CUADRO DE CAPACIDADES

Y PROCESOS
COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDADES

IDENTIFICAR
RECONOCER

DEFINICIN

Capacidad
para ubicar
en el tiempo,
en el espacio
o en algn
medio fsico
elementos,
partes,
caracterstica
s,
personajes,
indicaciones
u otros
aspectos.

PROCESOS
COGNITIVOS /
MOTORES
Recepcin de
informacin.

CARACTERSTICA
DEL PROCESO

SUGERENCIAS DE
ACTIVIDADES

Proceso mediante
el cual se lleva la
informacin a las
estructuras
mentales.

Observacin de diferentes
situaciones.
Lectura comentada, silenciosa
de diferentes textos.

Caracterizacin

Proceso mediante
el cual se encuentra
caractersticas y
referencias

Aplicacin de una ficha de

recojo de informacin.
Descripcin de las
caractersticas o referencias.
Subrayado, sumillado de
informacin relevante y
secundaria, que le facilitarn
despus el reconocimiento del
objeto real.
Escuchan atentos la explicacin
de las caractersticas y toma de
apuntes al respecto.
Dilogo sobre la nueva
informacin o sobre
acontecimientos o aspectos
importantes.

Reconocimient
o y expresin.

Proceso mediante
el cual se contrasta
las caractersticas
reales del objeto de
reconocimiento con

Lectura u observacin del objeto

de reconocimiento.
Subrayado, sumillado, listado,
registro de las caractersticas
reales del objeto de

FORMA
DE
EVIDENCIAR
El estudiante
identifica cuando
seala algo, hace
marcas, subraya,
resalta
expresiones, hace
listas, registra lo
que observa, etc.

PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDADES

DISCRIMINAR

DEFINICIN

Capacidad
para
encontrar las
diferencias
esenciales
entre dos o
ms
elementos,
procesos o
fenmenos.

PROCESOS
COGNITIVOS /
MOTORES
Recepcin de
informacin

CARACTERSTICA
DEL PROCESO

SUGERENCIAS DE
ACTIVIDADES

Proceso mediante
el cual se lleva la
informacin a las
estructuras
mentales.

Observacin de diferentes
situaciones Lectura comentada,
silenciosa de diferentes textos.

Identificacin y
contrastacin
de
caractersticas

Proceso mediante
el cual se identifica
caractersticas de
cada elemento y se
compara con las
caractersticas de
otros

Dilogo sobre la nueva

informacin o aspectos
importantes.
Enumeracin y toma de
apuntes.
Subrayado de temas y aspectos
relevantes y secundarios

Manifestacin
de las
diferencias

Proceso mediante
el cual se
manifiesta las
diferencias entre
uno y otro
elemento.

Elaboracin de un cuadro de
doble entrada estableciendo
diferencias entre dos elementos.

FORMA
DE
EVIDENCIAR
El estudiante
discrimina cuando
elabora cuadros
de doble entrada,
explica
diferencias, elige
algo sustancial de
un conjunto de
elementos

PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDADES

COMPARAR

DEFINICIN

Capacidad
para cotejar
dos o ms
elementos,
objetos,
procesos o
fenmenos
con la
finalidad de
encontrar
semejanzas o
diferencias.

PROCESOS
COGNITIVOS /
MOTORES
Recepcin de
informacin

CARACTERSTICA
DEL PROCESO

SUGERENCIAS DE
ACTIVIDADES

Proceso mediante
el cual se lleva la
informacin a las
estructuras
mentales.

Observacin de diferentes
situaciones Lectura comentada,
silenciosa de diferentes textos.

Identificacin
de las
caractersticas
individuales

Proceso mediante
el cual se identifica
o seala referentes
de cada elemento

Dilogo sobre la nueva

informacin o aspectos
importantes.
Enumeracin y toma de
apuntes.
Subrayado de temas y aspectos
relevantes y secundarios.
Elaboracin de un listado con la
caractersticas de lo observado

contrastacin
de
caractersticas
de dos o ms
objetos de
estudio

Proceso mediante
el cual se contrasta
las caractersticas
de dos o ms
elementos

Elaboracin de un cuadro
comparativo estableciendo
diferencias y semejanza entre
dos elementos.

FORMA
DE
EVIDENCIAR
El estudiante
compara cuando
encuentra
elementos
comunes o
aspectos distintos
entre los
fenmenos que
observa, hace
cuadros
comparativos,
paralelos

PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDADES

SELECCIONAR

DEFINICIN

PROCESOS
COGNITIVOS /
MOTORES
Bsqueda y
recepcin de
informacin

CARACTERSTICA
DEL PROCESO

SUGERENCIAS DE
ACTIVIDADES

Capacidad
que permite
escoger los
elementos de
un todo, de
acuerdo con
determinados Determinacin
criterios y con
de criterios o
un propsito especificacione
definido.
s

Proceso mediante
el cual se busca
informacin en
contextos o fuentes
diversas.

Indagacin e investigacin
Lecturas comentadas
observacin
Conversatorio

Proceso mediante
el cual se
establecen criterios
o especificaciones
que servirn de
referente para la
seleccin.

Elaboracin de listados,
especificando los requerimientos
para seleccionar.
Elaboracin de guas o rutas.

Identificacin y
contrastacin
de criterios o
especificacione
s con
prototipos

Proceso mediante
el cual se identifica
caractersticas de
elementos y se
contrasta con los
criterios o
especificaciones.

Observacin de objetos o
aspectos a investigar,
contrastando las
especificaciones de la lista con
lo observado.
Lectura de las guas o rutas.

Eleccin del
modelo

Proceso mediante
el cual se elige el
elemento.

Eleccin de la informacin u
objeto.

FORMA
DE
EVIDENCIAR
El estudiante
selecciona
cuando separa
objetos,
caractersticas,
cuando registra
informacin de su
inters, cuando
hace elecciones,
etc.

PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDADES

ORGANIZAR

DEFINICIN

Capacidad
que permite
disponer en
forma
ordenada
elementos,
objetos,
procesos o
fenmenos,
teniendo en
cuenta
determinados
criterios.

PROCESOS
COGNITIVOS /
MOTORES
Recepcin de
informacin

CARACTERSTICA
DEL PROCESO

SUGERENCIAS DE
ACTIVIDADES

Proceso mediante
el cual se lleva la
informacin a las
estructuras
mentales.

Observacin.
Lectura comentada y silenciosa.
Escuchan informacin del
orientador.

Identificacin
de los
elementos que
se organizar

Proceso mediante
el cual se ubica los
elementos y el
contexto que se
desea organizar

Subrayado de ideas
Elaboracin de una lista de lo
que se organizar.

Determinacin
de criterios de
organizacin

Proceso mediante
el cual se
establecen criterios
de organizacin.

Conversatorio sobre el tipo de

organizador a elaborar.
Discusin en equipo de los
criterios para organizar.
Elaboracin de croquis de
distribucin de elementos.
Discusin en plenaria sobre los
criterios de organizacin.

Disposicin de
los elementos
considerando
los criterios y
orden
establecidos

Proceso mediante
el cual se realiza la
accin, o
disposicin de los
elementos de
acuerdo con los
criterios
establecidos.

Elaboracin del organizador y

socializacin del mismo.
Distribucin fsica de los
elementos a organizar de
acuerdo con los criterios y
croquis elaborados.

FORMA
DE
EVIDENCIAR
El estudiante
organiza cuando
diagrama, elabora
mapas
conceptuales,
redes semnticas,
esquemas,
cuadros
sinpticos, coloca
cada cosa en su
lugar.

PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDADES

ANALIZAR.

DEFINICIN

Capacidad
que permite
dividir el todo
en partes con
la finalidad
de estudiar,
explicar o
justificar algo
estableciend
o relaciones
entre ellas.

PROCESOS
COGNITIVOS /
MOTORES
Recepcin de
informacin

CARACTERSTICA
DEL PROCESO

SUGERENCIAS DE
ACTIVIDADES

Proceso mediante
el cual se lleva la
informacin a las
estructuras
mentales.

Lectura individual
Observacin
Lectura sistemtica de lminas.

Observacin
selectiva

Proceso mediante
el cual se observa
selectivamente la
informacin
identificando lo
principal,
secundario
complementario,

Subrayado y sumillado de las

caractersticas.
Descripcin de objetos y partes.
Elaboracin de un listado con
ideas referidas a la nueva
informacin.

Divisin del
todo en partes

Procedimiento
mediante el cual se
divide la
informacin en
partes, agrupando
ideas o elementos

Discusin y elaboracin en
equipo de un mapa u otros
organizadores en el que se
explique las caractersticas o
partes.
Descripcin de la funcin de
cada objeto o parte.

Interrelacin de
las partes para
explicar o
justificar

Procedimiento
mediante el cual se
explica o justifica
algo estableciendo
relaciones entre las
partes o elementos

Elaboracin de resmenes
Exposicin utilizando los
organizadores

FORMA
DE
EVIDENCIAR
El estudiante
analiza cuando
identifica los
hechos
principales de un
acontecimiento
histrico,
establece
relaciones entre
ellos, determina
sus causas y
consecuencias y
las explica en
funcin del todo.

PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDADES

INFERIR
DEDUCIR

DEFINICIN

Capacidad
para obtener
informacin
nueva a partir
de los datos
explcitos o
de otras
evidencias.

PROCESOS
COGNITIVOS /
MOTORES
Recepcin de
informacin

CARACTERSTICA
DEL PROCESO

SUGERENCIAS DE
ACTIVIDADES

Proceso mediante
el cual se lleva la
informacin a las
estructuras
mentales.

Lectura comentada y silenciosa.

Escuchan informacin del
orientador.

Identificacin
de premisas

Proceso mediante
el cual se identifica
informacin que se
utilizar como base
para la inferencia

Subrayado y sumillado de
aspectos relevantes y
secundarios.
Elaboracin de una lista.

Contrastacin
de las premisas
con el
contexto.

Proceso mediante
el cual se
contrastan las
premisas o
supuestos con el
contexto

Lectura de interrogantes.
Observacin de aspectos
resaltantes.
Revisin de ideas subrayadas o
listadas que dan indicio a la
respuesta.

Formulacin de
deducciones

Proceso mediante
el cual se obtienen
deducciones a
partir de las
premisas o
supuestos.

Resolucin de preguntas.
Explicacin de ambigedades,
doble sentido, mensajes ocultos,
causas o posibles
consecuencias implcitas.
Elaboracin de conclusiones.

FORMA
DE
EVIDENCIAR

El estudiante
infiere cuando
hace
deducciones,
otorga significado
a las expresiones
a partir del
contexto,
determina el
mensaje de
eslganes, otorga
significado a los
recursos no
verbales y al
comportamiento
de las personas,
determina causas
o posibles
consecuencias.

PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDADES

JUZGAR
ENJUICIAR

DEFINICIN

Capacidad
para
cuestionar el
estado de un
fenmeno, la
produccin
de un
acontecimien
to, el
pensamiento
de los
dems, las
formas de
organizacin,
tratando de
encontrar sus
virtudes y
deficiencias y
asumiendo
una posicin
al respecto.

PROCESOS
COGNITIVOS /
MOTORES
Recepcin de
informacin

CARACTERSTICA
DEL PROCESO

SUGERENCIAS DE
ACTIVIDADES

Proceso mediante
el cual se lleva la
informacin a las
estructuras
mentales.

Lectura comentada y silenciosa.

Escuchan informacin del
orientador.

Formulacin de
criterios

Proceso mediante
el cual se
establecen criterios
que permitan emitir
un juicio

Conversacin, discusin sobre

los diferentes puntos de vista.
Lectura de interrogantes.
Elaboracin de una lista con los
criterios que permitir emitir un
juicio.

Contrastacin
de los criterios
con el referente

Proceso mediante
el cual se compara
los criterios
establecidos con el
referente, con la
finalidad de
encontrar las
virtudes y
deficiencias.

Elaboracin de cuadros de
doble entrada con las virtudes y
deficiencias del objeto de
estudio, segn criterios
establecidos.
Listado de puntos de vista a
favor o encontra.

Emisin de la
opinin o
juicio.

Proceso mediante
el cual se emite y
asume una posicin

Resolucin y explicacin de
interrogantes.
Presentacin de los comentarios
o puntos de vista elaborados.

FORMA
DE
EVIDENCIAR

El estudiante
enjuicia cuando
emite una
apreciacin
personal, hace
comentarios,
platea
argumentos a
favor o en contra,
expresa puntos de
vista.

PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDADES

APLICAR
EMPLEAR
UTILIZAR

DEFINICIN

Capacidad
que permite
la puesta en
prctica de
principios o
conocimiento
s en
actividades
concretas

PROCESOS
COGNITIVOS /
MOTORES
Recepcin de
la informacin.

CARACTERSTICA
DEL PROCESO

SUGERENCIAS DE
ACTIVIDADES

Proceso mediante
el cual se lleva la
informacin a las
estructuras
mentales.

Lectura individual
Escuchan atentos la explicacin
del profesor (a).

Identificacin
del proceso,
principio o
concepto que
se aplicar

Proceso mediante
el cual se identifica
y se comprende el
proceso, principio o
concepto que se
pretende aplicar

Toma de apuntes de los

procesos o procedimientos.
Observacin de la demostracin
del docente.

Secuenciacin
de procesos y
eleccin de
estrategias

Proceso mediante
el cual se
establecen
secuencias, un
orden y estrategias
para los
procedimientos que
realizar

Conversatorio de los procesos a

aplicar y las funciones de cada
una integrante de equipo (si se
trabaja en grupo).
Elaboracin de cuadros,
diagramas que expliciten los
procesos, principios o conceptos
a aplicar.

Ejecucin de
los procesos y
estrategias.

Proceso mediante
el cual se pone en
prctica los
procesos y
estrategias
establecidos

Elaboracin de conclusiones.
Desarrollo de ejercicios y
prcticas dirigidas del proceso a
emplear..
Construccin de organizadores.

FORMA
DE
EVIDENCIAR
El estudiante
aplica cuando
emplea,
administra o pone
en prctica un
conocimiento, un
principio, una
frmula o un
proceso con el fin
de obtener un
determinado
efecto, un
resultado o un
rendimiento en
alguien o algo.

PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDADES

DEFINICIN

PROCESOS
COGNITIVOS /
MOTORES

Recepcin de la
informacin.

FORMULAR
PLANTEAR

Capacidad
que permite
establecer
relaciones
entre
elementos
para
presentar
resultados,
nuevas
construccione
s o solucionar
problemas

Identificacin de
elementos

Interrelacin de
los elementos

Presentacin de
las
interrelaciones

CARACTERSTICA
DEL PROCESO
Proceso mediante el
cual se lleva la
informacin a las
estructuras mentales.
Proceso mediante el
cual se identifican los
elementos que se
deben relacionar para
obtener resultados o
generar nuevas
construcciones

SUGERENCIAS DE
ACTIVIDADES

Lectura silenciosa
Observacin de diferentes
situaciones.
Toma de apuntes de la
nueva informacin.
Subrayado de aspectos
relevantes.

Proceso mediante el
cual se establecen
relaciones entre los
elementos.

Elaboracin de esquemas,
guas o rutas.

Proceso mediante el
cual se pone en prctica
las relaciones entre
elementos
obtenindose los
resultados o la nuevas
construcciones

Resolucin de ejercicios o
cuestionarios.

FORMA
DE
EVIDENCIAR
El estudiante
formula cuando
expresa mediante
signos
matemticos, las
relaciones entre
diferentes
magnitudes que
permitirn obtener
un resultado;
cuando plantea
un proyecto, etc.

PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDADES

DEFINICIN

PROCESOS
COGNITIVOS /
MOTORES

CARACTERSTICA
DEL PROCESO

Proceso mediante
Observacin del el cual se observa
con atencin el
objeto o
situacin que se objeto o situacin
que se representar
representar

REPRESENTAR
DIAGRAMAR
ESQUEMATIZAR
DISEAR
GRAFICAR
DIBUJAR

Capacidad
que permite
representar
objetos
mediante
dibujos,
esquemas,
diagramas,
etc

Proceso mediante
el cual se toma
conciencia de la
Descripcin de forma y de los
elementos que
la forma /
conforman el objeto
situacin y
ubicacin de sus o situacin que se
representar
elementos

SUGERENCIAS DE
ACTIVIDADES

Observacin sistemtica.
Lectura de obras literarias o
fragmentos.
Conversacin sobre el papel a
representar: caractersticas y
cualidades del personaje.,
reconocimiento del contexto o
entorno.
Dibujo de bocetos con
anotaciones y Descripciones de
los objetos a diagramar o
esquematizar (altura, espesor,
ancho, etc)

Generacin de
un orden y
secuenciacin
de la
representacin

Proceso mediante
el cual se establece
un orden y
secuencia para
realizar la
representacin

Elaboracin de guiones.
Elaboracin de una lista de
pasos o procedimientos a
realizar para dibujar,
esquematizar, etc.

Representacin
de la forma o

Proceso mediante
el cual se
representa la forma
o situacin externa

Representaciones teatrales.
Dibujo del croquis, maqueta,
diagrama; utilizando
simbologas, descripcin de

FORMA
DE
EVIDENCIAR
El estudiante
representa
cuando dibuja un
objeto, acta en
una obra teatral,
elabora un plano,
croquis, plano o
diagrama

PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDADES

ARGUMENTAR

DEFINICIN

Capacidad
que permite
sustentar o
sostener
puntos de
vista

SUGERENCIAS DE
ACTIVIDADES

PROCESOS
COGNITIVOS /
MOTORES

CARACTERSTICA
DEL PROCESO

Recepcin de la
informacin

Proceso mediante
el cual se lleva o
recupera la
informacin de las
estructuras
mentales.

Lectura silenciosa y de estudio.

Observacin de casos.
Planificacin de la elaboracin
de un texto argumentativo.

Proceso mediante
el cual se
identifican la
informacin que se
utilizarn para
fundamentar los
argumentos.

Toma de apuntes y subrayado

de aspectos importantes.
Redaccin del texto
argumentando su punto de vista
o determinado tema.
Revisin y correccin de su
produccin.

Proceso mediante
el cual se presenta
los argumentos en
forma escrita u oral.

Explicacin de los argumentos

mediante un debate, alegato ,
exposicin o discusin.
Presentacin del texto
argumentativo.

Observacin
selectiva de la
informacin que
permitir
fundamentar

Presentacin de
los argumentos

FORMA
DE
EVIDENCIAR
El estudiante
argumenta
cuando sustenta
con fundamentos
determinados
temas o puntos
de vista en una
exposicin,
discusin,
alegato, etc.

PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDADES

REALIZAR
OPERAR
ELABORAR
EJECUTAR

DEFINICIN

Capacidad
que permite
ejecutar un
proceso,
tarea u
operacin

PROCESOS
COGNITIVOS /
MOTORES

CARACTERSTICA DEL
PROCESO

Recepcin de
la informacin
del qu hacer,
por qu hacer y
cmo hacer
(imgenes )

Proceso mediante el cual

se recepciona informacin
sobre el qu se va a
realizar y el cmo se va a
realizar. En algunos casos
se requiere incorporar
imgenes visuales del
cmo se va a realizar

Identificacin y
secuenciacin
de los
procedimientos
que involucra
la realizacin

Ejecucin de
los
procedimientos
controlados
por el
pensamiento

SUGERENCIAS DE
ACTIVIDADES

FORMA
DE
EVIDENCIAR

Escuchan la explicacin
del docente.
Observacin de la
demostracin del
docente en relacin a los
procesos.

El estudiante
realiza cuando
lleva a cabo un
procedimiento
para la produccin
de un bien, un
movimiento fsico,
un paso de una
danza, etc.

Proceso mediante el cual

se identifica y secuencia
los procedimientos que se
pretenden realizar

Ejecucin del
procedimiento
explicando los pasos que
debe seguir.
Descripcin del objeto.
Elaboracin de un
organizador e
secuencias.

Proceso mediante el cual

se pone en prctica los
procedimientos de la
realizacin. En una primera
instancia controlados por el
pensamiento y en una
segunda instancia es la
puesta en prctica de los
procedimientos de manera
automtica

Prctica dirigida de los

procesos.
Elaboracin del objeto o
bien de manera
individual.