UNIVERSIDAD AUTONOMA “BENITO JUAREZ” DE OAXACA

ESCUELA DE ENFERMERIA Y OBSTETRICIA

PROGRAMA DE DOCENCIA CLINICA

DE ENFERMERÍA PEDIATRICA

HOSPITAL GENERAL DR “AURELIO VALDIVIESO” DE LOS S.S.O.

OAXACA DE JUAREZ, OAX., MAYO 2010.

1
 INDICE

PAG
-PRESENTACION 3
-OBJETIVOS 5
-ANTECEDENTES TEORICOS DE LOS ESTUDIANTES 6
-ORGANIZACIÓN 8
-CAPACIDAD PARA LA DOCENCIA CLINICA 10
-METODOLOGIA DEL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE 11
-SISTEMA DE AVALUACION 13
-ACTIVIDADES DEL DOCENTE CLINICO 16
-PLANES DE DOCENCIA 18
-SERVICIO: DE NEONATOS 19
-SERVICIO: URGENICAS PEDIRATRIA 23
-SERVICIO: LACTANTES 26
-SERVICIO: ESCOLARES 29
- SERVICIO: VALORACION PEDIATRIA 32
- SERVICIO: HIDRATACION ORAL 34
- SERVICIO: CONSULTORIO PEDIATRIA 37
-ANEXOS 40
-ANEXOS 1: REGLAMENTO PARA ESTUDIANTES DE LA EEO-UABJO 41
EN LA PREACTICA SANITARIO ASISTENCIAL
-ANEXO 2: REGLAMENTOS PARA PERSONAL DOCENTE EN CAMPO 44
CLINICO
-ANEXO 3: GUIA DE ORIENTACION PRACTICA SANITARIO 46
ASISTENCIAL DE ENFERMERIA
-ANEXO 4: GUIA DE AVALUACION DE LA PRACTICA SANITARIO 48
ASISTENCIAL
-ANEXO 5: CRITERIOS DE EVALUACION DEL ESTUDIANTE 50

2
 I.-PRESENTACION

La Docencia Clínica corresponde a la Práctica Docente de Enfermería, ésta es

considerada, una actividad organizada, sistemática e intencional, en el cual el
estudiante integra sus conocimientos teórico-practico y desarrolla capacidades,
habilidades y actitudes para tomar decisiones propias del cuidado de enfermería
que le dará capacidad de integrarse a la vida profesional. Para cumplir con la
Docencia Clínica, el estudiante de LE debe integrarse a las instituciones
hospitalarias autorizadas, cubriendo con anticipación los requisitos establecidos
para ello.

La Práctica Clínica se considera un componente esencial del proceso de

enseñanza aprendizaje, ya que brinda la oportunidad de desarrollar las funciones
inherentes a la asistencia, docencia, investigación y administración-gestión
asumiendo roles que sólo se adquiere en la “acción”, y que se centra en el cuidado
de enfermería. En este caso para fortalecer las competencias en la atención de la
mujer en las diferentes fases del ciclo reproductivo y el Recién Nacido (RN).

Ante lo anterior, el presente programa de práctica se acopla a las normas

vigentes, se rige en los preceptos normativos de naturaleza institucional que
definen y orientan la formación práctica de la Licenciada en Enfermería. Una
formación de calidad permitirá al egresado integrarse con mayor aptitud al
mercado laboral y adquirir la capacidad para la resolución de la problemática
inherente a su desarrollo profesional.

Durante la práctica, el proceso de enseñanza aprendizaje se centra en el cuidado

de la persona como sujeto del saber y del quehacer esencial de enfermería. La
practica clínica asimismo, fortalece los conocimientos para desarrollar la
competencia práctica en el primer y segundo nivel de atención, favorece el
desarrollo de habilidades y destrezas para la aplicación del cuidado, forma en la
realización de acciones de enfermería a través de procedimientos específicos,
promueve el estudio autodirigido, facilita la incorporación temprana en el

3
estudiante de habilidades para el abordaje de casos clínicos. Con ello las
competencias deben transformarse en una acción con alto contenido humanístico
y con apego a los principios de su profesión. La Práctica asistencial de los
estudiantes del Tercer Semestre de LE en el área de Enfermería en Crecimiento y
Desarrollo permite la vinculación precisa del aspecto docencia servicio.

El Programa de Docencia Clínica está estructurado en siete capítulos, Objetivos,

antecedentes teóricos que poseen los estudiantes, la organización, metodología
del Proceso enseñanza aprendizaje, sistema de evaluación, actividades de del
docente clínico y los planes de docencia clínica. Se incluye la presentación, los
anexos y la bibliografía.

4
 II. OBJETIVOS

Del Programa:

 Facilitar al estudiante, docente clínico y personal de enfermería los

elementos para fundamentar el aprendizaje de la práctica clínica en la
aplicación de los cuidados de enfermería en situaciones reales al individuo,
familia y comunidad en todos los procesos dinámicos de la vida,
privilegiando el cuidado de la mujer en los procesos reproductivos y al RN.

 Formar en el estudiante comportamientos integradores considerados en el

perfil profesional

Del Estudiante

 Que el estudiante desarrolle competencias, habilidades y actitudes propias

del Cuidado de Enfermería proporcionados al individuo, familia y comunidad
en todos los procesos dinámicos de la vida, priorizando el cuidado de la
mujer en los procesos reproductivos: etapa preconcepcional, embarazo,
parto y puerperio y al RN.

De la Práctica

 Aplicar los conocimientos teórico-prácticos adquiridos en el primero,

segundo y tercer semestre de la carrera con énfasis en la asignatura de
Enfermería en Crecimiento y Desarrollo, de tal forma que permitan al
estudiante proporcionar atención integral de enfermería al individuo, familia
y comunidad en todos los procesos dinámicos de la vida, durante el
embarazo parto y puerperio y atención al RN.

5
 III. ANTECEDENTE TEÓRICO DE LOS ESTUDIANTES

PRIMER SEMESTRE

1. Anatomía y Fisiología.
2. Microbiología y Parasitología.
3. Propedéutica de Enfermería I Teoría y Práctica.
4. Psicología.
5. Epistemología de Enfermería.
6. Sociología de la Salud.
7. Etimologías de la Salud.
8. Ingles I.

SEGUNDO SEMESTRE

09 Propedéutica de Enfermería II Teoría y Práctica.

10. Enfermería Clínica.
11. Bioquímica.
12. Proceso de Enfermería.
13. Enfermería en Salud Pública I Teoría y Práctica.
14. Inglés II.
15. Computación.

TERCER SEMESTRE

16. Crecimiento y Desarrollo.

17. Enfermería en Crecimiento y Desarrollo Teoría y Práctica
18. Farmacología.
19. Nutrición y Dietología.
20. Enfermería en Salud Pública II Teoría y Práctica.

.
CUARTO SEMESTRE
• Ginecoobstetricia
• Enfermería gineco-obstetricia teoría y práctica
• Bioética en enfermería
• Desarrollo humano
• Epidemiología

6
 • bioestadística
QUINTO SEMESTRE
• Patología
• Enfermería Medico Quirúrgica I teoría y práctica
• Enfermería en salud comunitaria teoría y práctica
• Docencia en enfermería
• Didáctica
SEXTO SEMESTRE
• Pediatría
• Enfermería Pediátrica teoría y práctica
• Enfermería medico quirúrgica II teoría y práctica
• Legislación en enfermería
• Enfermería en rehabilitación

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 IV. ORGANIZACIÓN.

DIMENCIONES:
De tiempo:
Periodo global: del 24 de mayo al 16 de julio del 2010
- Primer periodo: Del 24 de mayo al 18 de junio del 2010.
- Segundo periodo. Del 21 de junio al 16 de julio del 2010.
Suspensión de prácticas: el 25 de junio del 2010
Horario para desarrollar la práctica:
-Turno matutino: de 8 a 14 horas de lunes a viernes
-Turno vespertino: De 14:00 a 20 :00 hrs. De lunes a viernes
Fecha de orientación por la institución asistencial: 20 de mayo a las 8:30 hrs.
Orientación por la escuela 19 de mayo a las 11:00 horas, en el Auditorio.
Evaluación final:
1° Periodo 18 de Junio del 2010
2° Periodo 16 de Julio. del 2010
La hora lo determinara la Subjefe de Enseñanza e Investigación de Enfermería de la
institución.

UNIVERSO:
59 Estudiantes del 6º. Semestre de la carrera de Licenciatura en Enfermería, que acreditan
la etapa teórica.
RECURSOS:
HUMANOS: Docentes Clínicas de la Escuela de Enfermería y Obstetricia.
MATERIALES: Los asignados por la Institución Educativa para el logro de sus objetivos y
metas planteadas por el 6º. Semestre.
TECNICOS: Programas teóricos y de docencia clínica del parea de Enfermería Materno
Infantil.

RESPONSABLES DEL PROGRAMA:

8
° M.E.. ROBERTO GONZALEZ TOVAR.
Director De la Escuela de Enfermería y Obstetricia
De la U.A.B.J.O.

° LIC. ENF.LUISA CHAVEZ SOLANO

Coordinadora Académico

° M.E GUADALUPE LOPEZ MATIAS

Responsable de grado.

° DOCENTES DE LA MATERIA DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO:

Dr. Alfonso Echeverría Ramírez.
Dra. Telma Jarquín Robles.
° |DE ENFERMERIA PEDIATRICA:
M.C E. Evangelina Vargas Sumano.

° DOCENTES DEL CAMPO CLINICO.

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 V. CAPACIDAD PARA LA DOCENCIA CLINICA
HOSPITAL GENERAL “DR. AURELIO VALDIVIESO” DE LOS S.S.O.

AREA: Enfermería
ASIGNATURA: Enfermería pediátrica
UBICACIÒN: Sexto semestre
CARRERA: Licenciatura en Enfermería

TURNOS
SERVICIOS MAT. VESP. NOCT"A” NOCT"B”
NEONATOS 2 2 2 2
URGENCIAS PEDIATRIA 2 4 4 4
LACTANTES 3 4 4 4
ESCOLARES 4 4 4 4
VALORACIÓN PEDIATRICA 1 1 1 1
0
CONSULTORIO PEDIATRIA 1 0 0 0
INMUNIZACIONES 1 0 0 0
TOTAL 14 15 15 15

FECHA DE ORIENTACIÒN 20 DE MAYO LUGAR: AUDITORIO DE LA EEO

HORA: 8:30

10
 VI. METODOLOGÍA DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Para el desarrollo de la práctica se planearán actividades de aprendizaje

enfocadas al cuidado de la persona sana en sus diferentes procesos vitales,
desde la concepción hasta la vejez. Para que el estudiante adquiera competencias
en el cuidado, se le asignarán pacientes, de acuerdo a los criterios establecidos en
el servicio en el cual realice su práctica clínica.

Como método de aprendizaje se plantearán estrategia para que el estudiante

adquiera las competencias profesionales se le enfrenta a la problematización y la
aplicación de criterios de solución, para que descubra y reconozca las
necesidades formativas que tiene, que exprese sus expectativas con respecto a
las actividades y objetivos planteados, que se involucre en actividades que
integren conocimientos, hechos, secuencias, generalizaciones, problemas-
soluciones de casos clínicos concretos. El proceso de aprendizaje adquirido se
valorará mediante auto evaluaciones y evaluaciones.

El Plan de Docencia Clínica constituye un instrumento metodológico que contiene

los criterios y herramientas para el desarrollo de actividades de aprendizaje,
asimismo para que el Docente Clínico brinde asesoría y realimente al estudiante
durante el desarrollo de la práctica, en la ejecución de procedimientos específicos,
elaboración de guiones y material didáctico para impartir pláticas de promoción
para la salud.

Una actividad central específica para la formación de la LE es la realización y

aplicación del Proceso de Enfermería (PE), método que concretiza las actividades
de aprendizaje planteados en los planes de docencia clínica. Dada la importancia
de esta actividad, la estudiante será asesorada por el Docente Clínico y de
acuerdo a los criterios y normas establecidas en el Sistema de Evaluación, los
estudiantes presentarán un PE, en la modalidad (por escrito o públicamente) que
sea programado o autorizado por la/el Docente Clínico y la Coordinadora de
Enseñanza de la Institución. La asesoría al estudiante será programada, de
acuerdo a los objetivos del aprendizaje e incidental con base a las necesidades

11
teórico-práctica detectadas al observar a este en su desempeño, en la
problematización, organización y aplicación de conocimientos y en el
procesamiento cognitivo afectivo y psicomotriz.

Parte incluyente de la metodología de aprendizaje es proporcionar a los docentes

en Campo Clínico la oportunidad de detectar en el estudiante necesidades de
aprendizaje para realimentar en caso necesario. Contará con herramientas tales
como: el Programa de Docencia Clínica, guía para la elaboración del Proceso de
Enfermería y el Plan de Actividades.

Es importante contar con un procedimiento de selección y autorización del campo

clínico como elemento que propicia el aprendizaje:
• Solicitar la fecha para la realización y/o actualización del estudio del campo
clínico
 Seleccionar los servicios donde se realizará la práctica de acuerdo a las
capacidades autorizadas
 Presentar en tiempo y forma el programa de docencia clínica a las
instancias correspondientes
 Plantear las estrategias para el inicio de las prácticas: orientación a la
práctica, general y en la institución asistencial

12
 VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación es un proceso constante que permite al estudiante reflexionar sobre

su práctica y su propia forma de aprender, y a la docente clínica sobre su forma de
propiciar y realimentar el aprendizaje, en el momento oportuno durante la práctica
clínica.

En este sentido, al estudiante se hará:

• Evaluación Diagnóstica: Cuyo propósito será detectar el nivel de
conocimiento, individual y grupal con que cuenten, lo que permitirá la
realimentación.
• Evaluación Formativa: Se realizará durante el desarrollo de la práctica
considerando las opiniones y sugerencias del personal del servicio, lo cual
permitirá conocer el logro de los objetivos propuestos así como adecuar la
realimentación y asesoramiento basándose en los requerimientos de los
estudiantes.
• Evaluación Final: Será sumativa del proceso enseñanza aprendizaje y
tendrá como objetivo constatar si los estudiantes adquirieron competencias,
presentaron cambios de actitud, se sumará también el resultado que se
obtenga de la “Hoja de Criterios de Evaluación”, se emitirá una calificación
en escala de cero a diez.

La práctica clínica se valorará a través del resultado de evaluación de cada

período. Al finalizar la evaluación de las prácticas, los estudiantes que participan
como moderador y secretario con asesoría del docente clínico, elaborarán el
Informe Final de la Práctica, documento que contendrá sus firmas y la del Docente
Clínico.

Dicho documento será entregado a la Coordinación de Enseñanza de Enfermería

de la Institución y previamente sellado de recibido, se entregará a la
Responsable de Grado y a la Coordinador/a Académico/a de la EEO.

13
 -
-
Aspectos a evaluar en el desarrollo de la práctica
-
- Elaboración del plan de actividades semanal, oportunidad de entrega,
señalando en el contenido las actividades planeadas-realizadas, las
planeadas-no realizadas, resaltar aquellas no planeadas-realizadas (de las
que forman parte de las básicas en el servicio).
- Elaboración de informe de funciones y actividades desarrolladas por
servicios.
- Elaboración y ejecución del Proceso de Enfermería durante la práctica.
- Integración de conocimientos teóricos a la práctica, acordes con el proceso
de crecimiento y desarrollo.
- Aplicación de los principios básicos de enfermería, principios generales y
específicos de cada procedimiento.
- Adquisición de habilidad y destreza en la realización de procedimientos
generales y específicos de enfermería de manera confirmada.
- Demostración de iniciativa, interés y responsabilidad del estudiante durante
la práctica.
- Manifestación de actitud positiva del estudiante ante la asesoría y
supervisión proporcionada por la profesora y personal de la Institución.
- Elaboración y presentación del recurso didáctico y guión de plática.
- Impartición de pláticas con contenidos de programas prioritarios
establecidos en la Institución.
- Evidencia en el dominio del tema al implementar las pláticas.
- Manifestación positiva de las relaciones humanas del estudiante con:
paciente, familia, equipo interdisciplinario y docente clínico.
- Manifestación de respeto a las normas y políticas Institucionales.
- Evaluación emitida por el personal de enfermería de cada servicio.
- Presentación: Portar el uniforme completo, limpio y en forma correcta
sugiriéndose el baño diario previo a la práctica.
- Condición para valorar la puntualidad y asistencia: Asistir el 100% de la
práctica total con un tiempo de tolerancia de 10 minutos máximo, después de
este tiempo se tomará como falta; la suma de 3 retardos equivalen a una falta.

14
- Presentación del Proceso de Enfermería.
- Planeación, organización y presentación de una Sesión Clínica por período
La acreditación de la práctica por el estudiante, se logrará cuando este obtenga
una calificación aprobatoria de acuerdo a la escala de 6 al 10.

El Docente Clínico, considerará para evaluar al estudiante lo descrito en “Aspectos

a Evaluar”, además considerarán otros Instrumentos como: Anecdotario, Hoja de
Evaluación del Estudiante, Plan de Rotación, Evaluación de la Práctica y Plan de
Supervisión.

15
VIII. ACTIVIDADES DEL DOCENTE CLINICO

- Presentarse puntualmente a la Institución Hospitalaria.

- Portar el uniforme clínico debidamente, completo y con pulcritud.
- Registrar asistencia a la práctica de los estudiantes que asisten a la
Institución.
- Comunicar a la Coordinadora de Enseñanza de la Institución la inasistencia
del estudiante a práctica clínica.
- Revisar plan de actividades semanal antes de ser entregado a la Enfermera
Responsable del Servicio (ERdelS).
- Presentarse y presentar a los estudiantes con la ERdelS.
- Interactuar con los estudiantes y personal de la Institución durante toda la
práctica.
- Vigilar que el estudiante se integre con el personal de enfermería del servicio
asignado y colabore en las actividades planeadas y no planeadas que se
realicen en el servicio.
- Asesorar a los estudiantes en forma programada e incidental durante el
desarrollo de la práctica.
- Supervisar a los estudiantes cuando menos dos veces durante el turno.
- Seleccionar conjuntamente con el estudiante la paciente a quien se elaborará
el PE.
- Proporcionar asesoría para la elaboración del PE.
- Supervisar que en todas las acciones que realice el estudiante, aplique los
principios básicos y éticos de enfermería, sí como los específicos en cada
procedimiento.
- Recibir y calificar trabajos de investigación designados a los estudiantes.
- Revisar y asesorar la elaboración del guión de pláticas.
- Programar y seleccionar con la Coordinadora de Enseñanza de Enfermería
una Sesión Clínica de enfermería por período de prácticas, en la que los
expositores serán los estudiantes.

16
- Programar con la Coordinadora de Enseñanza de Enfermería, la fecha, hora
y lugar para realizar la Evaluación Final de la práctica.
- Programar con los estudiantes de la práctica a las personas que fungirán
como secretario y moderador de la Evaluación.
- Entregar oportunamente a la Institución Hospitalaria el informe de Evaluación
de la Práctica, posteriormente entregarlo debidamente firmado, así como
calificaciones finales de la práctica a la Coordinación Académica de la EEO.

17
IX. PLANES DE DOCENCIA

18
 PLANES DE DOCENCIA CLINICA
SERVICIO DE: NEONATOS
OBJETIVOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DEL DOCENTE EVALUACIÒN
APRENDIZAJE
• Participar en ingreso • Se presentará al servicio. • Presentarse y presentar A través de la observación directa:
hospitalario de los recién • Identificará la a los alumnos con la • Presentación de la
nacidos de alto riesgo. organización y encargada del servicio. alumna.
• Proporcionar atención de funcionamiento del • Revisará el plan semanal • Aplicación de principios
enfermería a los niños servicio. de actividades del alumno en los procedimientos
hospitalizados. • Presentará su plan de antes de ser entregado a específicos en la atención
• Elaborar P.E. al paciente actividades a la la encargada del servicio . del neonato.
pediátrico asignado. Enfermera Jefe de Piso. • Vigilará que el alumno se
• Se integrará al personal integre con el personal de
de enfermería para enfermería y colaboré en
identificar las funciones las actividades planeadas
que desempeña y o las que se realicen en el
colaborar en la atención servicio y no estén
del paciente recién programadas.
nacido, prematuro y a • Asesoria en forma
término con alguna programada e incidental a
patología. los alumnos de la
• Colaborará en la visita realización de las
médica. actividades antes
• Colaborará en la mencionadas.

19
 exploración física del • Visitará a los alumnos en
niño. los diferentes servicios
• Obtención y valoraración durante el turno vigilara
de signos vitales que en todas las acciones
• Obtención y valoraración que realice el alumno
de datos somatometricos aplique los principios
• Identificará signos de básicos y éticos de
alarma en el niño de alto enfermería y los
riesgo. específicos en cada
• Vigilará la eliminación procedimiento.

vesical e intestinal • Asesorará la elaboración

• Estimulará psicológica y del P.E.

emocionalmente al niño
mediante estimulación
sensorial.
• Participará en la higiene
corporal del niño, baño
general, cuidados de la
piel.
• Participar en las acciones
de los programas
prioritarios.
• Participará en la
alimentación, utilizando
las diferentes técnicas.

20
 Participará en la
administración de
medicamentos.
• Participará en los
procedimientos de
diagnostico.
• Proporcionará cuidado
integral específico de
acuerdo a su patología.
• Colaborará en el manejo
y cuidado de aparatos
electromédicos.
• Participara en las rutinas
de servicio.
Cambio del agua de la
incubadora.
Cambio de filtros de la
incubadora.
Cambio de agua de los
borboteadotes
Preparar solución de
amuchina al 5, 10 y 15%.
Cambio de equipo para
bomba de infusión.
Destete de niños

21
 transición de incubadora
a cuna.
• Aplicará en todas las
acciones de enfermería
los princios básicos y
éticos de enfermería y los
específicos de cada
procedimiento.
• Realizará actividades que
se lleven a cabo en el
servicio que no estén
contempladas en el
programa previo
consentimiento de la
enfermera en servicio y la
Docente Clínica.

22
 PLANES DE DOCENCIA CLINICA
SERVICIO DE: URGENCIAS PEDIATRIA

OBJETIVOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DEL EVALUACIÒN

APRENDIZAJE DOCENTE
• Participar en el ingreso y • Presentarse al servicio. • Presentarse y presentar a A través de la observación directa:
transferencia hospitalaria • Identificará la los alumnos con la • presentación de la
de niños con patología organización y encargada del servicio. alumna.
que requiere de atención funcionamiento del • Revisará el plan semanal • Aplicación de principios
urgente. servicio. de actividades del alumno en los procedimientos
• Colaborar en la atención • Presentará su plan de antes de ser entregado a específicos en la atención
del paciente pediátrico actividades a la enfermera la encargada del servicio. del paciente pediátrico.
internado en el servicio. Jefe de Piso. • Vigilará que el alumno se
• Se integrará con el integre con el personal de Indirecta a través de las
personal de enfermeria enfermería y colabore en planeaciones:
para identificar las las actividades planeadas
funciones que desempeña o las que se realicen en el • Plan de actividades
y colaborar en la atención servicio y no estén • Plan de docencia clínica
del paciente pediátrico. programadas. • Plan de sesiones clínicas
Obtención y valoración • Asesorará en forma • Planes de educación para
signos vitales programada e incidental a la salud a padres
Obtención y Valoración de los alumnos en la • Informe de actividades.
datos somatometricos realización de las
Preparación física y actividades antes
psicológica del paciente y mencionadas.

23
 sus familiares. • Visitará a los alumnos en
Colaborará en la diferentes servicios
realización de durante el turno, de
procedimientos indicados acuerdo al itinerario
en caso de urgencia. previamente presentado
• Colaborará en al Jefe de Enseñanza de
procedimientos en caso Enfermeria.
de: • Programará
Obstrucción por cuerpos conjuntamente con la
extraños. subjefe de Enseñanza
Paro cardiorrespiratorio. sesiones clínicos en la
Intoxicación que los ponentes serán
Choque los estudiantes.
Traumatismo • Vigilará que en todas las
craneoencefálico acciones que realice el
Crisis convulsivas alumno aplique los
Desequilibrio principios básicos y éticos
hidroeléctrico hipertermia de enfermería y los
e hipotermia. específicos en cada
procedimiento.
• Colaborará en la • Asesorará en la y
realización de aplicación de l
procedimientos generales elaboración del P. A .E.
y específicos de
enfermería.

24
• Realizará actividades que
se lleven a cabo en el
servicio que no estén
contempladas en el
programa previo
consentimiento de la
enfermera en servicio y la
docente clínica.

PLANES DE DOCENCIA CLINICA

25
 SERVICIO DE: LACTANTES

OBJETIVOS ACTIVIDADES DEL ALUMNO ACTIVIDADES DEL EVALUACIÒN

DOCENTE
• Participar en el ingreso y • Presentarse al servicio. • Presentarse y presentar a A través de la observación directa:
egreso hospitalario de • Identificar la organización los alumnos con la
niños que cursan con y funcionamiento del encargada del servicio. • Presentación de la
patología. servicio. • Revisará el plan semanal alumna.
• Colaborar en la atención • Integrarse con el personal de actividades el alumno • Aplicación de principiasen
de pacientes pediátricos de enfermería para antes de ser entregado a los procedimientos
hospitalizados. identificar las funciones la encargada del servicio. específicos en la atención
• Elaborar P.E. al paciente que desempeña y • Vigilará que el alumno se el pediátrico.
pediátrico asignado. colaborar en la atención integre con el personal de
del paciente pediátrico. Enfermería y colabore en Indirecta a través de las
Obtención valoración y las actividades planeadas planeaciones:
registro de signos vitales. o las que se realicen en el • Plan de actividades.
Valorará datos servicio y no estén • Plan de docencia clínica
somatometricos. programadas. • Plan de sesiones clínicas
Preparación física y • Asesorará en forma • Planes de educación para
psicológica del paciente y programada e incidental la salud.
sus familiares. a los alumnos en la • Informe de actividades.
realización de las
• Colaborar en la actividades antes Del P.E. donde se evaluará.
realización de mencionadas.
• Contenido
procedimientos generales • Asesorará la elaboración
• Presentación

26
 y específicos de y aplicación del P.E. • Oportunidad en la
enfermería. • Visitará a los alumnos en entrega.
• Colaborará en la los diferentes servicios
administración y registro durante el turno, de
de medicamentos por las acuerdo al itinerario
diferentes vías de previamente presentado a
aplicación. la jefe de Enseñanza de
• Proporcionará cuidados Enfermería.
de enfermería a niños • Programara
con: conjuntamente con la jefe
• Venoclisis, de Enseñanza las
• Oxigenoterapia sesiones clínicas en la

En incubadora que los ponentes sean los

En fototerapia estudiantes.

Con afecciones oncológicas. • Vigilará que en todas las

Colostomía, malformaciones acciones que realice el
congénitas, desnutrición, alumno aplique los
síndrome diarreico, principios básicos y éticos
desequilibrio hidroelectrónico, de enfermería
hidrocefalia .y otras • Y los específicos en cada
patologías. momento.
Asesorará la elaboración y
• Participar en los cuidados aplicación del P. A .E.
higiénicos- dietéticas.
• Participar en la

27
 alimentación.
• Participar en actividades
de terapia recreativa.
• Apoyar al niño para la de
ambulación y/o ejercicio.
• Aplicar el P.E. al paciente
pediátrico asignado.
• Aplicará en todas las
acciones de enfermeria
los principios básicos y
éticos de enfermería los
específicos de cada
procedimiento.
• Realizar actividades que
se lleven a cabo en el
servicio que no estén
contempladas en el
programa previo
consentimiento de la
enfermera en servicio y la
docente clínica.

PLANES DE DOCENCIA CLINICA

28
 SERVICIO DE: ESCOLARES.

OBJETIVOS ACTIVIDADES DEL ALUMNO ACTIVIDADES DEL EVALUACIÒN

DOCENTE
• Participar en el ingreso y • Presentarse al servicio. • Presentarse y presentar a A través de la observación directa:
egreso hospitalario de • Identificará la los alumnos con la
niños que cursan con organización y encargada del servicio. • Presentación de la
patología. funcionamiento del • Revisará el plan semanal alumna.
• Colaborar en la atención servicio. de actividades el alumno • Aplicación de principiasen
de pacientes pediátricos • Se integrará con el antes de ser entregado a los procedimientos
hospitalizados. personal de enfermería la encargada del servicio. específicos en la atención
• Elaborar P. E. al paciente para identificar las • Vigilará que el alumno se el pediátrico.
pediátrico asignado. funciones que desempeña integre con el personal de
y colaborar en la atención Enfermería y colabore en Indirecta a través de las
del paciente pediátrico. las actividades planeadas planeaciones:
Obtención y valoración o las que se realicen en el • Plan de actividades.
de signos vitales. servicio y no estén • Plan de docencia clínica
Obtención y valoración de programadas. • Plan de sesiones clínicas
datos somatométricos. • Asesorará en forma • Planes de educación para
Preparación física y programada e incidental la salud.
psicológica del paciente y a los alumnos en la • Informe de actividades.
sus familiares. realización de las
actividades antes Del P.E. donde se evaluará.
• Colaborará en la mencionadas.
• Contenido
realización de • Asesorará la elaboración
• Presentación

29
 procedimientos generales y aplicación del P.E. • Oportunidad en la
y específicos de • Visitará a los alumnos en entrega.
enfermería. los diferentes servicios
• Colaborará en la durante el turno, de
administración de acuerdo al itinerario
medicamentos por las previamente presentado a
diferentes vías la jefe de Enseñanza de
• Proporcionará cuidados Enfermería.
de enfermería a • Programara
pacientes con: conjuntamente con la jefe
Venoclisis de Enseñanza las
Oxigenoterapia sesiones clínicas en la
Afecciones oncológica. que los ponentes sean los
Colostomía. estudiantes.
Desnutrición • Vigilará que en todas las
Síndrome diarreico acciones que realice el
Desequilibrio alumno aplique los
Hidroelectrolitico. principios básicos y éticos
Otras patologías. de enfermería
• Y los específicos en cada
• Participará de los momento.
cuidados higiénicos-
dietéticas. Asesorará la elaboración y
• Participará en la aplicación del P. A .E.
alimentación.

30
• Participará en actividades
de terapia recreativa.
• Apoyará al niño para la
dé ambulación y/o
ejercicio .
• Aplicará el P.E. al
paciente pediátrico
asignado.
• Aplicará en todas las
acciones de enfermería
los principios básicos y
éticos de enfermería los
específicos de cada
procedimiento.
• Realizara actividades que
se lleven a cabo en el
servicio que no estén
contempladas en el
programa previo
consentimiento de la
enfermera en servicio y la
docente clínica.

PLANES DE DOCENCIA CLINICA

31
 SERVICIO DE: VALORACION PEDIATRIA
OBJETIVOS ACTIVIDADES DEL ALUMNO ACTIVIDADES DEL DOCENTE EVALUACIÒN
• Participar en la valoración  Presentarse al servicio. • Presentarse y presentar a A través de la observación directa:
clínica de los niños que  Identificar la organización los alumnos con la  Presentación de la
acuden a consulta. y funcionamiento del encargada del servicio. alumna.
• Participar en el ingreso y servicio. • Revisará el plan de  Aplicación de principios
transferencia hospitalaria  Presentará su plan de actividades del alumno en los procedimientos
de niños con patología actividades a la enfermera antes de ser entregado a específicos en la atención
que requieren atención encargada del servicio. la encargada del servicio. del paciente pediátrico.
urgente.  Se integrará con el • Vigilar que el alumno se
personal de enfermería integre con el personal de Indirecta a través de las
para identificar las Enfermería y colabore en planeaciones:
funciones que desempeña las actividades planeadas
y colaborar en la atención o las que se realicen en el • Plan de actividades
del paciente pediátrico. servicio y no estén • Plan de docencia clínica
Participara en el examen programadas. • Plan de sesiones clínicas
físico. • Asesorara en forma • Planes de educación para
Valorará signos vitales. programada e incidental a la salud a padres.
Valorará datos los alumnos en la • Informe de actividades.
somatométricos. realización de las
Preparación física y actividades antes
psicológica del paciente y mencionadas.
sus familiares. • Visitará a los alumnos en
los diferentes servicios
• Colaborará en la durante el turno, de

32
 realización de acuerdo al itinerario
procedimientos indicados previamente presentado
en caso de urgencia. al jefe de Enseñanza de
• Colaborará en Enfermeria.
procedimientos: • Programará
Obstrucción por cuerpos conjuntamente con la
extraños. subjefe de Enseñanza las
Paro cardiorrespiratorio. sesiones clínicas en la
Intoxicación que los ponentes sean los
Choque estudiantes.
Traumatismo Vigilará que en todas las acciones
craneoencefálico. que realicen el alumno aplique los
Crisis convulsivas principios básicos y éticos de
Desequilibrio enfermería y los específicos en
hidroeléctrico. cada momento.
Hipertermia e hipotermia. Asesorará la elaboración y
• Aplicará en todas las aplicación del P. A .E.
acciones de enfermería •
los principios básicos y
éticos de enfermería , los
específicos de cada
procedimiento.
• Realizará actividades que
se lleven a cabo en el

33
 PLANES DE DOCENCIA CLINICA
SERVICIO DE: HIDRATACION ORAL
OBJETIVOS ACTIVIDADES DEL ALUMNO ACTIVIDADES DEL DOCENTE EVALUACIÒN
• Participar en el ingreso y • Se presentará al servicio. • Presentarse y presentar a A través de la observación directa:
egreso hospitalario de los • Identificar la Organización y los alumnos con la
niños sometidos a hidratación Funcionamiento del servicio. encargada del servicio. • Presentación de la
oral. • Presentará su plan de • Revisar el plan de alumna.
• Proporcionar educación para actividades a la enfermera actividades del alumno • Aplicación de principios
la salud de la madre. jefe de piso. antes de ser entregado a en los procedimientos
• Se integrará al personal de la encargada del servicio. específicos en la atención
enfermería y colabora en: • Vigilará que el alumno se del paciente con DHE.

• Exploración física. integré con el personal de • Indirecta a través de las

Obtención de datos Enfermería y colabore en planeaciones:

somatométricos las actividades planeadas • Plan de actividades.

Obtención valoración y o las que se realicen en el • Plan de docencia clínica.
registro de signos vitales servicio y no estén • Plan de sesiones clínicas
Identificar datos clínicos de programadas. • Planes de educación para
deshidratación. • Asesorará en forma la salud a los padres.
• Participar en procedimientos programada e incidental a • Informe de actividades.
específicos: los alumnos en la

• Participará en la atención del realización de las

niño deshidratado aplicando actividades antes

los planes de hidratación de mencionadas.

acuerdo a su diagnostico. • Visitará a los alumnos en

• Participara en el programa, los diferentes servicios

34
 previo consentimiento previo durante el turno, de
consentimiento de la acuerdo al itinerario
enfermera en servicio y previamente presentado
docente clínico. a la Jefe de Enseñanza
• Participara en el balance de de Enfermería.
ingresos y egresos de líquidos • Programará
de los niños a su cuidado. conjuntamente con la Jefe
• Enseñanza a la madre la de Enseñanza las
forma correcta de preparación sesiones clínicas en la
del suero vida oral. que los ponentes sean los
• Enseñará a la madre la forma estudiantes.
correcta de hidratar al niño • Vigilará que en todas las
por vía oral. acciones que realice el
• Proporcionará cuidados de alumno aplique los
enfermería en presencia de principios básicos y éticos
vómito y diarrea. de enfermería y los

• Proporcionará educación específicos en cada

higiénica a la madre para procedimiento.

mejorar la atención del niño • Asesorará la elaboración

dentro del hospital y a su y aplicación del P. A .E.
egreso.
• Participará en la
administración de
medicamentos indicados por
diferentes vías.

35
• Aplicará a todas las acciones
de enfermería los principios
básicos y éticos de
enfermería y específicos en
cada procedimiento.
• Participará en proporcionar
cuidados al niño:
Apoyo emocional
Cuidados higiénicos
Cuidados en alimentación.
Apoyo emocional en la madre.
Educación higiénica sobre la
responsabilidad del auto
cuidado.
• Realizará actividades que se
lleven a cabo en docente
clínico.el servicio y no estén
contempladas en el programa,
previo consentimiento de la
enfermera en servicio y

PLANES DE DOCENCIA CLINICA

36
 SERVICIO DE: CONSULTORIO PEDIATRIA
OBJETIVOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DEL EVALUACIÒN
APRENDIZAJE DOCENTE
 Participar en la atención  Se presentará al servicio.  Presentarse y presentar a A través de la observación directa:
de la paciente que solicita  Identificar la organización los alumnos con la
consulta Gineco- y funcionamiento del encargada del servicio.  Presentación de la
obstétrica. servicio.  Revisará el plan semanal alumna.
 Proporcionar atención de  Identificar la Organización de actividades del alumno  Aplicación de principios
enfermería a las y Funcionamiento del antes de ser entregado a en los procedimientos
pacientes que acuden a servicio. la encargada del servicio. específicos en la atención
control de embarazo de  Presentará su plan  Vigilará que el alumno se de la paciente en trabajo
evolución normal y de alto semanal de actividades a integre con el personal de de parto.
riesgo. la enfermera jefe de piso. Enfermería y colabore en
 Se integrará al personal las actividades planeadas Indirecta a través de las

de enfermería para o las que se realicen en planeaciones:

identificar las funciones el servicio y no estén  Plan de actividades.

que desempeña y programadas.  Plan de docencia
colaborará en:  Asesorará en forma clínica.
- exploración física. programada e incidental a  Planes de educación
- Exploración gineco- los alumnos en la para la salud.
obstétrica realización de las  Informe de
- Obtención y valoración de actividades antes actividades.
datos somatometricos. mencionadas.
- Obtención y valoración  Visitará a los alumnos en
de signos vitales los diferentes servicios

37
 identificando por lo menos dos veces
características de los durante el turno, de
mismos. acuerdo al itinerario
 Participar en previamente presentado a
procedimientos la Jefe de Enseñanza e
específicos: Investigación de
- Colaborar en la obtención Enfermería.
de biopsia Vigilará que en todas las acciones
- Aplicación de DIU que realice el alumno aplique los
- Retiro del DIU principios básicos y éticos de
- Obtención y valoración enfermería y los específicos en
de foco fetal por cada procedimiento.
ultrasonido. Asesorará la elaboración y
 Participar en el control de aplicación del P. A .E.
embarazo de alto riesgo
Amenaza de aborto
- Eclampsia
- Diabetes
 Proporcionar educación
para la salud.
 Aplicará en todas las
acciones de enfermería
los principios básicos y
éticos de enfermería y los
específicos en cada

38
 procedimiento.
 Realizará actividades que
se lleven a cabo en el
servicio y no estén
contempladas en el
programa, previo
consentimiento de la
Enfermera en servicio y
Docente Clínico.

39
ANEXOS

1- Reglamento para estudiantes de LE de la EEO-UABJO en la

Practica
Sanitario Asistencial.
2- Reglamento para el docente en campo clínico
3. Guía de orientación a la práctica asistencial.
4- Guía de evaluación de la práctica asistencial.
5- Criterios de evaluación del estudiante.

40
ANEXO 1

REGLAMENTO PARA ESTUDIANTES DE LE DE LA EEO-

UABJO EN LA PRACTICA SANITARIO ASISTENCIAL.

1. Asistir a la orientación al campo clínico en la institución donde se desarrollará

la práctica.
2. Cumplir con el Reglamento vigente y sujetarse a las normas disciplinarias de
cada Institución de Salud.
3. Durante la práctica el estudiante deberá:
3.1. Portar adecuadamente los uniformes autorizados por la EEO.
3.2. Mantener el cabello corto o recogido, evitando el uso de adornos.
3.3. Si usa maquillaje, que este sea discreto.
3.4. Mantener uñas cortas y limpias.
3.5. El uso de aretes, esclavas, anillos y otras alhajas es restringido.
3.7. Evitar la introducción de paquetes o bolsas voluminosas a la Institución
Hospitalaria.
3.8. Evitar llevar objetos de valor o dinero.
3.9. El estudiante deberá asistir al 100% del tiempo asignado a la práctica,
salvo en circunstancias debidamente justificadas.
4. Se considera retardo 10 minutos posteriores a la hora de entrada a la práctica,
después de este tiempo se cuantificará como falta.
5. Tres retardos equivalen a una falta.
6. Se suspenderá la práctica del estudiante con el 10% de inasistencias.
7. Será causa de suspensión de la práctica cuando el estudiante se ausente del
campo clínico asignado, sin causa justificada y sin previo aviso al Docente
Clínico.
8. El estudiante que no cumpla con los requisitos antes mencionados, no tendrá
acceso a los servicios hospitalarios.

41
9. El estudiante no podrá integrarse al servicio sin antes presentarse con la
Enfermera Responsable para coordinarse y efectuar las actividades planeadas.
10. Deberá llamar a los pacientes por su nombre y no por el número de cama.
11. Los comentarios o información que se emita sobre el estado de salud de los
pacientes, en presencia de estos o sus familiares serán sólo los autorizados.
12. En todo momento deberá respetar la individualidad de los pacientes.
13. Se hará responsable del material y equipo que utilice.
14. Queda prohibido a los estudiantes firmar vales para la solicitud de material y
equipo.
15. Cuando en forma accidental se rompa o deteriore el equipo, el estudiante
informará al Docente, con el fin de que efectué el trámite correspondiente.
16. El estudiante no administrará medicamentos al paciente sin la asesoría directa
del personal de la Institución Hospitalaria y/o Docente Clínico.
17. Informará verbalmente a la Docente y a la Enfermera Responsable del Servicio
sobre cualquier problema de relaciones humanas.
18. Guardará en todo momento disciplina y profesionalismo, respetando la
jerarquía hospitalaria.
19. El cometer una falta de respeto a los docentes, pacientes y compañeras, será
motivo de suspensión de la práctica, esto será valorado por el personal
docente y la Coordinadora de Enseñanza de Enfermería.
20. Los estudiantes no deberán ingerir alimentos dentro del servicio.
21. Queda prohibido deambular en la Institución de Salud sin uniforme y fuera de
horas de práctica.
22. Cuando los estudiantes requieran de atención médica informarán al Docente
Clínico, y a la Coordinadora de Enseñanza de Enfermería (sólo será en casos
de urgencia).
23. En caso de enfermedad, el estudiante deberá justificar mediante constancia del
I.M.S.S., acompañando a este documento la receta médica donde se marque
la fecha, la hora, el diagnóstico médico y el número de días de incapacidad.
24. En caso de que el número de días de incapacidad médica, altere el logro de los
objetivos de la práctica, será turnado a las Autoridades Escolares
correspondientes.
42
25. Lo no previsto en este Reglamento, será turnado a las autoridades
correspondientes para su solución.

43
ANEXO 2

REGLAMENTO PARA EL PERSONAL DOCENTE EN CAMPO CLINICO.

1. La supervisión de los alumnos queda a cargo de la Profesora de la EEO-

UABJO, coordinándose con la Jefe de Servicio o Responsable del Servicio.
2. Estará presente en las orientaciones y evaluaciones de cada período de
prácticas.
3. Registrará entrada y salida en la libreta correspondiente ubicada en la
Coordinación de Enseñanza de la Unidad.
4. Se presentará diariamente con el personal de enfermería responsable de los
servicios en donde el estudiante realiza prácticas.
5. No se ausentará de la Institución durante el tiempo que los estudiantes se
encuentren en prácticas, sin previo aviso.
6. Asistirá a las sesiones departamentales de enfermería previa autorización del
Departamento de Enseñanza de Enfermería.
7. En caso de permisos, solicitarlos con tres días de anticipación en la dirección
de la EEO.
8. En caso de incapacidad médica comunicarlo lo más pronto posible.
9. Efectuará la supervisión de los estudiantes de acuerdo al plan general de
supervisión.
10. Realizará enseñanza programada e incidental a los estudiantes durante la
realización de los procedimientos.
11. Al finalizar cada período de prácticas, la profesora y los estudiantes
organizarán un panel foro para la evaluación de la práctica, estando presente
la Coordinadora de Enseñanza de Enfermería y personal de la Institución.
12. Entregará Informe Final de Prácticas, a la Coordinadora de Enseñanza de
Enfermería del H.G.Z. No. 1, del I.M.S.S. recabando firma y sello de recibido,
posteriormente entregar copia a la Coordinadora Académica de la Escuela de
Enfermería.

44
13. Entregará calificación final a la secretaría del grado correspondiente, un día
después de terminar cada período de prácticas.

45
ANEXO 3

GUIA DE ORIENTACIÓN A LA PRÁCTICA SANITARIO ASISTENCIAL DE

ENFERMERIA.

1. OBJETIVO:
 Que el estudiante conozca aspectos básicos de la organización y
funcionamiento del Hospital, así como la distribución de la planta física de
los Departamentos y Servicios que lo constituyen.

2. PARTICIPANTES:
 Subjefe de Enseñanza de Enfermería de la Institución.
 Personal docente y estudiantes del tercer semestre de la Licenciatura en
Enfermería de la EEO-UABJO.

3. ORIENTACIÓN A LA PRÁCTICA.
Generalidades.
 Nombre de la Institución.
 Dependencia.
 Instituciones con las que se coordina.
 Antecedentes históricos.
 Misión institucional.
 Visión institucional.
 Funciones.
 Localización geográfica y vías de comunicación.

Clasificación del Hospital.

 Tipo de construcción.
 Nivel de atención.
 Cobertura de atención.

46
 Capacidad del hospital.
 Índice de atención enfermera-paciente.
 Promedio días de estancia.
 Porcentaje de ocupación
 Población que atiende.
 10 principales causas de morbimortalidad.

Organización del Hospital.

 Organigrama general y específico de enfermería.

Personal de Enfermería.
 Categorías y número de personal.
 Funciones y actividades por categoría.
 Turnos y horarios.
 Sistema de trabajo.
 Sistemas de control y evaluación.
 Manuales de procedimientos y posibilidades de que los estudiantes tengan
acceso a ellos.
 Simultaneidad de prácticas con alumnos de otras Escuelas.
 Autorización de horario y sitio donde los estudiantes tomarán su refrigerio.
 Autorización de un espacio para que los alumnos puedan dejar sus
pertenencias personales.
 Recorrido del área física y señalamiento de salidas de emergencia en los
servicios donde los alumnos se encuentren realizando sus prácticas.

47
ANEXO 4

GUIA DE EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA SANITARIO

ASISTENCIAL

1. DATOS GENERALES.
• Nombre de la Institución Hospitalaria.
• Fecha y hora.
• Semestre.
• Práctica.

2. OBJETIVOS.
 Que los estudiantes analicen las oportunidades de enseñanza-aprendizaje que
obtuvieron durante la realización de la práctica clínica, relacionando los objetivos
propuestos.
 Que el personal de enfermería de la Institución, profesores y alumnos, aporten
opiniones y sugerencias para mejorar la efectividad de las prácticas posteriores.

3. METODO.
Foro.

4. PARTICIPANTES.
 Coordinadora de Enseñanza de Enfermería de la Institución.
 Enfermeras Responsables de los servicios donde los estudiantes realizaron sus
prácticas.
 Estudiantes de Licenciatura en Enfermería del tercer semestre.
 Coordinador/a Académico/a de la Escuela de Enfermería y Obstetricia.
 Docente Clínico.

48
5. RECURSOS PARA LA EVALUACIÓN.
 Carpeta del Programa de Docencia Clínica.
 Guía de Evaluación de la Práctica Clínica.

6. PUNTOS A TRATAR POR SERVICIOS:

Se analizarán los siguientes puntos, proporcionando una respuesta a cada uno de ellos.
 Si el estudiante logró identificar las teorías y modelos de enfermería que orienten la
práctica en el Hospital.
 Si logró identificar los diferentes sistemas de trabajo y criterios para la asignación de
pacientes.
 Oportunidades que tuvo el estudiante de consultar Manuales de Procedimientos de los
servicios.
 Logro de los objetivos planeados para la práctica.
 Horario y tiempo asignado por servicio.
 Turnos.
 Oportunidades y obstáculos encontrados en la Institución para realizar las prácticas.
 Apoyo y asesoría del personal de la Institución y Docente Clínico.
 Relaciones humanas con el personal de la Institución y Docente Clínico.
7. SUPERVISIÓN.
• La supervisión del personal docente de la Escuela y de la Institución favoreció:
- ¿La integración de conocimientos de la teoría a la práctica?.
- ¿Propició la retroalimentación y reafirmación de conocimientos?.
- ¿Propició el desarrollo de habilidades y actitudes?.
- ¿Propició enseñanza-aprendizaje programada e incidental?.
- ¿Fue adecuada en tiempo y forma?.
- Sugerencias para mejorar la Supervisión.

8. RELACIONES HUMANAS.
• ¿Logró establecer relaciones humanas positivas con las siguientes personas?:
• Paciente, familiares, equipo multidisciplinario de salud, docente clínico y
compañeros estudiantes.
9. OPINIONES Y SUGERENCIAS DEL PERSONAL DE LA INSTITUCION, DOCENTE
CLINICA Y ESTUDIANTES.
49
10. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS.

ANEXO 5
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________________

AREA DE ENFERMERIA:_____________________________________________
SERVICIO:_________________________________________________________
DURACIÓN:________________________________________________________
INSTITUCIÓN:______________________________________________________
SEMESTRE:_______________________________________________________

ASPECTOS
E MB B R D M
PRESENTACION.
ASISTENCIA.
PUNTUALIDAD.
RESPONSABILIDAD.
INTERES E INICIATIVA.
APLIC. DE CONOCIMIENTOS.
SOLICITA SUPERVISIÓN Y ASESORAMAIENTO.
PLANEACION DE ACTIVIDADES.
RELACIONES HUMANAS.

COMENTARIO GENERAL SOBRE LA PRÁCTICA:

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

NOMBRE Y FIRMA DE LA ENFERMERA NOMBRE Y FIRMA DEL

DEL SERVICIO QUE EVALUA DOCENTE CLINICO

Oaxaca, Oax., _______ de _____________________________ de 2010__.

NOTA: La escala de calificaciones es la siguiente:

50
E (10) MB (9) B (8) R (7) D(6) M (5).

51
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________________

INSTITUCIÓN: _____________________________________________________
PERIODO CLÍNICO: _________________________________________________
DOCENTE CLÍNICO: ________________________________________________

TRABAJOS ESCRITOS

CRITERIOS VALOR ASIGNADO PORCENTAJE

OBTENIDO

Asesoría para su evaluación 30%

Contenido 40%

Presentación 15%
Puntualidad para la entrega 15%

TOTAL 100%

PROCESO DE ENFERMERIA

CRITERIOS VALOR ASIGNADO PORCENTAJE

OBTENIDO
Valoración 30%
Planeación 20%
Diagnóstico 30%
Ejecución 10%
Evaluación 10%
TOTAL 100%

52
 PLÁTICAS

CRITERIOS VALOR ASIGNADO PORCENTAJE

OBTENIDO
Elaboración y presentación 20%
del guión
Elaboración y uso del 20%
recurso didáctico
Claridad en la exposición 20%
Dominio del tema 15%
Mantenimiento del interés en 10%
el tema
Conclusión del tema 15%
TOTAL 100%

ACTITUDES DEL ESTUDIANTE

CRITERIOS VALOR ASIGNADO PORCENTAJE

OBTENIDO
Puntualidad 15%
Asistencia 10%
Presentación 15%
Responsabilidad 20%
Iniciativa 20%
Permanencia 10%
Relaciones Humanas 10%
TOTAL 100%

53