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ORIENTACION VOCACIONAL

ORIENTACION VOCACIONAL
ORIENTACION VOCACIONAL

Prof.Lic.Carmen Albano

En la primera entrevista, el CONSULTANTE , que puede plantear?

  • … buscar información y esclarecimiento que le permita tener un mayor autoconocimiento

  • … solamente desea recibir de lo específicamente relacionado con su perfil de carreras posibles

En función del tipo de demanda que se plantea, como objetivo de la Orientación, el Evaluador o CONSULTOR, organizará su Informe Final, según una modalidad clínica o modalidad actuarial

Muchos jóvenes

Prof.Lic.Carmen Albano

  • definen la decisión vocacional como una exigencia impuesta, en un contexto de mucha ambivalencia, tanto en lo laboral, familiar como en lo personal, donde las antiguas creencias hoy no garantizan éxito ni seguridad.

  • La consideran una etapa larga, difícil, de angustias, desafiante, solitaria y ansiosa.

  • Expresan sentirse confundidos y presionados por una sociedad que manifiesta ideales contradictorios, subliminales, exitistas, demandantes y estresantes.

  • Sienten que la sociedad favorece lo exitoso, prestigioso, el rendimiento económico, el estatus y la capacidad de consumo, en contraste con campos del saber menos reconocido o más devaluados, pero no menos interesantes.

  • Señalan que la sociedad ha sobrevalorado el dinero, el consumismo y que toda elección finalmente se rige por estos valores imperantes.

Prof.Lic.Carmen Albano

La orientación debe atender permanentemente a una doble vertiente, el

  • autoconocimiento y

  • conocimiento de la realidad exterior.

Como consultores, el objetivo es acompañar al adolescente

  • a atravesar, desde lo interior hacia lo externo,

  • en la transición, del final de una etapa, hacia la propia responsabilidad y la elaboración del propio proyecto ocupacional.

Prof.Lic.Carmen Albano

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  • DATOS DE FILIACIÓN

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 DATOS DE FILIACIÓN Prof.Lic.Carmen Albano  Datos personales  Datos de filiación ( consultante)
  • Datos personales

  • Datos de filiación (consultante)

  • ANTECEDENTES PEDAGÓGICOS DEL

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ORIENTADO

 ANTECEDENTES PEDAGÓGICOS DEL Prof.Lic.Carmen Albano ORIENTADO  “Historia académica”  Toda información relacionada con lo
  • “Historia académica”

  • Toda información relacionada con lo educacional, con el estudio, su paso por la escuela, su performance, fortalezas y debilidades, dificultades (estudio, tareas, con algunas materias, concentración, atención, comportamiento, etc.), repitencia, hábitos de estudio, necesidad de apoyo extracurricular, etc.

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  • MODALIDAD DE TRABAJO

Prof.Lic.Carmen Albano  MODALIDAD DE TRABAJO  Trabajo grupal o individual ( número de consultantes). 
  • Trabajo grupal o individual (número de consultantes).

  • Enumerar TÉCNICAS EMPLEADAS: entrevistas, recursos e instrumentos utilizados durante el proceso

  • SÍNTESIS DEL PROCESO DE OV

Prof.Lic.Carmen Albano

 SÍNTESIS DEL PROCESO DE OV Prof.Lic.Carmen Albano  ¿Por cuáles áreas vocacionales-ocupacionales expresó/expresa más alto
  • ¿Por cuáles áreas vocacionales-ocupacionales expresó/expresa más alto interés? Enumerar INTERESES

¿ Se mantuvieron o cambiaron? ¿Por qué debemos considerar los intereses? Serán importantes para observar y detallar en las secciones correspondientes ¿Qué le permiten o permitirían? ¿Qué profesiones están asociadas a éstos? ¿Qué tipo de características y habilidades deben predominar ¿Tiende a darle prioridad a sus propias necesidades o de otras personas? Etc.

  • SÍNTESIS DEL PROCESO DE OV

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 SÍNTESIS DEL PROCESO DE OV Prof.Lic.Carmen Albano  Características individuales más destacadas. Mencionar ASPECTOS Expresión
  • Características individuales más destacadas. Mencionar ASPECTOS Expresión y estados emocionales, estados de ánimo, tipo de sentimientos, dificultades en el manejo de los mismos, cómo se muestra, etc. (por ej. Impulsividad, agresividad, tensión, irritabilidad, impaciencia, fatiga, labilidad, activo/a, etc.) ¿Por qué debemos considerar estas características? ¿cómo estos estados afectará al consultante hacia el logro de sus objetivos académicos/ocupacionales? Los puede manejar? Etc.

  • SÍNTESIS DEL PROCESO DE OV

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 SÍNTESIS DEL PROCESO DE OV Prof.Lic.Carmen Albano  Tipo de visión que presenta para elegir
  • Tipo de visión que presenta para elegir y proyectarse

  • SÍNTESIS DEL PROCESO DE OV

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 SÍNTESIS DEL PROCESO DE OV Prof.Lic.Carmen Albano  Enumerar INTERESES Y RECHAZOS  ¿Cuáles son
  • Enumerar INTERESES Y RECHAZOS

  • ¿Cuáles son sus intereses y gustos más marcados?

  • ¿Cuáles son sus rechazos más marcados (o falta de interés) ?

  • ¿Qué campo de estudios - actividades y ambientes laborales, prefiere o rechaza?

  • SÍNTESIS DEL PROCESO DE OV

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 SÍNTESIS DEL PROCESO DE OV Prof.Lic.Carmen Albano  Enumerar APTITUDES  Aptitudes  habilidades que
  • Enumerar APTITUDES

  • Aptitudes

    • habilidades que posee una persona en determinada área

    • permiten adquirir conocimientos con mayor facilidad y solucionar problemas utilizando dichos conocimientos.

  • Aptitudes identificadas, por ejemplo: verbal, matemática, espacial, musical, solidaridad, etc.

    • SÍNTESIS DEL PROCESO DE OV

    Prof.Lic.Carmen Albano

     SÍNTESIS DEL PROCESO DE OV Prof.Lic.Carmen Albano  Indicar si existen coincidencias entre las áreas
    • Indicar si existen coincidencias entre las áreas de intereses y las aptitudes o habilidades. Cuáles?

    • CONCLUSIONES

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     CONCLUSIONES Prof.Lic.Carmen Albano  Integración de todos los resultados  Según las características particulares del
    • Integración de todos los resultados

    • Según las características particulares del consultante ¿cuál/es áreas serían las más adecuadas para que se sintiera a gusto y motivado?

    • Según sus principales fortalezas y debilidades, ¿cuáles áreas son las menos destacadas o de mayor dificultad?

    • Es orientable en estos momentos? Puede elaborar duelos y superar los conflictos propios de la etapa para poder elegir y decidir sobre su proyecto?

    • etc.

    • OBSERVACIONES

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     OBSERVACIONES Prof.Lic.Carmen Albano  Más allá de lo vocacional-ocupacional, ¿se requiere realizar alguna recomendación u
    • Más allá de lo vocacional-ocupacional, ¿se requiere realizar alguna recomendación u orientación?

    • Cerrar con las firmas de todos los integrantes del equipo

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    ENTREVISTA DE DEVOLUCIÓN

    diferencias
    diferencias

    Proceso O.V.

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    Picodiagnóstico

    • Cierre único al final

    • Síntesis final de datos (entrevista y tests)

    • A partir del Motivo consulta

    • Articulación con entrevista inicial

    • Aspectos recurrentes y convergentes

    • Proceso dinámico-no termina

    • Cierre: no es único

    • Síntesis del proceso

    • Difiere según modalidades:

      • - Actuarial

      • - Clínica

    • Difiere en las formas

      • - Grupales (actividad de cierre y devolución general y a posteriori individual)

      • - Individual (personalizado)

    • ENTREVISTA DE DEVOLUCIÓN

    En Proceso O.V.

    Prof.Lic.Carmen Albano

    En Proceso O.V.

    Modalidad Actuarial

    Modalidad Clínica

    • Síntesis del proceso (son relevantes: test, cuestionarios de intereses y

    • Integración y síntesis (entrevistas y recursos técnicos no existen test de OV)

    aptitudes)

    • Momento personalizado

    • Rol consultor: activo - directivo

    • Rol consultor: activo no directivo

    • Rol consultante: pasivo

    • Rol consultante: activo

    • Señalamiento de áreas

    proactor

    o

    favorables y carreras agrupadas

    • 2 ejes: esclarecimiento e información

    o

    no favorables

    • Evitar:

    • “predicción futura”

    o

    Sugerencias de elección

    o Ambigüedades

    • ENTREVISTA DE DEVOLUCIÓN

    • MODALIDAD CLINICA:

    Prof.Lic.Carmen Albano

    • M. Müller: hacer recorrido a través del proceso o Consigna: “allá entonces y aquí y ahora” o Confrontar los diversos momentos recorridos

    Con qué llegó?

    Con qué se encuentra hoy?

    Cómo vivió el proceso orientador?

    • Devoluciones parciales:

    o

    permite observar cambios de actitud del consultante a lo largo del proceso

    • ENTREVISTA DE DEVOLUCIÓN

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     PRINCIPALES OBSTÁCULOS
    PRINCIPALES OBSTÁCULOS

    Son consecuencia de:

    • Modo en que se desarrolló el proceso orientador

    • Ausencia de un buen diagnostico inicial (pronóstico de

    orientabilidad

    = 8 Criterios para elaboración del diagnóstico +

    factores ambientales y profesionales, según Bohoslavsky)

    • Primer diagnóstico relativo a la problemática vocacional:

      • ¿Quién es ésta persona?

      • ¿Qué le ocurre?

      • ¿Por qué elegir carrera/trabajo le acarrea dificultad?

    • ENTREVISTA DE DEVOLUCIÓN

    • MODALIDAD CLINICA:

      • M. Francolino:

    Prof.Lic.Carmen Albano

    “(…) tal como la palabra lo indica, devolución, devolver; solo puede hacerse en tanto y cuanto algo me haya sido dado, de no ser así, no estoy devolviendo, estoy regalando, prestando, inventando. Esto puede parecer muy lógico, pero deja de serlo cuando la angustia gana terreno.

    En ese momento es cuando el orientador comienza a olvidar su función, su rol

    y se ve “obligado” a “darle una carrera”, aunque más no sea para justificar los

    encuentros. Trata afanosamente rescatar de un cuestionario de interés un área -aunque el percentil apenes llegue a 50-

    Si se ha llegado a esta situación, es porque no se hizo un buen diagnóstico previo. Se avanzó engañosamente, poco clara, tratando de satisfacer una demanda

    • MODALIDAD CLINICA

    Prof.Lic.Carmen Albano

    Para recordar al momento de realizar la DEVOLUVIÓN:

    • no puede ser el resultado de consejos ni una predicción del futuro

    • Proceso OV, es una construcción larga y laboriosa, que plantea resolver los conflictos ante preguntas como:

    ¿Quién soy?

    ¿Quién quiero llegar a ser?

    ¿Mediante qué ocupación/profesión?

    ¿Cómo coinciden mis posibilidades personales con la oferta externa?

    • MODALIDAD CLINICA Para recordar …

    Proceso OV dinámico no termina

    o

    o

    cierre no es único

    o

    Carreras y Profesiones

     

    requieren potencialidades

    no son estáticas

    Prof.Lic.Carmen Albano

    o

    se modifican en el transcurso de la vida Futuro: importancia actual-activa = Proyecto de vida

    o

    Variables:

    temporal, sociales, educacionales, contexto familiar, económicas, históricas, etc.

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    Fin de la presentación