Espacio curricular: lengua, literatura y su enseanza II Profesora: Guidi, Ludmila E. Alumna: Morales, Vernica Trabajo practico N1: La lectura. Fecha de entrega: 23/06/16
1. El paso por el secundario ha sido muy intermitente,
no haba forma de logar encontrarle sentido ni gusto a ninguna materia. Comprend ya adulta la importancia de tener estudios, entonces decid terminar el bachiller en una escuela nocturna. All fue donde le encontr sentido a mi vida. Cuando conoc a la profesora de lengua y literatura. Quien fue mi gran referente para volcarme a esta carrera. Para asegurase que leyramos nos regal un libro a cada uno en el cual haba cuentos como el almohadn de plumas la gallina degollada de Horacio Quiroga, casa tomada de Julio Cortzar y otros. Su objetivo era que no solo conociramos los gneros literarios y subgneros sino que tambin buscramos informacin del autor, con la informacin que llevbamos propona armar una clase sobre los cuentos que escriba el autor y en que subgnero lo categorizbamos, tambin hablamos de sus obras ms famosas. As fue que me adentre al mundo de la lectura, y conoc algunos nombres como Borges, Quiroga, y Gabriel Garca Mrquez. Lo que aprendimos en esas clases no solo fue lo que estaba prescripto en el currculum, sino que la profesora amaba tanto lo que enseaba que nos ense a amarlo a nosotros, es aquello que est oculto pero se trasmite inconscientemente que es la pasin por la lectura.
2. El autor Jorge Larrosa comienza el texto hablando
sobre la experiencia de la lectura y para ello aborda un texto juvenil de Mara sambrano para elaborar una hiptesis y llegar a una conclusin sobre dicha experiencia. Considerando que no es solo es una experiencia solitaria sino tambin de soledad. Para ello practica con el texto que se titula porque se escribe tres operaciones
Espacio curricular: lengua, literatura y su enseanza II
Profesora: Guidi, Ludmila E. Alumna: Morales, Vernica Trabajo practico N1: La lectura. Fecha de entrega: 23/06/16