EDUCACION A DISTANCIA

UCEVA ABIERTA Y A DISTANCIA

LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA CON NFASIS EN

CIENCIAS SOCIALES

Semestre: 4

Bloque regulador: Didctica de las Ciencias Sociales

Ejes temticos:

Generalidades.
Los estndares y mbitos conceptuales
en las ciencias sociales.
El currculo
Mtodos didcticos.
La evaluacin.

Elaborado por:
Tulu

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PROSPECTO PROFESIONAL:
El profesional de la educacin con nfasis en las Ciencias Sociales debe ser un interlocutor
calificado; una persona autnoma, crtica, con excelentes valores ticos y comprometida
con el desarrollo de su propia vida y la de sus congneres. Debe poseer bastas competencias
para:
Aprender permanentemente del medio en el que vive; de sus experiencias, de su
cotidianidad, de sus compaeros de labor, de sus estudiantes; motivando a los mismos hacia
el desarrollo de competencias, habilidades, destrezas y dominios plenos del conocimiento
til para intervenir en su realidad como agente valido dentro de la evolucin dinmica del
contexto.

Leer y escribir con sentido crtico y argumentativo, promoviendo en su comunidad una

cultura de investigacin que posibilite un acceso amplio y significativo al mundo de la
ciencia y la tecnologa como competencias necesarias para el desarrollo de sociedad.

Organizar, planear y ejecutar proyectos de aula que resuelvan las necesidades de los
estudiantes para que aprendan a aprehender en sus contextos, contribuyendo a la evolucin
de la ciencia y la sociedad..

Generar experiencias significativas que permitan trabajar en equipo y que desarrollen el

saber hacer de manera contextualizada utilizando los recursos del medio, dando nfasis al
aprendizaje colaborativo.

Comprometerse con la generacin de cambio positivo en las comunidades que est

formando, utilizando estrategias que permitan alejarlos del desequilibrio social, moral,
poltico y econmico en el que se encuentran inmersos.

PROPSITOS DEL CURSO

El propsito general es propiciar un espacio de problematizacin del estado actual de la
Construccin del rea de las Ciencias Sociales en cada nivel de la enseanza escolar y en la
reflexin didctica especfica a travs de:
Investigar los enfoques pedaggico-didcticos que informan las prcticas de enseanza y los
problemas que los docentes encuentran en la conformacin del rea de Ciencias Sociales desde
los nuevos diseos curriculares para cada nivel.
Reflexionar crticamente sobre los sentidos formativos de la enseanza de las Ciencias Sociales
en cada nivel educativo.
Relevar los fundamentos epistemolgicos de las Ciencias Sociales, su objeto de estudio y las
disciplinas que integran el campo, postulando sus implicancias curriculares y didcticas.

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Revisar las teoras implcitas y los saberes de referencia del rea, con miras al cambio
Didctica de las Ciencias Sociales.
Elaborar criterios para seleccionar y organizar estndares, problemas, contenidos y disear
propuestas de actividades e instrumentos de evaluacin.
Formular propuestas de intervencin didctica que consideren las condiciones de apropiacin
de los contenidos del rea en funcin de las posibilidades cognitivas y teoras implcitas de los
estudiantes, los diseos curriculares y las necesidades formativas de cada contexto de actuacin
profesional.

PERFIL NIVEL:
Al finalizar el nivel, el estudiante estar en capacidad de identificar, fortalecer y proponer
estrategias de auto aprendizaje, que le permitirn adaptarse y mejorar su adquisicin del
conocimiento en todos los mbitos de desempeo.
A su vez comprender el contexto en el que se inserta su quehacer y los problemas que surgen de
las necesidades socialmente relevantes. Poseer un enfoque crtico de la realidad en la visin
totalizadora del problema a solucionar; los conocimientos tericos, tcnicos y metodolgicos; as
como las habilidades para resolver en equipos interdisciplinarios los problemas de su campo, en el
lenguaje especfico de su disciplina, con claro sentido de servicio a la comunidad.

UNIDAD DIAGNSTICA
VOCACION DOCENTE
Sin pretender entrar a definir a fondo la nocin de vocacin, y sin querer profundizar en
este tema, se hace necesario escudriar sobre este concepto antes de abordar la temtica
central del mdulo. Se puede entender por vocacin docente la inclinacin o impulso
natural hacia el magisterio, el atractivo por la enseanza, el deseo de compartir con otros
los conocimientos y de ayudarlos en la bsqueda de la verdad.
Luiz A. Mattos considera la vocacin para el magisterio como un conjunto de
predisposiciones temperamentales, preferencias afectivas, actitudes e ideales de cultura y
sociedad enumeradas as:
-altero centrismo y sociabilidad
-amor por la pedagoga
-aprecio e inters por los valores intelectuales y culturales
-idealismo humano y fe en el poder de la educacin.
Observacin: esta es la primera gua de dos que trabajaremos, con ejercicios de clase
correspondiente. Se entregara en total cuatro productos.

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ACTIVIDADES
Fecha de entrega: SEGUNDA TUTORIA
1. Con base en lo anterior y apoyndose en los documentos anexos denominados, LOS
MAESTROS DEL SIGLO XXI , LAS COMPETENCIAS DEL MAESTRO HOY Y
PROFESIONALES DE LA EDUCACION, elabore un ensayo para sustentar, mnimo de 3
pginas, donde se concepte sobre el significado de ser maestro en la actualidad.
2. Desarrolle las actividades propuestas en el documento anexo PROFESIONALIZACION
DOCENTE.
3. Elabore un esquema donde explique los siguientes trminos: pedagoga, didctica, mtodo,
enseanza, aprendizaje, evaluacin, modelo pedaggico, educacin.

NOTA:
Aplicar normas ICONTEC en la presentacin y desarrollo de todos y cada uno de sus
trabajos (entre otros, auto corrija su ortografa y redaccin antes de la entrega).
Referir la bibliografa completa en que se apoy para el desarrollo de las actividades de
auto aprendizaje.
Su portafolio es una de las evidencias de los procesos, procedimientos, valores y actitudes
asumidos en su autoformacin (sus avances, retrocesos, estancamientos, ausencia de
evidencias); considerados factores de evaluacin.
Comunicar oportuna y justificadamente los motivos de sus ausencias a los encuentros
acordados y los incumplimientos de los compromisos en el proceso.

Tutor.
GUSTAVO ADOLFO GONZALEZ CRUZ
ggonzalez@uceva. edu.co
celular 3166080971