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AA

STARS
series

ABSTRACT
Cars/Stars

Nombre
1

El programa Estrategias de Comprensin Lectora (Adaptacin Cars Stars), es un texto complementario al currculum
escolar cuyo propsito fundamental es el desarrollo del pensamiento. En este contexto, el trabajo se estructura en
torno a 6 estrategias de comprensin de lectura orientadas al dominio de competencias cognitivas de nivel superior.

Las estrategias son:
l
l
l
l
l
l

Hallar la Idea Principal


Identificar Detalles
Comprender la Secuencia
Reconocer Causa y Efecto
Hacer Predicciones
Resolver Situaciones

El programa se organiza en una secuencia de once niveles, de Kinder a 2 Medio. Entre sus caractersticas ms
importantes se destacan la creciente complejidad, la flexibilidad en su aplicacin, el respeto por los distintos ritmos de
aprendizaje y la estimulacin y el fortalecimiento de los procesos metacognitivos.

El programa se compone de tres partes:

Diagnstico: Busca evaluar las conductas de entrada y los aprendizajes previos en relacin a la comprensin de
lectura de los estudiantes. Permite detectar las fortalezas y las debilidades en el desempeo lector de cada uno
de ellos. Retroalimenta al docente proporcionndole informacin cualitativa y cuantitativa respecto de los niveles
de competencia lectora de sus estudiantes. Finalmente, proporciona pautas y grficos de progreso para una
autoevaluacin eficaz, otorgndole al alumno un rol activo en su aprendizaje.
Enseanza: Fundamenta mediante una explicacin terica cada estrategia. Proporciona actividades organizadas para
desarrollarlas y entrega instrumentos concretos de evaluacin y autoevaluacin que permiten tanto medir el proceso
como focalizar y precisar la intervencin del docente durante la aplicacin del programa.
Post-Evaluacin: Mide los niveles de competencia alcanzados, mediante la constatacin explcita y cuantitativa de los
avances en el desarrollo e integracin de las estrategias de comprensin de lectura.

A continuacin se presenta una muestra del programa. Para ms informacin, pueden ingresar a www.ziemax.cl

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

Evaluacin Diagnstica 4
Observa la ilustracin del grupo de nias exploradoras y de su lder.
Luego responde las preguntas del 1 al 6.
Elige la mejor respuesta.

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

Hallar la Idea Principal


Reconocer Causa y Efecto
1. Cul es la idea principal de la 4. Algunas de las nias parecen
preocupadas porque
ilustracin?
a Un grupo de nias que
van de excursin.
b Un grupo de nias
disfrutando una fogata.
c Un grupo de nias
aprendiendo sobre
campamentos.

a le temen a la oscuridad.
b no les gusta acampar.
c estn escuchando una
historia de terror.

Identificar Detalles
2. Qu est haciendo la mujer?

Hacer Predicciones
5. Qu es lo ms probable que
suceda pronto?

a Escuchando un cuento.
b Escribiendo un cuento.
c Leyendo un cuento.

Comprender la Secuencia
3. Qu hicieron,
probablemente, primero las
nias?
a La cena.
b Recogieron lea.
c Asaron anticuchos.

a Que todas se vayan a casa.


b Que todas busquen lea.
c Que todas vayan a dormir
en sus carpas.

Resolver Situaciones
6. Se puede decir que
a es de da.
b es de noche.
c es de maana.

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

Evaluacin del Maestro 1


Complete esta pgina despus de que los estudiantes hayan terminado las
lecciones 1 a la 5.
Nombre del Estudiante:

Fecha:

Nombre del Maestro:

Evaluar las Estrategias


Los estudiantes contestan una pregunta sobre cada estrategia una vez en cada leccin, o cinco veces en
total. Use la hoja de respuestas del estudiante para completar la tabla de abajo. Primero, anote el nmero
total de respuestas correctas para cada estrategia. Luego anote el porcentaje de respuestas correctas por
cada estrategia.
Nmero de
respuestas correctas

Estrategia

Porcentaje
correcto

Hallar la Idea Principal (IP)

de 5

Identificar Detalles

de 5

Comprender la Secuencia (CS)

de 5

Reconocer Causa y Efecto

de 5

(HP)

de 5

Resolver Situaciones (RS)

de 5

Hacer Predicciones

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

(ID)

(CE)

Evaluacin del Maestro 2


Complete esta pgina despus de terminar la Evaluacin del Maestro 1.
Fecha:

Nombre del Estudiante:


Nombre del Maestro:
Parte Uno

Comparar Niveles de Destreza

Nmero de Respuestas Correctas

Use la Tabla de Evaluacin del Maestro 1 para completar la grfica de abajo. Para cada
estrategia de lectura, sombree el nmero de respuestas correctas para formar una barra.
La grfica de barras terminada compara el nivel de destreza de un estudiante en cada estrategia
de lectura.

5
4
3
2
1
0

IP

ID

CS

CE HP

RS

Estrategias de Lectura

Clave
IP = Hallar la Idea Principal
ID = Identificar Detalles
CS = Comprender la Secuencia
CE = Reconocer Causa y Efecto
HP = Hacer Predicciones
RS = Resolver Situaciones

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

Estrategia

RECONOCER
CAUSA Y EFECTO

PARTE UNO: Piensa en la Estrategia

Dibuja una flor que no ha recibido suficiente agua.

Dibuja una flor que ha recibido suficiente agua.

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

Trabaja
con un
compaero
7

Por qu Felipe est tirando la caa de pescar?


A Porque Felipe agarr alguna alga.
b Porque Felipe captur un gran pez.
c Porque la caa de pescar de Felipe se atasc en las rocas.

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

PARTE DOS: Aprende sobre Causa y Efecto


Observa la ilustracin.

Cul de las ilustraciones muestran por qu el mueco de nieve se est


derritiendo?
A 1
b 2
c 3

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

1. Por qu Pedro necesita un


paraguas?
A Porque est lloviendo.
b Porque est oscuro.
c Porque hace fro.

2. Qu le sucedi al vidrio?
A Lo quebr una piedra.
b Lo quebr un pjaro.
c Lo quebr una pelota.

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PARTE TRES: Verifica tu Comprensin


Observa lo que sucede en la ilustracin.

Qu sucedi?
A Se cay la mesa.
b Se cay la lmpara.
c Se cay el jarro.

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

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Observa la ilustracin.
3. Qu le sucedi a Jorge?
A Obtuvo un 7 en la prueba.
b No le fue bien en la prueba.
c Se le olvid estudiar para la
prueba.

Observa la ilustracin.

12

4. Por qu a Jorge le sucedi esto?


A Porque Jorge vio mucha
televisin.
b Porque Jorge jug con sus
amigos.
c Porque Jorge estudi para
la prueba.

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

PARTE CUATRO: Construye sobre lo que has Aprendido


Observa la ilustracin.

Lee la historia y piensa qu sucede y por qu.


Natalia fue a andar en bicicleta y no estaba
mirando el camino, as que choc con una piedra.
Debido al choque volc y se cay al suelo.

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

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Observa la ilustracin.
5. Qu sucedi?
A El pjaro se fue volando.
b El pjaro se comi toda su
comida.
c El pjaro jug con su juguete.

Observa la ilustracin.
6. lvaro no puede ir a nadar con
su hermana porque
A no sabe nadar.
b no tiene traje de bao.
c no se siente bien.

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ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

PARTE CINCO: Practica lo Aprendido


Lee la historia y piensa qu sucede y por qu.
Un gato caminaba por la cocina y vio un
ratn. El gato comenz a perseguir al ratn
y el ratn tuvo miedo as que corri a
esconderse en un pequeo orificio en la
pared. El gato no caba a travs del orificio,
porque era demasiado grande. El ratn se
senta seguro, por ahora.

7. Qu palabra clave nos indica por


qu el ratn corri hacia el
orificio?
A As que
b Si
c Porque

8. El gato no caba a travs del


orificio porque era:
A demasiado pequeo.
b demasiado grande.
c demasiado lento.

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Lee la historia y piensa qu sucedi y por qu.


Pap y Elena necesitaban leche,
as que fueron en auto hasta el
negocio. El auto hizo un ruido como
un eructo grande y luego se detuvo.
Ups, dijo el pap, olvid colocarle
bencina al auto.

9. Qu sucedi despus que el


auto hizo un gran ruido?
A Pap y Elena compraron leche.
b El auto se detuvo.
c Pap y Elena fueron en auto
hasta el negocio.

16

10. Por qu el auto se detuvo?


A Porque a pap se le olvid
comprar leche.
b Porque a pap se le olvid
conducir.
c Porque a pap se le olvid
colocarle bencina al auto.

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

Estrategias

3-4

REPASO

Lee la historia.
El lunes, Juan dijo, Voy a ensearle a mi perro que
recoja las cosas del suelo porque estoy cansado de
recogerlas.
El martes, Tanco aprendi a recoger las zapatillas
de Juan. El mircoles, Tanco aprendi a recoger el
abrigo de Juan. El jueves, Tanco recoga cualquier
cosa que Juan le peda.
El viernes, Juan sali al patio a buscar el peridico y
Tanco ya lo haba recogido, pero haba recogido
todos los peridicos de los vecinos. Pobre Juan, tuvo
que ocupar toda la maana en devolver los
peridicos a los vecinos.

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

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Comprender la Secuencia

Reconocer Causa y Efecto

1. En la historia, hay pistas


que nos muestran el orden de
los hechos:
A Las horas del da.
b Los meses del ao.
c Los das de la semana.

4. Por qu Juan tuvo que


devolver los peridicos?
A Porque el trabajo de Juan
era entregrselos.
b Porque Tanco haba recogido
los peridicos de los vecinos.
c Porque alguien los haba
tirado a la casa equivocada.

Comprender la Secuencia

Reconocer Causa y Efecto

2. Cundo Juan decidi ensear a 5. Por qu Juan le ensea a Tanco


Tanco a recoger las cosas?
a recoger cosas?
A El lunes.
A Porque Juan estaba
cansado de recoger cosas.
b El viernes.
b Porque Juan necesitaba que
c El sbado.
alguien le ayudara con sus
cosas.
c Porque Juan estaba
demasiado ocupado para
hacerlas l.
Comprender la Secuencia

Reconocer Causa y Efecto

3. Cul de las siguientes cosas


aprendi Tanco de nuevo?
A Recoger el abrigo de Juan.
b Recoger las zapatillas de
Juan.
c Recoger las llaves de Juan.

6. Qu palabra clave nos dice por

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qu Tanco tuvo que aprender a


recoger cosas?
A Por lo tanto.
b Ya que.
c Porque.
ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

Post Evaluacin 1
Lee la historia sobre Ana.
Luego responde las preguntas del 1 al 6.
Elige la mejor respuesta.
Ana estaba haciendo una sopa de verduras, le agreg un
poco de zanahorias, porotos y papas, y los puso a cocinar.
Mientras Ana estaba afuera, su pap prob la sopa y dijo:
Necesita sal. As que le agreg un poco de sal.
Luego, el hermano de Ana, prob la sopa y dijo:
Demasiado salado y le agreg un poco de azcar. Poco
despus, su mam prob la sopa y dijo: Demasiado dulce.
Y le agreg agua a la sopa. Finalmente, Ana volvi a ver su
sopa. Ella revolvi la olla y la prob, y dijo: Perfecta!. Hora
de cenar!

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

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Hallar la Idea Principal


1. Cul sera un buen ttulo
para la historia?
a Hora de cenar.
b La sopa especial de Ana.
c Cmo hacer una sopa.

Identificar Detalles
2. Cul de estas verduras no
tena la sopa de Ana?
a Arvejas.
b Zanahorias.
c Papas.

Comprender la Secuencia
3. Qu ocurri primero?
a Pap prob la sopa.
b Ana le agreg porotos a la
sopa.
c Le dieron permiso a Ana
para cocinar.

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Reconocer Causa y Efecto


4. Por qu el hermano de Ana
le agreg azcar a la sopa?
a Porque estaba demasiado
dulce.
b Porque estaba demasiado
salada.
c Porque estaba demasiado
espesa.
Hacer Predicciones
5. Probablemente, qu suceder
despus?
a Ana har ms sopa.
b Ana le agregar un poco
de sal a la sopa.
c Ana servir la sopa.

Resolver Situaciones
6. Se puede decir que Ana
a se demor mucho en hacer
la sopa.
b nunca antes haba
preparado sopa.
c no sabe que tuvo ayuda en
la preparacin de la sopa.

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

6 Estrategias de lectura practicadas en Libro AA


o
Hallar la idea principal
o
Identificar detalles
o
Comprender la secuencia
o
Reconocer causa y efecto
o
Hacer predicciones
o
Resolver Situaciones

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