Está en la página 1de 3

Los participantes debern elaborar un ensayo de 3 pginas,

en letra Tahoma, espacio sencillo, partiendo de la lectura


del material: Evaluacin de los Aprendizajes Virtuales.
Es ampliamente reconocido que las TICs seguirn su desarrollo de manera
acelerada y que los avances tecnolgicos se expresarn en un incremento
exponencial del poder de cmputo, y la creciente convergencia entre voz y
datos en las comunicaciones, combinada con las mejoras en el ancho de banda
durante las 2 prximas dcadas. Del progreso de estas tecnologas se espera
que surjan nuevos productos, especficamente inalmbricos, ubicuos e
interconectados, que llevarn a una vasta integracin del mundo real y el
virtual, y se desarrollarn numerosos servicios que extendern el acceso y la
utilidad de los sistemas de informacin, particularmente en el campo de la salud
y la educacin.
En la actualidad, es una realidad que los procesos de enseanza-aprendizaje
han cambiado sus escenarios dado el crecimiento de las redes y el desarrollo de
los entornos virtuales, estos han propiciado la creacin de un espacio continuo
en el que estudiantes y profesores se encuentran y trabajan con los recursos de
aprendizaje. La clave est en no asociar de forma simplista al ambiente virtual
con el entorno de aprendizaje, sino en crear un andamiaje que ayude a los
estudiantes a caminar hacia las metas deseadas, de forma guiada y al propio
tiempo, que se desencadene su creatividad.
Las facilidades que ofrecen las TICs son una amenaza en el sentido que se
puede tender a subestimar la importancia del papel de profesor, de la seleccin
de bibliografa y contenidos, as como de la creacin de guas y otros
instrumentos que permitan su uso ms productivo. Sin embargo, su adecuado
aprovechamiento y el dominio de los aspectos metodolgicos que distinguen a
la enseanza en ambientes virtuales, hacen que estas tecnologas ofrezcan
oportunidades al proceso docente como pueden ser: incrementar su
accesibilidad y ampliar su cobertura.
En este contexto, es importante tener en cuenta que la revolucin de la
informacin o la revolucin digital, como suele denominarse a la revolucin
tecnolgica que tuvo lugar a finales del siglo pasado, "es facilitada por la
tecnologa, pero su conduccin est determinada por el hombre y los factores
culturales y sociales en los que se desenvuelve. Para que haya un
aprovechamiento adecuado de los medios y procedimientos disponibles tendrn
que necesariamente cambiar los individuos, las organizaciones y los pases.
Como parte de este proceso es inevitable que se produzcan cambios
imprevistos, por lo que hay que trabajar conscientemente para que prevalezcan
las metas deseadas".

Antes de abordar la temtica referida, es necesario reconocer las


ventajas de la Educacin Virtual:
A .Estudiar y trabajar paralelamente.
b. Estudiar sin abandonar su propio espacio (casa-trabajo).
c. Mantenerse actualizado y, por ende, ms seguro en la actividad laboral.
d. Progresar respetando los propios ritmos y de acuerdo a las propias
expectativas.
e. Fomentar la responsabilidad y autonoma.
f. Permitir que la persona desarrolle un sistema de auto aprendizaje
g. Flexibilizar los horarios de trabajo
h. Contar con un tutor que est disponible para guiarlo en su auto aprendizaje.
i. Poder interactuar, discutir, retroalimentarse con sus pares, desde su lugar
(laboral, familiar, etc.) en un ambiente colaborativo: foros, chat, etc.
j. Poder acceder a las nuevas tecnologas de la comunicacin e informacin y,
por su intermedio, a conocimientos disponibles en la red nacional y extranjera.
k. Ahorrar econmicamente: al no trasladarse fsicamente de un lugar a otro, al
uso del tiempo y al no tener que invertir en textos bsicos que le son
entregados por la Institucin.
l. El estudiante se ve beneficiado a travs de una comunicacin multidireccional
(docente/tutor, texto, compaeros).
Con riesgo de inexactitud en la clasificacin de los hechos,
identificamos a las referencias que caracterizan el tipo de aportacin
realizado por la tecnologa:
a. La evaluacin automtica
, en el sentido que la tecnologa contiene bancos de datos relacionados entre
ellos y se puede ofrecer, a los estudiantes, respuestas y correcciones
inmediatas. Las pruebas electrnicas tipo test que incluyen respuestas
adecuadas ejemplifican este tipo de aportacin.
b. Se identifica una evaluacin de tipo ms enciclopdico
, en referencia al cmulo de contenidos que se manejan de una fuente ms
compleja o de diferentes fuentes. El ejemplo claro est en la elaboracin de
trabajos monogrficos de ensayo sobre una temtica especfica, pues se cuenta
con Internet como un repositorio de informacin excepcional y muy completa.
c. La evaluacin colaborativa
. Aqu, las tecnologas nos asisten con la visualizacin de los procesos
colaborativos implicados en una evaluacin de estas caractersticas. Tal
aportacin tiene diferentes ilustraciones como los debates virtuales, los foros de
conversacin y los grupos de trabajo.

Herramientas 2.0 para evaluar el aprendizaje

eQuestions o Tests online


Los tests online o eQuestions son el instrumento bsico de evaluacin
extrapolado a la era digital. Los eQuestions te permitirn evaluar el grado de
asimilacin de los contenidos de una actividad formativa.

ProProfs
Es una plataforma orientada a todas aquellas personas y colectivos vinculados a
la formacin en general. Por lo tanto, sus servicios estn orientados tanto a
docentes de educacin formal, como docentes que realizan alguna actividad
formativa fuera del mbito curricular y las empresas.

ClassMarker
ClassMarker, al igual que la herramienta anterior, est orientada tanto a
docentes de educacin formal, como docentes que realizan alguna actividad
formativa fuera del mbito curricular y para empresas.

eQuizzer
Es una pgina web que permite crear de manera totalmente gratuita
eQuestions, gestionarlos y monitorizar de manera sencilla las puntuaciones que
han obtenido los alumnos.

EasyTestMaker
EasyTestMaker es una pgina web que permite crear eQuestions de diferentes
tipos de manera gratuita. Permite crear: preguntas se seleccin mltiple,
rellenar espacios en blanco, verdadero / falso, etc.