SECUENCIA DIDCTICA

I.DATOS GENERALES
ABIGAIL FERNNDEZ LPEZ

PROFESORAS

GLORIA URZUA VILLASEOR

LUZ ELENA HERMINIA GARRIDO GONZLEZ
ASIGNATURA

INGLES I

SEMESTRE

2017-1

ESCOLAR

PLANTEL

AZCAPOTZALCO

FECHA DE
ELABORACIN

JUNIO 2016

II.PROGRAMA
UNIDAD

UNIDAD 1. Presentarse a s mismo y a los compaeros

TEMTICA

PROPSITO

Al terminar la unidad el alumno: Intercambiar datos

personales, de manera oral y escrita, para iniciar la
comunicacin en el aula.
3. Localiza informacin especfica para extraer datos personales
de textos orales y escritos.

DE LA

UNIDAD

APRENDIZAJE
ETAPA

PROCESO

ADQUISICIN:

COMPRENSIN

COMPRENSIN,
EXPRESIN O

INTERACCIN

III. HABILIDADES A CUBRIR

COMPRENSIN

Compresin auditiva y comprensin de lectura

AUDITIVA

COMPRENSIN
LECTURA

DE

SECUENCIA DIDCTICA

IV. TEMTICAS
Componentes Lingsticos:
Lxico:
*Datos personales: nombres, titulo,
nacionalidad, domicilio, nmeros
telefnicos, correo electrnico y
redes sociales, pases, lugar de
residencia, ocupacin y edad.
*Alfabeto
*Nmeros cardinales 0-100

CONCEPTUAL

Gramtica:
*Verb To Be en presente simple
*Palabras interrogativas: what,
where, how old.
*Pronombres personales
*Adjetivos posesivos
Componentes pragmticos:
Dominio del discurso:
*Aplicar lecturas de ojeada y selectiva: tema
general y datos especficos.
*Aplicar escucha global y selectiva: tema general
y datos especficos.
*Reconocer el uso de las letras maysculas en
ttulos y nombres propios.
Fontica
*Identificar la pronunciacin de los nmeros del
0-100
*Identificar el alfabeto en el deletreo de
palabras.
Componentes sociolingsticos /Habilidades
generales:
*Dirigir la atencin a la expresin de la edad en
ingls y en espaol.
*Aplicar estrategia: tolerancia a la incertidumbre
*Aplicar estrategia: subrayado y toma de notas.

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

V. TIEMPO DIDCTICO

NMERO
SESIONES

DE

DOS SESIONES DE DOS HORAS CADA UNA

SECUENCIA DIDCTICA

VI. ACTIVIDADES

APERTURA

PRIMERA SESIN
Componente lingstico
Temtica: Alfabeto.
El maestro revisar con sus alumnos el alfabeto en
ingls. El maestro modela un ejemplo deletreando su
nombre completo. En equipos de cuatro los alumnos
anotan en su cuaderno su nombre para deletrearlo a
sus compaeros de equipo. (15 minutos) El maestro
monitorea.

DESARROLLO

El maestro revisar la temtica de nmeros

cardinales. El maestro anota los nmeros cardinales
en columnas de diez en diez en el pizarrn. Pide a
los alumnos que pasen a escribir los nmeros con
letra y corrige en caso de errores. Se pueden
utilizar diferentes estrategias para el reforzamiento
de los nmeros. (20 min)
Con el conocimiento previo del verbo to be, el
profesor muestra a los alumnos como se expresa la
edad en Ingls. (15 min). Los alumnos va
anotando y expresando la edad que tienen.
Datos personales: El profesor escribe un nmero
telefnico en el pizarrn y muestra a los alumnos
como se lee en ingls. Nuevamente en equipos se
pide a los alumnos que escriban su nmero
telefnico para posteriormente lo lean a sus
compaeros y lo escriban. El profesor monitorea la
actividad y pregunta al azar, tanto del equipo
como de manera individual. (10 minutos)
Para la temtica de vocabulario correspondiente a
pases y nacionalidades, se sugiere el uso de
diferentes materiales didcticos. Por ejemplo: a la
mitad de grupo se le da tarjetas con pases y a la
otra mitad tarjeta con nacionalidades, los alumnos
se levantan y tiene que encontrar su pareja. El
maestro monitorea, una vez realizado las parejas
anotan en pizarrn hasta terminar la lista. Despus

SECUENCIA DIDCTICA

CIERRE

en parejas se les indica ciertos pases a marcar

as como su pas, esto en un planisferio tamao
mini. As todo el grupo tendrn la misma lista. El
profesor deber asegurarse que los alumnos
pronuncien bien todas las palabras nuevas durante
esta sesin. (20 min)
La lectura del correo electrnico se ejemplifica en el
pizarrn, indicando el nombre de cada uno de los
elementos que contiene (@, . - _, etc) El profesor
monitorea la actividad y pregunta al azar, tanto de
parejas como manera individual. (10 minutos)

El alumno realiza una ficha personalizada de

presentacin utilizando todos los datos personales:
nombre, edad, nacionalidad, ocupacin, correo
electrnico, lugar de nacimiento, domicilio. (20 min)
(anexo 4)
Para finalizar el profesor escribe en el pizarrn las
siguientes palabras: WHAT, HOW OLD, WHERE,
WHEN. Y explica brevemente el significado y lo que se
espera que el alumno conteste cuando se enfrenta a
estas palabras en una pregunta. Se modelan algunos
ejemplos y se practica la pronunciacin.

APERTURA

SEGUNDA SESION.
Componente pragmtico
Se inicia la clase recordando las palabras interrogativas
vistas la clase anterior, se refuerza el uso de palabras
interrogativas una vez que se termine la siguiente
actividad.
Para esta actividad se requiere acceso a Internet, si no
es posible se pide a los alumnos que en casa busquen
informacin de diferentes personajes, por ejemplo de
mujeres importantes, polticos, cientficos, etc. El
alumno observa el nombre, fecha de nacimiento, pas, y
ocupacin. Los alumnos debern llevar a clase la
biografa de un personaje que contenga los siguientes
datos: nombre completo, ocupacin, fecha de
nacimiento, pas de origen. El profesor revisa las
biografas de cada alumno y verifica la informacin
solicitada (20 min.)

http://www.biography.com/people/groups/famousfemale-leaders

SECUENCIA DIDCTICA
Ejemplo:

HILLARY CLINTON
GOVERNMENT OFFICIAL,
US FIRST LADY, WOMENS
RIGHTS ACTIVIST
(1947- )

En este mismo sitio se selecciona al personaje que

desea uno escuchar su biografa, (un video de nivel
alto, el cual el maestro decidir si el grupo escucha o
no segn el nivel del grupo).
Se selecciona al personaje y ubicar datos especficos.
(15 min)
http://www.biography.com/people/hillary-clinton9251306
Ejemplo, tal y como aparece en la pgina.

Hillary Clinton Biography

NAME
Hillary Clinton
OCCUPATION
Government Official, U.S. First Lady, Women's Rights Activist
BIRTH DATE
October 26, 1947 (age 68)
EDUCATION
Yale Child Study Center, Wellesley College, Yale Law School
PLACE OF BIRTH
Chicago, Illinois
AKA
Hillary Clinton
Hillary Rodham

MAIDEN NAME
Hillary Diane Rodham
FULL NAME
Hillary Diane Rodham Clinton
ZODIAC SIGN
Scorpio

SECUENCIA DIDCTICA
DESARROLLO

El maestro presenta ocupaciones a travs de

imgenes (Anexo 1)
Con ayuda del grupo anotarn las diferentes
ocupaciones. Despus podrn poner en prctica el
juego de memorama. Este puede ser en parejas o
equipo de tres. (Anexo 2) (15 min)
Otro ejercicio para reforzar ocupaciones.(Anexo 3)

El maestro present el video: Top 10 Greatest

Scientists who changed the World
https://www.youtube.com/watch?v=pizPLG89yMw

El maestro da a cada alumno un nmero, este

nmero indica el
personaje que tiene que poner
atencin para anotar la informacin requerida.
En forma individual el alumno anota la
informacin requerida del personaje, aplicando
lectura de ojeada y especfica para elaborar una
ficha que datos. (Anexo 4) (20 min)
Componente Actitudinal:

CIERRE

Durante las actividades anteriores es importante que el

profesor mencione a los alumnos el uso de maysculas
en ttulos, nombres propios, pases y nacionalidades.
As mismo deber supervisar y corregir la expresin de
la edad en ingls usando primeramente como ejemplo
a los alumnos y despus retomando los personajes
vistos en clase.
El maestro presenta una lectura donde aplica
estrategias de subrayado, toma de notas, tolerancia a
la incertidumbre.
Este texto tiene audio, por lo que el alumno aplica
escucha global y selectiva. Aplica lectura de ojeada y
selectiva. (anexo 5) (20 min)

VII. REFERENCIAS DE APOYO

BIBLIOGRAFA

DE

CONSULTA PARA
LOS ALUMNOS

BIBLIOGRAFA

http://www.biography.com/people/groups/famous-femaleleaders
DE

CONSULTA PARA
EL PROFESOR

Shipton, V. 2008. Daniel Radcliffe. England. Essex. Pearson

Education Limited.

Shipton, V. 2008. Daniel Radcliffe. England. Essex. Pearson

Education Limited.
http://www.biography.com/people/groups/famous-femaleleaders
Colegio de Ciencias y Humanidades, UNAM.2016.Programas de

SECUENCIA DIDCTICA
Estudio. rea de Talleres de Lenguaje y
Comunicacin. Ingles I-IV. Recuperado en :
http://www.cch.unam.mx/sites/default/files/INGLES_I_IV_abril20
16.pdf
Murphy, R and W. Smalzer. 2002. Basic grammar in use: Selfstudy reference and practice for students of English with
answers. 2nd ed. Cambridge: Cambridge University Press.
COMENTARIOS
ADICIONALES

La secuencia de actividades es flexible y se puede adaptar de

acuerdo con las necesidades y caractersticas de cada grupo.
Se requiere acceso a Internet, proyector y computadora para
algunas actividades, as como fotocopias de los anexos para
cada alumno.

VIII. ANEXOS

ANEXO 1

SECUENCIA DIDCTICA
ANEXO 2

ANEXO 3

SECUENCIA DIDCTICA
ANEXO 4
NAME
____________________
OCCUPATION
__________________________________________
BIRTH DATE
__________________________________________
EDUCATION
___________________________________________
PLACE OF BIRTH
___________________________________________
NATIONALITY
___________________________________________

SECUENCIA DIDCTICA
ANEXO 5
Global Reading:
a) Look at the pictures
b) Read the title
c) Look at the text structure
d) Predict content
Identify and make notes to find the general idea:
a) Underline the title
b) Circle the numbers/dates you find
c) Circle with different color countries or nationalities
READING:
HARRY OR DANIEL
Life before Harry Potter: On 23 July 1989, Daniel Radcliffe comes into the world. His mother and
father live in London. His father works with writers, and his mother works with actors. She knows
about the lives of child actors sometimes their lives can be very difficult. Dans mother and father
dont want a child actor in the house; they want a normal, happy child. Daniel is normal. He has a
normal life at school.
What now for Dan?: There are only seven Harry Potter books. Daniel Radcliffe cant always play
Harry Potter. In 2006, Dan starts to try a new job. He makes a film in Australia, December Boys,
about four boys on holiday near the sea. He is in Extras, a television series, and in a TV film, My
Boy Jack. And then he takes part in a difficult play Equus.
Today, Daniel Radcliffe is a famous young man with a lot of money. He makes films. He visits many
countries. There are books about him. Dan lives in London.
I. Read and recognize specific information:
a) What is his name?________________________
b) He lives in: _________________________________
c) Where do his parents come from?____________________________
d) How old is he?______________________________
e) Write the name of 2 jobs : _________________
_______________
f) What is his mothers occupation? ____________________________
g) What is his fathers occupation? _____________________________
II.

Underline YES or NO
a) Daniel Radcliffe works in My Boy Jack
b) His parents want a child actor
c) There are seventeen books of Harry Potter

Yes / No
Yes / No
Yes/ No
Taken by: Penguin Readers. Daniel Radcliffe.Level 1. Vicky Shipton.