estudiantes firmar vales para la solicitud de material y equipo. 15. Cuando en forma accidental se rompa o deteriore el equipo, el estudiante informará al Docente, con el fin de que efectué el trámite correspondiente. 16. El estudiante no administrará medicamentos al paciente sin la asesoría directa del personal de la Institución Hospitalaria y/o Docente Clínico. 17. Informará verbalmente a la Docente y a la Enfermera Responsable del Servicio sobre cualquier problema de relaciones humanas. 18. Guardará en todo momento disciplina y profesionalismo, respetando la jerarquía hospitalaria. 19. El cometer una falta de respeto a los docentes, pacientes y compañeras, será motivo de suspensión de la práctica, esto será valorado por el personal docente y la Coordinadora de Enseñanza de Enfermería. 20. Los estudiantes no deberán ingerir alimentos dentro del servicio. 21. Queda prohibido deambular en la Institución de Salud sin uniforme y fuera de horas de práctica. 22. Cuando los estudiantes requieran de atención médica informarán al Docente Clínico, y a la Coordinadora de Enseñanza de Enfermería (sólo será en casos de urgencia). 23. En caso de enfermedad, el estudiante deberá justificar mediante constancia del I.M.S.S., acompañando a este documento la receta médica donde se marque la fecha, la hora, el diagnóstico médico y el número de días de incapacidad. 24. En caso de que el número de días de incapacidad médica, altere el logro de los objetivos de la práctica, será turnado a las Autoridades Escolares correspondientes. 42

25. Lo no previsto en este Reglamento, será turnado a las autoridades correspondientes para su solución.

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ANEXO 2

REGLAMENTO PARA EL PERSONAL DOCENTE EN CAMPO CLINICO.
1. La supervisión de los alumnos queda a cargo de la Profesora de la EEOUABJO, coordinándose con la Jefe de Servicio o Responsable del Servicio. 2. Estará presente en las orientaciones y evaluaciones de cada período de prácticas. 3. Registrará entrada y salida en la libreta correspondiente ubicada en la Coordinación de Enseñanza de la Unidad. 4. Se presentará diariamente con el personal de enfermería responsable de los servicios en donde el estudiante realiza prácticas. 5. No se ausentará de la Institución durante el tiempo que los estudiantes se encuentren en prácticas, sin previo aviso. 6. Asistirá a las sesiones departamentales de enfermería previa autorización del Departamento de Enseñanza de Enfermería. 7. En caso de permisos, solicitarlos con tres días de anticipación en la dirección de la EEO. 8. En caso de incapacidad médica comunicarlo lo más pronto posible. 9. Efectuará la supervisión de los estudiantes de acuerdo al plan general de supervisión. 10. Realizará enseñanza programada e incidental a los estudiantes durante la realización de los procedimientos. 11. Al finalizar cada período de prácticas, la profesora y los estudiantes organizarán un panel foro para la evaluación de la práctica, estando presente la Coordinadora de Enseñanza de Enfermería y personal de la Institución. 12. Entregará Informe Final de Prácticas, a la Coordinadora de Enseñanza de Enfermería del H.G.Z. No. 1, del I.M.S.S. recabando firma y sello de recibido, posteriormente entregar copia a la Coordinadora Académica de la Escuela de Enfermería. 44

13. Entregará calificación final a la secretaría del grado correspondiente, un día después de terminar cada período de prácticas.

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ANEXO 3
GUIA DE ORIENTACIÓN A LA PRÁCTICA SANITARIO ASISTENCIAL DE ENFERMERIA. 1. OBJETIVO:  Que el estudiante conozca aspectos básicos de la organización y funcionamiento del Hospital, así como la distribución de la planta física de los Departamentos y Servicios que lo constituyen. 2. PARTICIPANTES:   Subjefe de Enseñanza de Enfermería de la Institución. Personal docente y estudiantes del tercer semestre de la Licenciatura en Enfermería de la EEO-UABJO. 3. ORIENTACIÓN A LA PRÁCTICA. Generalidades.         Nombre de la Institución. Dependencia. Instituciones con las que se coordina. Antecedentes históricos. Misión institucional. Visión institucional. Funciones. Localización geográfica y vías de comunicación.

Clasificación del Hospital.    Tipo de construcción. Nivel de atención. Cobertura de atención. 46

     

Capacidad del hospital. Índice de atención enfermera-paciente. Promedio días de estancia. Porcentaje de ocupación Población que atiende. 10 principales causas de morbimortalidad.

Organización del Hospital.  Organigrama general y específico de enfermería.

Personal de Enfermería.       Categorías y número de personal. Funciones y actividades por categoría. Turnos y horarios. Sistema de trabajo. Sistemas de control y evaluación. Manuales de procedimientos y posibilidades de que los estudiantes tengan acceso a ellos.    Simultaneidad de prácticas con alumnos de otras Escuelas. Autorización de horario y sitio donde los estudiantes tomarán su refrigerio. Autorización de un espacio para que los alumnos puedan dejar sus pertenencias personales.  Recorrido del área física y señalamiento de salidas de emergencia en los servicios donde los alumnos se encuentren realizando sus prácticas.

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ANEXO 4 GUIA DE EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA SANITARIO

ASISTENCIAL
1. DATOS GENERALES. • • • • Nombre de la Institución Hospitalaria. Fecha y hora. Semestre. Práctica.

2. OBJETIVOS.  Que los estudiantes analicen las oportunidades de enseñanza-aprendizaje que obtuvieron durante la realización de la práctica clínica, relacionando los objetivos propuestos.  Que el personal de enfermería de la Institución, profesores y alumnos, aporten opiniones y sugerencias para mejorar la efectividad de las prácticas posteriores. 3. METODO. Foro. 4. PARTICIPANTES.   Coordinadora de Enseñanza de Enfermería de la Institución. Enfermeras Responsables de los servicios donde los estudiantes realizaron sus prácticas.    Estudiantes de Licenciatura en Enfermería del tercer semestre. Coordinador/a Académico/a de la Escuela de Enfermería y Obstetricia. Docente Clínico.

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5. RECURSOS PARA LA EVALUACIÓN.   Carpeta del Programa de Docencia Clínica. Guía de Evaluación de la Práctica Clínica.

6. PUNTOS A TRATAR POR SERVICIOS: Se analizarán los siguientes puntos, proporcionando una respuesta a cada uno de ellos.  Si el estudiante logró identificar las teorías y modelos de enfermería que orienten la práctica en el Hospital.  Si logró identificar los diferentes sistemas de trabajo y criterios para la asignación de pacientes.  Oportunidades que tuvo el estudiante de consultar Manuales de Procedimientos de los servicios.       Logro de los objetivos planeados para la práctica. Horario y tiempo asignado por servicio. Turnos. Oportunidades y obstáculos encontrados en la Institución para realizar las prácticas. Apoyo y asesoría del personal de la Institución y Docente Clínico. Relaciones humanas con el personal de la Institución y Docente Clínico. • La supervisión del personal docente de la Escuela y de la Institución favoreció: - ¿La integración de conocimientos de la teoría a la práctica?. - ¿Propició la retroalimentación y reafirmación de conocimientos?. - ¿Propició el desarrollo de habilidades y actitudes?. - ¿Propició enseñanza-aprendizaje programada e incidental?. - ¿Fue adecuada en tiempo y forma?. - Sugerencias para mejorar la Supervisión. 8. RELACIONES HUMANAS. • • ¿Logró establecer relaciones humanas positivas con las siguientes personas?: Paciente, familiares, equipo multidisciplinario de salud, docente clínico y compañeros estudiantes. 9. OPINIONES Y SUGERENCIAS DEL PERSONAL DE LA INSTITUCION, DOCENTE CLINICA Y ESTUDIANTES.

7. SUPERVISIÓN.

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10. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS.

ANEXO 5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________________ AREA DE ENFERMERIA:_____________________________________________ SERVICIO:_________________________________________________________ DURACIÓN:________________________________________________________ INSTITUCIÓN:______________________________________________________ SEMESTRE:_______________________________________________________

ASPECTOS PRESENTACION. ASISTENCIA. PUNTUALIDAD. RESPONSABILIDAD. INTERES E INICIATIVA. APLIC. DE CONOCIMIENTOS. SOLICITA SUPERVISIÓN Y ASESORAMAIENTO. PLANEACION DE ACTIVIDADES. RELACIONES HUMANAS. COMENTARIO GENERAL SOBRE LA PRÁCTICA:

E

MB

B

R

D M

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ NOMBRE Y FIRMA DE LA ENFERMERA DEL SERVICIO QUE EVALUA NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE CLINICO

Oaxaca, Oax., _______ de _____________________________ de 2010__. NOTA: La escala de calificaciones es la siguiente: 50

E (10)

MB (9)

B (8)

R (7)

D(6) M (5).

51

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________________ INSTITUCIÓN: _____________________________________________________ PERIODO CLÍNICO: _________________________________________________ DOCENTE CLÍNICO: ________________________________________________ TRABAJOS ESCRITOS CRITERIOS Asesoría para su evaluación Contenido Presentación Puntualidad para la entrega TOTAL VALOR ASIGNADO 30% 40% 15% 15% 100% PORCENTAJE OBTENIDO

PROCESO DE ENFERMERIA CRITERIOS Valoración Planeación Diagnóstico Ejecución Evaluación TOTAL VALOR ASIGNADO 30% 20% 30% 10% 10% 100% PORCENTAJE OBTENIDO

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PLÁTICAS CRITERIOS Elaboración y presentación del guión Elaboración y uso del recurso didáctico Claridad en la exposición Dominio del tema Mantenimiento del interés en el tema Conclusión del tema TOTAL VALOR ASIGNADO 20% 20% 20% 15% 10% 15% 100% PORCENTAJE OBTENIDO

ACTITUDES DEL ESTUDIANTE CRITERIOS Puntualidad Asistencia Presentación Responsabilidad Iniciativa Permanencia Relaciones Humanas TOTAL VALOR ASIGNADO 15% 10% 15% 20% 20% 10% 10% 100% PORCENTAJE OBTENIDO

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