Formato para planear (Preescolar)

Grado: Tercero A
Campo de formacin: Lenguaje y comunicacin
1. Competencias para la vida a desarrollar: Para el aprendizaje
permanente
2. Competencias del campo de formacin a desarrollar:
Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradicional
oral.
3. Aprendizajes esperados:
Crea, colectivamente, cuentos y rimas.
Distingue entre hechos fantsticos y reales en historias y los
explica utilizando su propio conocimiento y/o la informacin que
proporciona el texto.
5. Situacin Didctica: Verdad o falso
6. Conflicto Cognitivo a resolver: Cules son hechos reales?, Cules
son hechos verdaderos?
7. Secuencia didctica:
8. Materiales a
9. Productos
Inicio:
utilizar:
que incluyen
Llevarles en cartulina imgenes
Imgenes
las evidencias
de gran tamao donde les muestre
Pegamento de aprendizaje
partes de un cuento y a cada nio
para
Tijeras
le dar una imagen, mientras voy
evaluarlas.
Hojas
narrando el cuento ellos van
blancas
pegando las imgenes en el
Cartulina
pizarrn.
De acuerdo a esto tambin ir
explicndoles a los nios los
elementos
de
cmo
est
estructurado un cuento literario.
Desarrollo:
1. Les llevar imgenes donde
el nio recortar e inventar
un cuento con ellas, las
ordenar
y
escribir
su
cuento
posteriormente
lo
compartir
con
sus
compaeros.
2. Les leer un cuento Camila y

sus sueos, donde hare

preguntas de los elementos
clave
en
el
cuento,
posteriormente cuestionar si
son hechos verdaderos o
falsos.
Les har
las siguientes
preguntas:
Cmo era Camila?, Qu
crea Camila?, Qu crean las
personas del pueblo a acerca
de Camila?, Qu le paso
despus?,
Qu
sucedi
cuando Camila se despert?
Cierre:
Haremos un pequeo crculo de
dilogo donde cada nio expondr
alguna historia ya sean hechos
reales o fantsticos.
Descripcin del proceso de inclusin de los nios y nias con diferencias
tnicas, de capacidad, problemas de aprendizaje, sociales o emocionales
Duracin:1 Sesin.