SIETE EJES PARA UNA NUEVA EDUCACIN PARA TARAPAC

CONTEXTO DE LA EDUCACIN DE TARAPAC

Hoy nos volvemos a movilizar, impulsamos las demandas histricas del movimiento
educacional, el pas ha exigido cambios estructurales al sistema educativo, siendo el
eje de este recuperar la educacin como un DERECHO.
Ya van 10 aos de lucha, y en Tarapac hemos sido parte de la construccin de este
movimiento social. Ante la grave crisis de la educacin del Pas y cmo esta se
expresa regionalmente, se hace insostenible el silencio y nos obliga a movilizarnos.
Hoy la Educacin tanto pblica como subvencionada, construye una desigualdad que
le hace dao a nuestra sociedad. Lo elitista que puede llegar a ser la educacin
privada y subvencionada y lo abandonada que est la educacin municipal y pblica
en nuestra regin, no puede ser naturalizado ni considerado como una situacin que
no se puede cambiar, denunciar esta realidad, en donde se sostiene como normal que
haya colegios mejores y peores y que a cada uno le toca lo que le toc, nos
convoca a tomar parte en la idea de construir una educacin comn e igual para
todos y todas las estudiantes de Chile y la regin.
Denunciamos el fracaso del proyecto municipal y la extrema mercantilizacin de la
educacin subvencionada construida por los gobiernos de turno. Estos fracasos, no
son en el aire, si no que recaen en hijos e hijas de esta regin, sobre los cuales se
hace carne la desigualdad. Esta situacin, demuestra que la nica va para la
convivencia armnica de la sociedad es la igualdad educativa y para ello es
fundamental entenderla como un Derecho, recuperarla para Chile y la regin con la
participacin colectiva de todos los actores en la concepcin de un nuevo sistema
educativo, con nuestros Profesores, compaeros y compaeras estudiantes en
conjunto con la sociedad.
Como movimiento tenemos un tremendo desafo en nuestra movilizacin: La unidad y
autonoma de todos los colegios, sin distincin, ya que esto construir nuestra fuerza
y las posibilidades de una victoria. Debemos construir un movimiento que reconozca
el desafo que tiene sobre sus hombros; La posibilidad de arrebatarle la educacin a
los empresarios y entregarla al pueblo, transformar la educacin en un espacio de
encuentro de la sociedad y no en la cuna de la desigualdad, en unidad con todos los
sectores movilizados. Es la educacin neoliberal y todo quienes las sostienen
nuestros verdaderos enemigos. La unidad y autonoma del movimiento secundario y
su mpetu contra el capital y los capitalistas, es la nica va para la victoria.
La clase poltica regional ha construido una educacin desigual para la regin. Y les
estudiantes somos vctimas de dicha condicin. No puede seguir habiendo educacin
para ricos y educacin para pobres. Hoy hay colegios en donde se reproducen
verdaderas castas sociales, quienes pertenecemos a este movimiento, tenemos la
conciencia de que esa situacin debe ser cambiada con organizacin y unidad, con el
pleno desarrollo de nuestra conciencia combativa y de nuestra rebelda, es por eso
que lucharemos por terminar con esa situacin entre todos y todas, el compromiso

es con las ideas y la solidaridad, nadie elige la cuna donde nace, pero si donde
entrega sus ideas por ende todes estn habilitados para dar esta lucha, la cual hay
que empujar en todos los colegios de nuestra regin, convocar a todo el pueblo
porque este mundo no lo cambiaremos si no que con todas las fuerzas de nuestra
historia, teniendo como principio que mientras la educacin sea un negocio y
mientras vemos que la poltica juega a las sillas musicales, nosotros y nosotras,
impulsaremos desde la sociedad la fuerza necesaria y nuestra conviccin de que un
Chile ms justo, parte con una educacin distinta.

La movilizacin social y su organizacin es la nica forma de construir la fuerza para

acabar con este modelo desigual de educacin. El movimiento ha llegado para
quedarse, y esto implica traspasar nuestra lucha a toda la sociedad como un aliento
de esperanza. Debemos construir una alianza social, que recupere la educacin como
un derecho y no como un negocio. Para ello esperamos hacer confluir a la sociedad
en su conjunto en la necesidad de levantarse sin miedo y con mucha conviccin, para
barrer con la herencia pinochetista, con la educacin de mercado y los polticos que
la sostienen y se enriquecen con ella y nuestros derechos.

PROPUESTA SIETE EJES PARA LA EDUCACIN DE TARAPAC

La educacin ha sido un negocio y en nuestra regin, esto no ha sido la
excepcin. En los ltimos 10 aos los y las estudiantes de Chile hemos sido
protagonistas de las ms grandes movilizaciones sociales desde que volvi
democracia. Una dcada de lucha que ha venido denunciando la grave crisis que
hoy atraviesa la educacin y que se ha expresado en nichos de acumulacin de
riqueza de unos pocos , abandono por parte del estado a los colegios
municipales y subsidios de fondos estatales a los bolsillos de privado por medio
de los establecimientos particulares subvencionados, dejando en evidencia que
el carcter subsidiario del Estado no viene a garantizar derechos sociales.
Debemos dejar en claro que nuestra movilizacin no ha sido solo de denuncia,
sino tambin de propuestas. Hemos sido enfticos al expresar que la Educacin
debe ser un derecho social garantizado por el estado. Esta demanda es sentida
por miles de compatriotas a lo largo de todo el pas y se ha manifestado con la
amplia legitimidad ciudadana que ha tenido el movimiento estudiantil.
Desde cada uno de nuestros espacios de organizacin, se ha ido incubando la
semilla que va a transformar la educacin de nuestro pas. Hoy no somos solo
los estudiantes, sino toda la sociedad en su conjunto quien ha dicho fuerte y
claro que en donde existen derechos, no debe haber mercado. No estamos
dispuestos a dar legitimidad a esta falsa democracia del gobierno de la Nueva
Mayora que ha llevado adelante unas reformas de espaldas al movimiento
social.
Creemos que una reforma para una nueva educacin para Tarapac, debe
contener los siguientes ejes:

1. Fin a la PSU/SIMCE: Si reconocemos que la educacin cultiva una profunda

desigualdad desde un comienzo, las pruebas estandarizadas y slo construyen la
consolidacin de este modelo. La PSU es una prueba altamente segregadora,
que tiene como nico objetivo la discriminacin. Lo cual se hace evidente en
nuestra regin en donde los colegios particulares subvencionados, se obsesionan
con los resultados generando una educacin orientada a ello, mientras que en
los colegios pblicos la preparacin es escasa y desigual.
2. Desmunicipalizacin efectiva: Consideramos que la municipalizacin de
los colegios pblicos ha profundizado la desigualdad entre stas instituciones y
los privados. Exigimos la vuelta de los colegios municipales al Ministerio de
Educacin. Con el objetivo de generar un patrn comn de su naturaleza.
3. Consejos escolares: La democratizacin de colegios es fundamental para
fortalecer la democracia en estas instituciones y la sociedad en general. Para
esto exigimos la creacin de organismos escolares de carcter resolutivo que
tengan incidencia efectiva dentro de los actores de la comunidad escolar.
Tambin, como futuros estudiantes que ingresarn a la educacin superior
buscamos la democratizacin de las universidades pblicas y privadas.
4. Fin al lucro: Afirmamos que el lucro en la educacin es daino, como en los
derechos sociales en general, porque desdibuja los objetivos que debe tener un
proyecto educativo para el desarrollo de una localidad, o de una nacin. Hoy los
colegios tienen como fin primer, ser rentables y generar utilidades, antes que
educar. El proveedor del servicio educacional se preocupa ms de enriquecer sus
bolsillos que de aportar al rol pblico de la educacin, como ejemplo podemos
mencionar a la Universidad del Mar, y a todas aquellas que estn siendo
investigadas por lucro, en el caso de la educacin superior. As como tambin,
las precarias condiciones laborales de docentes, que impiden incluso su
sindicalizacin.
En estos 10 aos de movilizaciones, hemos sido enfticos en sealar que la
educacin debe ser concebida como un derecho social. Por otro lado, los
gobiernos de turno, sin excepcin, han insistido en concebir la educacin como
una mercanca y que acceda quien pueda pagarla solamente.
6. Educacin no sexista: Reconocemos que la educacin chilena es
profundamente machista, sexista, hoy la educacin invisibiliza a la mujer en los
contenidos, los currculums, los curso y las formas, en donde las nias son
condicionadas a asumir los roles que crean un correlato de la sociedad patriarcal,
la educacin consideramos muy importante que sta tenga un carcter no
sexista, respeto e inclusin a la diversidad de gnero en todas sus esferas.
Adems, que no reproduzca los roles de gnero histricamente impuestos por la
institucionalidad.
Actualmente, el acoso en las instituciones de educacin ya es una realidad.
Lamentablemente, al no haber legislaciones que lo detengan, la mayora de las
veces estas situaciones pasan desapercibidas en la comunidad. Por esto, nos
proponemos ponerle un fin a estas complejidades, en donde reluce la cultura

machista culpando a la vctima, con un protocolo de accin contra el acoso, sea

este efectuado por docentes o por estudiantes. Es fundamental para la armona
de la comunidad educativa que no se repliquen nunca ms hechos de esta
ndole.
7. Financiamiento y gratuidad: Exigimos un plan de fortalecimiento de la
educacin pblica y que su gratuidad sea un eje central de su desarrollo,
terminar con el copago y cualquier tipo de voucher que tenga como objetivo el
lucrar y generar un negocio con ella.. Como movimiento educacional hemos sido
claros en nuestra propuesta de financiamiento a la educacin tanto superior
como primaria y secundaria. Se debe financiar a las instituciones va aportes
basales, con el objetivo de aumentar la cobertura a ms estudiantes, dotando a
estos planteles de las condiciones materiales. Exigimos el fin de los crditos para
estudiar y la falsa gratuidad impulsada por el Gobierno manifestamos
abiertamente que la gratuidad, debe ser universal para todos y todas, as se
podr garantizar de manera efectiva el derecho a la educacin para los chilenos
y chilenas, sin la necesidad de la deuda.