Está en la página 1de 10

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES


PROGRAMA DE PSICOLOGA

CURSO
INTERVENCIN PSICOSOCIAL EN CONTEXTO EDUCATIVO
EVALUACIN FINAL

Instrucciones

Primero: a estudiar
Seguramente en el transcurso del periodo acadmico se revis cada una de las
lecturas, pero es necesario volver a leer de manera cuidadosa y responsable cada
una de las lecturas.

Segundo: revise las 100 preguntas


Al final del presente documento encontrar 100 preguntas, en la prueba oral, a usted
le presentarn algunas de esas preguntas, en ningn caso se presentarn
preguntas diferentes

Tercero: programe la fecha y hora de su prueba


En un espacio wiki que se encontrar en entorno de evaluacin y seguimiento
usted debe elegir dentro de los espacios disponibles, la fecha y hora en la que
presentar su prueba

Cuarto: Presente la prueba oral


Antes de la prueba: a) La presentacin de la prueba se hace va Skype, por tanto
garantice tener una cuenta disponible, b) verifique que los dispositivos de audio, de
video y de micrfono funcionen correctamente, para ello haga pruebas de llamada
con video antes de iniciar, c) verifique que tenga entre sus contactos a su tutora.

Durante la prueba: a) presente su documento de identificacin ante la cmara, en


el momento que su tutora le indique, b) espere las instrucciones de la tutora, c)
responda las preguntas que la tutora le presente, busque que sus respuestas sean

concretas, pero debidamente argumentadas, sin desviar el sentido de la preguntas


y sin dar rodeos, es posible que su tutora contra pregunte o contra argumente.

Despus de la prueba: Autoevale su desempeo durante la prueba y espere la


calificacin y realimentacin de su tutora.

Preguntas
Tema: PSICOLOGA Y ROL DEL PSICLOGO EN CONTEXTOS EDUCATIVOS
1. Luego del reconocimiento cientfico de la psicologa a finales del siglo XIX,
empieza a tener un desarrollo muy acelerado en la construccin de
conocimiento, as como sus aplicaciones, en este contexto qu hechos o
reflexiones son los que hacen pensar en una psicologa aplicada a la educacin.
2. Mencione al menos a tres autores destacados que aportaron histricamente a
la evolucin de la psicologa educativa e indique su principal aporte.
3. Cul es el objetivo y funcin principal de la psicologa aplicada a la educacin?,
argumente su respuesta
4. Segn Hernndez 1998, se puede identificar diferentes procesos que orientan
el que hacer del psiclogo en contextos educativos: entre ellos: Apoyo a los
procesos de planeacin y organizacin de los procesos educativos y Apoyo a
los procesos de motivacin hacia los procesos educativos. Describa
brevemente en qu actividades cotidianas de los contextos educativos se
pueden evidenciar.
5. Segn Hernndez 1998, se puede identificar diferentes procesos que orientan
el que hacer del siclogo en contextos educativos: entre ellos: Fortalecimiento
de las relaciones interpersonales entre los actores del proceso educativo y
Apoyo al trabajo pedaggico. Describa brevemente en qu actividades
cotidianas de los contextos educativos se pueden evidenciar.
6. Segn Hernndez 1998, se puede identificar diferentes procesos que orientan
el que hacer del siclogo en contextos educativos: entre ellos: Orientacin
psicoeducativa y Acompaamiento a los procesos de Inclusin educativa.
Describa brevemente en qu actividades cotidianas de los contextos educativos
se pueden evidenciar.
7. Segn Hernndez 1998, se puede identificar diferentes procesos que orientan
el que hacer del siclogo en contextos educativos: entre ellos: Desarrollo
personal e Investigacin. Describa brevemente en qu actividades cotidianas
de los contextos educativos se pueden evidenciar.
8. Cesar Coll, uno de los autores ms reconocidos de la psicologa aplicada a la
educacin, en la entrevista que le hace Frida Diaz Barriga (investigadora latina

muy reconocida en el rea), afirma que uno de los retos ms importantes que
tiene el psiclogo educativo es el trabajo multidisciplinar, cules son los
argumentos que soportan esta afirmacin y cul es su postura frente a esta?
9. Csar Coll, dice que Los psiclogos de la educacin estudian aquellos cambios
que parecen vinculados al hecho de que las personas participemos en
actividades, que calificamos de educativas sean formales, informales,
escolares, familiares, es igual cmo relaciona esta afirmacin con los
requerimientos y demandas que se tiene en los contextos colombianos para el
psiclogo?.
10. Cul es la diferencia del trabajo que hace un docente del que hace un
psiclogo en contextos educativos?
11. El compromiso de trabajo del psiclogo en contexto educativo es
comunidad educativa, quines conforman la comunidad educativa?

con la

12. Cul es la diferencia entre un psiclogo clnico y un psiclogo educativo?


13. Es posible que un psiclogo educativo agencie procesos de terapia clnica en
un contexto educativo? Argumente su respuesta.
14. Qu elementos del cdigo tico y deontolgico considera prioritarios en el
trabajo del psiclogo en contextos educativos.
Tema: ESTILOS DE APRENDIZAJE
15. A qu se hace referencia cuando se habla de estilos de aprendizaje en
psicologa?
16. Los estilos de aprendizaje son un tema complejo y se identifican diferentes
modelos para comprenderlos, mencione al menos dos de ellos y explique uno,
aquel con el que se sienta ms identificado y argumente su respuesta
17. Segn la categorizacin
realizada por las teoras de Programacin
neurolingsitica los estilos de aprendizaje pueden ser kinestsico, visual y
auditivo, cul considera que es su estilo de aprendizaje, y cules son los
argumentos que soportan su respuesta
18. Segn la clasificacin realizada por Kolb los estilos de aprendizaje pueden ser
terico, prgmtico, reflexivo y activo, cul considera que es su estilo de
aprendizaje, y cules son los argumentos que soportan su respuesta
19. Segn la clasificacin realizada por Felder y Silverman, los estilos de
aprendizaje pueden ser sensitivo- intuitivo, visual-verbal, inductivo-deductivo,
secuencia global y activo -reflexivo, cul considera que es su estilo de
aprendizaje, y cules son los argumentos que soportan su respuesta
20. Cul es la importancia de estudiar los estilos de aprendizaje para un psiclogo,
cul es su aplicabilidad en contextos educativos?

Tema: INCLUSIN EDUCATIVA


21. En el texto La gallina no es un guila fallida de Miguel Angel Santos Guerra,
cul es la premisa principal que se presenta en torno a identidad y diversidad?
22. Cul es la relacin y diferencias entre los conceptos de inclusin educativa e
integracin educativa?

Caso 6: Juan Andrs es un nio de 8 aos, matriculado en segundo de primaria,


en una institucin pblica del municipio de Lbano Tolima, l llega a mitad del ao
escolar desde Bogot, porque a su padre lo trasladaron en su trabajo. Juan tiene
una discapacidad motora, por lo cual usa una silla de ruedas que por dems usa
bastante bien. La profesora reporta que hace un mes desde su llegada y todava
tiene problemas con compartir con sus compaeros, permanece solo y el nio
refiere que extraa su antiguo colegio porque, all jugaba con sus amigos y pasaba
bien con ellos.

23. Cules son los tres principales problemas que se logran identificar en el
caso, presntelos en orden de prioridad? Argumente su respuesta
24. Cul debera ser el principal objetivo de las acciones psicosociales que
debera trabajar el psiclogo frente al caso de Juan Andrs, cul es el
argumento para su decisin?
25. Cules seran los aspectos a tener en cuenta, para lograr un verdadero
proceso de inclusin educativa con Juan Andrs?
26. Quines deben participar en el proceso de inclusin de Juan Andrs?
Argumente su respuesta

Caso 7: Manuela es una adolescente y tiene de 14 aos, est matriculada en grado


7.En su historia clnica se reporta un Sndrome de Down con retardo mental
moderado, tiene acceso a lenguaje y tiene habilidades sociales mnimas para
relacionarse con otras personas, sin embargo desde hace dos semanas, ha
empezado a presentar comportamientos agresivos, frente a sus compaeros
hombres, su respuesta es exagerada ante cualquier comentario que ellos puedan
hacer. Adems, los padres de familia de Manuela, reportan que no han logrado ver
evolucin en su proceso de aprendizaje la institucin educativa.
27. Cul es el o cules los problemas, que se identifican en el caso y porqu?,
presente su argumentacin desde la psicologa
28. Cmo organizara el proceso de orientacin psicoeducativa para la
estudiante Manuela?
29. Cul es el compromiso que tiene el psiclogo frente a procesos de
inclusin educativa

30. A quin va dirigida la propuesta de intervencin psicosocial en el caso de


Manuela? Argumente su respuesta.
31. En el texto de Miguel Angel Santos Guerra, Educar y orientar en la diversidad
afirma que El desarrollo del currculum asentado en el individualismo,
empobrece el aprendizaje y dificulta la consecucin de las pretensiones
educativas. El paradigma de la colegialidad multiplica la potencia de la
accin, mejora las relaciones, facilita el aprendizaje y se constituye en
modelo para los destinatarios de una accin que persigue la solidaridad y la
tolerancia Qu quiere expresar el autor con esta afirmacin?
32. En relacin con el fragmento anterior qu es lo que se debe privilegiar el
individualismo o la colegialidad? Argumente su respuesta.
33. Segn la propuesta de Miguel Angel Santos Guerra, qu es identidad
personal y porque se debe tener en cuenta en los procesos de orientacin
tendiente a favorecer los procesos de inclusin educativa?.
34. Porqu se considera que la diversidad es un valor.
35. Qu retos plantea la siguiente afirmacin de Santos Guerra, al quehacer del
psiclogo frente a procesos de inclusin educativa No hay educacin si no
se produce un ajuste de la propuesta a las caractersticas del educando. Slo
hay educacin cuando un individuo concreto crece y se desarrolla al mximo
segn sus posibilidades.
36. Qu es inclusin educativa y qu compromisos trae para el psiclogo
dentro de su ser y quehacer?

Tema: MOTIVACION
37. Explica cmo se puede dar la motivacin intrnseca y extrnseca en las
instituciones educativas
38. Explica cules son los elementos de la cultura escolar y cul es su dinmica.?
39. Una de las dificultades ms importantes a las que se enfrenta un docente es la
de ensear a aquellos estudiantes que no sienten inters por lo que se les
propone en clase; a esta situacin de desmotivacin, se le suelen sumar
problemas de conducta, y por supuesto, retrasos en el aprendizaje. Tres
situaciones que sin duda tiene relacin entre s. Cmo sera la forma de
intervencin del psiclogo?
40. Menciona dos test que le puedan aportar informacin para identificar un posible
caso de desmotivacin escolar.
41. Qu estrategias psicosociales podran utilizarse al interior del aula, que
permitan motivar a los estudiantes en su proceso aprendizaje?
42. Qu estilo de pautas de crianza podra favorecer la motivacin frente al
aprendizaje?
43. Si se habla que un estudiante ha perdido el inters por asistir a su colegio por
que las clases son aburridoras por no tener imgenes, ni ayudas audio visuales
y que adems su colegio no tiene canchas para jugar ftbol y las instalaciones
no son lo suficientemente cmodas, se habla que gran parte de la motivacin
que est afectada es la intrnseca o extrnseca. Argumenta tu respuesta.

44. Explica que diferencias o semejanzas existe entre la motivacin intrnseca y la


tarea escolar y la motivacin extrnseca y la tarea escolar
45. Menciona y explica cules son los elementos de la cultura escolar, planteados
por el autor Martnez Otero (2003) de acuerdo al texto Motivacin hacia el
estudio y cultura escolar: estado de la cuestin.

Tema: EDUCACION EMOCIONAL

46. Qu le aporto para su vida profesional La lectura La educacin emocional en


la vida infantil?
47. Cmo se clasifican las emociones primarias y secundarias del ser humano y
por qu son importantes qu el psiclogo tenga muy claro esta clasificacin?
48. Muchos autores han intentado realizar una tipologa de las emociones; sin
embargo, an no se ha podido llegar a un consenso, segn esto con cual teora
desde la psicologa usted trabajara este tema y por qu?
49. Por qu un psiclogo debe trabajar sobre educacin emocional y cmo lo
hara?
50. Cmo articulara un programa para el manejo de las inteligencias mltiples en
nios de 9 y 10 aos desde su rol de psiclogo?
51. Cules son las habilidades sociales que usted abordara cmo psiclogo para
promocionar la educacin emocional?
52. Qu talleres abordara para trabajar el tema de educacin emocional con:
estudiantes, docentes, y padres de familia
53. Cules son las competencias de la inteligencia emocional que se deben
desarrollar de manera individual y social en los nios?
54. Cules son los beneficios de trabajar educacin emocional con los
estudiantes?
55. Cmo podemos desde nuestro rol favorecer desde el mbito educativo esta
educacin emocional en las diferentes etapas evolutivas?.
56. Cmo podemos favorecer desde la interaccin personal que los estudiantes
aprendan a manejar bien sus emociones?.
57. Juan y Pedro estn discutiendo fuertemente, gritan y se empujan Cmo
psiclogo qu estrategias utilizaras para que estos logren controlar su rabia?
Tema: PSICO ORIENTACIN
58. Cules son las principales funciones del orientador educativo?
59. Cul es la diferencia entre psico orientacin y psicoterapia?
60. Desde el rea de orientacin para el desarrollo acadmico, cules son las
funciones de psico orientacin
61. A partir de un caso titulado estudiante con dificultades a nivel motor, se debe
realizar el diseo del plan de evaluacin psicopedaggico a seguir cul sera
su plan de evaluacin que recomendara?
62. Qu enfoques psicolgicos utilizaras para la psico orientacin?

63. Qu diferencia existe entre educacin y procesos de psico orientacin?


64. Cmo se dan los cambios de primer orden (conductuales) y segundo orden
(clnico) en el contexto escolar?
65. La Resolucin del 29-4-1996 sobre Organizacin del Departamento de
Orientacin propone como competencias del orientador la de asesorar a los
equipos educativos sobre los Programas de Iniciacin Profesional y de la
elaboracin de las programaciones correspondientes, as como del consejo
orientador final. Estas prioridades especficas, unidas a las propuestas de
carcter ms general, permiten concretar en tres, Cules son los mbitos de
actuacin del Departamento de Orientacin?
66. Existen una serie de funciones diferenciadas en relacin con los distintos
actores de la Comunidad Educativa segn (Gonzlez-Pienda, lvarez,
Fernndez y Gonzlez-Castro, 2003; Nez y Gonzlez-Pienda, 2006); explica
de acuerdo al texto Los nuevos retos de la Psicologa escolar: La orientacin
cules seran las funciones del centro, los estudiantes, profesores, familias y
otras instituciones?
Caso 4: Cuando Pedro naci le diagnosticaron un tumor cerebral benigno que
tuvieron que operar siendo un recin nacido. Tras esta operacin, Pedro estuvo muy
grave en cuidados intensivos durante varias semanas., pero quizs esta
circunstancia afecta en su aprendizaje y desarrollo. Dentro de las caractersticas
encontramos en la parte acadmica, le cuesta mucho reconocer realizar
operaciones matemticas y cuando las hace los resultados estn errados. En la
aparte de lecto escritura reconoce perfectamente palabras, pero a la hora de
escribirlas, invierte letras y al pronunciar las palabras sustituye algunas, pero lo ms
difcil que sus compaeros lo acepten. La profesora resalta en l que desarrolla
actividades con motivacin referentes al canto y temas relacionados con la
preservacin de los recursos naturales.
67. Cules seran las acciones que se emprendera desde la psico orientacin?

Tema: PROYECTO DE VIDA


68. Desde la perspectiva del autor Ovidio D Angelo Hernndez, qu es proyecto
de vida?
69. Por qu considera importante el estudio de Proyecto de vida para un
psiclogo que aspira o trabaja en un contexto educativo?
70. Desde qu grupo etreo se debera trabajar proyecto de vida, cul es el
argumento que lo soporta?
71. El Proyecto de Vida es la estructura que expresa la apertura de la persona
hacia el dominio del futuro, en sus direcciones esenciales y en las reas
crticas que requieren de decisiones vitales. (DAngelo Hernandez) en este
sentido, cules son las reas o componentes debe tener un proceso de accin
psicosocial o de orientacin en torno a proyecto de vida?

72. Cmo se debe trabajar procesos de accin psicosocial en torno al proyecto


de vida, de manera individual o grupal?, explique su respuesta.
73. Por qu tener en cuenta lo cotidiano y lo histrico en acciones psicosociales
tendientes a favorecer proyecto de vida?

Caso 8: En una institucin educativa, se encuentran mltiples quejas de parte de


docentes especialmente de grado octavo, ellos indican que los estudiantes no
prestan atencin en clase, no muestran ningn compromiso con su formacin
acadmica, aunque se haga muchos llamados de atencin, o de motivacin hacia
el estudio. Se ha hablado de muchas formas sobre la situacin y ellos expresan,
que para qu estudiar, si no sirve para nada, que los que no estudian ganan ms
plata y la pasan mejor, que para qu complicarse la vida en algo intil. Los padres
de familia por su parte, reportan varios casos en los que sus hijos tienen malas
compaas que pareciera que han iniciado con consumo de sustancias
psicoactivas, adems, no respetan la norma de la casa, pasan mucho tiempo en la
calle y se ha visto que participa de peleas y rias en la calle.

74. Cul es la informacin relevante y cules en rden de jerarqua son las tres
principales situacin problema?
75. Es posible disear un proceso de accin psicosocial con los estudiantes que
se presenta en el caso? Cul debera ser el principal objetivo de trabajo,
expngalo de manera clara y completa?
76. Qu pasos propondra para desarrollar un proceso de accin psicosocial para
el caso.
77. Qu estrategias propondra para trabajar el caso 8
78. sera correcto afirmar que Proyecto de vida se relaciona fundamentalmente
con proyeccin de escenarios futuros? Argumente su respuesta
79. Qu relacin o diferencia se encuentra entre sentido de vida y proyecto de
vida?

Tema: CONVIVENCIA ESCOLAR


80. La mediacin y la intervencin en el mbito escolar, dos temas ntimamente
ligados, ambos permiten el fomento de la comunicacin fluida entre las familias
y las escuelas para disminuir la aparicin de las conductas de riesgo Cul sera
el rol del psiclogo referente a esto?
Caso 1: Las directivas del colegio Mariano se encuentran preocupadas porque al
realizar una evaluacin diagnostica con los docentes y padres de familia de la
institucin encontrando de manera significativa las siguientes problemticas:
conductas de trato inadecuado, conductas disruptivas, y acoso escolar.
Evidenciadas en nios intimidados por sus compaeros en horas recreativas, donde

confluyen estudiantes de los diferentes grados. Los nios agredidos manifiestan


que compaeros les escondes los maletines, les piden dinero a cambio de no
golpearlos, les daan sus tiles escolares entre otras.
81. Usted cmo Psiclogo qu estrategias de intervencin aplicara?.
82. Segn la ley 1620 basada en la convivencia escolar cul sera la ruta de
intervencin del psiclogo en faltas tipo 1, tipo 2 y tipo 3
Caso 2: Un estudiante de 10 aos del grado sexto le comenta al Psiclogo que
uno de sus compaeros les est mostrando revistas de pornografa y eso les ha
causado conmocin
83. Usted cmo psiclogo que acciones emprendera para manejar esta situacin?
84. Qu son las habilidades sociales y por qu son importantes trabajarlas en la
convivencia escolar?
85. Cules seran las habilidades sociales que el orientador podra trabajar frente a
un caso de acoso escolar?
Caso 3: Caso Laura de 15 aos est bastante triste y llora con frecuencia. Cuando
el docente de educacin fsica se le acerca para consolarla, ella llora fuertemente y
le cuenta que su padrastro abusa sexualmente de ella cuando su mam esta fuera
de la casa, y tiene miedo porque la tiene amenazada. El docente le informa la
situacin a usted sobre lo que est pasando con Laura.
86. Usted como psiclogo que hara?
87. Hasta dnde llega su intervencin, considerando las implicaciones legales que
una situacin de abuso o maltrato familiar tiene?
88. Cules son los factores psicosociales ms incidentes por lo cules se da la
violencia escolar?
89. Que campaas de sensibilizacin y prevencin trabara para disminuir la
violencia escolar?
90. Segn el texto Violencia escolar y convivencia escolar cmo se logra: la
Construccin de la Convivencia Escolar, las estructuras de participacin y tipos
de conduccin que se dan?
91.
Tema: FAMILIA
92. Cmo se puede favorecer la participacin de los padres en el mbito escolar?
93. Cules son las estrategias que propone el programa Golden 5 entre familias y
escuela?
94. Desde el rea de orientacin para el desarrollo profesional, identifica cul sera
la funcin del psico orientador especficamente dirigida a las familias?
95. Cmo concibe la familia la escuela de padres para el fortalecimiento de esta?
96. Qu temticas trabajara en una propuesta para que la escuela de padres sea
significativa?
97. Cmo se concibe la relacin de familia y escuela y cul ser el papel del
psiclogo para la articulacin de estas?

Caso 5: Pedro es un nio de 10 aos que presenta bajo rendimiento acadmico en


el tercer perodo, lo cual es informado por la profesora al psico orientador, cabe
resaltar que los perodos anteriores se caracterizaron por un excelente rendimiento
acadmico. Con la base de informacin que elementos tendra en cuenta usted
para la recoleccin de informacin, la atencin del caso y que estrategias utilizara
para involucrar a la familia en la solucin de esta problemtica.
98. Cules son las estrategias de intervencin para que se d una verdadera
alianza entre padres de familia e institucin?
99. En el grado sptimos se est presentando la problemtica sobre las relaciones
de noviazgo Cul sera su propuesta para trabajar con los padres de familia
sobre este tema.
100. Cules son los tipos de intervencin para una escuela de padres de acuerdo
al texto Estrategias de intervencin para escuela de padres y madres?