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Portada

Integrantes: Balam Tun Armando. Correo: http://semestre354.blogspot.mx/


Milla Carrillo Jaloany. Correo: http://millab3.blogspot.mx/
Moreno Lpez Julietta. Correo: http://dostresinfo.blogspot.mx/
Osorio Quintal Gerardo. Correo: http://seme2.blogspot.mx/
Snchez Espinoza Diana. Correo: http://semestredosbloque3dbse.blogspot.mx/
Asignatura: Informtica II
Nombre del docente: Rosario Raygoza.
Escuela: Preparatoria estatal #8 Carlos Castillo Peraza
Fecha: Domingo 12 de junio del ao 2016

TABLA DE CONTENIDO
Contenido
TABLA DE CONTENIDO................................................................................................. 2
PRESENTACIN........................................................................................................... 4
MATEMTICAS II........................................................................................................... 6
Tema............................................................................................................................ 7
Actividades de aprendizaje............................................................................................ 16
Reflexiones personales................................................................................................. 20
QUMICA II.................................................................................................................. 21
Tema.......................................................................................................................... 22
Tema:........................................................................................................................ 25
Actividades de aprendizaje............................................................................................ 27
Reflexin personal........................................................................................................ 32
ETIMOLOGAS GRIEGAS............................................................................................. 34
Tema.......................................................................................................................... 35
Actividades de aprendizaje......................................................................................... 44
Reflexiones personales.............................................................................................. 47
Taller de lectura y redaccin II........................................................................................ 49
Tema.......................................................................................................................... 50
Actividades de aprendizaje............................................................................................ 57
Reflexiones personales................................................................................................. 62
Ingles bsico II............................................................................................................. 64
Actividades de aprendizaje............................................................................................ 70
Reflexiones personales................................................................................................. 72
Tema.......................................................................................................................... 74
Actividades de aprendizaje............................................................................................ 80
Reflexiones personales................................................................................................. 83
Metodologa de la investigacin...................................................................................... 84
Tema:......................................................................................................................... 85
Actividades de aprendizaje............................................................................................ 90
Reflexiones personales................................................................................................. 93
CONCLUSIONES FINALES........................................................................................... 94
TABLA DE GRFICOS.................................................................................................. 95

TABLA DE IMGENES................................................................................................. 96
TABLA DE TABLAS...................................................................................................... 98
Bibliografas.............................................................................................................. 99

PRESENTACIN
En este proyecto realizaremos algunas de nuestras ms importantes actividades de
aprendizaje en diversas materias con la finalidad de integrarlas con la materia de
informtica y al final, poner una pequea reflexin al final de ellas.
El propsito de esto, es darnos cuenta de cmo la materia de Informtica II nos ayuda
en nuestras otras materias cotidianas; con el avanzado uso de Word, las nuevas
herramientas aprendidas en PowerPoint, mejorando nuestras diapositivas para as
poder aprovecharlas como la herramienta til que es y por supuesto, Excel.
Ahora que hemos aprendido tantas cosas nuevas a lo largo de este semestre, es
nuestro turno de darlas a conocer mediante avances en nuestro uso para las
herramientas que nos muestra la maestra en cada clase.
Debemos tener en cuenta que la informtica en la actualidad forma parte esencial de la
cotidianidad de las personas, porque con cada uno de los programas que nos ofrece,
nos est permitiendo una comunicacin mucho ms avanzada que en los tiempos de
nuestros antepasados, ya que nos es ms fcil comunicarnos con otros sin necesidad
de trasladarnos y a tan solo segn, por ms grande que fuese la distancia, la
informtica es un instrumento que se ha vuelto indispensable en la sociedad moderna,
ya que gracias a esta se pueden realizar desde actividades simples como una tarea
escolar; hasta actividades complejas en grandes compaas, y con tan solo un clic
podemos estarnos comunicando con una persona hasta el otro extremo del planeta,
aunque esta puede ser una herramienta de doble filo por mal uso que se le pueda dar,
esta viene a ser una herramienta que facilita la vida en la actualidad, gracias a su
eficiencia y practicidad.
Su importancia deriva debido a su capacidad para almacenar gran cantidad de datos,
los computadores pueden ser usados como instrumentos de estudios y consulta de
cualquier materia a cualquier nivel: otorgando al estudiante especial atencin individual.
La informtica ofrece una gran cantidad de medios para lograr un aprendizaje eficaz
como lo son el uso de grficos, dibujos, caracteres de distintos formatos, color sonido.
Superando las limitaciones de la enseanza clsica la informtica permite un dialogo

dinmico hombre-mquina para adecuar este proceso a las necesidades particulares de


cada persona de acuerdo a su velocidad de aprendizaje.

MATEMTICAS II

Ilustracin 1. Las matemticas

Tema: Los paralelogramos


El paralelogramo
Tiene dos pares de lados paralelos y ngulos opuestos congruentes. Tiene ngulos
consecutivos suplementarios y los pares de los lados opuestos son congruentes.
Las diagonales se intersectan en el punto medio.
Cada uno de los siguientes paralelogramos cumple con las caractersticas anteriores.

Ilustracin 2. Mezcla de paralelogramos

El cuadrado
Tiene cuatro ngulos iguales que miden 90 y cuatro lados congruentes de los cuales
los opuestos son paralelos. Las diagonales son congruentes y mediatriz una de la otra,
adems son bisectrices de los ngulos. El permetro es cuatro veces el lado (p=4l) y el
rea es lado al cuadrado (A=l2).

Ilustracin 3. Cuadrado

Ilustracin 4. Rombo
El rombo
Los ngulos opuestos son iguales, tiene cuatro lados congruentes de los cuales los
opuestos son paralelos. Las diagonales son mediatriz entre s, adems de ser
bisectrices de los ngulos. El permetro es cuatro veces el lado (P=4l) y el rea es el
semi producto de las diagonales (A= D*d/2)

Ilustracin 5. Representacin del robo


El rectngulo
Tiene cuatro ngulos iguales que miden 90, y los lados opuestos son congruentes y
paralelos. Las diagonales son congruentes y se bisecan mutuamente. El permetro es
dos veces el lado mayor mas dos veces el lado menor (P=2a + 2b) y el rea es el
producto de los lados (A=largo * ancho)

Ilustracin 6. Romboide

Ilustracin 7. Rectngulo

El romboide
Los ngulos opuestos son iguales, y los lados opuestos son congruentes y paralelos.
Las diagonales se bisecan mutuamente. El permetro es dos veces el lado mayor mas
lado menor (P=2 + 2b) y el rea es el producto de la base por la altura (A= base *
altura). (Paralelogramo, 2015)

Ilustracin 8. Representacin del romboide

Tabla 1. Tabla de los paralelogramos

Cuadrado
ngulos de 90
A= C
Rombo

B=D

rectngulo
ngulos de 90

Romboide

A+ D=180
B+ C= 180

De las propiedades de los paralelogramos vistas anteriormente podremos estudiar los


siguientes ejemplos:
Ejemplo 1
Halla el valor de los ngulos interiores de los paralelogramos.
Solucin:
Primera deduccin: como es un paralelogramo, sus ngulos opuestos son congruentes,
por lo tanto:
2x + 20 = 3y + 9
Segunda deduccin: los segmentos son paralelos, por lo que los ngulos alternos
internos son congruentes.
3x + 25 = 4y + 12
De estas deducciones obtenemos el siguiente sistema de ecuaciones lineales con dos
incgnitas, el cual es posible resolverlo por el mtodo de reduccin, igualacin o
sustitucin, consulta tu gua de Matemticas I u otras fuentes de informacin para
recordar.
Nosotros resolveremos utilizando el mtodo de reduccin:
3 2x 3y = -11
-2 3x 4y = -13
______________
6x 9y =33
-6x + 8y = 26
______________
-y = -7
y = 7

Sustituyendo en la ecuacin 2x + 20 = 3y + 9 se obtiene 2x + 20 = 3(7) + 9, de


donde x = 5.
Al tener estos valores procedemos a calcular los ngulos internos, de tal manera que el
ngulo superior es igual al inferior con un valor de 30. Sabiendo que los ngulos
adyacentes son suplementarios tendremos que el otro par de ngulos miden 150.

Ejemplo 2
MNOP es un paralelogramo con MN = 50, NO = 4z + 32, OP = 4x 2, pm = 6z Qu
valor tienen x y z, as como cada lado?
Solucin:
Deduccin: dado que es un paralelogramo, sus lados opuestos son congruentes, por lo
que 50 = 4x 2, resolviendo hallamos que x = 13 y para el otro par de lados
congruentes 6z = 4z + 32, donde z = 16, y PM = 96.
Ejemplo 3
ABCD es un rombo en el que ngulo BAC = 5x + 2 y ngulo ACD = 15x 38, Cul
es el valor de cada ngulo interno?,Cul es el valor de y en ngulo BQA?
Solucin:
Deduccin: ngulo BAC = ngulo ACD puesto que son alternos internos entre paralelas,
por lo que 5x + 2 = 5x 38, donde x = 4 y el ngulo BAC = 5(4) + 2 = 22.
Dado que los ngulos opuestos son congruentes y que las diagonales de un rombo
bisecan al ngulo podemos concluir que ngulo BAC = 44 = ngulo BCD.
Los ngulos consecutivos son suplementarios, por lo que ngulo ABC = 136 = ngulo
ADC.
En cuanto al ngulo central formado por las diagonales, sabemos que son mutuamente
mediatrices. Por lo que este mide 90. Entonces 10y + 20 = 90, donde y = 7.

Tema: La circunferencia y el crculo


Desde tu niez has estado cerca del uso de la circunferencia y del crculo, basta con
mencionar que para transportarte tuviste que abordar vehculos con ruedas, faros,
roldanas, tornillos y dems; si utilizaste bibern ah se ajustaba la mamila para que no
se vertiera la leche de ms y te ahogaras, mirar el iris de los ojos de tus seres ms
cercanos ha sido tan familiar, en fin, como puedes notar esta figura geomtrica es muy
til y est cerca de ti.

Ilustracin 9. Auto
Dnde se utilizan el crculo y la circunferencia? Desde la antigedad, los relojes eran
construidos en forma circular con tres agujas o manecillas que partan del centro, una
del horario, otra del minutero y por ltimo la del segundero, tal vez tu o algunos de tus
abuelos aun tengan uno, en ellos se utilizaba la cuerda ms que la batera.
En el rea de transporte es notorio que muchos vehculos, si no es que todos, se
auxilian de las ruedas (en los barcos existen los salvavidas circulares, las escotillas,
etc.) y las seales de trnsito permiten la seguridad en la vialidad. En la msica
podemos notar los orificios bien ubicados de las flautas, las quenas, las guitarras, as
como las reas circulares de los bongos, los platillos y los aros de las bateras y mucho
ms, en los cuales, dependiendo del dimetro y la altura, as como del material
producen un sonido especifico, lo que permite la emisin de la meloda. En qu otras
reas puedes percibir sus usos?

Ilustracin 10. Bicicleta representando


crculos

Tema: Tringulos
Un polgono es una figura limitada por segmentos de recta que3 se denominan lados.
Los puntos donde se unen dos lados consecutivos se llaman vrtices. Un tringulo es
un polgono de tres lados. Los tringulos son herramientas eficaces para arquitectura y
se utilizan en el diseo de los edificios y otras estructuras, ya que proporcionan
resistencia y estabilidad. Cuando se usan materiales de construccin para formar un
tringulo, el diseo tiene una gran base y la punta de la parte superior es capaz de
administrar el peso, porque la energa se distribuye a travs de todo tringulo. sta es
la razn por la que muchos hogares residenciales tienen formas triangulares, ya que
proporcionan una estructura firme.
El uso del tringulo en la arquitectura data de ms aos que otras formas comunes
como el domo, arco, cilindro, e incluso es anterior a la rueda. Los ms recientes son los
tringulos equilteros y los issceles; su simetra ayuda a distribuir peso.
Para denotar a un tringulo se utiliza el smbolo seguido de las tres letras maysculas
que corresponden a los vrtices. Suele nombrarse a los lados con la letra minscula del
ngulo opuesto.

R
RST

Ilustracin 11.

B Tringulo

ABC

Ilustracin 12. Tringulo


diferente
S

Los tringulos se clasifican segn sus ngulos y sus lados. 1


El tringulo equiltero es el ms usado en la arquitectura. Consta de tres lados
congruentes y ngulos de 60 grados en cada esquina. La longitud de los lados vara.
Un ejemplo clsico de su utilizacin es el complejo de las Pirmides de Guiza, en
Egipto.
1 Los tringulos se clasifican segn sus ngulos y sus lados.

Cada una de las cuatro caras que forman las pirmides son tringulos equilteros.
Estas construcciones son muestra de la fortaleza de este tringulo en la arquitectura, ya
que las pirmides se mantienen de pie desde hace ms de 4000 aos.
Los tringulos issceles, que tienen dos lados iguales, tambin son protagonistas en la
arquitectura mundial, especialmente en la moderna arquitectura piramidal.

Ilustracin 13. Equiltero

Los issceles fueron utilizados en la arquitectura del Edificio Este de la Galera Nacional
de Arte Washington, D.C. Fue diseado por el famoso arquitecto I. M. Pei. Su estilo
arquitectnico se caracteriz por el uso del tringulo issceles y otras formas
geomtricas. Pei utiliza el tringulo issceles tambin como base del edificio para
albergar la forma de la pasarela. El edificio Flatiron, en la ciudad de Nueva York es uno
de los rascacielos pioneros del mundo y ha sido construido sobre un bloque triangular
en Manhattan, dndole la misma forma, ms concretamente, de un tringulo issceles.
Se ha mantenido por ms de 100 aos, lo que demuestra la fortaleza de la arquitectura
triangular.

Ilustracin
14. Issceles no se utiliza comnmente en la
El tringulo escaleno, cuyas partes
son incongruentes,

arquitectura. No hay simetra en este tringulo, lo que causara una distribucin


desigual del peso. Esto es peligroso, ya que uno de los ngulos tendra ms peso y
presin sobre l que otro. Los tringulos rectos tienen un ngulo de 90 grados
perfectos. Estos
Tringulos especiales no son tradicionalmente utilizados en las caractersticas
estructurales de un edificio. (Circunferencia y crculo: Definicin y elementos, s.f.)

Actividades de aprendizaje
ADA: Los paralelogramos

Ilustracin 15. Tringulo


escaleno

Encierra en un crculo el inciso de la opcin correcta.


2. en el cuadrado de la figura se trazaron las diagonales AC y ED, por el punto de
interseccin de estas se trazaron las perpendiculares a los lados de dicho cuadrado.
Luego <a + <b + <r + <s =
a) 240

C
S

b) 225

c) 215
A

d) 210

Ilustracin 16. Cuadrado con


diagonales

2. la figura EBCD es un rombo. La medida del <CEB es:


a) 20
b) 40
c) 50
d) 80
3. El cuadriltero PELU es un rombo y las medidas de los ngulos CER y RPC suman
200. Cul es la medida del ngulo ERP?
a) 80
b) 70
c) 50
d) 40
4. En la figura MORP corresponden a un rectngulo, donde RM = MN = NO.

Cuntos tringulos de igual rea a MNQ, excluyndolo, se pueden encontrar en la


figura? a) 6 b) 8 c) 12 c) 15

Clasificacin de los paralelogramos link hacia YouTube:


https://www.youtube.com/watch?v=BRNou1yz7QI
ADA: La circunferencia y el circulo
En equipos de 3 integrantes realicen las siguientes actividades, cada uno trazando de
manera individual. Posterior a ello, compartan sus observaciones para llegar a
conclusiones. Justifiquen sus conclusiones frente a los otros equipos.
1. La siguiente figura es una circunferencia con centro en 0. Identifica: segmentos,
rectas y arcos especiales segn te indica y escribe su nombre.
FD: Secante
AC: Dimetro
AE: Arco
GH: Tangente
ABE: Arco
EO: Radio
ABC: Arco

Ilustracin 17. Figura con


circunferencia

CB: Cuerda
2. Relaciona las columnas escribiendo dentro del parntesis la letra que
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

corresponda al concepto que define.


Cuerda
Radio
Dimetro
Arco
Circulo
Tangente
Secante

h) Circunferencia
(e) Superficie limitada por la circunferencia.
(g) Recta que pasa por la circunferencia y toca dos puntos de ella.
(f) Lnea recta que toca un solo punto de la circunferencia.
(a) Segmento de recta que une dos puntos de la circunferencia.
(c) Cuerda de mayor tamao que pasa por el centro de la circunferencia.
(d) Porcin contina de la circunferencia limitada por dos de sus puntos llamados
extremos.
(b) Segmento rectilneo que une al centro con un punto de la circunferencia.
ADA: Tringulos
Link de Drive: https://drive.google.com/file/d/0B9Er67EVhE7FejN0SHNqcHlYaEk/view?
pref=2&pli=1

OPERACIONES DE NMEROS RACIONALES

Libro2.xlsx

Link de Drive:
https://drive.google.com/file/d/0B9Er67EVhE7FZnJUTFdyOEQtRHc/view?
usp=sharing

Reflexiones personales

Por qu elegiste este tema?


Los paralelogramos: Se me hace un tema interesante ya que es necesario saber un
poco ms sobre ellos y como estn conformados.
La circunferencia y el crculo: Lo eleg puesto que se me hace un tema de
importancia porque sin darnos cuenta estamos rodeados de crculos y circunferencias
en nuestro entorno, y es necesario saber darse cuenta de ello.
Tringulos: Lo escog ya que es un tema interesante porque nos ensea las
propiedades de cada uno, como son y cmo identificarlos de manera clara y precisa.
Qu estrategias utilizaste para facilitar tu aprendizaje?
Maneje Word, PowerPoint y Excel, investigue como utilizar algunos de ellos ya que se
me complico en algunas ocasiones, vi tutoriales.
Y a partir de ahora, Cmo utilizaras lo aprendido?
Lo utilizare para facilitar la elaboracin de mis trabajos y hacerlos de una manera ms
llamativa y de la mejor manera posible. Tambin al elaborar mis presentaciones
PowerPoint me facilitara el realizarlo ya que es una herramienta que ayuda a crear
presentaciones muy bonitas y sin tanta complicacin. En Word podr realizar
documentos de manera clara y sin dificultades y Excel me permitir realizar clculos de
manera sencilla y concisa.

QUMICA II

Tema: Hidrocarburos saturados, parafinas o alcanos

Ilustracin 18.
Alcanos

Se llaman hidrocarburos saturados o alcanos los compuestos constituidos por carbono


e hidrgeno, los cuales son de cadena abierta y estn
formados por enlaces sencillos.
Su frmula emprica

es

CnH2n+2, siendo n

el

nmero de tomos

de

carbono. Forman series homlogas, es decir,


conjuntos de compuestos con propiedades
qumicas similares y que difieren en el nmero
de tomos de carbono.
Ilustracin 19. Nombres y ejemplos de
algunos hidrocarburos.

La reaccin de combustin es la reaccin


caracterstica de los hidrocarburos, la cual

desprende grandes cantidades de CO2, uno de los principales gases causante del
efecto invernadero. (Chuc, Vzquez, & Mugarte, 2015)

Ilustracin 20. Industrias que liberan CO2

Tema: Funciones orgnicas


Alcoholes y fenoles
Los alcoholes se pueden considerar derivados de los hidrocarburos, al sustituir un
tomo de hidrgeno por el grupo funcional

OH (hidroxilo).

Ejemplo:
CH

CH

CH

CH

CH

CH

Propano
OH

Propanol

Si el hidrocarburo es aromtico, se obtienen los fenoles.


Ejemplo:

OH

Benceno

Fenol

Los alcoholes son compuestos orgnicos,


cuya caracterstica principal es que tiene
un grupo hidroxilo,

OH, unido de forma

covalente a un grupo alquilo. El grupo


funcional es el
Ilustracin 21. Estructura de un alcohol secundario

es R

OH y su frmula general

OH.

Ilustracin 22. Estructura de un alcohol primario

Alcoholes son aquellos compuestos orgnicos en cuya estructura se encuentra el grupo


hidroxilo2 (-OH), unido a un carbono que solo se acopla a otro carbono o a hidrgenos.
En el caso de los alcoholes el grupo funcional es:
Este es un alcohol primario ya que el OH est unido a un carbono del extremo de la
cadena carbonada. R representa el resto de la cadena de carbonos.
Cuando est unido a un carbono que a su vez est unido a dos carbonos vecinos, es
decir, de un carbono secundario, hablamos de un alcohol secundario.
Y por ltimo el alcohol terciario. Lo dice su nombre. El grupo OH est unido a un
carbono que est unido a tres carbonos ms. (Chuc, Vzquez, & Mugarte, 2015)

2 Hidroxilo: es un grupo funcional formado por un tomo de oxgeno y otro de


hidrgeno

Tema: Clculos Estequiomtricos.


Este tipo de clculos se emplean con el fin de obtener la cantidad de sustancia
requerida o producir en una reaccin qumica. Supongamos que trabajas en una
panadera y que te piden que realices 250 panes. Cmo sabes cunto material vas
utilizar?
Piensa un momento y lee. Supongamos que por un costal de harina se producen 25
panes, si cada costal tiene 5 kilogramos de harina, cuntos costales necesitan para
preparar 250 panes? Multiplicas 250 por 1 y el resultado lo divide entre 25, obteniendo
como resultado que son necesarios 10 costales para producir 25 panes. Ahora, si te
preguntaran cuntos kilos son necesarios para producir 250 panes, cmo obtienes el
clculo? La respuesta es utilizando una regla de 3: si un costal trae 5 kilogramos y
produce 25 panes, para llegar a 250 se multiplica 250 por 5 y el resultado lo divides
entre 25, por lo cual requieres de 50 kilogramos de harina. Este principio se aplica para
los clculos estequiomtricos.

Ilustracin 23. Representacin de los clculos estequiomtricos

Para realizar los clculos debidamente, es conveniente mencionar algunos puntos


importantes:

Las ecuaciones qumicas deben estar balanceadas.


No se puede realizar ningn clculo si no sabemos los productos que se forman.

El mtodo empleado en estos clculos es el de mtodo molar. Este tipo de clculos que
analizaremos se dividen en:

Mol-mol

Masa-masa
Masa-mol
Mol-masa

(Chuc, Vzquez, & Mugarte, 2015)

Actividades de aprendizaje
ADA: Hidrocarburos saturados, parafinas o alcanos
Los gases de efecto invernadero
Link de Drive: https://drive.google.com/file/d/0B81ZOgcKRLReGhLa21KQXl4ZWs/view?usp=sharing

ADA: Funciones orgnicas


Alcoholes
Investiga tres alcoholes diferentes a los presentados
(nomenclatura, tipo de alcohol, estructura lneangulo, usos, efectos negativos en la salud). Elabora
una escrito con la informacin recopilada.
Butanol

Ilustracin 24.
Alcohol

Es un lquido claro, con olor punzante, no residual, soluble en etanol, metanol y otros
solventes orgnicos. Es poco soluble en agua.
Es un alcohol primario.
Se utiliza como: Solvente latente para thinners 3 y pinturas en industria de pinturas.
Produccin de tintas de impresin para la industria grfica. Auxiliar para la industria de
colorantes. Agente deshidratante (en destilaciones azeotrpicas 4). Ingrediente en
formulaciones de detergentes. Solvente para la fabricacin de explosivos a base de
nitrocelulosa. Solvente para la fabricacin de cueros artificiales. Agente de extraccin
para diversas grasas, aceites, ceras y resinas. Solvente para la fabricacin de pelculas
a base de acetato de celulosa. Solvente para la fabricacin del rayn. (Alcohol butlico/
Butanol, 2009)
Inhalacin:
Los alcoholes butlicos han producido pocos casos de envenenamiento en la industria
debido a su baja volatilidad. Causan irritacin del tracto respiratorio superior. Puede
ocurrir dificultad respiratoria, tos, dolor de cabeza, mareos y somnolencia. Puede
absorberse en la sangre y causar sntomas similares a los de la ingestin.
3 El diluyente (thinner en ingls), es una mezcla de disolventes de naturaleza
orgnica derivados del petrleo que ha sido diseado para diluir sustancias
insolubles en agua, como la pintura de esmalte o basada en aceites, los aceites y las
grasas.
4 Un azetropo (tambin conocido como mezcla azeotrpica) es una mezcla de
uno o ms compuestos qumicos

Ingestin:
Puede tener efecto narctico. Puede causar dolor abdominal, nuseas, dolor de
cabeza, mareos y diarrea. Dosis altas pueden
afectar los riones e hgado. Puede afectar la
audicin.
Contacto con la Piel:
Irritante de la piel; produce prdida de aceites naturales. Se puede absorber a travs de
la piel, causando sntomas anlogos a los de la
ingestin.

Ilustracin 25. Butanol, lnea


ngulo

Contacto con los Ojos:


Los vapores pueden ser irritantes, causando lagrimeo y dolor. Las salpicaduras pueden
causar inflamacin y visin borrosa. (Butanol, 2008)
2-Pentanol
Es un lquido incoloro de olor alcohlico agradable a fruta verde. Es irritante al ser
inhalado o entrar en contacto con la piel o los ojos.
Es un alcohol secundario.
Se emplea como reactivo de sntesis5 y como disolvente. La variedad (S)-2-pentanol se
emplea como intermedio de sntesis de frmacos contra la enfermedad de Alzheimer.
(2-pentanol, s.f.)
Puede causar una leve irritacin ocular.
Puede provocar efectos sobre sistema nervioso central que incluyen somnolencia,
mareos, dolor de cabeza y visin borrosa. (Pentanol mezcla, 2015)
1-Hexanol

5 Sntesis: es el proceso por el cual se producen compuestos qumicos a partir de


simples o precursores qumicos.

Ilustracin 26. Pentanol, lnea ngulo

Este lquido incoloro es poco soluble en agua.


Es un alcohol primario.
Este ismero se utiliza en la industria del perfume. (1-hexanol, s.f.)
El hexano tiene aplicacin en:

Extraccin de aceites vegetales comestibles


Produccin de alimentos concentrados para consumo animal
Disolvente para pinturas
Disolvente para procesos qumicos
Industria del calzado

(Usos y aplicaciones del hexano, 2010)


La sustancia irrita los ojos, la piel y el tracto respiratorio. La sustancia puede tener
efectos sobre el sistema nervioso central. (Hexanol, s.f.)
Clculos estequiomtricos6
Mol-Masa
ADA:

Resuelve

correctamente

los

siguientes ejercicios.

6Estequimtrico: es el clculo de las cantidades de reactivos y productos de una reaccin


qumica.

Link Excel: https://drive.google.com/file/d/0B-81ZOgcKRLRYXVaMlpBVV91LUU/view?


usp=sharing

Reflexin personal
Para varias ADAS de Qumica se utilizaron diversos programas, editores de texto, las
cuales nos fueron tiles en la representacin y realizacin de diferentes temas vistos
alrededor del segundo semestre.
Por qu elegiste el tema?
Los gases de efecto invernadero: Lo elegimos porque es un tema fcil que puede ser
mejor interpretado con imgenes. Algo que puede ser manejado por la sensibilidad del
espectador al ver lo que les pasa a los animales con ste problema.
Alcoholes: Es un tema que no dur mucho tiempo en nuestra clase y quisimos
explorarlo un poco ms con ms informacin sobre cada alcohol. Adems de que sirve
como un buen repaso actualmente para futuros proyectos.
Clculos Estequiomtricos. Mol-Masa: Es de los pocos temas que pueden tratarse con
Excel dentro del mundo de la Qumica. Requiere de valores obtenidos mediante sumas,
multiplicaciones y divisiones. Nada podra ser mejor que Excel para clculos.
Qu estrategia utilizaste para facilitar tu aprendizaje?
Los gases de efecto invernadero: Como anteriormente se haba dicho es un tema
fcilmente representativo. Su diseo en PowerPoint es atractivo para el espectador y no
necesita de mucho texto, bsicamente resumen y definiciones, requerido para entender
que hay que hacer algo por nosotros y los que sufren por nuestra causa.
Alcoholes: Es una investigacin bsica en Word. Puedes explanarte de contenido y
hacer resumen aparte o slo ste ltimo.
Clculos Estequiomtricos. Mol-Masa: Solamente fue usado como calculadora de
valores de elementos qumicos de los cuales debemos sacar de Moles-Masa. La
estructura es casi la misma que en la ADA original, slo que mejor remarcado y ms
limpio.

Y a partir de ahora, cmo utilizars lo aprendido?


PowerPoint es til para presentaciones y efectos visuales que sean entretenidos y
fciles de captar para la audiencia.
Word tiene una amplia variedad de componentes que te permiten disear tu archivo,
investigacin y dems de la forma que ms te apetezca.
Excel es bastante bueno en cuanto a clculos se refiere, pero tambin te permiten
presentar tablas y datos para la realizacin de estos.
Cada uno tiene una funcin en especial y puede ser bien aplicada en varias materias
hallndole el truco.

ETIMOLOGAS GRIEGAS

Ilustracin 27. Alfabeto griego

Tema: Alfabeto griego


Alfabeto es una palabra de origen griego que deriva su nombre de las primeras letras
del alfabeto griego: alpha y beta. El alfabeto ms antiguo que se conoce surgi en la
zona de las actuales Siria y Palestina, entre los aos 1700 y 1500 a.C.: Se le denomina
semtico o septentrional, est formado a partir de la combinacin de signos de la
escritura cuneiforme sistema de escritura empleado en Mesopotamia y en la que os
caracteres tenan forma de cuas o clavos y jeroglfica (sobre todo egipcia), en la que
los signos no se presentan el sonido de las palabras si no su significado; contaba con
22 signos, todos ellos consonantes.
Los griegos, entre los aos 1000 y 900 a.C., Adoptaron este alfabeto semtico, en su
variante fenicia. Fueron los rodios quienes lo utilizaron por primera vez cerca del ao
900 a.C. al adaptarlo, los griegos
aadieron a los 22 signos otros dos y
utilizaron algunos de los signos para las
vocales,

cuando

una

escritura

alfabtica en vez de un silabario (que


era

lo

que

realmente

tenan

los

fenicios).
Ilustracin 28. Alfabeto griego jnico

El alfabeto anterior es jnico, de Mileto,


que Atenas adopto en el ao 403 a.C.

Los nombres de las letras son los semticos originales, sin apenas modificaciones.

El alfabeto griego consta de 24 letras:


Tabla 2. Alfabeto griego de 24 letras.

MAYSCULAS

minsculas

nombre

en nombre espaol

Letra latina

griego
A

alja

Alfa

Beta
B

bhta

gamma

Gamma

G (ga,gue,..)

dejlta

Delta

eyilon

psilon

E (breve)

zhta

Dseta

Ds

hta

Eta

E (larga)

qhta

Zeta

Z (za, ce,...)

iwta

Iota

kappa

Kappa

K (ca, ke,..)

lambda

Lambda

mu

Mi

nu

Ni

xi

Xi

X (=ks)

omikron

micron

O (breve)

pi

Pi

rw

Rho

R, rr

s,V

sigma

Sigma

S (V al final)

tau

Tau

uyilon

psilon

I (u francesa)

ji

Fi

ci

Ji

J (kh)

yi

Psi

Ps

wmega

Omega

O (larga)

(Alfabeto griego, s.f.)

Tema: Principales aportaciones de los griegos al mundo


Las matemticas
Pese

que

las

Matemticas

ya

eran

avanzadas

en

tiempos

anteriores

(babilonios o egipcios), hasta los griegos, la preocupacin por esta ciencia era
meramente prctica: medir, construir, contar,... Los griegos, sin embargo, se preocupan
por reflexionar sobre la naturaleza de los nmeros, sobre la naturaleza de los "objetos"
matemticos (geometra), Convirtieron las Matemticas en una ciencia racional y
estructurada, con propiedades que se demuestran. 7
La Escuela Jnica fundada por TALES DE MILETO (en torno al 600 a.C.), fue la primera
en comenzar el estudio cientfico de la Geometra. Se le atribuyen las primeras
demostraciones de teoremas geomtricos mediante el razonamiento lgico.
Ms tarde fue la Escuela Pitagrica fundada por PITGORAS (en torno al 550 a.C.). Se
le atribuyen numerosos descubrimientos matemticos, entre otros, la demostracin del
conocido.

Ilustracin 30. Tales de Mileto y Pitgoras

Ilustracin 29. Arqumedes

7 En realidad, la contribucin de los griegos a las MATEMTICAS constituye el mayor


avance de esta ciencia en el periodo comprendido entre la Prehistoria y el
Renacimiento.

La filosofia
Aportaciones filosficas de:
Scrates
a) Mtodo de

la

mayutica:

La

de investigacin y enseanza propuesto

mayutica

es

el

por Scrates consiste

mtodo

filosfico

esencialmente

en

emplear el dilogo para llegar al conocimiento La idea bsica del mtodo socrtico de
enseanza consiste en que el maestro no inculca al alumno el conocimiento, pues
rechaza que su mente sea un receptculo o cajn vaco en el que se puedan introducir
las distintas verdades; para Scrates es el discpulo quien extrae de s mismo el
conocimiento
b) Descubridor del concepto o sea de sntesis mental del conjunto de determinaciones
esenciales para que una cosa sea tal cosa
c) Orientador de la filosofa hacia el mundo moral del hombre
d) Se preocup por establecer el sentido de trminos bsicos como belleza,
bondad, justicia, santidad, o sea lo que llamamos valores
e) Considero como virtud fundamental ser bueno y ser bello (moralmente)
Platn
Las opiniones de Platn tambin tuvieron mucha influencia en la naturaleza del
conocimiento y la enseanza las cuales propuso en el Menen, el cual comienza con la
pregunta acerca de si la virtud puede ser enseada y procede a exponer los conceptos
de la memoria y el aprendizaje como un descubrimiento de conocimientos previos y
opiniones correctas que son correctas pero no tienen una clara justificacin.
Platn afirmaba que el conocimiento estaba basado esencialmente en creencias
verdaderas justificadas; una creencia influyente que llev al desarrollo ms adelante de
la epistemologa.
Aristteles

Aristteles transform muchas, si no todas, las reas del conocimiento que toc. Es
reconocido como el padre fundador de la lgica y de la biologa, pues si bien existen
reflexiones

escritos

de Aristteles donde

se

previos

sobre

encuentran

las

ambas

materias,

es

en

el

trabajo

primeras investigaciones sistemticas

al

respecto.
Entre muchas otras contribuciones, Aristteles formul la teora de la generacin
espontnea,

el principio

de

no

contradiccin,

las

nociones

de

categora, sustancia, acto, potencia y primer motor inmvil. Algunas de sus ideas, que
fueron novedosas para la filosofa de su tiempo, hoy forman parte del sentido comn de
muchas personas.

Ilustracin 31. Platn, Scrates y Aristteles.

Tema: Vocabulario de la tercera declinacin


La tercera declinacin, o declinacin de los nombres de tema en consonante, en
diptongo o en vocal distinta de u , comprende:
1. Sustantivos y adjetivos masculinos, femeninos y neutros.
2. Todos los participios masculinos y neutros; el participio masculino y neutro del aoristo
pasivo.

Desinencias. Las desinencias que, aadidas al tema, forman los casos de los nombres
de la tercera declinacin, son las siguientes:
Masculino y femenino
Tabla 3. Desinencias masculino y femenino

NOMINATIVO
VOCATIVO
ACUSATIVO
GENITIVO
DATIVO

SINGULAR
- o tema alargado
- o sin desinencia
- / -
-
-

PLURAL
-
-
- / -
-
-()

SINGULAR
Sin desinencia
Sin desinencia
Sin desinencia
-
-

PLURAL
-
-
-
-
-()

Neutro
Tabla 4. Desinencias neutro

NOMINATIVO
VOCATIVO
ACUSATIVO
GENITIVO
DATIVO

La desinencia - del dativo plural puede llevar la - eufnica.


1. Temas en consonante.
- Temas en labial y gutural.
Los temas en labial y gutural forman sustantivos masculinos y femeninos. Todos ellos
toman la desinencia - en el nominativo y vocativo del singular.
En estos dos casos, as como en el dativo plural, la labial y la gutural se combinan con
la de la desinencia, formando y , respectivamente.
- Temas en dental.

Los temas en dental forman sustantivos masculinos, femeninos y neutros. Los


masculinos y femeninos toman la desinencia - en el nominativo y vocativo del singular.
Para la formacin de estos dos casos, as como del dativo plural, tngase presente:
1. Las dentales ante desaparecen.
2. Una dental no puede ser final de palabra.
Los sustantivos en - y en - de tema en dental tienen el acusativo singular en
-, cuando la o la no lleva acento en el nominativo.
- Temas en nasal ().
Los temas

en

nasal forman sustantivos

masculinos

femeninos,

y adjetivos

masculinos, femeninos y neutros. Los masculinos y femeninos, menos los en - que


toman -, prolongan, si es breve, la vocal final del tema en el nominativo y a veces en el
vocativo del singular.
Tngase presente que - ante - desaparece.
**Temas en --.
Los nombres cuyo tema termina en --, forman el nominativo y vocativo del singular, el
dativo plural y los casos sin desinencia, segn los siguientes principios fonticos:
1. El grupo -- desaparece ante -, alargndose por compensacin la vocal
precedente.
2. La - no puede ser final de palabra.
Estos temas forman algunos adjetivos y casi todos los participios.
- Temas en lquida (, ).

Los temas en forman sustantivos masculinos, femeninos y neutros. Los masculinos y


femeninos prolongan, si es breve, la vocal final el tema en el nominativo singular. El
nico tema en es , que toma - en el nominativo y vocativo.
Temas en con sncopa.
1. Algunos sustantivos en -, muy usados, experimentan la sncopa de en el genitivo
y dativo del singular, y tienen el dativo plural en -.
2. En , el varn, se verifica la sncopa incluso en el acusativo singular y en todo
el plural; adems, se intercala una -- eufnica entre la - y la -.
- Temas en espirante ().
Nombres contractos. Los temas que terminan en - forman nombres contractos. En
efecto, la -, precedida siempre de vocal, se pierde delante de la vocal en contacto se
contraen normalmente.
Temas en - variable. Estos temas forman sustantivos neutros. La del tema alterna
con o en los tres casos iguales del singular.
Temas en - invariable. Estos temas forman sustantivos y adjetivos masculinos y
femeninos, y adjetivos neutros. Los masculinos y femeninos prolongan la del tema en
el nominativo singular. En el plural masculino y femenino, el acusativo es una forma
anloga al nominativo.
Temas en -. Estos temas forman unos pocos sustantivos neutros.
2. Temas en diptongo, vocal larga o vocal suave.
- Temas en -, -, -.
Los temas en -, -, -, forman sustantivos masculinos y femeninos. En los tres
temas, la -, cuando se halla delante de la vocal de una desinencia, equivale a la
espirante - que, como la , se elide entre vocales.

Actividades de aprendizaje
ADA: Alfabeto griego
De manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas.
1.
2.
3.
4.

De dnde se deriva el nombre del primer alfabeto conocido?


De alfa y beta.
En qu lugar y en qu ao surgi el primer alfabeto que se conoce?
Siria y Palestina en 1700 y 1500 a. C.
Con cuantas letras o signos contaba el primer alfabeto?
22.
Qu griegos fueron los que utilizaron por primera vez este alfabeto y en qu

5.
6.
7.
8.

ao?
Rodios en el 900 a. C.
Qu hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto?
Les aadieron a los 22 signos otros dos.
Cmo se le denomina al primer alfabeto conocido?
Semtico o septentrional.
Cmo est conformado este alfabeto?
A partir de la combinacin de signos y jeroglficos
Cules son las principales caractersticas de las escrituras cuneiforme y

jeroglfica?
J: no representan el sonido de las palabras. C: los caracteres tenan forma de

cuas o clavos.
9. Con que nombre es conocido el alfabeto griego anterior?
- Jnico.
10. De donde estn tomados los nombres de las letras del alfabeto griego anterior?
- Son los semticos originales, de Mileto.

ADA: Aportaciones de los griegos al mundo


Con base en la informacin presentada al inicio del bloque, califica las siguientes
aseveraciones con verdadero (V) o falso (F).
1. La

familia

de

lenguas

indoeuropea

es

una

de

las

ms

extendidas

geogrficamente, aunque no incluya a la mayor parte de las lenguas europeas.


(V)
2. Durante la poca arcaica Grecia recibi importantes influencias de Oriente. (F)
3. Los procesos ms caractersticos de la poca arcaica fueron la consolidacin de
4.

las polis y la gran extensin del mundo helnico. (V)


Durante este periodo desaparece la oligarqua y en su lugar florece una

5.

monarqua. (V)
Durante la poca helenstica Roma cae bajo el poder de una Grecia poderosa.

(F)
6. La cultura de la antigua Grecia influyo poderosamente en los escritores, artistas
e intelectuales de Roma. (V)
7. La cultura griega fue tan poltica que aporto conocimientos en varias reas de la
ciencia, tales como: matemticas, biologa, filosofa y literatura, entre otras. (V)
Link de Drive:
https://drive.google.com/file/d/0B9Er67EVhE7FOXhPd1BZVmNtc28/view?
usp=sharing

ADA: Vocabulario de la tercera declinacin


Link a YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=QenCO6eEM3Y

Del vocabulario perteneciente a la tercera declinacin griega, clasifica las palabras en el


siguiente cuadro segn las ciencias o reas solicitadas.
Tabla 5. Clasificacin de las reas

GRAMTICA

Etopeya,

MEDICINA

antnimo, parfrasis, seudnimo.


Bquico,
tricefalia,
onicocriptosis,

NATURALEZA

(BIOLOGA,

sintaxis,

polisarcia, antiflogstico.
FSICA) Alopecia, profilctico, antlope

AADIR MS PALABRAS
Partes del cuerpo humano.

Ilustracin 32. Nombre en griego de las partes del cuerpo

acatafacia,

Reflexiones personales
Para la elaboracin de las actividades de aprendizaje de etimologas griegas se usaron
varias funciones de informtica, principalmente PowerPoint y Word, ya que en Excel no
se poda colocar alguna Ada de ahora.
Porque elegiste este tema?
Alfabeto griego: Escog este tema debido a que en varias ocasiones ya sea en la
escuela o en el trabajo se usan, algunas veces no nos damos cuenta de la importancia
de este tema, sin embargo al realizarlo uno se da cuenta de lo indispensables que son,
por ejemplo las usamos en la escuela en las materias de matemticas y qumica, y nos
ayudan a entender algunos temas de lectura y redaccin, entre otros, es muy
interesante saber el significado de cada letra y como lo empleamos en nuestro entorno.
Principales aportaciones de los griegos al mundo: Eleg este tema ya que es
indispensable saber cmo algunas ramas de estudio como las matemticas, filosofa,
qumica, entre otras, surgieron y de donde son originarias, pues en ocasiones ni
siquiera sabemos de donde provienen las cosas, es un tema muy interesante puesto
que descubrimos un poco ms como se fueron dando las cosas para tener lo que hoy
en da tenemos.
Vocabulario de la tercera declinacin: Lo escog debido a que nos ensea el significado
de algunas palabras que pensamos que significan algo cuando en realidad no, nos
muestra cmo se clasifican cada uno de los temas que contiene, adems de
ensearnos como se llaman cada una de las partes de nuestro cuerpo en otro idioma,
tambin las ramas que componen a las materias (escolares).
Qu estrategias utilizaste para facilitar tu aprendizaje?
En los temas que aborde me sirvi mucho el saber usar las herramientas de
PowerPoint y Word, investigue acerca de los temas y vi videos para entenderlos an
ms PowerPoint me sirvi para dar un plus en la presentacin de un tema y Word me
ayudo a presentarlo de manera clara y de igual forma con un buen diseo.

Y a partir de ahora Cmo utilizaras lo aprendido?


Lo usare para hacer mejores presentaciones de los temas que realice, para dar un buen
formato a mis trabajos, para hacer atractivos mis documentos y se vean presentables.
Podre especificar ms mis trabajos y de una manera sencilla, pero a la vez elegante,
me servir el elabora miento de este trabajo para que los documentos que haga se
vean mucho mejor y sin tanto esfuerzo, pero con buen resultado.

Taller de lectura y redaccin II

Ilustracin 33. Libros saliendo de la mente

Tema
Anuncio Publicitario
Anuncio Publicitario El anuncio publicitario es uno de los textos persuasivos por
excelencia, se utiliza en las estrategias de publicidad; por lo general, empresas o
grupos de presin o de gobierno bus. Can convencer de usar comprar un producto,
concientizarse sobre una poltica pblica o una problemtica sociales. Facilita la
orientacin hacia el consumo o la adquisicin de nuevas ideas. En la Actualidad, con la
consolidacin de los medios de comunicacin masiva y electrnica, la elaboracin de
anuncios publicitarios requiere de estudios especializados para la optimizacin y
efectividad de una campaa publicitaria.
El anuncio publicitario un texto persuasivo de alta complejidad, ya que su elaboracin
implica varios elementos, por lo regular se estructura como texto discontinuo. Se vale
de un principio que afirma a veces una imagen dice mucho que ms que mil
palabras; aunque lo ideal es una combinacin equilibrada y bien diseada entre el
texto y la imagen para propiciar el mayor impacto en la percepcin del receptor. Por lo
anterior, su estructura descansa en elementos lingsticos, que facilitan ubicar texto del
anuncio mediante un eslogan o frase representativa, as como en elementos
paralingsticos como iconos, gestos, ademanes, posturas, movimientos, siluetas,
sombras. Recuerda que los elementos paralingsticos en un anuncio publicitario se
refieren a los cdigos no verbales contenidos en el texto y que refuerzan, aclaran, o
contextualizan el cdigo verbal, por lo que se vale de imgenes (fotografas, dibujos o
grabados) para transmitir su mensaje de forma visual y reforzar la funcin lingstica
apelativa y as lograr persuadir. Igualmente, aunque en menor grado, se encuentra la
funcin referencial mediante descripcin del contexto. La combinacin precisamente las
que refuerzan el mecanismo de persuasin propia de este tipo de textos.
La estructura de un anuncio publicitario se basa en tres momentos:
Presentacin de la oferta
Ofrecimiento del producto o servicio

Explicacin de la oferta
Estos tres momentos se identifican a partir de la combinacin de las caractersticas
internas y externas con el objetivo de crear estrategias que persuadan al receptor. Entre
tales caractersticas destacan:
Presentar imgenes atrayentes, ya sea por su elegancia, orden o colorido
Recursos retricos y lenguaje connotativo para atraer
Usos de eslogan, es decir, de una frase concisa y fcil de recordar junto a la marca del
producto y el logotipo que lo identifica
El elemento icnico se caracteriza porque destaca las cualidades del producto, ya sea
por el tamao de la imagen, de la marca y del logotipo, lo contribuye a que el receptor lo
recuerde
Lenguaje publicitario que resulte atractivo e ingenioso, lo cual muchas veces por la
carencia de creatividad, se excede en la deformacin del idioma, faltas ortogrficas
deliberadas o introduccin de palabras o frases de otros idiomas
Es importante advertir que como receptores se debe estar atento de aquellos productos
que, carentes de tica y responsabilidad de lo que ofrecen, presentan una realidad
deformada mediante el uso de frases o imgenes para engaar al receptor al ofrecer
productos milagro o mgicos. Probablemente con anterioridad habrs visto frases
como: En tres das bajara 10 kilos acompaadas de la imagen del antes y el despus
con rostros o cuerpos manipulados; otra estrategia de manipulacin se observa a
menudo en objetos y posiciones sociales deseables, por ejemplo: Soy totalmente
Palacio, eslogan que expresa el lado frvolo de los estereotipos femeninos y se
considera como sinnimo de clase, moda y estatus; recurren a la exageracin: Todo el
mundo tiene un Jetta, al menos en la cabeza.

Ilustracin 34. La imaginacin en los


libros

Tema: Caricatura Poltica


La caricatura poltica tiene una funcin especial en el anlisis crtico de la vida social,
econmica y poltica a partir de una dosis de irona y humor que invita a la reflexin con
el propsito de toma una decisin sobre el hecho que se caricaturiza. Es considerado
un texto descontinuo por su carga visual y grafica
La caricatura Poltica, aunque se le conoce comnmente por la crtica que hace en el
contexto poltico, tambin se utiliza para exponer problemticas o asuntos actuales
propios del contexto social, cultural y econmico de un pas a travs de la crtica, irona
y sarcasmo. Su propsito principal es que los lectores reflexionen, por lo que apela al
lector informado del momento histrico actual.
Las Caractersticas internas buscan la convergencia de sus elementos con la estrategia
discursiva para lograr la adecuacin, coherencia y cohesin.
En cuanto a las caractersticas externas, destaca su estructura, la cual se conforma por
la introduccin que est implcita en el ttulo de la caricatura-, el desarrollo es la
caricatura en s, y la conclusin, que es elaborada por el lector a partir de la reflexin.
Otra caracterstica son los elementos paralingsticos de los que hace uso,
principalmente de los gestos, movimientos y posturas. Uno de los recursos en los que
se basa es el elemento retorico a partir de la hiprbole, figura retrica con la cual se
exageran el fsico, la apariencia, las palabras de los hechos. La caricatura se vale de la
exageracin y hasta cierto punto de la deformacin de los rasgos de alguna persona
caricaturizada, aunque sea una figura respetable o autoridad, lo mismo sucede con los
hechos polticos y sociales con el afn de satirizar, ridiculizar o censurar, aunque en
algunas ocasiones nicamente se persigue el humorismo. (Carcatura poltica, 2012)

Tema: Formas Discursivas


En cuanto a las formas discursivas, los textos literarios pueden presentar las siguientes
formas de escritura:
Prosa: Se escribe de corrido en la lnea de escritura en la forma natural de expresin
humana
Ejemplo
La noche se haca cada vez ms oscura, en la medida que tu cuerpo se disipaba en el
camino. No te importaba dejar atrs toda una vida, de hechos bonitos, de sonrisas y
alegras. Solo te importaba el dolor de una mentira, de un error. Lo que fue suficiente
para que abandonaras, sin nunca darme oportunidad para defenderme, de hacerte ver
que no era yo el causante del dolor
Verso: Est sometido a elementos estticos como la rima, el ritmo, su tamao y otros
factores que buscan producir un efecto musical
Ejemplo
No te vayas amor mo!
Tengo miedo en la noche,
Sin tu cuerpo junto al mo.
Mentira triunfa sobre amor!
Adems de la prosa y verso, en los textos recreativos literarios se puede encontrar que
dos o ms personas participan en un dialogo, especficamente se presenta en la novela
y en la obra dramtica, as como en el melodrama; se utiliza para expresar el
intercambio de mensajes entre los personajes al comunicar sus ideas, deseos,
esperanzas, temores, sueos y emociones.
Los Elementos del proceso comunicativo en los textos literarios se presentan de la
siguiente manera:

Emisor: Es el autor o escritor de la obra literaria. En el caso del gnero narrativo se


llama narrador; en el dramtico, dramaturgo; y en el potico, poeta. Suele ir identificad
con el nombre, aunque se dan casos en que los autores son libres para usar un apodo,
alias o sobre nombre, como tambin ay producciones literarias que son annimas.
Receptor: Es el pblico interesado en la lectura de la obra y puede ser cualquier
persona que tenga acceso a la obra literaria. Para una mejor comprensin e
interpretacin de lo manifestado en la obra, es importante destacar que es mejor si el
receptor tiene conocimiento previo de las caractersticas de los gneros.
Canal: Tradicionalmente es el libro, aunque en la actualidad hay otros medios
multimedia como el audiolibro o los formatos electrnicos que permiten transpirabilidad
de archivos con el contenido de una obra literaria.
Mensaje: es totalmente libreen cuanto a su contenido: sin embargo, en la forma hay
limitaciones en cuanto a la estructura y modo de discurso que se emplean en cada uno
de los gneros literarios. Por ejemplo, en el caso de una obra dramtica se requiere que
el texto se escriba con base en el prototipo de dialogo; o en la poesa: generalmente se
escribe en verso respetando elementos de rima, ritmo y otros snicos que dan
musicalidad al poema.
Cdigo: Como se han mencionado, el texto literario posee reglas generales que,
aplicada en forma creativa el autor utiliza para darle firmeza a su texto
Caractersticas de los textos literarios
A continuacin, se presentan tres textos, lee con atencin para contestar las preguntas
que se presentan posteriormente
Texto 1
Yerma
(Fragmento)
Yerma: -juan, me oyes, juan?
Juan: -Voy

Yerma: -Ya es la hora.


Juan: -Pasaron las yuntas?
Yerma: -Ya pasaron.
Juan: -Hasta luego. (Va a Salir)
Yerma: -No tomas un vaso de leche?
Juan: -Para qu?
Yerma: -Trabajas muchos y no tienes tu cuerpo para resistir trabajos.
Juan: - Cuando los hombres se quedan enjutos se ponen fuertes como el acero
Yerma: -Pero tu no. Cuando nos casamos eras otro. Ahora tiene cara blanca como si no
te diera en ella el Sol. A m me gustara que fueras al rio y nadaras y que te subieras al
tejado cuando la lluvia cala nuestra vivienda.
Veinticuatro meses llevamos casados, y tu cada vez ms triste, mas enjuto, como si
crecieras al revs.
Fuente: Garca, F. (2015). Yerma.
Texto 2
Nocturno a Rosario
(Fragmento)
Que hermoso hubiera sido!
Vivir bajo aquel techo,
Los dos unidos siempre
Y amndonos los dos;
Tu siempre enamorada,
Yo siempre satisfecho,
Los dos una sola alma,

Los dos un solo pecho,


Y en medio de nosotros
Mi madre como un dios!8
Texto 3
El lobo de Petronio
(ROMANO: 27-66)
Logre que una de mis compaeros de hostera un soldado ms valiente que Plutnme acompaara. Al primer canto del gallo, emprendimos la marcha; Brillaba la luna
como el sol a medioda. Llegamos a unas tumbas. Mi hombre se para; empieza a
conjurar astros; yo me siento y me pongo a contar las columnas y a canturrear. Al rato
me vuelvo hacia mi compaero y lo veo desnudarse y dejar la ropa al borde del camino.
De miedo se me abrieron las carnes; me qued como muerto: lo vi orinar alrededor de
su ropa y convertirse en lobo.
Lobo, rompi a dar maullidos y huyo al bosque,
Fui a recoger su ropa y vi que se haba trasformado en piedra.
Desenvaine la espada y temblando llegue a casa. Melisa se extra de verme llegar a
teles horas.
-Si hubieras llegado un poco antes me dijo Hubieras podido ayudarnos: un lobo ha
penetrado en el redil y ha matado las ovejas; fue una verdadera carnicera; logro
escapar, pero uno de los esclavos le atraves el pescuezo con la lanza.
Al da siguiente volv por el camino de tumbas. En el lugar de la ropa petrificada haba
una mancha de sangre.
Entre en la hostera; el soldado estaba tendido en un lecho. Sangraba como un buey;
un mdico estaba curndole el cuello.

8 Fuente: Acua, M (s/f). Nocturno a Rosario.

Actividades de aprendizaje
ADA: Anuncios publicitarios
Link de Drive: https://drive.google.com/file/d/0B9Er67EVhE7FUGllTnpZRjRjR00/view?
usp=sharing

ADA: Caricatura poltica


Observa las siguientes caricaturas y responde lo solicitado
Caricatura 1

Ilustracin 35. Poltica

Caricatura 2

Ilustracin 36. Redes sociales

Caricatura 3

Ilustracin 37. La delincuencia

Caricatura 4

Ilustracin 38. La ayuda

Observa atentamente los elementos que conforman cada una de las caricaturas
anteriores y completa el siguiente cuadro segn lo solicita
Tabla 6. Caractersticas de las caricaturas

Caracterstica

Caricatura 1

s
Enunciador

Sobre lo que Los problemas Sobre


hace

Enunciatario

Que

Caricatura 3

Caricatura 4
el En

el de las redes salario

Esqueleto

corrupto

personas

tienen

pobres

para

Redes

(Cultural)

curados
Los problemas

sociales

menos

de dinero y no

(social)

afortunadas

te

y (Poltico)

contexto

las A los que no

aborda

ser

puedan

(Econmico)
dejarnos Los problemas Los que tienes Los problemas

No

comunicativa

corromper por que

puede problemas

el gobierno

ocasionar

Ftica,

internet
Referencial

realiza

las

poltica

de

las

personas
Referencial

Apelativa

Al usar mucho El

Como

econmicos

el econmicos

lingstica
Apelativa
Critica
que A la poltica

Estructura

dinero

atender

Intencin

Funcin

el

gobierno
sociales
Al
gobierno A los Jvenes

tema, Gobierno

noticia

Caricatura 2

Salario A

redes mnimo

los

hospitales

sociales
la Redes

Salario

El

nos sociales

mnimo

cargado

esqueleto
por

Recurso

afecta
otra persona
Como est el El internet y En la persona El esqueleto

Retorico

gobierno

sus redes

que pide un
poco
dinero

de

Comparte en plenaria tus respuestas y enriqucelas con la retroalimentacin dada por


el docente.
Una vez que hayas escuchado los comentarios de tus compaeros, en equipo de
mximo cuatro integrantes y con base en los elementos analizados, escriban su
interpretacin de cada una de las caricaturas presentadas anteriormente
Caricatura 1
Trata sobre como el gobierno se llena de Dinero de los bancos que les dan a las
personas y como lo pierden de esa manera
Caricatura 2
Trata sobre como a veces las redes sociales nos dan problemas al usarlo
Caricatura 3
Trata sobre el Salario que puede llegar a quitarnos nuestras cosas que quitarnos
nuestras cosas que queremos y no poder comprarlas
Caricatura 4
Sobre los Problemas econmicos que pueden llegar a tener algunas personas por el
ejemplo el esqueleto que quera ayuda, pero por no tener dinero no lo podrn atender,
pero la persona quiere que lo ayuden para que no muera de esa forma el pobre
esqueleto

ADA: Formas discursivas


Relaciona las siguientes columnas segn corresponda a cada uno de los textos
anteriores:
(3) Yerma de Federico Garca Lorca

1. Poesa

(2) Nocturno de Manuel Acua

2. Narracin

(1) El lobo de Petronio

3. Obra teatral

Completa el siguiente cuadro con base en la identificacin en cada uno de los


textos de los elementos solicitados:

Reflexiones personales
Para la ADAS de lectura se utiliz mucho los vocabularios y sus respectivas ADAS
para que se vea mejor adems de usar algunas imgenes al igual que el Excel en los
cuadros y el PowerPoint para continuar sus respectivas tareas
Por qu elegiste el tema?
Eleg estos temas porque para m tienen bastante interesantes para m porque son
bastante entretenidos
Anuncio Publicitario: Los puse porque para m los anuncios son bastantes atrayentes
adems de ser bastantes engaos y lo puse por ser bastantes engaos adems de
poder saber sobre cmo algunos anuncios son bastante buenos tentando a la gente a
comprar sus productos
Caricatura Poltica: Puse las Caricaturas polticas porque para m el gobierno a veces
se pasa por ser tan egosta en ciertas cosas, pero a la vez para mi este tipo de
publicidad es bastante entretenido por ser exagerada y cierta a veces sobre ciertas
cosas
Las Formas discursivas: Son textos bastante curiosos en mi opinin por tener
diversas formas de objetos y hablas como las rimas, los poemas, etc. adems cada
forma de habla es bastante entretenida por poder hacer novelas o cuentas para
entretener a otras personas y es la razn por el cual lo puse de tema
Qu estrategia utilizaste para facilitar tu aprendizaje?
Anuncio Publicitario: Para m lo ms fcil era ponerlo a PowerPoint porque puede ser
mejor valorado los anuncios adems de que pueden volverse de esta manera un
anuncio para atraer a algunas Personas
Caricatura Poltica: Para la caricatura poltica decid ponerlo en Word por ser ms
valorado adems de ser mucho ms sencillo crear sus tablas y poner sus imgenes y
no tener un poco de dificultad

Formas Discursivas: Su dificultad tuvo un poco, pero para hacerlo ms sencillo fue
mejor volverlo una combinacin entre Word para sus preguntas y su lectura y la otra
mitad a Excel para tener sus cuadros a mano y ser ms sencillo de leer
Y a partir de ahora, cmo utilizars lo aprendido?
Para m lo aprendido me ayudo a como poder solucionar mis problemas y adems me
ayudo a recordar sobre no confiarme al ver algunas cosas de lo aprendido que para m
me sirve para resolver ciertos problemas que me pueda llegar a pasar.

Ingles bsico II

Ilustracin 39. Palabras en ingls

Tema: Talk about the past


Vocabulary. Past-time espressions

Ilustracin 40. Expresiones de tiempo

Tabla 7. Pronunciacin de los aos

How to say years


1900

Nineteen hundred

1901

Nineteen oh one

2001

Two thousand and one

2010

Two thousand one

1980-1989

The (nineteen) eighties

1901-2000

The tweentieth century

2001-2100

The twenty-first century

Grammar. The past tense of be.


Tabla 8. Gramtica

Was at home last

We

He

night

You

She

Were colleagues in 1995

They

Tabla 9. Ejemplos de gramtica

It was cloudy yesterday.


She wasnt at work last Monday.

There were a lot of people in the park this


morning.
We werent at the party last night.

Contractions:
Was not = wasnt
Were not = werent
Was Richar at school yesterday?
Where was his brother last night?
When was she in France?
Were your parents students in 1985?
Where were they two days ago?
When were you sick?

Ilustracin 41. Reloj de tiempo

Grammar. The simple past tense.


Regular verbs
Add ed to form the simple past tense. If the verb end in e, add d.
Call = called - Like = liked
I called my mother yesterday, but she wasnt home.
Irregular verbs
Come came
Do did
Drive drove
Eat ate
Get got
Go went
Have had
Make made
Put put
Read read
Ride rode

See saw
Take took
Wake woke
Wear wore
Write wrote
To make negative statements, use didnt (did not) and the base form of a verb.9

Pronunciation. The simple past tense ending.


/d/
Played = play /d/
Listened = listen /d/
Exercised = exercise /d/
/t/
Liked = like /t/
Washed = wash /t/
Shopped = shop /t/
/id/
Wanted = want /id/
Needed = need /id/

9 I didnt go to the movies last night. NOT I didnt went to the movies last night.

Ilustracin 42. personas

Actividades de aprendizaje
Module 2
Recalling the past
LESSON 1. Talk about the past.
1-Write the date, month or year
a)Yesterday: Friday, June 10th , 2016
b)Last Wednesday: June 8th, 2016
c)Three days ago: Wednesday, June 8th, 2016
d)One week ago: Saturday, June 4th, 2016
e)Last month: May
f)Two months ago: April
2-Write five sentences about your activities this morning. Look at the pictures for
ideas and use the language box for additional words.
Tabla 10. Adjetivos de la maana

Useful language
First

Take a shower

Then

Go to the gym

After

Feed my dog

Later

Make my bed

1-Today, I woke up early . Then, I brushed my teeth and had breakfast.


2-First, I got dressed.
3-After getting dressed, I did my make-up.

4-I made my bed.


5-Later, I went to the bus stop.
Pasado simple
Link de Drive:
https://drive.google.com/file/d/0B9Er67EVhE7FNExXYmNISDVjMlU/view?
usp=sharing

Reflexiones personales
La forma en que los editores de texto nos ayudan a prender lenguas extranjeras es
realmente sorprendente, ya que nos facilitan todas las herramientas para comprender
los temas explicados de una manera rpida, eficaz y duradera.
Por qu elegiste el tema?
Escog este tema y la materia personalmente porque es un idioma que se me hace muy
interesante de aprender, con todas sus reglas ortogrficas y la conjugacin de sus
verbos. Principalmente, porque hubo momentos en grados de estudio anteriores en los
que estas reglas me costaban trabajo aprenderlas, as que, considerndolo como un
desafo y un reto por cumplir, quise superarlo y as es como a base de esfuerzo y las
herramientas de editores de textos lo logr.
Qu estrategias utilizaste para facilitar tu aprendizaje?
Realic presentaciones de power point claras y precisas, como la anteriormente
presentada. Esta herramienta, Power Point, es de mucha ayuda en casos as, donde se
necesita aprender algunas cosas, como por ejemplo la conjugacin del verbo To Be en
tiempo pasado, que suele dar mucho trabajo si no se abarca de manera clara.
Bien dicen que lo que bien se aprende, nunca se olvida. Este es uno de los casos. Este
programa y Word, estn diseados para garantizar un aprendizaje en los estudiantes
cuando realizamos este tipo de trabajos escolares. Los realizamos y a la vez
aprendemos de ellos.
Y a partir de ahora, cmo utilizars lo aprendido?

Lo utilizar en una meta a mediano plazo, que ser concluir mis estudios en la
preparatoria. En segundo grado de la misma se ve el ingls intermedio, y
posteriormente en tercer grado se ve el ingls avanzado, lo que sera un gran reto
acadmico si no nos sabemos las reglas y los temas bsicos del idioma ingls. En mi
opinin, ser de gran ayuda en el futuro pues as aprendemos los temas a tiempo, es
decir, en primer grado, y cuando pasemos a segundo estaremos listos para aprender
cosas nuevas y no nos retrasaremos con cosas que se pudieron aprender a su
tiempo.Historia

de Mesoamrica y la nueva Espaa

Ilustracin 43. La nueva espaa

Tema
Escritura, sistema numrico, calendarios mayas y numerologa.
Los mayas utilizaron un sistema de numeracin vigesimal, ya que es con base en 20,
mismo que fue similar al de otras civilizaciones mesoamericanas. Adems, entre sus
sistemas de numeracin lograron alcanzar un gran desarrollo en la representacin
grfica, si bien es cierto existieron otras, los mayas fueron los primeros que lograron un
perfeccionamiento de la notacin posicional. Los mayas fueron los primeros en utilizar
la denominacin cero posiblemente alrededor del ao 36 a. C., aunque con algunas
particularidades que le privaron la posibilidad operatoria. Los mayas idearon un sistema
de numeracin como un instrumento para medir el tiempo y no para hacer clculos
matemticos. Por eso, los nmeros mayas tienen que ver con los das, meses y aos, y
con la manera que organizaban el calendario. Este grupo mesoamericano tena tres
modalidades para representar grficamente los nmeros, del 1 al 19, los tres smbolos
bsicos son: el punto cuyo valor es 1, la raya, cuyo valor es 5 y el caracol (algunos
autores lo describen como concha o semilla), cuyo valor es cero. El sistema de
numeracin maya, aun siendo vigesimal, tiene el cinco como base auxiliar. La unidad se
representa por un punto. Dos, tres, y cuatro puntos sirven para 2,3 y 4. El 5 se
representa mediante una raya horizontal, a la que se aaden los puntos necesarios
para representar 6, 7, 8 y 9. Para el 10 se usan dos rayas, y de la misma forma se
contina hasta el 19 (con tres rayas y cuatro puntos) que es el mximo valor que se
puede representar en cada nivel del sistema vigesimal. Este sistema de numeracin es
aditivo, porque se suman los valores de los smbolos para conocer un nmero. El punto
no se repite ms de cuatro veces. Si se necesitan 5 puntos, entonces se sustituyen por
una raya. La raya no aparece ms de tres veces. Si se necesitan ms de 4 rayas,
entonces quiere decir que se quiere escribir un nmero igual o mayor que 20
necesitndose as de emplear otro nivel de mayor orden.
(Espadas, 2009)

Ilustracin 44. Nmeros


mayas

Tema: Organizacin poltica de los mayas prehispnicos.


La organizacin poltica de los mayas se caracteriza por ser compleja, quedando
integrada de la siguiente forma:

Halach Uinic: su significado es hombre de verdad u hombre verdadero, este


gobernante era asistido por un consejo de notables, compuesto por los jefes
principales y los sacerdotes. El Halach Uinic tena entre otras funciones designar

a los jefes de cada aldea quieres eran conocidos como bataboob.


Ah Cuchcab: este grupo estaba integrados por un concejo, en donde se

encontraban los sacerdotes y los seores principales.


Batab: es el ttulo que se le entregaba al mximo gobernante o jefe de una
localidad o municipio llamado Batabil. Eran considerados jefes menores, se
encargaban de cumplir funciones civiles y religiosas, adems de tiempos de
guerra se convertan en jefes militares de su comunidad, por lo general eran
familiares del Halach Uinic. Tambin se encargaban de desempear funciones

civiles, militares y religiosas.


Ah Kuleloob: entre los ms antiguos mayas, eran los funcionarios que estaban
directamente a las rdenes de los Batabes. Son considerados delegados que

acompaaban al Batab, sirvindole de ayudantes, portavoces y mensajeros.


Ah Holpopoob: tiene como significado los que estn a la cabeza de la estera
sus funciones no son muy claras, se piensa que ayudaban a los seores en el
gobierno de sus pueblos y que por medio de ellos se acercaban a los seores la

gente del pueblo.


Ah Holpop: Son delegados poltico-religiosos del Halach Uinic. Preparaban las

grandes ceremonias y fiestas sagradas.


Tupiles: eran funcionarios menores, as como los consejeros conocidos entre los
mayas como Ah holpopoob. Para algunos eran los guardias que vigilaban el
orden pblico y el cumplimiento de la ley.

Tema: Yucatn en el siglo XX.


Hasta finales de los aos 1960, la parte nororiental de la Pennsula de Yucatn, rica en
recursos naturales y estratgicamente ubicada desde el punto de vista mercantil y
blico dentro del Caribe, se encontraba prcticamente deshabitada y mal comunicada
con el centro de Mxico.
El encadenamiento de la Guerra de Castas de 1847 a 1901 con la Revolucin Mexicana
de 1910 a 1920 haba dejado esta regin prcticamente despoblada. La Guerra de
Castas haba provocado que los mexicanos residentes en la pennsula se trasladasen
hacia el norte y se estableciesen en las islas de Cozumel y Mujeres.

10

Por su parte, la

Revolucin Mexicana, si bien haba disuelto los latifundios, tambin haba causado el
abandono de las haciendas y las tierras de labranza en el pas.
El desarrollo econmico en la Pennsula de Yucatn era sumamente precario. La
agricultura resultaba en produccin insuficiente para el abasto poblacional; la escasa
capa vegetal que caracteriza a la pennsula, aunado al clima tropical con lluvias en
verano que propicia la proliferacin de fauna endmica, junto con los pocos recursos
econmicos destinados a la agricultura, haban dejado a esta actividad basada
solamente en el sistema de roza y quema para preparacin del terreno de cultivo y a
expensas de lluvias de temporal para el riego, resultando en solo una cosecha anual. 11
La ganadera tena carcter domstico. Los mtodos de pesca eran rudimentarios; solo
existan algunos procesos semi industrializados en Isla Mujeres y Cozumel. La
explotacin de maderas tropicales y de palo de chicle, que caracterizaban la economa
local, seguan patrones primitivos y cada vez menos redituables.

12

El mercado del

henequn, fibra natural para fabricar cestera, sogas, cordones, carpetas y alfombras, el
cual tuvo su apogeo en el siglo XIX, se haba desplomado al trmino de la Segunda
10 (FONATUR, 1988: 21)
11 (FONATUR, 1988:22).
12 (Idem: 22).

Guerra Mundial, por la introduccin de las fibras sintticas y el cultivo de la planta en


otros pases.
Desde la finalizacin de la Revolucin Mexicana, el Gobierno Federal realiz diversos
intentos para dinamizar econmicamente la Pennsula de Yucatn a travs de
propuestas de obras de comunicacin martima, terrestre y area, as como obras de
mejoramiento y servicios pblicos, sin embargo, pocas de estas propuestas se llegaron
a materializar. 13
Cabe mencionar que durante el periodo de 1934 a 1940, las propuestas desde la
perspectiva del Gobierno Central apuntaban hacia el inters por la defensa nacional y el
desarrollo econmico con obras como la carretera Valladolid-Puerto Jurez y un puerto
comercial en Puerto Jurez. Para el Gobierno mexicano era necesario ocupar el
Territorio de Yucatn pues solamente haba pasado medio siglo desde la firma del
Tratado Spencer-Madrigal el 8 de julio de 1893 en el cual se haba delimitado la frontera
con la antigua colonia inglesa de Belice y Mxico haba perdido la nica salida de la
Baha de Chetumal al Mar Caribe. Asimismo, tras la Guerra de Castas, la poblacin de
la Pennsula de Yucatn haba sido diezmada por lo que es posible que los proyectos
de poblamiento y comunicaciones de la Pennsula de Yucatn pasaran a convertirse
motivos de gran relevancia. Es posible que estos mismos motivos cobraran tambin
gran importancia militar y comercial para los estadounidenses ante la amenaza de la
Revolucin Cubana.
De tal suerte, al final de la Segunda Guerra Mundial, se articul un programa de
carreteras principales del sistema nacional de comunicaciones y transportes. En primer
lugar, se termina en el sexenio del Lic. Miguel Alemn, de 1946 a 1952, la construccin
de la carretera Puerto Jurez-Valladolid que haba empezado en 1939. En segundo,
durante el periodo presidencial de Lic. Adolfo Lpez Mateos, de 1958 a 1964, se
complet el tramo Mrida-Chetumal.14
13 (Garca Zamora, 2006).
14 (FONATUR, 1988:22).

A finales de los aos 1950, el Gobierno Federal se plantea impulsar el desarrollo y la


creacin de centros tursticos en el Golfo de Mxico y el Caribe. Ante la posibilidad de
explotacin de un nuevo nicho de mercado turstico de sol y playa en Mxico, tras el
veto en 1959 que el rgimen castrista pone a los centros de recreativos en Cuba, se
desarrolla una nueva oferta para el mercado turstico norteamericano en el Caribe
mexicano.15
En 1964, como una estrategia de desarrollo comercial, el Gobierno Federal autoriz el
establecimiento de cuatro sitios con estatus de zona fronteriza libre de impuestos en
Chetumal, Cozumel, X-Calak e Isla Mujeres. Debido a la importacin de artculos
extranjeros, Chetumal y Cozumel registraron cierto auge en los siguientes aos. No
obstante, este desarrollo no represent el sustento econmico para la regin

16

Habiendo observado el crecimiento econmico por el turismo en Acapulco, el Gobierno


Federal considera que el turismo puede constituirse como un detonador del desarrollo
en la Pennsula de Yucatn y una alternativa de captacin de divisas para el pas.
Desde ese momento, encamina sus recursos en la planificacin y desarrollo de la
actividad turstica de sol y playa en la Pennsula de Yucatn. Sin embargo, en 1970
dentro de la Federacin de los Estados Unidos Mexicanos, la Pennsula de Yucatn
todava era un territorio.
El 8 de octubre de 1974, por decreto del Presidente de la Repblica Luis Echeverra
lvarez, son creados tanto el Estado de Quintana Roo como el municipio de Benito
Jurez (Secretaria de Gobernacin, 1974). La subdivisin de la Delegacin de Isla
Mujeres result en tres municipios, de los cuales el municipio de Benito Jurez ocupa el
extremo sudoriental. La ciudad de Cancn se convierte en la cabecera del municipio de
Benito Jurez. En la figura 16 se puede apreciar el incremento en nmero de poblacin
del municipio de Benito Jurez y del Estado de Quintana Roo; la actividad turstica ha
detonado el crecimiento poblacional en el municipio de Benito Jurez, concentrando
15 (FONATUR, 1988: 20).
16 (FONATUR, 1988:23).

ms del total de la poblacin de Quintana Roo con uno de los ms acelerados ndices
de crecimiento del pas.
Se puede apreciar que mientras en los aos 80 se asentaban en Quintana Roo 26.729
habitantes anualmente, en el periodo de 2000 a 2005 se han asentado 52.069
habitantes anualmente. Y mientras se han establecido en el municipio de Benito Jurez
13.957 habitantes al ao, en la dcada de los 80. De 2000 a 2005 se han establecido
30.631 habitantes anualmente. El crecimiento poblacional de Cancn se encuentra
hacia el norte de la ciudad, en donde ha invadido aproximadamente 1.300 ha del Ejido
Isla Mujeres del municipio del mismo nombre; estos terrenos han tenido que ser
expropiados y sumados a la superficie inicial del municipio de Benito Jurez lo que se
aprecia en la modificacin del permetro del municipio de Benito Jurez del censo de
1990 a 2000.
Explica el Plan 1993 (Ayuntamiento de Benito Jurez, 1993: 6-7) que: Las reas de
crecimiento previstas en 1985 fueron rebasadas, producindose asentamientos
irregulares y paralelamente reas susceptibles de ser desarrolladas, quedaron vacas
por una incompatibilidad entre oferta y demanda de tierra. Los asentamientos
irregulares se dieron al norte de la ciudad y en su mayor parte se encuentran ubicados
en terreno ejidal. El Plan seala que se requiere expropiar una superficie de 2,000 ha
alrededor de la actual mancha urbana para asegurar las reservas territoriales para el
crecimiento de la ciudad hasta el 2010 y regularizar las zonas ya habitadas. De las
2,000 ha, 1,300 ha correspondan a la franja norte denominada Solidaridad donde se
ubicaban, para ese momento, asentamientos irregulares en el Ejido de Isla Mujeres.
(Mraz, 2010)

Ilustracin 45. Partido de gobierno

Actividades de aprendizaje
Estructura, sistema numrico, calendario maya y numerologa.

Libro99.xlsx

Link de Drive:
https://drive.google.com/file/d/0B9Er67EVhE7FZVhIazBNQ3cwbTQ/view?usp=sharing

Tema: Organizacin poltica de los mayas prehispnicos.


Completa el siguiente cuadro de comparacin escribiendo en la columna derecha el
equivalente a cada nivel dentro de la organizacin poltica.
Tabla 11. Organizacin poltica

Organizacin poltica maya


Halach Uinic
Ah Cuchcab
Batab
Ah Kuleloob
Ah Holpopoob
Ah Holpop
Tupiles

Organizacin poltica actual


Gobernador: Rolando Zapata Bello
Diputado: Pablo Gamboa
D. Municipal: Mauricio Villa
Secretarios de gobernacin
Comisarios
Coordinadores: Jefes de manzanos
Policas municipales

Tema: Yucatn en el siglo XX


Link de drive:
https://drive.google.com/file/d/0B9Er67EVhE7FMVZqTUpDcTBzQUk/view?usp=sharing

Reflexiones personales

Por qu elegiste el tema?


Estructura, sistema numrico, calendario maya y numerologa: Lo escog por que
se me hace muy interesante el saber cmo numeraban los mayas, ya que era muy
distinto a como lo hacemos ahora.
Organizacin poltica de los mayas prehispnicos: Lo eleg ya que nos ensea
cmo se clasificaban los cargos en aquel entonces y la importancia que tenas y que
ejercan.
Yucatn en el siglo XX: Lo eleg debido a que se me hace interesante el
acontecimiento ocurrido y como cambiaron las cosas desde aquel entonces.
Qu estrategia utilizaste para facilitar tu aprendizaje?
El hecho de tener que manejar las aplicaciones como Word, Excel y PowerPoint me
ayudaron a poner las cosas ms claras y correctamente elaboradas, investigu en
internet para saber ms sobre los temas que eleg y vi videos para aclarar algunas
dudas que tena referentes al uso de las aplicaciones.
Y a partir de ahora, cmo utilizars lo aprendido?
Word: En mis documentos o tareas que deba elaborar ya sabr como hacerlas de una
manera correcta y con un buen diseo.
PowerPoint: Podre realizar presentaciones de una forma llamativa, fcil y correcta, ya
que ayuda a que nuestros trabajos sean ms especficos y con estilo.
Excel: Podre elaborar clculos de manera rpida y muy sencilla, realizare sumas,
restas, multiplicaciones con facilidad.

Metodologa de la investigacin

Ilustracin 46. Metodologa de la investigacin

Tema: Identificando una problemtica de investigacin:


Una de las condiciones fundamentales que debe poseer la persona dedicada a la
investigacin, es una actitud reflexiva frente a todo lo que le rodea. El cientfico no es el
poseedor de la verdad, sino el buscador de la verdad.17
Conocer es un proceso a travs del cual el hombre adquiere certidumbre de la realidad
que se manifiesta como un conjunto de representaciones sobre las cules tenemos
certeza de que son verdaderas.

Ilustracin 47. Buscador

La mayor parte de lo que sabes ha sido creer en lo que te han dicho, sta es la forma
en la que se estructura la sociedad humana, donde el acuerdo es la base del
conocimiento.
Aparte de conocer por consentimiento, tambin se conoce por experiencia directa: la
observacin. El conocer va ms all del simple ver.
Proyecto de investigacin
17 Castaeda, J. y Mndez, C., Metodologa de la investigacin, Mxico, McGraw,
2003.

Paso 2: Identificar un problema.


Como ya dijimos, tu trabajo como investigador consistir en buscar la realidad, por lo
que es necesario que compruebes cul de los temas que elegiste en el bloque anterior
representa un asunto por investigar.
Ciencia, qu es eso?
Para identificar una ciencia, debemos saber, primeramente, a qu nos estamos
refiriendo.

Ilustracin 48. Duda

Caractersticas de la ciencia

La ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el


razonamiento, de los que se deducen principios y leyes generales. A continuacin,
enumeramos las caractersticas que definen a la ciencia:
1. Fctica: describe los hechos tal y como son.
2. Trasciende los hechos: descarta hechos, produce nuevos hechos y los explica.
3. Analtica: la ciencia intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad,
as como las interconexiones que explican su integracin.
4. Especializada: es consecuencia del enfoque analtico.
5. Clara y precisa: la ciencia torna preciso lo que el sentido comn conoce de manera
confusa.
6. Comunicable: la ciencia es expresable y pblica.
7. Emprica: la comprobacin de las hiptesis implica la experiencia.
8. Metdica: la ciencia es planeada, los cientficos saben lo que buscan y cmo
encontrarlo.

9. Sistemtica: el conocimiento cientfico es un sistema de ideas conectadas


lgicamente entre s.
10. General: el cientfico intenta exponer los universales que se esconden en el seno
de los propios singulares.
11. Legal: la ciencia busca leyes de la naturaleza o de la cultura y las aplica.
12. Explicativa: los cientficos procuran responder por qu ocurren los hechos y cmo
ocurren.
13. Predictiva: la ciencia trasciende los hechos de experiencia imaginando cmo pudo
haber sido el pasado y cmo podr ser el futuro.
14. Abierta: no reconoce barreras que limiten el conocimiento.
15. til: la ciencia busca la verdad, y la utilidad es una consecuencia de su objetividad.

Ilustracin 49. Ciencia

Una sola o muchos tipos de ciencias?

1.

Ciencias fcticas18: los estudios de estas ciencias se basan en aquellos hechos

naturales observables y es a partir de estos que elaboran los conocimientos, es por


esto que no parten slo de la razn para la elaboracin de frmulas. Esta ciencia se
basa en el mtodo cientfico informativo y en el experimental.
Dentro de las ciencias fcticas se hay dos subgrupos: las ciencias naturales, que
incluyen a la biologa, fsica y qumica. Por otro lado, las ciencias sociales, que
incluyen sociologa, ciencias polticas, economa, entre otras.
1.

Las ciencias sociales parten de la afirmacin de que el comportamiento


humano no est delimitado por leyes cientficas, como ocurre con los fenmenos
naturales. Esta ciencia se limita a expresar probabilidades deducidas de anlisis
cuantitativo de la frecuencia con la que ocurren los acontecimientos sociales.

2.

Las ciencias naturales utilizan el mtodo hipottico deductivo. En esta ciencia


se vale de la reflexin racional y de la observacin de la realidad. En este tipo de
ciencia los acontecimientos s estn delimitados por leyes o reglas que responde a
los principios de causa y efecto, lo que permite que sean predecibles

3. Ciencias formales: estas ciencias parten de las ideas formuladas por la mente
humana. Se valen del mtodo axiomtico inductivo. Esto significa que parten de
axiomas o enunciados sin demostrar y no se pueden contrastar con la realidad
para determinar su validez ya que aluden a cuestiones abstractas. Para la
convalidacin, en cambio, recurren al anlisis racional. Se puede decir que estas
ciencias son autosuficientes por el hecho de que pueden alcanzar la verdad a
18 Las ciencias fticas estn ramificadas en Sociales y Naturales.

partir de sus propios contenidos y mtodos de prueba. En las ciencias formales


se ubican las matemticas y la lgica.

Ilustracin 50. Representacin de la ciencia

Actividades de aprendizaje

Semejanzas y diferencias
1-Trabajen en colaboracin y con base en las diversas clasificaciones de las ciencias,
elaboren un cuadro sinptico que presente las semejanzas y diferencias entre ellas.
Semejanzas
Clasificacin

Diferencias

de

las ciencias

Dependen de la experiencia.

Estudian diferentes campos de la vida.

Dependen de la observacin, Se
hiptesis y experimentacin.

dividen

en

ciencias

pensamiento, espirituales o reales.

Ilustracin 51. Clasificacin de las ciencias

2-Escriban en el siguiente espacio, un comentario crtico sobre el hecho de que existan


varias clasificaciones de la ciencia. La extensin mxima es de media cuartilla, con letra
clara, legible y redaccin coherente.
Es un hecho beneficioso, pues algunas de las cosas que investiga la ciencia no deben
mezclarse entre s, ya sea porque no estn relacionadas entre ellas mismas o porque
resultara ilgico u ofensivo para algunas personas. Como, por ejemplo, la religin. Hay
reas especializadas para eso, ya que es un tema sensible para algunas personas que
son muy religiosas.

del

ADA: Mtodo cientfico deductivo


Link de Drive:
https://drive.google.com/file/d/0B9Er67EVhE7FRThjU3dMOXJnUmM/view?usp=sharing
Link de Scribd: https://es.scribd.com/doc/315508289/Metodo-Cientifico-Deductivo2-2

Alumnos encuestados
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Alumnos encuestados

1er grado

2do grado

3er grado

Grficos 1 Alumnos que fueron encuestados.

Reflexiones personales
La ciencia de la investigacin es una herramienta til que nos ayuda a llegar a la verdad
por sobre todas las cosas,
Por qu elegiste el tema?
Eleg este tema porque las ciencias y la investigacin van de la mano, y son cosas que
no toda la gente sabe, por lo que me gustara darlas a conocer.
Que la gente entienda que una sin la otra no funcionan realmente bien. Conocindolas
entonces, y sabiendo que van de la mano en muchas reas de la vida, podremos
entonces realizar nuestras propias investigaciones, observaciones y/o experimentos. No
necesariamente tienen que ser en un laboratorio qumico, lleno de sustancias extraas,
sino que, por medio de la observacin en nuestro entorno natural, o la forma de
comportarse de algunas personas pueden llevarnos a nuestras propias hiptesis. Lo
cual nos llevar a comprobar nuestras hiptesis.
Qu estrategias utilizaste para facilitar tu aprendizaje?
Utilic Word, principalmente para realizar mis tareas. Aparte de que es un mtodo
sencillo y eficaz para la absorcin de informacin, me ayud ya que guard mis tareas e
investigaciones, entonces cuando necesit repasarlas para una tarea, para un parcial o
simplemente para recordar y as realizar una nueva tarea o ver un nuevo tema, estaban
a la mano.
Power point me sirvi para que las presentaciones sean rpidas y no haya sobrecarga
de informacin, ya que eso garantiza un aprendizaje rpido.
Y a partir de ahora, cmo utilizars lo aprendido?
Lo utilizar aplicando mis conocimientos en las investigaciones futuras del segundo
grado, que sern hasta cierto punto ms complejas que las ahora realizadas, por lo que
es bueno tener una base de aprendizaje sobre la investigacin y la ciencia. Tambin he
aprendido que no debo mezclarlas las diferentes ciencias y lo que cada una estudia, y
eso me servir en un futuro para pensar objetivamente y separar cada una de la otra.

CONCLUSIONES FINALES
A travs de la realizacin de este proyecto, como equipo, nos hemos dado cuenta y
hemos reflexionado acerca de lo que aprendimos y para qu nos servir todo en un
futuro.
Nuestras actividades realizadas y los temas vistos nos han ayudado a tener alto nivel
de aprendizaje en cada materia, por lo que es un pequeo desafo que nos hemos
propuesto lograr y hemos superado.
Al final, los editores de textos como en este caso son Excel, Power Point y Word, han
sido de gran utilidad, ya que sin ellos no hubiramos podido llegar a tal nivel de
entendimiento en las materias vistas, ya que nos han facilitado en gran medida.
Cada uno de nosotros somos diferentes y aprendemos de manera diferente, pero los
editores de texto tienen la capacidad de hacernos entender rpida y eficazmente las
materias que tenemos.
De este modo, podemos afirmar que cada uno aprende a su manera, pero si hay alguna
herramienta que te ayude o te d el impulso que necesitas, al facilitar el entendimiento
de las materias, los temas y las actividades de aprendizaje, el camino a la realizacin
de las tareas y actividades, los exmenes y las investigaciones que ser correcto.
Podemos decir, tambin, que estos aprendizajes nos acompaarn en nuestro camino
hacia el segundo grado, hacia tercero y hacia donde lo necesitemos; tanto en la escuela
como en nuestra casa, para asuntos profesionales o no formales, ya que siempre
encontraremos la forma de que todo lo visto a lo largo de estos meses nos ayude a
resolver problemas de la vida diaria.
La preparatoria es una etapa de la vida que define si no es que toda, gran parte de
nuestra formacin acadmica profesional, donde comenzamos a ver todo de una
manera profesional y los conocimientos adquiridos nos acompaarn por el resto de
nuestras carreras. Sea cual sea la que decidamos estudiar, siempre habr mucho poco
conocimiento que nos servir, por lo tanto, es importante que, al adquirirlo, usemos

herramientas tan fciles de utilizar y tan eficaces para el entendimiento como lo son
Word, Power Point y Excel, as no lo olvidaremos.

TABLA DE GRFICOS
Grficos 1 Alumnos que fueron encuestados.93

TABLA DE IMGENES
Ilustracin 1. Las matemticas__________________________________________________________________6
Ilustracin 2. Mezcla de paralelogramos__________________________________________________________7
Ilustracin 3. Cuadrado______________________________________________________________________7
Ilustracin 4. Rombo___________________________________________________________________________8
Ilustracin 5. Representacin del robo___________________________________________________________8
Ilustracin 6. Romboide_____________________________________________________________________8
Ilustracin 7. Rectngulo_______________________________________________________________________9
Ilustracin 8. Representacin del romboide_______________________________________________________9
Ilustracin 9. Auto____________________________________________________________________________13
Ilustracin 10. Bicicleta representando crculos_____________________________________________13
Ilustracin 11. Tringulo____________________________________________________________________14
Ilustracin 12. Tringulo diferente__________________________________________________________14
Ilustracin 13. Equilatero______________________________________________________________________15
Ilustracin 14. Issceles____________________________________________________________________15
Ilustracin 15. Tringulo escaleno__________________________________________________________16
Ilustracin 16. Cuadrado con diagonales___________________________________________________16
Ilustracin 17. Figura con circunferencia___________________________________________________17
Ilustracin 18. Alcanos_____________________________________________________________________22
Ilustracin 19. Nombres y ejemplos de algunos hidrocarburos._____________________________22
Ilustracin 20. Industrias que liberan CO2__________________________________________________22
Ilustracin 21. Estructura de un alcohol secundario_________________________________________24
Ilustracin 22. Estructura de un alcohol primario___________________________________________24
Ilustracin 23. Representacin de los clculos estequiomticos_____________________________25
Ilustracin 24. alcohol______________________________________________________________________28
Ilustracin 25. Butanol, lnea ngulo________________________________________________________29
Ilustracin 26. Pentanol, lnea ngulo_______________________________________________________29
Ilustracin 27. Alfabeto griego_____________________________________________________________34
Ilustracin 28. Alfabeto griego jnico_______________________________________________________35
Ilustracin 29. Arquimedes_________________________________________________________________37
Ilustracin 30. Tales de Mileto y Pitgoras__________________________________________________37
Ilustracin 31. Platn, Scrates y Aristteles._______________________________________________39
Ilustracin 32. Nombre en griego de las partes del cuerpo__________________________________46
Ilustracin 33. Libros saliendo de la mente_________________________________________________49
Ilustracin 34. La imaginacin en los libros_________________________________________________51
Ilustracin 35. Politica______________________________________________________________________58

Ilustracin 36. Redes sociales______________________________________________________________58


Ilustracin 37. La delincuencia_____________________________________________________________58
Ilustracin 38. La ayuda____________________________________________________________________58
Ilustracin 39. Palabras en ingls___________________________________________________________64
Ilustracin 40. Expresiones de tiempo______________________________________________________65
Ilustracin 41. Reloj de tiempo_____________________________________________________________67
Ilustracin 42. personas____________________________________________________________________69
Ilustracin 43. La nueva espaa____________________________________________________________73
Ilustracin 44. Nmeros mayas_____________________________________________________________74
Ilustracin 45. Partido de gobierno_________________________________________________________79
Ilustracin 46. Metodologa de la investigacin_____________________________________________84
Ilustracin 47. Buscador____________________________________________________________________85
Ilustracin 48. Duda________________________________________________________________________86
Ilustracin 49. Ciencia______________________________________________________________________88
Ilustracin 50. Representacin de la ciencia________________________________________________89
Ilustracin 51. Clasificacin de las ciencias_________________________________________________90

TABLA DE TABLAS
Tabla 1. Tabla de los paralelogramos___________________________________________________________10
Tabla 2. Alfabeto griego de 24 letras._______________________________________________________36
Tabla 3. Desinencias masculino y femenino________________________________________________40
Tabla 4. Desinencias neutro________________________________________________________________40
Tabla 5. Clasificacin de las reas__________________________________________________________46
Tabla 6. Caractersticas de las caricaturas__________________________________________________59
Tabla 7. Pronunciacin de los aos_________________________________________________________65
Tabla 8. Gramtica_________________________________________________________________________66
Tabla 9. Ejemplos de gramtica____________________________________________________________66
Tabla 10. Adjetivos de la maana__________________________________________________________70
Tabla 11. Organizacin poltica_____________________________________________________________81

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