Los

procesos

mentales

de

la

escritura

La mente humana no se considera ms como una caja negra en la que no se sabe

qu procesos se llevan a cabo cuando se realiza una actividad. La psicologa
cognitiva concibe la mente humana como un sistema estructurado en el que se
procesa informacin, de hecho, compara al cerebro con una computadora y a la
mente con un programa de computacin. Segn esta concepcin cognoscitiva,
escribir es un proceso que supone el dominio de un conjunto de competencias
cognitivas y comunicativas. Por un lado, las operaciones cognitivas dan cuenta de
cmo se generan, relacionan y organizan las ideas en el texto; las comunicativas,
por el otro, tienen que ver con el conjunto de procesos y conocimientos lingsticos,
sociolingsticos y discursivos que el redactor debe articular para producir textos
adecuados a la situacin comunicativa y al grado de formalidad que se requiere de
acuerdo con el tipo de texto y la audiencia.

Es importante recalcar que la expresin escrita no es innata, no se adquiere

espontneamente sin instruccin formalizada como la lengua oral, por lo que, a fin
de realizar las tareas y actividades que se requieren para la produccin de textos
propios del mbito acadmico, es necesario desarrollar competencias
cognitivas y comunicativas a lo largo de la vida. La escritura es un saber hacer,
por lo que la participacin activa en situaciones que requieran la expresin escrita
dar como resultado un mayor desarrollo de las competencias involucradas, tanto
en el uso inmediato como en el uso a largo plazo.
Sin duda, la produccin de textos es una actividad compleja que supone el
dominio de un conjunto de operaciones mentales, conocimientos lingsticos,
sociolingsticos y discursivos que se interrelacionan en cada una de las fases del
proceso de escritura:
Planificacin: Se generan ideas, se organizan los contenidos y se determinan los
objetivos, en funcin del contexto, contenido (mensaje) y tipo de discurso.
Textualizacin: Se articula el conocimiento lingstico, tanto de las convenciones
(ortografa, puntuacin, etc.) como de las reglas gramaticales (lxico y sintaxis) y
de la cohesin discursiva (uso de anfora, elipsis, repeticin lxica, marcadores
discursivos.)
Revisin: Se confronta el texto escrito con el proyectado para verificar el
contenido; se determina la coherencia de lo escrito, de acuerdo con las normas de
escritura; finalmente, el escritor se aleja del texto y se coloca ante l, para
verificar si cumple con la funcin para la cual fue creado.