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Prac[1]. Quirurgica Civil 2010

Prac[1]. Quirurgica Civil 2010

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UNIVERSIDAD AUTONOMA “BENITO JUAREZ” DE OAXACA ESCUELA DE ENFERMERIA Y OBSTETRICIA

PROGRAMA DE DOCENCIA CLINICA DE ENFERMERÍA MEDICO QUIRURGICA

HOSPITAL GENERAL DR “AURELIO VALDIVIESO” DE LOS SSO.

OAXACA DE JUAREZ, OAX., MAYO 2010.

INDICE

-INTRODUCCION -JUSTIFICACION -OBJETIVO GENERAL -ANTECEDENTE TEÓRICO DE LOS ESTUDIANTES -CAPACIDAD CLINICA AUTORIZADA -METODOLOGIA DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE -PLANES DE DOCENCIA CLINICA -QUIROFANO, URGENCIAS Y CIRUGIA AMBULATORIA -QUIROFANO DE TOCOCIRUGIA -RECUPERACION P.B. URGENCIAS Y TOCO. -RECUPERACION CIRUGIA AMBULATORIA -URGENCIAS ADULTO -CEYE -PEDIATRIA HOSP. CIRUGIA H. 1° PONIENTE -CIRUGIA M. 1° CUERPO “B” -MEDICINA INT. 2° PONIENTE -ANEXOS -CRITERIOS PARA EVALUAR -PLAN DE ACTIVIDADES -GUIA DE ORIENTACION -GUIA DE EVALUACION -OBLIGACIONES DEL DOCENTE CLIN. -REGLAMENTO DE LA PRACTICA S.A. - REGLAMENTO PARA LOS ESTUDIANTES -EVALUACION

PAG 1 2 3 4 5 6 7 8 11 15 19 23 25 27 29 31 32 35 36 38 41 42 44 48

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I . INTRODUCCION

El ejercicio profesional de enfermería requiere de una amplia experiencia práctica intrahospitalaria, donde el estudiante aplique los aprendizajes teóricos de las materias antecedentes que le servirán de referencia para que, con base en el método clínico y epidemiológico planee, proporcione y evalué la atención de enfermería proporcionada al paciente con procesos patológicos de origen traumático, agudos, crónicos y degenerativos con el propósito de conservar, mejorar y restaurar la salud, favoreciendo además su rehabilitación e incorporación a su núcleo familiar, fomentando el autocuidado de la salud individual, familiar y colectiva. En el presente programa se enuncian las actividades que integran los conocimientos teórico-metodológicos y técnicos relacionados con el proceso salud-enfermedad que se consideran esenciales para proporcionar atención de enfermería integral y progresiva al individuo con patologías agudas y crónicas que se presentan con mayor frecuencia en las instituciones de salud de segundo nivel de atención.

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II. J U S T I F I C A C I O N

La práctica clínica es un factor importante en el proceso enseñanzaaprendizaje, ya que a través de ella se vincula el conocimiento teórico con lo práctico. Su importancia se da en función de asegurar el contacto del estudiante con situaciones reales en las que pueda transferir los elementos teóricos metodológicos a la práctica, que son el fundamento para que adquiera experiencia clínica y habilidad técnica en la atención de pacientes con procesos Patológicos, traumáticos, agudos, crónicos y degenerativos, propiciando con esto la reflexión y el análisis, así como la selección y ejecución de procedimientos generales y específicos de enfermería con sentido ético y humanístico. Por lo que es de suma importancia la adecuada selección y planeación de los servicios hospitalarios que acerquen al estudiante con el objeto de estudio, así como de las estrategias educativas que permitan integrar un marco conceptual y de referencia, que para el estudiante es sustento de una práctica con buen sentido técnico y de criterio clínico.

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III. OBJETIVOS Del Programa: Facilitar al estudiante, docente clínico y personal de enfermería los elementos para fundamentar el aprendizaje de la práctica clínica en la aplicación de los cuidados de enfermería en situaciones reales del paciente en las etapas pre trans y post operatorio a, privilegiando el cuidado del paciente con afecciones medico quirúrgica.  Formar en el estudiante comportamientos integradores considerados en el perfil profesional Del Estudiante Que el estudiante desarrolle competencias, habilidades y actitudes propias del Cuidado de Enfermería proporcionados al individuo, familia y comunidad en todos los procesos dinámicos de la vida, priorizando el cuidado del paciente en los periodos pre-trans y postoperatorios. De la Práctica Aplicar los conocimientos teórico-prácticos adquiridos en el primero, segundo y tercero cuarto y quinto semestre de la carrera con énfasis en la asignatura de Enfermería medico quirúrgica, de tal forma que permitan al estudiante proporcionar atención integral de enfermería al individuo, familia y comunidad en todos los pacientes en las etapas PRE trans y postoperatorio.

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IV. ANTECEDENTE TEÓRICO DE LOS ESTUDIANTES PRIMER SEMESTRE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Anatomía y Fisiología. Microbiología y Parasitología. Propedéutica de Enfermería I Teoría y Práctica. Psicología. Epistemología de Enfermería. Sociología de la Salud. Etimologías de la Salud. Ingles I.

SEGUNDO SEMESTRE
09 Propedéutica de Enfermería II Teoría y Práctica. 10. Enfermería Clínica. 11. Bioquímica. 12. Proceso de Enfermería. 13. Enfermería en Salud Pública I Teoría y Práctica. 14. Inglés II. 15. Computación. TERCER SEMESTRE 16. Crecimiento y Desarrollo. 17. Enfermería en Crecimiento y Desarrollo Teoría y Práctica 18. Farmacología. 19. Nutrición y Dietología. 20. Enfermería en Salud Pública II Teoría y Práctica. . CUARTO SEMESTRE • • Ginecoobstetricia Enfermería gineco-obstetricia teoría y práctica 6

• • • • • • • • • • • • • •

Bioética en enfermería Desarrollo humano Epidemiología bioestadística Patología Enfermería Medico Quirúrgica I teoría y práctica Enfermería en salud comunitaria teoría y práctica Docencia en enfermería Didáctica Pediatría Enfermería Pediátrica teoría y práctica Enfermería medico quirúrgica II teoría y práctica Legislación en enfermería Enfermería en rehabilitación

QUINTO SEMESTRE

SEXTO SEMESTRE

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V. ORGANIZACIÓN. LIMITES. • • DE ESPACIO. DE TIEMPO. HOSPITAL GENERAL DR “AURELIO VALDIVIESO DE LOS SSO

Periodo global: del 24 de mayo al 16 de Julio del 2010. -Primer periodo: Del 24 de mayo al 18 de junio. -Segundo periodo: Del 21 de junio al 16 de julio. Suspensión de la práctica.: el 25 de junio del 2010
• HORARIO PARA DESARROLLAR LA PRACTICA

- Turno matutino de 7:00 a 13:00 hrs. - Turno vespertino de 14:00 a 20:00 hrs. Fecha de orientación por la institución asistencial: el 20 de mayo a las 8.30 hrs. en el auditorio de la la EEO. Evaluación: 18 de junio y 16 de julio la hora y lugar lo determinara la subjefe de enseñanza
UNIVERSO: 36 estudiantes del 6º Semestre de Licenciatura en Enfermería que concluyan satisfactoriamente la etapa teórica.

RESPONSABLES DEL PROGRAMA: M.E.. LIC. ROBERTO GONZALEZ TOVAR Director de la Escuela de Enfermería y Obstetricia LIC ENF. LUISA CHAVEZ SOLANO Coordinadora Académica. 8

LIC.ENF. GUADALUPE LOPEZ MATIAS. Responsable de grado.

DOCENTES DE LA MATERIA DE PATOLOGÍA: Dr. Carlos Raúl Ramírez Martínez Dr. Carlos Pacheco EsKitmor. DE ENFERMERIA MEDICO QUIRURGICA. Lic. Enf. Noemí Córdova Vargas. Lic.Enf. Guadalupe López Matías. DOCENTES DEL CAMPO CLINICO: ESTUDIANTES DEL 6ª SEMESTRE DE LA CARRERA DE LICENCIATURA EN ENFERMERÍA.

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VI. CAPACIDAD PARA LA DOCENCIA CLINICA HOSPITAL GENERAL DR.”AURELIO VALDIVIESO”

AREA: ASIGNATURA: SEMESTRE: CARRERA:

Enfermería Enfermería Medico Quirúrgica Sexto Licenciatura en Enfermería

SERVICIOS
URGENCIAS ADULTO CIRUGÍA Y ESPECIALIDADES MED. INTERNA Y TRAUMA RECUPERACION 1° PISO CEYE TOCOCIRUGIA QUIRÓFANO 1° PISO QUIRÓFANO 4° PISO CEYE PEDIATRIA RECUPERACIÓN 4º. PISO TOTAL

TURNO TURNO MATUTI VESPERTI NO NO
3 3 3 1 2 3 1 1 1 |18 3 3 3 1 2 3 1 1 1 18

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VII. METODOLOGÍA DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

Para el desarrollo de la práctica se planearán actividades de aprendizaje enfocadas al cuidado de la persona sana en sus diferentes procesos vitales, desde la concepción hasta la vejez. Para que el estudiante adquiera competencias en el cuidado, se le asignarán pacientes, de acuerdo a los criterios establecidos en el servicio en el cual realice su práctica clínica. Como método de aprendizaje se plantearán estrategia para que el estudiante adquiera las competencias profesionales se le enfrenta a la problematización y la aplicación de criterios de solución, para que descubra y reconozca las necesidades formativas que tiene, que exprese sus expectativas con respecto a las actividades y objetivos planteados, que se involucre en actividades que integren conocimientos, hechos, secuencias, generalizaciones, valorará mediante auto evaluaciones y evaluaciones. . El Plan de Docencia Clínica constituye un instrumento metodológico que contiene los criterios y herramientas para el desarrollo de actividades de aprendizaje, asimismo para que el Docente Clínico brinde asesoría y realimente al estudiante durante el desarrollo de la práctica, en la ejecución de procedimientos específicos, elaboración de guiones y material didáctico para impartir pláticas de promoción para la salud. Una actividad central específica para la formación de la LE es la realización y aplicación del Proceso de Enfermería (PE), método que concretiza las actividades de aprendizaje planteados en los planes de docencia clínica. Dada la importancia de esta actividad, la estudiante será asesorada por el Docente 11 problemassoluciones de casos clínicos concretos. El proceso de aprendizaje adquirido se

Clínico y de acuerdo a los criterios y normas establecidas en el Sistema de Evaluación, los estudiantes presentarán un PE, en la modalidad (por escrito o públicamente) que sea programado o autorizado por la/el Docente Clínico y la Coordinadora de Enseñanza de la Institución. La asesoría al estudiante será programada, de acuerdo a los objetivos del aprendizaje e incidental con base a las necesidades teórico-práctica detectadas al observar a este en su desempeño, en la problematización, organización y aplicación de conocimientos y en el procesamiento cognitivo afectivo y psicomotriz. Parte incluyente de la metodología de aprendizaje es proporcionar a los docentes en Campo Clínico la oportunidad de detectar en el estudiante necesidades de aprendizaje para realimentar en caso necesario. Contará con herramientas tales como: el Programa de Docencia Clínica, guía para la elaboración del Proceso de Enfermería y el Plan de Actividades.

Es importante contar con un procedimiento de selección y autorización del campo clínico como elemento que propicia el aprendizaje: •  Solicitar la fecha para la realización y/o actualización del estudio del campo clínico Seleccionar los servicios donde se realizará la práctica de acuerdo a las capacidades autorizadas  Presentar en tiempo y forma el programa de docencia clínica a las instancias correspondientes  Plantear las estrategias para el inicio de las prácticas: orientación a la práctica, general y en la institución asistencial

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VIII. EVALUACIÓN.

La evaluación es un proceso constante que permite al estudiante reflexionar sobre su práctica y su propia forma de aprender, y a la docente clínica sobre su forma de propiciar y realimentar el aprendizaje, en el momento oportuno durante la práctica clínica. En este sentido, al estudiante se hará: • Evaluación Diagnóstica: Cuyo propósito será detectar el nivel de conocimiento, individual y grupal con que cuenten, lo que permitirá la realimentación. • Evaluación Formativa: Se realizará durante el desarrollo de la práctica considerando las opiniones y sugerencias del personal del servicio, lo cual permitirá conocer el logro de los objetivos propuestos así como adecuar • la realimentación y asesoramiento basándose en los requerimientos de los estudiantes. Evaluación Final: Será sumativa del proceso enseñanza aprendizaje y tendrá como objetivo constatar si los estudiantes adquirieron competencias, presentaron cambios de actitud, se sumará también el resultado que se obtenga de la “Hoja de Criterios de Evaluación”, se emitirá una calificación en escala de cero a diez. La práctica clínica se valorará a través del resultado de evaluación de cada período. Al finalizar la evaluación de las prácticas, los estudiantes que participan como moderador y secretario con asesoría del docente clínico, elaborarán el Informe Final de la Práctica, documento que contendrá sus firmas y la del Docente Clínico. 13

Dicho documento será entregado a la Coordinación de Enseñanza de Enfermería de la Institución y previamente sellado de recibido, se entregará a la Responsable de Grado y a la Coordinador/a Académico/a de la EEO. Aspectos a evaluar en el desarrollo de la práctica Elaboración del plan de actividades semanal, oportunidad de entrega, señalando en el contenido las actividades planeadas-realizadas, las planeadas-no realizadas, resaltar aquellas no planeadas-realizadas (de las que forman parte de las básicas en el servicio). Elaboración de informe de funciones y actividades desarrolladas por servicios. Elaboración y ejecución del Proceso de Enfermería durante la práctica. Integración de conocimientos teóricos a la práctica, acordes al área de medico quirúrgica Aplicación de los principios básicos de enfermería, principios generales y específicos de cada procedimiento. Adquisición de habilidad y destreza en la realización de procedimientos generales y específicos de enfermería de manera confirmada. Demostración de iniciativa, interés y responsabilidad del estudiante durante la práctica. Manifestación de actitud positiva del estudiante ante la asesoría y supervisión proporcionada por la profesora y personal de la Institución. Elaboración y presentación del recurso didáctico y guión de plática. Impartición de pláticas con contenidos de programas prioritarios establecidos en la Institución . Evidencia en el dominio del tema al implementar las pláticas. Manifestación positiva de las relaciones humanas del estudiante con: paciente, familia, equipo interdisciplinario y docente clínico. Manifestación de respeto a las normas y políticas Institucionales. Evaluación emitida por el personal de enfermería de cada servicio. 14

-

Presentación: Portar el uniforme completo, limpio y en forma correcta sugiriéndose el baño diario previo a la práctica.

Condición para valorar la puntualidad y asistencia: Asistir el 100% de la práctica total con un tiempo de tolerancia de 10 minutos máximo, después de este tiempo se tomará como falta; la suma de 3 retardos equivalen a una falta.

-

Presentación del Proceso de Enfermería. Planeación, organización y presentación de una Sesión Clínica por período

La acreditación de la práctica por el estudiante, se logrará cuando este obtenga una calificación aprobatoria de acuerdo a la escala de 6 al 10. El Docente Clínico, considerará para evaluar al estudiante lo descrito en “Aspectos a Evaluar”, además considerarán otros Instrumentos como: Anecdotario, Hoja de Evaluación del Estudiante, Plan de Rotación, Evaluación de la Práctica y Plan de Supervisión.

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IX. ACTIVIDADES DEL DOCENTE CLINICO

-

Presentarse puntualmente a la Institución Hospitalaria. Portar el uniforme clínico debidamente, completo y con pulcritud. Registrar asistencia a la práctica de los estudiantes que asisten a la Institución. Comunicar a la Coordinadora de Enseñanza de la Institución la inasistencia del estudiante a práctica clínica. Revisar plan de actividades semanal antes de ser entregado a la Enfermera Responsable del Servicio. Presentarse y presentar a los estudiantes con la Interactuar con los estudiantes y personal de la Institución durante toda la práctica. Vigilar que el estudiante se integre con el personal de enfermería del servicio asignado y colabore en las actividades planeadas y no planeadas que se realicen en el servicio.

-

Asesorar a los estudiantes en forma programada e incidental durante el desarrollo de la práctica. Supervisar a los estudiantes cuando menos dos veces durante el turno. Seleccionar conjuntamente con el estudiante la paciente a quien se elaborará el PE. Proporcionar asesoría para la elaboración del PE. Supervisar que en todas las acciones que realice el estudiante, aplique los principios básicos y éticos de enfermería, sí como los específicos en cada procedimiento.

-

Recibir y calificar trabajos de investigación y/o procesos de enfermería designados a los estudiantes. Revisar y asesorar la elaboración del guión de pláticas.

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-

Programar y seleccionar con la Coordinadora de Enseñanza de Enfermería una Sesión Clínica de enfermería por período de prácticas, en la que los expositores serán los estudiantes.

-

Programar con la Coordinadora de Enseñanza de Enfermería, la fecha, hora y lugar para realizar la Evaluación Final de la práctica. Programar con los estudiantes de la práctica a las personas que fungirán como secretario y moderador de la Evaluación. Entregar oportunamente a la Institución Hospitalaria el informe de Evaluación de la Práctica, posteriormente entregarlo debidamente firmado, así como calificaciones finales de la práctica a la Coordinación Académica de la EEO.

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X. PLANES DE DOCENCIA CLINICA

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PLAN DE DOCENCIA CLINICA SERVICIO: CIRUGIA Y ESPECIALIDADES. OBJETIVOS El estudiante: • ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE Presentarse con la Enfermera Jefe del Servicio, mostrando plan de actividades. Participar en la recepción y entrega del carro rojo. Participar en la recepción de tomas de O2 de aire comprimido y verificar su adecuado funcionamiento. Participa en la recepción de los pacientes hospitalizados. Participar en la visita médica. Participar en la administración de medicamentos por las diferentes vías. Participa en la trascripción de indicaciones médicas a la hoja de registros clínicos, tratamientos y observaciones de enfermería. Participa en la actualización de la tarjeta de medicamentos. Participar en la instalación de venoclisis llevando a cabo las normas establecidas. Participar verificando la adecuada fijación y funcionamiento de venoclisis y sondas. Participar en la recolección y envió de muestras de laboratorio. Participar en el control de líquidos cuantificando y registrando ingresos y egresos. Participar en los cuidados generales y específicos de enfermería (cuidados de colostomias, curación de catéter, control ACTIVIDADES DEL DOCENTE EVALUACION • Proporcionar asesoría para la •Formativa y elaboración del plan de sumativa a través actividades. de anecdotario, listas de cotejo, de • Establecer coordinación con productos la Enfermera Jefe del aprendizaje, presentación de Servicio. sesiones clínicas y • Proporcionar asesoría en el observación desarrollo de las actividades directa e indirecta. y procedimientos que se realizan en el servicio. • Proporcionar asesoría en la elaboración del Proceso Atención Enfermería. Proporcionar asesoría en la elaboración y presentación de sesión clínica. Proporcionar enseñanza incidental y programada. Realizar evaluación continua de las actividades programadas a los estudiantes. Dar a conocer a los estudiantes los criterios de evaluación de la práctica.

Desarrollará habilidades, destrezas y criterio clínico en • la atención de enfermería proporcionada al paciente • con afecciones médico quirúrgicas, integrando los conocimientos teóricos • adquiridos en el aula • • •

• • • • • •

• •

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de heridas quirúrgica y drenes). • Motivar al estudiante en la Participar en la preparación de realización de los alimentación parenteral (NPT). procedimientos generales y específicos de enfermería. • Participa en el registro de datos en la hoja de registros clínicos. la calidad y • Participar en la fisioterapia pulmonar • Evaluar puntualidad en la entrega de del paciente en estado crítico: los productos de aprendizaje. administrando nebulizaciones, palmopercusión, cambios de posición, aspiración de secreciones. • Evaluar actitudes y valores de los estudiantes. • Participar en la aplicación de las normas para el manejo de los residuos peligrosos biológicos infecciosos (RPBI). • PARTICIPAR EN LA PREPARACION DEL PTE .PARA CIRUGIA. • Revisión del expediente Clínico de los pacientes que van a ser intervenidos quirúrgicamente para verificar que cuente con protocolo quirúrgico: Valoración de medicina interna (pacientes > de 40 años), exámenes de laboratorio y gabinete con vigencia de 3 meses, existencia de unidad (s) de sangre para transfundir, corroborando: número de bolsa, donador, Grupo y Rh. • Verificar que la solicitud de intervención quirúrgica se encuentre autorizada por el paciente y/o persona responsable. • Verificar se encuentre en ayuno (8 horas). • Corroborar no lleve consigo: prótesis, pupilentes, alhajas y ropa interior, que no se encuentre con maquillaje y esmalte en las uñas. • Valorar la presencia de alergias a medicamentos. • Verificar que se le haya administrado •

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medicamento antihipertensivo a las 6 hrs si el paciente padece hipertensión arterial. • Participar verificando que se le haya efectuado Dextrostix si el paciente tiene Diabetes Mellitus 2. • Participar proporcionando bata hospitalaria al paciente y ayudarlo en su colocación cuando así se requiera. • Participar elaborarando pulsera de identificación y colocársela al paciente en el sitio previamente establecido. • Participar en el registro del paciente en la libreta correspondiente. • Participar elaborando hoja de registros clínicos, tratamientos y observaciones de enfermería. • Participar en la obtención de constantes vitales y efectuar las anotaciones en los registros clínicos de enfermería. • Participar en la instalación de venoclisis llevando a cabo las normas establecidas. • Participar en la atención de enfermería en el preoperatorio, preparación física y psicológica del paciente y vendaje de miembros inferiores.

PLAN DE DOCENCIA CLINICA SERVICIO: MEDICINA INTERNA Y TRAUMA. OBJETIVOS El estudiante: ACTIVIDADES DEL ALUMNO • Presentarse con la Enfermera Jefe del Servicio, mostrando plan de Desarrollará habilidades, actividades. destrezas y criterio clínico en • Participar en la recepción y entrega ACTIVIDADES DEL DOCENTE EVALUACIÓN • Proporcionar asesoría para la  Formativa y elaboración del plan de sumativa a través actividades. de anecdotario, listas de cotejo,

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la atención de enfermería del carro rojo. proporcionada al paciente • Participar en la recepción de tomas con afecciones médico de O2 de aire comprimido y verificar su quirúrgicas, integrando los adecuado funcionamiento. conocimientos teóricos • Participa en la recepción de los adquiridos en el aula pacientes hospitalizados. • Participar en la visita médica. • Participar en la administración de medicamentos por las diferentes vías. • Participa en la trascripción de indicaciones médicas a la hoja de registros clínicos, tratamientos y observaciones de enfermería. • Participa actualizando la tarjeta de medicamentos. • Participar en la instalación de venoclisis llevando a cabo las normas establecidas. • Participar verificando la adecuada fijación y funcionamiento de venoclisis y sondas. • Participar en la recolección y envió de muestras de laboratorio. • Participar en el control de líquidos cuantificando y registrando ingresos y egresos. • Participar en los cuidados generales y específicos de enfermería (cuidados de colostomias, curación de catéter, control de heridas quirúrgica y drenes). • Participar en la preparación de alimentación parenteral (NPT). • Participar en el registro de datos en la hoja de registros clínicos. • Participar en la fisioterapia pulmonar del paciente en estado crítico: administrando nebulizaciones, palmo-

Establecer coordinación con la Enfermera Jefe del Servicio. Proporcionar asesoría en el desarrollo de las actividades y procedimientos que se realizan en el servicio. Proporcionar asesoría en la elaboración del Proceso Atención Enfermería. Proporcionar asesoría en la elaboración y presentación de sesión clínica. Proporcionar enseñanza incidental y programada. Realizar evaluación continua de las actividades programadas a los estudiantes. Dar a conocer a los alumnos los criterios de evaluación de la práctica. Motivar al estudiante en la realización de los procedimientos generales y específicos de enfermería. Evaluar la calidad y puntualidad en la entrega de los productos de aprendizaje.

productos de aprendizaje, presentación de sesiones clínicas y observación directa e indirecta.

• •

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percusión, cambios de posición, aspiración de secreciones.  • Participar en la aplicación de las normas para el manejo de los residuos peligrosos biológicos infecciosos (RPBI). • Elaborar Proceso de Enfermería del paciente asignado. Realizar sesión clínica.  Elaborar informe de las actividades realizadas en el servicio

Evaluar actitudes y valores de los estudiantes.

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PLAN DE DOCENCIA CLINICA SERVICIO DE: RECUPERACION PRIMERO Y CUARTO PISO. OBJETIVOS ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE ACTIVIDADES DEL DOCENTE El estudiante: • Presentarse con la Enfermera Jefe • Proporcionar asesoría para• del Servicio mostrando plan de la elaboración del plan de actividades. actividades. • Desarrollará habilidades, destrezas y criterio clínico en • Participar en la recepción de los la atención del paciente en el pacientes que se encuentran en el • Establecer coordinación con preoperatorio y postoperatorio servicio. la Enfermera Jefe del aplicando los fundamentos • Participar en la recepción del Servicio. teóricos que lo sustentan. paciente en el transfer, verificando su nombre con el del expediente clínico. • Proporcionar asesoría en el desarrollo de las actividades • Participar en la revisión del y procedimientos que se expediente clínico para verificar que realizan en el servicio. cuente con protocolo quirúrgico: Valoración de medicina interna (pacientes > de 40 años), exámenes • Proporcionar asesoría en la de laboratorio y gabinete con vigencia elaboración del Proceso de 3 meses, existencia de unidad (s) Atención Enfermería. de sangre para transfundir, corroborando: número de bolsa, • Proporcionar asesoría en la donador, Grupo y Rh. elaboración y presentación • Participar verificando que la solicitud de sesión clínica. de intervención quirúrgica se encuentre autorizada por el paciente • Proporcionar enseñanza y/o persona responsable. incidental y programada. • Participar verificando se encuentre en ayuno (8 horas). • Realizar evaluación continua • Participar verificando no lleve de las actividades consigo: prótesis, pupilentes, alhajas y programadas a los ropa interior, que no se encuentre con estudiantes. maquillaje y esmalte en las uñas • Participar verificando la adecuada • Dar a conocer a los preparación física del área quirúrgica. estudiantes los criterios de • Participar verificando que la evaluación de la práctica. venoclisis se encuentre instalada en el lugar contrario al sitio de la • Motivar al estudiante en la

EVALUACIÓN Formativa y sumativa a través de anecdotario, listas de cotejo, productos de aprendizaje, presentación de sesiones clínicas y observación directa e indirecta.

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intervención quirúrgica y su permeabilidad. • Participar verificando la presencia de alergias a medicamentos. • Participar verificando que se le haya • administrado medicamento antihipertensivo a las 6 hrs si el paciente padece hipertensión arterial. • Participar verificando que se le haya efectuado Dextrostix si el paciente • tiene Diabetes Mellitus 2. • Participar en el traslado al servicio de recuperación. • Participar en la preparación psicológica del paciente. • Participar elaborando hoja de registros clínicos de enfermería de pre. trans. y postoperatorio. • Participar en el registro del paciente en la libreta correspondiente. • Participar en la obtención de constantes vitales y efectuar las anotaciones en los registros de enfermería. • Participar en el traslado del paciente al quirófano correspondiente entregándolo a la enf. circulante. • Participar en la recepción del paciente al regreso del quirófano. • Participar en la monitorización y registro de constantes vitales c/ 15’
efectuando las anotaciones correspondientes. • Participar en la administración de O2. • Participar en la valoración y control de la temperatura corporal, cubriéndolo con cobertor e instalándole lámpara.

realización de los procedimientos generales y específicos de enfermería. Evaluar la calidad y puntualidad en la entrega de los productos de aprendizaje. Evaluar actitudes y valores de los estudiantes.

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Participar en el control y mantenimiento de vías aéreas permeables. • Participar en la aspiración de secreciones P.R.N. • Participar en la administración medicamentos analgésicos y antieméticos. • Participar en la aplicación de las normas para el manejo de los residuos peligrosos biológicos infecciosos (RPBI). • Participar en la valoración del estado de conciencia del paciente utilizando la Escala de Coma de Glasgow y Alderete. • Previa valoración del médico anestesiólogo comunicar al servicio correspondiente del egreso del paciente. • Participar en la entrega de los pacientes. • Elaborar Proceso Atención Enfermería del paciente asignado. • Realizar sesión clínica. • Elabora Informe de las actividades realizadas en el servicio.

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PLAN DE DOCENCIA CLINICA SERVICIO: QUIROFANO PRIMER PISO. OBJETIVOS El estudiante: ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE • Presentarse con la Enfermera Jefe del Servicio mostrando plan de actividades. • Participar en la revisión de la programación quirúrgica. • Participar en la preparación de la sala: Lavado de mangueras, mascarillas, frascos de alcohol, isodine, torunderos, preparación de solución antiséptica para el instrumental cortante, aseo de mesas. • Participar surtiendo la sala de soluciones parenterales. • Participar verificando la existencia de sondas, catéteres, jeringas, agujas, suturas y medicamentos, surtiendo los faltantes. • Participar verificando la existencia de oxigeno, funcionamiento adecuado de aspiradores y lámparas. • Participar en la solicitud de material, equipo, ropa e instrumental al servicio de C.E.Y.E. • Participar solicitando al paciente al servicio de recuperación. • Participar en la recepción del paciente en el quirófano, verificando identificación del paciente e intervención quirúrgica programada, exámenes de laboratorio y gabinete. • Participar verificando la permeabilidad de la vena. ACTIVIDADES DEL DOCENTE EVALUACION • Proporcionar asesoría para • Formativa y la elaboración del plan de sumativa a través de actividades. anecdotario, productos de • Establecer coordinación con aprendizaje, de la Enfermera Jefe del presentación sesiones clínicas y Servicio. observación directa e • Proporcionar asesoría en el indirecta. desarrollo de las actividades y procedimientos que se realizan en el servicio. • Proporcionar asesoría en la elaboración del Proceso Atención Enfermería. Proporcionar asesoría en la elaboración y presentación de sesión clínica. Proporcionar enseñanza incidental y programada. Realizar evaluación continua de las actividades programadas a los estudiantes. Dar a conocer a los estudiantes los criterios de evaluación de la práctica.

Desarrollará habilidades, destrezas y criterio clínico en la atención del paciente programado para ser intervenido quirúrgicamente aplicando los fundamentos teóricos que lo sustentan.

• •

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Participar en la preparación • psicológica del paciente. • Participar en la preparación del material y equipo para la asepsia del área quirúrgica e instalación de sonda vesical. • • Participar en la asepsia del área quirúrgica e instalación de sonda vesical. • Participar con el médico anestesiólogo en la administración de • la anestesia. • Participar proporcionando al paciente la posición anatómica de acuerdo a la intervención quirúrgica. • Participar en la aplicación de medidas de seguridad al paciente. • Participar proporcionando a la enfermera instrumentista material, instrumental cortante, suturas y soluciones requeridos para la intervención quirúrgica. • Participar verificando que no existan gasas y/o compresas en los recipientes para desechos (cubetas). • Participar en la recepción de pieza anatómica extirpada, introduciéndola en frasco con formol, identificando el frasco y registrándola en la libreta correspondiente. • Participar en la cuenta de gasas y compresas. • Participar en el registro de datos en los formatos estadísticos en la forma 4-30-27. • Participar en el registro de datos en la hoja de registros clínicos de pre,

Motivar al estudiante en la realización de los procedimientos generales y específicos de enfermería. Evaluar la calidad y puntualidad en la entrega de los productos de aprendizaje. Evaluar actitudes y valores de los estudiantes.

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trans, y postoperatorio. Participar en la aplicación de las normas para el manejo de los residuos peligrosos biológicos infecciosos (RPBI). • Participar en el traslado del paciente al servicio de recuperación, entregándolo a la enfermera del servicio. • Participar con la enfermera instrumentista en el lavado y secado del instrumental y equipo utilizado. • Participar integrando el instrumental en las charolas correspondientes. • Participar en la entrega del material y equipo utilizado al servicio de C.E.Y.E. • Elaborar Proceso Atención Enfermería del paciente asignado. • Realizar sesión clínica. • Elaborar Informe de las actividades realizadas en el servicio. •

PLAN DE DOCENCIA CLINICA SERVICIO: QUIROFANO CUARTO PISO. OBJETIVOS El estudiante: ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE ACTIVIDADES DEL DOCENTE EVALUACIÓN • Presentarse con la Enfermera Jefe • Proporcionar asesoría para • Formativa y del Servicio mostrando plan de la elaboración del plan de sumativa a través de actividades. actividades. anecdotario, • Desarrollará habilidades, productos de destrezas y criterio clínico en • Participar en la revisión de la

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la atención de la paciente programación quirúrgica. programada para ser • Participar en la preparación de la intervenida quirúrgicamente sala: Lavado de mangueras, aplicando los fundamentos mascarillas, frascos de alcohol, teóricos que lo sustentan. isodine, torunderos, preparación de solución antiséptica para el instrumental cortante, aseo de mesas. • Participar surtiendo la sala de soluciones parenterales. • Participar verificando la existencia de sondas, catéteres, jeringas, agujas, suturas y medicamentos, surtiendo los faltantes. • Participar verificando la existencia de oxigeno, funcionamiento adecuado de aspiradores y lámparas. • Participar en la solicitud de material, equipo, ropa e instrumental al servicio de C.E.Y.E. • Participar solicitando a la paciente al servicio de recuperación. • Participar en la recepción de la paciente en el quirófano, verificando identificación del paciente e intervención quirúrgica programada, exámenes de laboratorio y gabinete. • Participar verificando firma del consentimiento informado y método de planificación familiar solicitado. • Participar verificando la permeabilidad de la vena. • Participar en la preparación psicológica del paciente. • Participar en la difusión de los programas prioritarios (alimentación al seno materno, planificación familiar) • Participar en la preparación del

Establecer coordinación con la Enfermera Jefe del Servicio. Proporcionar asesoría en el desarrollo de las actividades y procedimientos que se realizan en el servicio. Proporcionar asesoría en la elaboración del Proceso Atención Enfermería. Proporcionar asesoría en la elaboración y presentación de sesión clínica. Proporcionar enseñanza incidental y programada. Realizar evaluación continua de las actividades programadas a los estudiantes. Dar a conocer a los estudiantes los criterios de evaluación de la práctica. Motivar al estudiante en la realización de los procedimientos generales y específicos de enfermería. Evaluar la calidad y puntualidad en la entrega de los productos de aprendizaje.

aprendizaje, presentación de sesiones clínicas y observación directa e indirecta.

• •

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material y equipo para la asepsia del área quirúrgica e instalación de sonda vesical. • Participar en la asepsia del área quirúrgica e instalación de sonda vesical. • Participar con el médico anestesiólogo en la administración de la anestesia. • Participa proporcionando a la paciente la posición anatómica de acuerdo a la intervención quirúrgica. • Participar en la aplicación de medidas de seguridad a la paciente. • Participar proporcionando a la enfermera instrumentista material, instrumental cortante, suturas y soluciones requeridos para la intervención quirúrgica. • Participar verificando que no existan gasas y/o compresas en los recipientes para desechos (cubetas). • Participar con el médico interno de pregrado en los cuidados inmediatos al R.N. • Participar en la elaboración de identificaciones del R.N. • Participar elaborando la hoja de registros clínicos, tratamientos y observaciones de enfermería del R.N. • Participar en el registro de datos del R.N. en el formato correspondiente, entregándolo a la asistente medica para la elaboración de ingreso hospitalario 4-30-51. • Participar en la cuenta de gasas y

Evaluar actitudes y valores de los estudiantes.

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compresas. Participar en el registro de datos en los formatos estadísticos 4-30-27 y 430-6b. • Participar en el registro de datos en la hoja de registros clínicos de enfermería de pre, trans, y postoperatorio. • Participar en la aplicación de las normas para el manejo de los residuos peligrosos biológicos infecciosos (RPBI) • Participar en el traslado de la paciente y R.N. al servicio de recuperación, entregándolos a la enfermera del servicio. • Participar con la enfermera instrumentista en el lavado y secado del instrumental y equipo utilizado. • Participar integrando el instrumental en las charolas correspondientes. • Participar en la entrega del material y equipo utilizado al servicio de C.E.Y.E. • Elaborar Proceso Atención Enfermería del paciente asignado. • Realizar sesión clínica. • Elaborar Informe de las actividades realizadas en el servicio. •

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PLAN DE DOCENCIA CLINICA SERVICIO: C E Y E PEDIATRIA Y TOCOCIRUGIA. OBJETIVOS El estudiante: • • ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE Presentarse con la Enfermera Jefe del Servicio mostrando plan de actividades. Participar en la recepción y entrega de vitrinas de instrumental y equipo. Participar proporcionando el instrumental y equipo solicitado por la enf. circulante y/o instrumentista. Participar en la preparación de material, equipo e instrumental para su esterilización. Participar en la preparación de material quirúrgico por especialidad. Participar en los diferentes procesos de esterilización. Participar en la guarda del instrumental y equipo en las vitrinas de acuerdo a las normas establecidas. Participar en los inventarios de instrumental y equipo. Participar en el control del equipo e instrumental. Participar verificando la fecha de caducidad de esterilización del instrumental y equipo, preparándolo para su reesterilización. Participar en la elaboración de reportes de instrumental deteriorado y/o faltante. Participar en el mantenimiento del instrumental (lubricación y sopleteado) Elabora ACTIVIDADES DEL DOCENTE EVALUACION • Proporcionar asesoría para la •Formativa y elaboración del plan de sumativa a través actividades. de anecdotario, listas de cotejo, de • Establecer coordinación con productos y la Enfermera Jefe del aprendizaje observación directa Servicio. e indirecta. • Proporcionar asesoría en el desarrollo de las actividades y procedimientos que se realizan en el servicio. • • Proporcionar enseñanza incidental y programada. Realizar evaluación continua de las actividades programadas a los estudiantes. Dar a conocer a los estudiantes los criterios de evaluación de la práctica. Motivar al estudiante en la realización de los procedimientos generales y específicos de enfermería. Evaluar la calidad y puntualidad en la entrega de los productos de aprendizaje.

Desarrollará habilidades y destrezas en • los diferentes procesos de preparación, procesamiento • y guarda del instrumental y equipo que se utilizan en la atención del paciente. • • • •

• • •

• •

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Informe de las actividades realizadas en el servicio.

• Evaluar actitudes y valores de los estudiantes.

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ANEXOS

1- Reglamento para estudiantes de LE de la EEO-UABJO en la Práctica Sanitario Asistencial. 2- Reglamento para el docente en campo clínico 3. Guía de orientación a la práctica asistencial. 4- Guía de evaluación de la práctica asistencial. 5- Criterios de evaluación del estudiante.

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ANEXO 1 REGLAMENTO PARA ESTUDIANTES DE LE DE LA EEO-UABJO EN LA PRACTICA SANITARIO ASISTENCIAL. 1. Asistir a la orientación al campo clínico en la institución donde se desarrollará la práctica. 2. Cumplir con el Reglamento vigente y sujetarse a las normas disciplinarias de cada Institución de Salud. 3. Durante la práctica el estudiante deberá: 3.1. Portar adecuadamente los uniformes autorizados por la EEO. 3.2. Mantener el cabello corto o recogido, evitando el uso de adornos. 3.3. Si usa maquillaje, que este sea discreto. 3.4. Mantener uñas cortas y limpias. 3.5. El uso de aretes, esclavas, anillos y otras alhajas es restringido. 3.7. Evitar la introducción de paquetes o bolsas voluminosas a la Institución Hospitalaria. 3.8. Evitar llevar objetos de valor o dinero. 3.9. El estudiante deberá asistir al 100% del tiempo asignado a la práctica, salvo en circunstancias debidamente justificadas. 4. Se considera retardo 10 minutos posteriores a la hora de entrada a la práctica, después de este tiempo se cuantificará como falta. 5. Tres retardos equivalen a una falta. 6. Se suspenderá la práctica del estudiante con el 10% de inasistencias. 7. Será causa de suspensión de la práctica cuando el estudiante se ausente del campo clínico asignado, sin causa justificada y sin previo aviso al Docente Clínico. 8. El estudiante que no cumpla con los requisitos antes mencionados, no tendrá acceso a los servicios hospitalarios.

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9. El estudiante no podrá integrarse al servicio sin antes presentarse con la Enfermera Responsable para coordinarse y efectuar las actividades planeadas. 10. Deberá llamar a los pacientes por su nombre y no por el número de cama. 11. Los comentarios o información que se emita sobre el estado de salud de los pacientes, en presencia de estos o sus familiares serán sólo los autorizados. 12. En todo momento deberá respetar la individualidad de los pacientes. 13. Se hará responsable del material y equipo que utilice. 14. Queda prohibido a los estudiantes firmar vales para la solicitud de material y equipo. 15. Cuando en forma accidental se rompa o deteriore el equipo, el estudiante informará al Docente, con el fin de que efectué el trámite correspondiente. 16. El estudiante no administrará medicamentos al paciente sin la asesoría directa del personal de la Institución Hospitalaria y/o Docente Clínico. 17. Informará verbalmente a la Docente y a la Enfermera Responsable del Servicio sobre cualquier problema de relaciones humanas. 18. Guardará en todo momento disciplina y profesionalismo, respetando la jerarquía hospitalaria. 19. El cometer una falta de respeto a los docentes, pacientes y compañeras, será motivo de suspensión de la práctica, esto será valorado por el personal docente y la Coordinadora de Enseñanza de Enfermería. 20. Los estudiantes no deberán ingerir alimentos dentro del servicio. 21. Queda prohibido deambular en la Institución de Salud sin uniforme y fuera de horas de práctica. 22. Cuando los estudiantes requieran de atención médica informarán al Docente Clínico, y a la Coordinadora de Enseñanza de Enfermería (sólo será en casos de urgencia). 23. En caso de enfermedad, el estudiante deberá justificar mediante constancia del I.M.S.S., acompañando a este documento la receta médica donde se marque la fecha, la hora, el diagnóstico médico y el número de días de incapacidad. 24. En caso de que el número de días de incapacidad médica, altere el logro de los objetivos de la práctica, será turnado a las Autoridades Escolares correspondientes. 38

25. Lo no previsto en este Reglamento, será turnado a las autoridades correspondientes para su solución.

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ANEXO 2 REGLAMENTO PARA EL PERSONAL DOCENTE EN CAMPO CLINICO. 1. La supervisión de los alumnos queda a cargo de la Profesora de la EEOUABJO, coordinándose con la Jefe de Servicio o Responsable del Servicio. 2. Estará presente en las orientaciones y evaluaciones de cada período de prácticas. 3. Registrará entrada y salida en la libreta correspondiente ubicada en la Coordinación de Enseñanza de la Unidad. 4. Se presentará diariamente con el personal de enfermería responsable de los servicios en donde el estudiante realiza prácticas. 5. No se ausentará de la Institución durante el tiempo que los estudiantes se encuentren en prácticas, sin previo aviso. 6. Asistirá a las sesiones departamentales de enfermería previa autorización del Departamento de Enseñanza de Enfermería. 7. En caso de permisos, solicitarlos con tres días de anticipación en la dirección de la EEO. 8. En caso de incapacidad médica comunicarlo lo más pronto posible. 9. Efectuará la supervisión de los estudiantes de acuerdo al plan general de supervisión. 10. Realizará enseñanza programada e incidental a los estudiantes durante la realización de los procedimientos. 11. Al finalizar cada período de prácticas, la profesora y los estudiantes organizarán un panel foro para la evaluación de la práctica, estando presente la Coordinadora de Enseñanza de Enfermería y personal de la Institución. 12. Entregará Informe Final de Prácticas, a la Coordinadora de Enseñanza de Enfermería de la institución recabando firma y sello de recibido, posteriormente entregar copia a la Coordinadora Académica de la Escuela de Enfermería. 13. Entregará calificación final a la secretaría del grado correspondiente, un día después de terminar cada período de prácticas. 40

ANEXO 3 GUIA DE ORIENTACIÓN A LA PRÁCTICA SANITARIO ASISTENCIAL DE ENFERMERIA. 1. OBJETIVO:  Que el estudiante conozca aspectos básicos de la organización y funcionamiento del Hospital, así como la distribución de la planta física de los Departamentos y Servicios que lo constituyen. 2. PARTICIPANTES:   Subjefe de Enseñanza de Enfermería de la Institución. Personal docente y estudiantes del tercer semestre de la Licenciatura en Enfermería de la EEO-UABJO. 3. ORIENTACIÓN A LA PRÁCTICA. Generalidades.         Nombre de la Institución. Dependencia. Instituciones con las que se coordina. Antecedentes históricos. Misión institucional. Visión institucional. Funciones. Localización geográfica y vías de comunicación.

Clasificación del Hospital.     Tipo de construcción. Nivel de atención. Cobertura de atención. Capacidad del hospital. 41

    

Índice de atención enfermera-paciente. Promedio días de estancia. Porcentaje de ocupación Población que atiende. 10 principales causas de morvimortalidad.

Organización del Hospital.  Organigrama general y específico de enfermería.

Personal de Enfermería.       Categorías y número de personal. Funciones y actividades por categoría. Turnos y horarios. Sistema de trabajo. Sistemas de control y evaluación. Manuales de procedimientos y posibilidades de que los estudiantes tengan acceso a ellos.    Simultaneidad de prácticas con alumnos de otras Escuelas. Autorización de horario y sitio donde los estudiantes tomarán su refrigerio. Autorización de un espacio para que los alumnos puedan dejar sus pertenencias personales.  Recorrido del área física y señalamiento de salidas de emergencia en los servicios donde los alumnos se encuentren realizando sus prácticas.

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ANEXO 4 GUIA DE EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA SANITARIO ASISTENCIAL

1. DATOS GENERALES. • • • • Nombre de la Institución Hospitalaria. Fecha y hora. Semestre. Práctica.

2. OBJETIVOS.  Que los estudiantes analicen las oportunidades de enseñanza-aprendizaje que obtuvieron durante la realización de la práctica clínica, relacionando los objetivos propuestos.  Que el personal de enfermería de la Institución, profesores y alumnos, aporten opiniones y sugerencias para mejorar la efectividad de las prácticas posteriores. 3. METODO. Foro. 4. PARTICIPANTES.   Coordinadora de Enseñanza de Enfermería de la Institución. Enfermeras Responsables de los servicios donde los estudiantes realizaron sus prácticas.    Estudiantes de Licenciatura en Enfermería del tercer semestre. Coordinador Académico de la Escuela de Enfermería y Obstetricia. Docente Clínico.

5. RECURSOS PARA LA EVALUACIÓN.  Carpeta del Programa de Docencia Clínica.

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Guía de Evaluación de la Práctica Clínica.

6. PUNTOS A TRATAR POR SERVICIOS: Se analizarán los siguientes puntos, proporcionando una respuesta a cada uno de ellos.  Si el estudiante logró identificar las teorías y modelos de enfermería que orienten la práctica en el Hospital.  Si logró identificar los diferentes sistemas de trabajo y criterios para la asignación de pacientes.  Oportunidades que tuvo el estudiante de consultar Manuales de Procedimientos de los servicios.       Logro de los objetivos planeados para la práctica. Horario y tiempo asignado por servicio. Turnos. Oportunidades y obstáculos encontrados en la Institución para realizar las prácticas. Apoyo y asesoría del personal de la Institución y Docente Clínico. Relaciones humanas con el personal de la Institución y Docente Clínico. • La supervisión del personal docente de la Escuela y de la Institución favoreció: - ¿La integración de conocimientos de la teoría a la práctica?. - ¿Propició la retroalimentación y reafirmación de conocimientos?. - ¿Propició el desarrollo de habilidades y actitudes?. - ¿Propició enseñanza-aprendizaje programada e incidental?. - ¿Fue adecuada en tiempo y forma?. - Sugerencias para mejorar la Supervisión. 8. RELACIONES HUMANAS. • • ¿Logró establecer relaciones humanas positivas con las siguientes personas?: Paciente, familiares, equipo multidisciplinario de salud, docente clínico y compañeros estudiantes. 9. OPINIONES Y SUGERENCIAS DEL PERSONAL DE LA INSTITUCION, DOCENTE CLINICA Y ESTUDIANTES.

7. SUPERVISIÓN.

44

10. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS.

ANEXO 5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________________ AREA DE ENFERMERIA:_____________________________________________ SERVICIO:_________________________________________________________ DURACIÓN:________________________________________________________ INSTITUCIÓN:______________________________________________________ SEMESTRE:_______________________________________________________

ASPECTOS PRESENTACION. ASISTENCIA. PUNTUALIDAD. RESPONSABILIDAD. INTERES E INICIATIVA. APLIC. DE CONOCIMIENTOS. SOLICITA SUPERVISIÓN Y ASESORAMAIENTO. PLANEACION DE ACTIVIDADES. RELACIONES HUMANAS.

E MB B

R

D

I.

M

COMENTARIO GENERAL SOBRE LA PRÁCTICA: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ NOMBRE Y FIRMA DE LA ENFERMERA DEL SERVICIO QUE EVALUA NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE CLINICO

Oaxaca, Oax., _______ de _____________________________ de 2010__. NOTA: La escala de calificaciones es la siguiente: E (10) MB (9) B (8) R (7) D(6) M (5). 45

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________________ INSTITUCIÓN: _____________________________________________________ PERIODO CLÍNICO: _________________________________________________ DOCENTE CLÍNICO: ________________________________________________ TRABAJOS ESCRITOS CRITERIOS Asesoría para su evaluación Contenido Presentación Puntualidad para la entrega TOTAL VALOR ASIGNADO 30% 40% 15% 15% 100% PORCENTAJE OBTENIDO

PROCESO DE ENFERMERIA CRITERIOS Valoración Planeación Diagnóstico Ejecución VALOR ASIGNADO 30% 20% 30% 10% 46 PORCENTAJE OBTENIDO

Evaluación TOTAL

10% 100%

PLÁTICAS CRITERIOS Elaboración y presentación del guión Elaboración y uso del recurso didáctico Claridad en la exposición Dominio del tema Mantenimiento del interés en el tema Conclusión del tema TOTAL VALOR ASIGNADO 20% 20% 20% 15% 10% 15% 100% PORCENTAJE OBTENIDO

ACTITUDES DEL ESTUDIANTE CRITERIOS Puntualidad Asistencia Presentación Responsabilidad Iniciativa Permanencia Relaciones Humanas TOTAL VALOR ASIGNADO 15% 10% 15% 20% 20% 10% 10% 100% PORCENTAJE OBTENIDO

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