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UNIDAD 1

NMERO DE SESIN
4 A
PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE
I.

DATOS GENERALES

a) INSTITUCIN EDUCATIVA

: I.E. JUANA ALARCO DE DAMMERT

b) REA

: COMUNICACIN

c)

: Tipos de prrafo

TEMA

d) CICLO/GRADO

: VI CICLO/ 2do D

e) DURACIN

: 90

f)

FECHA

: 28/04/2016

g) PROFESORAS
TTULO DE LA SESIN

: Grecia Velasquez Pacherre

Entre ideas y prrafos


Katherin Sotelo Valer

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Recupera informacin de
Comprende
diversos textos escritos.
textos escritos
Infiere el significado de los
textos escritos.

INDICADORES
Localiza informacin relevante de diversos tipos
de textos con estructura compleja y vocabulario
variado.
Deduce el tema central y la idea principal en
textos de estructura compleja y con diversidad
temtica.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
Los estudiantes responden al saludo de la maestra.
Responden al llamado de asistencia.
Observan las capacidades e indicadores del tema.
Escuchan las siguientes indicaciones.

Se dividen en grupos de cuatro integrantes segn su ubicacin.

Crean un nombre para sus respectivos grupos.

Cada grupo recibe un sobre que contiene un texto cortado en piezas.

Arman el texto segn crean conveniente.

Comparten sus repuestas.

EL PRRAFO
TIPOS SEGN LA
UBICACIN DE LA IDEA
PRINCIPAL

QU ES?
Es una ___________de texto integrado por un conjunto de ________________ que expresa una idea.
DEFINICIN
EJEMPLOS
____________________________________

Evitar excesos en nuestra alimentacin, y realizar ejercicios diarios.

____________________________________
____________________________________

enfermedad silenciosa y fatal.

____________________________________
Para ello,
debemos medicarnos,
en caso necesario.
Controlar la
Obtiene un punto
el grupo que termine
primero
y de manera
correcta.
____________________________________
misma, es deber de todos nosotros. La hipertensin es una

SINTETIZANTE

La idea armado
principal se propone
inicio.
Los pobres en Bolivia son a la fecha, muchos ms que antes.
Observan el mismo texto
enalla
pizarra.
A diario se los ve sentados pidiendo limosna en la aceras de las
________________________

calles de la ciudad de La Paz. Entre ellos, se encuentran nios,


jvenes y adultos. Todos ellos extienden sus manos en busca de
satisfacer el hambre desafiante.
Hacer ejercicio con regularidad ayuda a perder peso, relaja
tensiones y previene enfermedades. Media
La idea principal va al principio del
Los rboles de eucalipto tienen una altura respetable . Por
hora de gimnasia, realizada
cinco
veces
poralsemana,
cambio
de vida
merece
la pena
prrafo
y aparece
tambin
final, como supone
medio un
de ellos
se oxigenan
las que
ciudades.
La disposicin
en que se
_______________________
un refuerzo o reiterando la idea.
encuentran los hace ver organizados. Sus hojas al balancearse con el
experimentar. Entre sus mltiples ventajas est el hecho viento,
de que
aumenta las defensas naturales,
emiten un aroma perfumado. rboles como stos no
deben y
ser
talados nunca.
previene la osteoporosis, retrasa la artrosis, moldea el cuerpo
controla
el peso.
____________________________________
Los parques nacionales son territorios bastantes extensos que
La sesin de media hora____________________________________
debe realizarse de manera ininterrumpida,
el ecosistemas
fin de agotar
reserva
de
presentan uno ocon
varios
nada olapoco
transformados
por
PARALELO
____________________________________
accin del de
ser combustin
humano, donde de
especies
animales ylovegetales,
glucgeno que constituye
la fuente de energa e iniciar ellaproceso
las grasas,
cual esla
____________________________________
geologa y el hbitat.

importante para reducir el porcentaje de grasa corporal y perder as peso, y mejorar el aparato
cardiovascular. La intensidad debe mantenerse fuerte, pero no agotadora, sin grandes altos y bajos.
Lo ms difcil es dar el primer paso Por qu no ahora mismo? Ropa cmoda, luz, msica a gusto de cada
uno; con compaa o sin ella. La cuestin es empezar. Los beneficios se notan rpidamente.

Responden

P.R. (posibles respuestas del alumno)


De qu trata el texto?
P.R.: De los ejercicios, hacer ejercicios es saludable, la importancia de hacer ejercicios,
etc.
Lograron encontrar la idea principal del texto? Mencinenlo.
P.R.: Hacer ejercicio con regularidad ayuda a perder peso, relaja tensiones y previene
enfermedades, la sesin de media hora debe realizarse de manera interrumpida, etc.
La idea principal siempre est al comienzo de un texto?
P.R.: S, no, no s, etc.
Cuntos prrafos tiene el texto presentado?
P.R.: Tres, dos, cuatro, no s, etc.
Saben qu es el prrafo?
P.R.: S, no, es un texto, solo una parte del texto, etc.
Cules son los tipos de prrafos que existen segn la ubicacin de la idea principal??
P.R.: Dos, tres, cuatro, cinco, no s, etc.
Bien, ahora vamos a conocer ms acerca del prrafo y sus clases segn la ubicacin de
la idea principal.
DESARROLLO (60 minutos)
Los estudiantes leen el ttulo en la pizarra:
EL PRRAFO Y SUS TIPOS
Reciben una ficha de un cuadro incompleto con el contenido del tema.
Observan la misma ficha en la pizarra.

Reciben carteles al azar con las palabras faltantes para completar el cuadro.
Segn la explicacin de la docente por grupos y de manera ordenada se acercan a la
pizarra a colocar sus carteles
Obtiene un punto el grupo que completa el esquema de manera correcta.
Levantan la mano ante cualquier duda o pregunta durante la explicacin.
Completa la ficha durante la explicacin.
Los mismos grupos establecidos al inicio, reciben una hoja tamao A3 con ejemplos de
los distintos tipos de prrafo.
Escuchan las indicaciones de la docente.

Leen los carteles.

Identifican la idea principal de cada ejemplo.

Subrayan la idea principal.

Segn la ubicacin de la idea principal identifican el tipo de prrafo al que


pertenece.

Levantan la mano para aclarar dudas.

Cuentan con 15 minutos para realizar la actividad.

Al terminar, cada grupo coloca sus respectivas fichas con los ejercicios resueltos
en la pizarra.

Cada integrante al azar fundamenta su respuesta.

Corrigen con ayuda de la docente.

Gana el grupo que tiene ms aciertos.

CIERRE (20 minutos)


Los estudiantes, de manera individual, resuelven una prctica calificada.
Aplican la tcnica del subrayado utilizando primero lpiz, y luego colores para identificar
las ideas de cada prrafo.
Escuchan las siguientes indicaciones.

Tienen 15 minutos para realizar la prctica.

Levantan la mano ante cualquier duda o pregunta durante la explicacin.

Entregan la prctica al terminar la clase.

Se cierra

la sesin con las preguntas de METACOGNICION


Qu aprendimos hoy? (competencia ,capacidades e indicadores)
Cmo lo aprendimos?
Para qu nos sirve identificar los tipos de prrafos en los textos que leemos?
Qu dificultades se nos han presentado? Cmo las hemos superado?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


- Sobres de papel.

- Fichas de aplicacin.
- Prctica calificada.
- Lapiceros.
EVALUACIN:
INDICADORES

1.- Identifica la
idea principal

2.- Determina el tipo


de prrafo segn la
ubicacin de la idea
principal
5

PUNTAJE TOTAL

3. Infiere el tema del


texto

4.
Infiere el
ttulo del
texto

INDICADORES
Participa de las actividades propuestas.
Propone y escucha las ideas sobre cmo desarrollarn los ejercicios
Toma en cuenta la opinin de los dems integrantes
Respeta el tiempo asignado para cada actividad

20

SI

NO