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CONTEXTUALIZACIN.

Nuestro Centro est ubicado en la Comarca de Tierra de Campos. sta


es una zona que tiende a la despoblacin y cuya economa se basa,
principalmente, en la agricultura y ganadera, en pequeas industrias peleteras,
aunque muy escasas ya, y en la elaboracin de cecina equina. Atiende a una
zona geogrfica que agrupa varios pueblos. Se trata de municipios rurales
pequeos con escasos recursos y cercanos entre s, con una poblacin
envejecida y escasa natalidad, lo que condiciona un nmero reducido de
alumnos y dispersin en la edad de los mismos. La mayora de los padres de
los alumnos viven en la zona de forma continuada, siendo escasa la
escolarizacin de hijos de trabajadores temporales o de inmigrantes. El nivel
socioeconmico y sociocultural de las mismas es medio.
En la localidad hay:
Servicios sociales y sanitarios: un centro de salud y una residencia de
ancianos.
Servicios culturales: una biblioteca municipal (con acceso a internet), una
casa de cultura, y el saln de actos del edificio de Usos Mltiples.
Servicios deportivos: campo de ftbol, pabelln, pista de tenis y parques
infantiles.

Nos encontramos en un centro de titularidad pblica de lnea uno


incompleta, dependiente de la Junta de Castilla y Len, que educa a
alumnos y alumnas de Educacin Infantil y Primaria. En la planta baja
estn situadas el aula de infantil, la biblioteca, el comedor, la sala de
profesores, direccin y un pequeo gimnasio. En la planta superior est

situada la sala de informtica, las aulas de los especialistas y cuatro


aulas (dos para educacin primaria y un aula polivalente).
JUSTIFICACIN.
En el captulo III de la EDU 519/2014 del 17 de junio, se habla del alumnado, la
promocin y la evaluacin, y especficamente en la seccin 2: Evaluacin y
promocin. Concretamente el artculo 32 trata de la promocin:
1. El alumnado acceder al curso o etapa siguiente siempre que se considere
que ha superado los criterios de evaluacin de las diferentes reas que
correspondan al curso realizado o logrado los objetivos de la etapa y que ha
alcanzado el grado de adquisicin de las competencias correspondientes. De
no ser as, podr repetir una sola vez durante la etapa, con un plan especfico
de refuerzo o recuperacin y apoyo, que ser organizado por el equipo docente
que atiende al alumno.
2. La decisin de no promocin se considerar una medida de carcter
excepcional y se tomar tras haber agotado el resto de medidas ordinarias de
refuerzo y apoyo para solventar las dificultades de aprendizaje del alumno.
Antes de adoptar la decisin de no promocin, el tutor oir a los padres,
madres o tutores legales del alumno.
3. El equipo de maestros que imparte clase al alumno decidir sobre la
promocin del mismo, tomando especialmente en consideracin la informacin
y el criterio del tutor as como aspectos relacionados con el grado de madurez
del alumno y su integracin en el grupo.
4. En caso de que el alumno promocione de curso con evaluacin negativa en
alguna de las reas deber establecerse un plan de actuacin dirigido a
recuperar la misma.

5. Cuando las reas no aprobadas en alguno de los cursos se superen en


cursos posteriores, se considerarn recuperadas a todos los efectos.
6. Al finalizar tercer curso no promocionarn los alumnos que, no habiendo
repetido en cursos previos, obtengan resultado negativo en la evaluacin
individualizada y acceda a ella con evaluacin negativa en 3 o ms reas o
simultneamente en Lengua Castellana y Literatura y Matemticas.
7. Con carcter general, no promocionar a Educacin Secundaria Obligatoria
el alumno que, no habiendo repetido en cursos previos, obtenga un resultado
negativo en la evaluacin final individualizada de educacin primaria y acceda
a ella con evaluacin negativa en Lengua Castellana y Literatura y Matemticas
simultneamente.
Este plan se desarrolla para un alumno de 3 de Educacin Primaria y en
concreto para el rea de lengua. Es un documento que va a recoger el conjunto
de actuaciones de refuerzo previstas para dar respuesta a las necesidades de
apoyo de un alumno o alumna concreta. Estas actuaciones se desarrollarn
principalmente en el marco del aula ordinaria.
OBJETIVOS.
1. Asegurar que el alumno alcance los objetivos del rea de lengua,
proporcionando los apoyos necesarios para un adecuado grado de
adquisicin de competencias bsicas. Estos apoyos se dirigirn a:
Preparar al alumno/a con dificultades de aprendizaje en las tcnicas
instrumentales bsicas para cursar con garantas de xito la educacin primaria
y secundaria obligatoria.

Contribuir al desarrollo integral del alumnado en sus distintos mbitos:


personal, social y acadmico.
Propiciar en los alumnos una actitud positiva y activa hacia el aprendizaje
potenciando experiencias de xito acadmico.
Fomentar hbitos de organizacin y constancia en el trabajo.
Reforzar la autoestima personal, escolar y social de los alumnos y alumnas.
Implicar a las familias en la mejora acadmica de sus hijos e hijas.
2. Planificar la intervencin coordinada del profesorado y asegurar la
colaboracin de las familias, para dar respuesta a las necesidades de este
alumno.

EVALUACIN.
CONCLUSIONES.
COLABORACIN CON LAS FAMILIAS Y LOS PROFESORES
ACTIVIDADES