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SECUENCIA DIDCTICA

I.DATOS GENERALES
PROFESOR(A)

Teresa Minerva Mendoza Hernndez, Norma Gisela Montiel Malanco,


Laura Hernndez Viveros.

ASIGNATURA

Ingls I

SEMESTRE

Primer semestre

ESCOLAR

PLANTEL

CCH Vallejo

FECHA DE

Junio 2016

ELABORACIN

II.PROGRAMA
UNIDAD

Unidad 3. Describir la casa y las pertenencias

TEMTICA

PROPSITO(S) DE
LA UNIDAD

APRENDIZAJE
ETAPA PROCESO
ADQUISICIN:
COMPRENSIN,
EXPRESIN O
INTERACCIN

Al finalizar la unidad, el alumno:


Intercambiar informacin para describir partes y artculos de la casa, as
como las relaciones de pertenencia entre el objeto y el propietario, de
manera oral y escrita.
3. Identifica las relaciones de pertenencia en textos orales y escritos para
reconocer el objeto y a su propietario.
Comprensin

III. HABILIDADES A CUBRIR

COMPRENSIN AUDITIVA
COMPRENSIN DE
LECTURA

EXPRESIN ORAL
EXPRESIN ESCRITA
INTERACCIN ORAL
INTERACCIN ESCRITA

IV. TEMTICAS

Comprensin Auditiva: Escucha enunciados claros y


pausados con apoyo del profesor.
Escucha un audio para identificar la relacin de pertenencia
entre el objeto y el propietario.

SECUENCIA DIDCTICA

CONCEPTUAL

Componentes lingsticos:
Lxico:
Objetos personales.
Ropa y accesorios.
Adjetivos calificativos para describir la calidad, el
color y la talla de la ropa.
Gramtica:
Adjetivos y pronombres posesivos/demostrativos.
Palabras interrogativas: whose, what, where, when,
what.
Posesivo anglosajn.
Contraste de Whos y Whose.
Frases nominales de uno o dos adjetivos + sustantivo.
Componentes pragmticos:
Dominio del discurso:
Reconocer la relacin entre el objeto y su
propietario.
Aplicar escucha global y selectiva: tema general y datos
especficos.
Componentes sociolingsticos/ Habilidades generales:
Utilizar estrategia de vocabulario: redes
semnticas.
Aplicar estrategia: Tolerancia a la incertidumbre al
comprender textos orales y escritos.

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

V. TIEMPO DIDCTICO
NMERO

DE

SESIONES

2 sesiones de trabajo en clase.

VI. ACTIVIDADES

APERTURA

En grupos de 3, los alumnos escriben una lista sobre las prendas de


vestir que recuerdan (lluvia de ideas), la cual tendr las siguientes
categoras:
Mens clothes, womens clothes, shoes, jewelry and accessories.
El profesor escribe las categoras en el pizarrn y solicita a los
alumnos los nombres de las prendas que recordaron y las escribe en
el pizarrn.

SECUENCIA DIDCTICA
(20 min.)
Tomando como modelo algunas prendas de los alumnos , el profesor
pregunta:
What color is Juans sweater?
What color are his shoes?
What color is Saras jacket?
What color are her pants?
(10 min.)

DESARROLLO
Los alumnos observan un video en donde aparecen prendas de vestir y
accesorios, poniendo atencin tambin en los colores, y a su vez en la
pronunciacin. (https://www.youtube.com/watch?v=z5vg2gHn8lE)
Los alumnos vuelven a observar el video y el profesor introduce las
frases nominales adjetivo + sustantivo)
Its a blue dress.
Theyre yellow shorts.
(20 min.)
Los
alumnos
juegan
un
bingo
de
ropa.
(Anexo
1)
(http://www.englishwsheets.com/)
El profesor dice el color y la prenda de vestir. El alumno identifica la
prenda, el primero que complete una fila en forma horizontal o vertical
ser un ganador. Cada vez que un alumno finalice tendr que decir
bingo y poner al frente del saln de clase una prenda o accesorio de
su propiedad.
(20 min.)
Una vez que todos los alumnos han completado su tarjeta de bingo,
el profesor contar con tantas prendas como alumnos hay en el saln,
Es con las prendas que estn al frente del saln de clase, que el
profesor muestra las tallas small, medium y large mostrando
diferentes prendas con esas caractersticas, as como otras
caractersticas de las prendas y accesorios, como old, new, cheap
and expensive.
Its a small red sweater.
Theyre new blue glasses.

(10 min.)

SECUENCIA DIDCTICA

El profesor proporciona a los alumnos un ejercicio impreso para


contestar de forma individual, en el que deber identificar la prenda o
accesorio requerido de acuerdo a la caracterstica descrita. (Anexo 2)
Se dispone de 5 minutos para la realizacin de este, para
posteriormente el profesor de retroalimentacin.
(15 min.)
El profesor deber regresar las prendas con las que ha estado
presentando las diferentes caractersticas de las mismas. As que,
para que las prendas y accesorios regresen a sus dueos, el profesor
usar WHOSE.
Por ejemplo:
Whose jacket is this?
This is Saras jacket. (Its her
jacket.)
Whose watch is that?
That is Juans watch. (Its his
watch.)
Whose keys are these? These are Marias. (They are
her keys.)
Whose glasses are those? Those are Rauls. (They are Rauls
glasses.)
El profesor modela y escribe en el pizarrn explicando el uso de
Whose y a su vez retomando el posesivo anglosajn y los adjetivos
posesivos, los cuales fueron aprendizajes de unidades previas.
(25 min.)
El profesor introduce el uso de demostrativos y pronombres posesivos
y retoma las preguntas anteriores.
Whose jacket is this?
Whose watch is that?
Whose keys are these?
Whose glasses are those?
(25 min.)

Its hers.
Its his.
They are hers.
They are his.

Despus de sto se dispondr de otro ejercicio impreso en el que se


contrastan Whos y Whose. (Anexo 3) Dicho ejercicio se evala
conforme los alumnos sean capaces de discernir e identificar ambos
aprendizajes y responder adecuadamente. En la primera parte del
ejercicio se plantea la pregunta Whos she?, con diferentes
respuestas. Y en la segunda parte del ejercicio, se enfatiza Whose
tomando como referentes los mismos ejercicios de la primera parte del
ejercicio.
(15 min.)
Se proyecta a los alumnos por medio del caon una nueva actividad

SECUENCIA DIDCTICA
en la que ellos debern identificar los pronombres posesivos correctos
de acuerdo a la ilustracin que observarn. El pronombre posesivo
estar presentado en cada caso en un enunciado que describe la
ilustracin. Los pronombres posesivos son presentados por pares, de
los que los alumnos identifican la respuesta acorde a la ilustracin
presentada. (Anexo 4)
(10 min.)
CIERRE
Se proporciona a los alumnos una hoja de trabajo en la que cuentan
con dos ejercicios que sern resueltos con la informacin de un audio.
(Anexo 5) El audio cuenta con dos conversaciones entre dos
personas cada una, son breves y tratan sobre las pertenencias y los
dueos de las mismas. (Milner, M. 2015. World English Intro. 2nd
edition. Cengage Learning. CD 1 Track 21)
En el primer ejercicio debern contestar TRUE o FALSE. Se busca
que infiera los pronombres posesivos, pues ellos sern la clave para
decidir la respuesta correcta de acuerdo a la informacin dada.
De igual forma, en el segundo ejercicio, se presenta vocabulario
diverso separado en dos columnas con pronombres posesivos como
encabezados. Los alumnos debern marcar los nombres de los
objetos de acuerdo a las dos personas que conforman cada
conversacin.
(20 min.)

VII. REFERENCIAS DE APOYO


BIBLIOGRAFA DE
CONSULTA PARA
LOS ALUMNOS

BIBLIOGRAFA DE

CONSULTA PARA
EL PROFESOR

Murphy, R. 1997. Essential grammar in use: A self-study


reference and practice book for elementary students of English.
Cambridge University Press.
Murphy, R and W. Smalzer. 2002. Basic gramar in use: Selfstudy reference and practice for students of English with
answers. 2nd edition. Cambridge University Press.
Saphiro, N. and J Adelson-Goldstein. 1998. The Oxford picture
dictionary: monolingual. Oxford University Press.
Swan, M. 2002. Practical English Usage. 2nd edition. Oxford
University Press.
Milner, M. 2015. World English Intro. 2nd edition. Cengage
Learning.

SECUENCIA DIDCTICA

COMENTARIOS
ADICIONALES

https://www.youtube.com/watch?v=z5vg2gHn8lE
https://youtu.be/z5vg2gHn8lE<iframe width="420" height="315"
src="https://www.youtube.com/embed/z5vg2gHn8lE"
frameborder="0" allowfullscreen></iframe>
http://www.englishwsheets.com/

La evaluacin formativa se lleva a cabo a travs del monitoreo


constante en el que el profesor verifica que los alumnos identifiquen las
relaciones de pertenencia.
La evaluacin sumativa se llevar a cabo mediante la calificacin de la
actividad de cierre. (Comprensin auditiva con dos actividades)

VIII. ANEXOS

Anexo 1
Bingo Game (documento en PDF)
(http://www.englishwsheets.com/)

SECUENCIA DIDCTICA

Anexo 2

Match the drawings with the sentences.


1. This is a new hat.
2. This is a small dress.
3. This is an expensive ring.
4. This is a large dress.
5. This is an old hat.
6. This is a medium dress
.
7. This is a cheap watch.

_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________

SECUENCIA DIDCTICA

Anexo 3
DISNEY PRINCESSES

Whos she?

Shes Aurora.

SECUENCIA DIDCTICA
Whos she?

Shes Ariel.
Whos she?

Shes Cinderella.

Whos she?

SECUENCIA DIDCTICA

Shes Belle.
Whos she?

Shes Rapunzel.
Whos she?

SECUENCIA DIDCTICA

Shes Elsa.
Look at the pictures and identify the princess.

Aurora
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Elsa
BELLE

Whose dress is pink?


Whose dress is purple?
Whose dress is white?
Whose dress is blue?
Whose dress is yellow?
Whose dress is green?

Anexo 4

Rapunzel

Ariel

Cinderella

Belle

SECUENCIA DIDCTICA
POSSESSIVE PRONOUNS
Choose the correct option.
1. These shoes are.....

His

2. These caps are.......

Ours

3. This umbrella is ......

4. These white gloves are.....

Its

Mine

Hers

Theirs

Yours

His

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5. This blue dress is .......

6. This black belts are ......

Hers

His

His

Theirs

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Anexo 5
Listen to Jill, then to Lee and circle T for true and F for false.
1. There is a cell phone in Jills bag.
T
2. There is a dictionary in Jills bag.
3. There is a cell phone in Lees bag.
T
4. There is a notebook in Lees bag.
T

Read the two columns. Then listen again and check (


His
Books
A cell phone
An English book
A dictionary
A wallet

F
T

F
F
F

) the correct object.


Hers

A notebook
A wallet
A cell phone
Books
A dictionary
An English book