Chillán, mayo 18, 2010

 Rodrigo Arroyo Bravo, Psicólogo

rodrigo.arroyo@mineduc.cl

 ElizabethPérez Castro, Profesora

elizabeth.perez@mineduc.cl

equipomultiprofesionalnuble@gmail.com
 Compartir criterios técnicos y en la atención de la
modalidad de educación especial
 Conocer el decreto 170.
 Resoluciones en NEE permanentes y
transitorias
 Cupos de enseñanza media
 Proceso de estudio de casos (PROE,
comunidad educativa, atención de
estudiantes
(incorporación de adecuaciones curriculares…
aprendizajes claves)
 Diagnóstico
 Adecuaciones curriculares…(currículo
común…aprendizajes claves…)
 Procesos de atención de las NEE en al marco
del plan de mejora de la escuela
 LENGUAJE Y COMUNICACION
 Conciencia Fonológica
 Aproximación y Motivación a
la lectura
 Interpretación de signos
escritos.
 Reconocimiento de tipo de
texto
 Extraer información
 Parafraseo
 Argumentación
 Incremento de Vocabulario
EDUCACION MATEMATICA
 Resolución de problemas
Numéricos
 Resolución de
problemas; Operación
Aritméticas
 Procedimientos de
cálculo
 Conocimiento de
cuerpos y figuras
geométricas
 Resolución de problemas
geométricos
 Integración física
 Funciona de acuerdo a los decretos de cada
discapacidad (87/90…815/90…)
Plan común
Plan complementario…equipo de profesionales
Planificación educativa individual
El currículo común nos orienta los procesos