SESION DE APRENDIZAJE CON RUTAS DE APRENDIZAJE TITULO: Agrupamos menestras para descubrir cuantificadores: Muchos, Pocos + Hasuclve Sausionas probiersitcm de | » Malamatas TAgupa temas mene | = Menestre: contactavealy matamstics que o tepresents ‘onan ecertatietvente. |] < Sates sor pres ~ Speen ta contracaon dat sguficeda | © Comarca cuambficadares muchos y | + Grabadars f] | SSeS. os Enlees ervategasdesotucon justifeanday | + Aegumenta Scone \Sorandesu: procesnrnenton + pawelotes Yeesate dos | peoeEsS ESTRATEGIAS. nemo ‘coGniTivo, "© Se da la recepdidn a los nites dandales la bienwenida | Utilzacidn Litre en sectores: Loz nihes hacen uso libre de lot sectores, interactdan libremente, se va observands el juego de los nies {as}, la docente es un integramie Motivacion | mas ¥ + Efecutan Ins actiwidades de rating, ingreso usan cartel de coagabiema, registran a conructo | asistencia, tiempo, el calendario, los propésitos de dia, el saludo, COGNITIVE |e Un titere ssluda a los nifios fuego la maestra invita a los nifios sails al patio al/son de luna musica invita alos nitos a desplazarse libremente, luego indica quevan agnepatse | at momenta.que la musica dejede sana 7 Acontinuacién, se entrega a cada niho una gowa Ge diferente color (rojo, amarillo, verde}. lor nihosse desplazan auevamente por el patio al compdsdeuna pandereta al ejar de sonar la masta nuevamente invita a Jos nifios aa graparse. Luego de otro esplazamiento el maestro pide agruparse por colores {ludhemos hecho? éCémose fmaremariza | han agrupado? éPor qué? 2De cudntos nice podemos hacer agrupaciones? {Como ce io ‘agruparon? {Sélo podemos agrupar personas? 2Gué mas posemes agnipar? Cue es tuna agrupacin? ¢Para qué nos servird agnuparnos? éTodos los grupos tuvieron fa misma eantidad deniasal momento de agruparse? cQueé significa cantidad? we qué tatara la clase de hoy dla? Hey aprenderemas las cuantificadores étos concen? Haclendo usode Tablas grafcas la maestra agrupa a los nies a través deuna anima EpRESENTA | para formar equipas, luego les invita acompletar dicho cuadro donde de manera 1 boriganta estan i bujadas tres cuadsos pintados con las colores uulezades en las gorras Lo: nifies de manera ardenads comunian 3 2us dema scompaneros lo que han representadoensus (a bajos Luego mastramos.un sobre sorpresa eintemogarem os 2 Jos nitvar sabre su contanida sacaremos de él un letrera com la frase MENESTRAS Preguntaremos éQué dird all? EConocen las menestras? {Para qué sirwen las menestras? (Qué menestras conocen? éLas han probado? £Quién selosha preparada? cOMUNICA | caud sabar tienen? ¢Para que servirin las menestras? (Qué menestiashabraennuestra | 10° localidid? Luego mostraremos una caja sorpresa en ells contendrin dichas mene stras. Cada nitio rece diferentes menestras :Oué son? Dénde las han visto? 2En gud parte crecen? {Paraqué skwen? cTienen el misma calor? ¢Qus colar tienen? éSon dura: 0 Suaves? cEstas menestras son quales? {Por qué? ¢En qué sediferencian? écamo podemes agrupa’iss? éLas podemos cantar? cTodas tienen a misma cantidad? los niles de manera ordenads comunican sus estrategias para darle solucién ala ‘pregunta planteads el maestro copia todas las posible soluciones alproblema dejando 2s leccrito en una parte visible durante toda |a actividad, Luego cada nie recive las cinta