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Conrado Menndez das

23/05/2016

Informtica
Allen Lpez Christian
Campos Cceres Victoria
Herrera Garca Jessica
Marn Pedroza Kimberly
Sosa Argueta Melisa
Grado: 1K
Escuela:

Carlos Castillo Peraza

Profesora:

Mara del Rosario Raygoza Velzquez

Informtica
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12/06/16

Contenido
MATEMATICAS..................................................................................................... 4
Algebra............................................................................................................... 4
El lgebra de Boole............................................................................................. 5
Estructura algebraica.......................................................................................... 6
Notacin algebraica............................................................................................ 6
Signos y smbolos............................................................................................... 8
Actividad Integradora:......................................................................................... 8
Reflexin.......................................................................................................... 8
Referencias bibliogrficas................................................................................... 8
ETIMOLOGIAS GRIEGAS....................................................................................... 9
Los orgenes........................................................................................................ 9
Los doce olmpicos.............................................................................................. 9
Genealoga........................................................................................................ 11
Como los hombres, estn sometidos al Destino, fuerza suprema ante la que
deben inclinarse................................................................................................ 12
Actividad integradora........................................................................................ 13
reflexin......................................................................................................... 13
Referencias....................................................................................................... 14
INGLES.............................................................................................................. 15
Pasado simple................................................................................................... 15
Construccin del pasado................................................................................... 15
Verbos irregulares............................................................................................. 15
La negacin en el pasado simple......................................................................16
La interrogacin en el pasado simple................................................................17
Uso del pasado simple...................................................................................... 18
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Complementos Temporales............................................................................... 18
Actividad integradora:....................................................................................... 19
Reflexin........................................................................................................... 20
Referencias....................................................................................................... 20
HISTORIA........................................................................................................... 21
El maderismo...................................................................................................... 21
Ruta Cronolgica............................................................................................... 22
Actividad........................................................................................................... 26
Reflexin............................................................................................................. 27
Referencias......................................................................................................... 27
Qumica.............................................................................................................. 28
Formula qumica.................................................................................................. 28
Formula molecular................................................................................................ 28
Formula semidesarrollada................................................................................. 28
Formula desarrollada........................................................................................ 29
Formula estructural............................................................................................... 29
Formula de Lewis................................................................................................. 29
Diagrama............................................................................................................ 30
Formula general................................................................................................... 30
Expresando el nmero de tomos de cada clase:...............................................30
Incluyendo expresiones matemticas en los subndices:......................................30
Incluyendo radicales y grupo funcional:.............................................................31
Actividad........................................................................................................... 32
Reflexin............................................................................................................. 33
Referencias......................................................................................................... 33
Lectura y redaccin.............................................................................................. 34
Textos persuasivos............................................................................................ 34
Caractersticas externas................................................................................... 34
Caractersticas internas.................................................................................... 35
Situacin Comunicativa.................................................................................... 36
Funcin Apelativa.............................................................................................. 36
Estructura interna............................................................................................. 37
Actividad........................................................................................................... 37
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Reflexin............................................................................................................. 38
Referencias......................................................................................................... 38
Metodologa...................................................................................................... 39
QU ES LA INVESTIGACIN?............................................................................41
PROCESO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA....................................................42
Actividad........................................................................................................... 43
Reflexin........................................................................................................... 43
Referencia......................................................................................................... 43
Tabla de ilustraciones........................................................................................ 45

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MATEMATICAS
Algebra
El lgebra es una rama de las matemticas que se ocupa de estudiar las
propiedades generales de las operaciones aritmticas y lo nmeros para generar
procedimientos que puedan globalizarse para todos los casos anlogos y sus
rama se caracteriza por hacer implcitas las incgnitas dentro de la misma
operacin; ecuacin algebraica.
El lgebra tuvo sus primeros avances en las civilizaciones de Babilonia y Egipto,
entre el cuarto y tercer milenio antes de Cristo. Estas civilizaciones usaban
primordialmente el lgebra para resolver ecuaciones de primer y segundo grado.
El lgebra continu su constante progreso en la antigua Grecia. Los griegos
usaban el lgebra para expresar ecuaciones y teoremas, un ejemplo es el teorema
de Pitgoras. Los matemticos ms destacados en este tiempo fueron
Arqumedes, Hern y Diofante. Arqumedes se bas en las matemticas en sus
tratados de fsica y geometra del espacio.
Hoy entendemos como lgebra al rea matemtica que se centra en las
relaciones, estructuras y cantidades. La disciplina que se conoce como lgebra
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elemental, en este marco, sirve para llevar a cabo operaciones aritmticas (suma,
resta, multiplicacin, divisin) pero que, a diferencia de la aritmtica, se vale de
smbolos (a, x, y) en lugar de utilizar nmeros. Esto permite formular leyes
generales y hacer referencia a nmeros desconocidos (incgnitas), lo que
posibilita el desarrollo de ecuaciones y el anlisis correspondiente a su resolucin.

Ilustracin 1

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El lgebra de Boole
Los sistemas de control, tales como conectores y rels, utilizan muchos
componentes que tienen dos estados muy bien diferenciados: abierto (conduce) o
cerrado (no conduce). stos se denominan componentes todo o nada, o lgicos.
Dichos estados se representan con los nmeros 1 y 0, lo que facilita el estudio
sistemtico del comportamiento de los componentes lgicos. A su vez, se aplica
un conjunto de leyes y propiedades comunes que no tienen relacin directa con el
tipo de elemento en cuestin (no importa si se trata de una puerta lgica, un rel o
un transistor).
De acuerdo a todo esto, cualquier componente de tipo todo o nada puede ser
representado por una variable lgica, lo cual significa que sta podr presentar el
valor 1 o 0. Se llama lgebra de Boole al grupo de leyes y reglas que se tienen en
cuenta para operar con este tipo de variables; su denominacin viene del apellido
del creador, un matemtico ingls autodidacta cuyo nombre de pila era George y
que vivi en el siglo XIX.

Ilustracin 2

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Estructura algebraica
En matemticas, una estructura algebraica es un conjunto de elementos con unas
propiedades operacionales determinadas; es decir, lo que define a la estructura
del conjunto son las operaciones que se pueden realizar con los elementos de
dicho conjunto y las propiedades matemticas que dichas operaciones poseen. Un
objeto matemtico constituido por un conjunto no vaco y algunas leyes de
composicin interna definida en l es una estructura algebraica.

Ilustracin 3

Notacin algebraica
Consiste en que los nmeros se emplean para representar cantidades conocidas y
determinadas. Las letras se emplean para representar toda clase de cantidades,
ya sean conocidas o desconocidas. Las cantidades conocidas se expresan por las
primeras letras del alfabeto: a, b, c, d, Las cantidades desconocidas se
representan por las ltimas letras del alfabeto: u, v, w, x, y, z.
Los signos empleados en lgebra son tres clases: Signos de operacin, signos de
relacin y signos de agrupacin

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Signos de operacin
En lgebra se verifican con las cantidades las mismas operaciones que en
aritmtica: suma, resta, multiplicacin, elevacin a potencias y extraccin de
races, que se indican con los principales signos de aritmtica excepto el signo de
multiplicacin. En lugar del signo suele emplearse un punto entre los factores y
tambin se indica a la multiplicacin colocando los factores entre parntesis.
Signos de relacin
Se emplean estos signos para indicar la relacin que existe entre dos cantidades.
Los principales son: =, que se lee igual a. As, a=b se lee a igual a b. >, Que se
lee mayor que. As, x + y > m se lee x + y mayor que m. <, Que se lee menor
que. As, a < b + c se lee a menor que b + c.
Signos de agrupacin
Los signos de agrupacin son: el parntesis ordinario ( ), el parntesis angular o
corchete [ ], las llaves { } y la barra o vnculo ||. Estos signos indican que la
operacin colocada entre ellos debe efectuarse primero. As, (a + b) c ndica que
el resultado de la suma a y b debe multiplicarse por c; [a b] m indica que la
diferencia entre a y b debe multiplicarse por m, {a + b} {c d} ndica que la suma
de a y b debe dividirse entre la diferencia de c y d. El orden de estos signos son de
la siguiente forma { [ ( ) ] }, por ejemplo: { [ (a + b) - c] d} indica que al resultado
de la suma de a + b debe restarse c y el resultado de esto multiplicarse por d.

Ilustracin 4

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Signos y smbolos
Los signos y smbolos son utilizados en el lgebra y en general en teora de
conjuntos y lgebra de conjuntos con los que se constituyen ecuaciones,
matrices, series, etc. Sus letras son llamadas variables, ya que se usa esa misma
letra en otros problemas y su valor va variando.

Actividad Integradora:

Ilustracin 5

Reflexin
En este tema me ayudo a resolver varias operaciones que no saba hacer, aparte
de que no saba despejar la x ya que la algebra se trata de estudiar sus
propiedades y memorizar cada una de sus diferentes procedimientos de cmo
resolver el problema que te dan.
La algebra en si tiene varios mtodos de resolucin pero solo hay uno en
especfico que tienes que poner al resolver un problema y depende del problema
que te den ya que no puedes usar un mtodo que no tenga nada que ver .

Referencias bibliogrficas
https://es.wikipedia.org/wiki/
%C3%81lgebra#Signos_y_s.C3.ADmbolos_m.C3.A1s_comunes
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ETIMOLOGIAS GRIEGAS
Los orgenes
En la religin de la antigua Grecia, los dioses olmpicos son los principales
dioses del panten griego, que moraban en la cima del monte Olimpo, el ms
alto de Grecia. Hubo, en diferentes pocas, catorce dioses diferentes
reconocidos como olmpicos, aunque nunca ms de doce a la vez. De ah que a
veces se haga referencia a ellos como los doce olmpicos, tambin conocidos
como Dodekatheon

Ilustracin 6

Los doce olmpicos


Fragmento de un relieve helenstico (siglo I a. C. - siglo I) representando los
doce olmpicos con sus atributos en procesin; de izquierda a derecha, Hestia
(cetro), Hermes (casco alado y bastn), Afrodita (velo), Ares (casco y lanza),
Demter (cetro y gavilla de trigo), Hefesto (bastn), Hera (cetro), Poseidn
(tridente), Atenea (bho y casco), Zeus (rayo y bastn), Artemisa (arco y
carcaj) y Apolo (ctara).
Los doce olmpicos ganaron su supremaca en el mundo de los dioses despus
de que Zeus llevara a sus hermanos a la victoria en la guerra contra los
Titanes.

Zeus, Hera, Poseidn, Demter, Hestia, Hades y Quirn eran hermanos.

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Ares, Hermes, Hefesto, Atenea, Apolo, Artemisa, las Crites, Heracles, Dioniso,
Hebe, Perseo y Persfone eran hijos de Zeus. Algunas versiones de los mitos
declaran que Hefesto naci solo de Hera.

La primera referencia antigua de sus ceremonias religiosas se encuentra en el


Himno homrico a Hermes. El culto griego de los doce olmpicos se remonta al
siglo VI a. C. en Atenas y probablemente no tiene precedentes en la poca
micnica. El altar de los doce olmpicos en Atenas se fecha generalmente en el
arcontado de Pisstrato el joven, en 522/521 a. C.

El concepto de "doce dioses" es ms antiguo que cualquiera de nuestras


fuentes griegas o romanas y es probable que su origen sea Anatolia.2

Zeus, Hera, Poseidn, Ares, Hermes, Hefesto, Afrodita, Atenea, Apolo y


Artemisa son siempre considerados dioses olmpicos. Hestia, Demter, Dioniso
y Hades son los dioses variables que completaban la docena. Persfone pasaba
la tercera parte del ao en el inframundo (provocando as el invierno) y se le
permita volver al Olimpo durante los restantes ocho meses para que pudiera
estar con su madre, Demter.3 Y, aunque Hades siempre fue uno de los
principales dioses griegos, su morada en el mundo subterrneo de los muertos
haca su relacin con los olmpicos ms delicada. Por esta razn, generalmente
incluido en esta lista. No tena un asiento en el panten ya que pas casi todo
su tiempo en el inframundo, en el que era el rey.

Herodoro de Heraclea incluy en su Dodekatheon las deidades siguientes:


Zeus, Hera, Poseidn, Hermes, Atenea, Apolo, Alfeo, Crono, Rea y las Crites.4
5 6 Herdoto tambin incluye a Heracles como uno de los doce.7 Luciano
tambin incluye a Heracles y Asclepio como miembros de los doce, sin detallar
qu dos tuvieron que ceder su sitio. En Cos, Heracles y Dioniso se aaden a los
doce y Ares y Hefesto son olvidados.8 Sin embargo, Pndaro, Apolodoro9 y
Herodoro de Heraclea discrepan con esto. Para ellos, Heracles no es uno de los
doce dioses, sino el que estableci su culto.5 Hebe, Helios, Eros, Selene y
Persfone son otros importantes dioses y diosas que a veces se incluyen en un
grupo de doce. Eros se representa a menudo junto a los otros doce,
especialmente junto a su madre Afrodita, pero rara vez es considerada como
uno de los olmpicos.

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Genealoga
Es imposible establecer con precisin un rbol genealgico de los dioses
olmpicos. Ello se debe principalmente a que la genealoga es una tcnica o
ciencia auxiliar de la historia y que por tanto obedece a estructuras del orden
de lo humano, de modo que obviamente fracasa en el plano de lo mitolgico.
Sin embargo, diversos autores suelen hacer esbozos, ms o menos complejos,
con fines de organizacin didctica del material presentado.11

Platn uni los doce olmpicos con los doce meses y propuso que el ltimo mes
se dedicara a los ritos en honor de Hades y los espritus de los muertos, lo que
implica que consideraba a Hades para ser uno de los doce.12 Hades es
eliminado en las agrupaciones ms tarde debido a sus asociaciones ctnicas.13
En el Fedro Platn alinea a los doce con el zodiaco y excluira a Hestia de su
rango.14

En la cultura de la antigua Grecia los "dioses del Olimpo" y los "cultos a los
doce dioses" eran a menudo conceptos relativamente distintos.

Ilustracin 7

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Como los hombres, estn sometidos al Destino, fuerza


suprema ante la que deben inclinarse.
Si bien en Roma exista una religin politesta originaria y campesina, a partir del siglo V
a. C. comenz la importacin de las deidades griegas, fundamentalmente a travs de
los etruscos.

En el siglo III a. C. el poeta Quinto Ennio estableci en sus escritos una equivalencia de
doce dioses, seis femeninos y seis masculinos: Jpiter (Zeus); Juno (Hera); Minerva
(Atenea); Vesta (Hestia); Ceres (Demter); Diana (Artemisa); Venus (Afrodita); Marte
(Ares); Mercurio (Hermes); Neptuno (Poseidn); Vulcano (Hefestos) y Apolo (Apolo).

Aunque solo queden fragmentos recopilados de la obra de Ennio,16 su importancia


contina siendo crucial para los estudiosos de la generacin mitolgica, debido a la
traduccin al latn que Quinto Ennio hiciera de la obra de Evmero de Mesene. Esta
traduccin tiene relevancia no solo por el establecimiento de los doce dioses equivalentes,
sino principalmente porque permiti una amplia divulgacin entre los romanos de una
postura teolgica diferente, segn la cual los dioses del Olimpo no habran sido ni
personajes mticos, ni fuerzas sobrenaturales que influan en la vida de los hombres, sino
militares, grandes descubridores y hombres de estado de pocas pasadas a quienes, tras
su muerte, se les recordara de esta manera particular y fuera de lo comn.

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Actividad integradora
Llena la tabla con todos los dioses y sus caractersticas
Nombre griego

Nombre romano

Deidad que
representa

Figura o imagen
con la que se le
representa
rayo

Zeus

jpiter

Dios del cielo

Hera

Juno

guila

Hefesto

vulcano

Diosa del
matrimonio
Dios del fuego

atenea

minerva

lechuza

apolo

delico

Diosa de la ciudad
griega
Dios de la profeca

hades

Plutn

Vestimenta negra

ares

marte

Dios de los
muertos
Dios de la guerra

afrodita

venus

Diosa del amor

espuma

artemisa

diana

arco

Hermes

mermes

Demter

Ceres

Poseidn

Neptuno

Diosa del
nacimiento
Mensajero de los
dioses
Diosa de la
fertilizacin
Dios del ocano

yunque

lira

armadura

cartas
amapola
tridente

reflexin
Los dioses y diosas de la mitologa son seres de una naturaleza distinta a la
humana, pero no son sobrenaturales, ya que pertenecen a la naturaleza, donde
ocupan un lugar privilegiado.
Como los hombres, estn sometidos al Destino, fuerza suprema ante la que
deben inclinarse.
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Referencias
https://es.wikipedia.org/wiki/Dioses_ol%C3%ADmpicos
http://cdigital.dgb.uanl.mx/la/1020115196/1020115196.PDF

INGLES
Pasado simple
La estructura del "pasado simple" (Past Simple Tense) en ingls es:
[SUJETO] + [VERBO EN PASADO, TERMINACIN "Ed"]
Conjugacin
I worked
you worked
he worked
weworked
youworked
theyworked

Significado
yo trabaj
ttrabajaste
ltrabaj
nosotros trabajamos
vosotros trabajasteis
ellos trabajaron

Construccin del pasado


Como norma general, para formar el pasado en ingls se aade "-ed" a un
verbo.
workworked
Aunque hay que tener en cuenta unas consideraciones:

Verbos irregulares
Para los verbos irregulares hay que memorizar su forma de pasado.
Os mostramos un par de ejemplos de verbos irregulares:
Verbo Pasado

Significado

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togo
to buy
to have
to be

went
bought
had
was/were

ir
comprar
tener
ser o estar

I went to the University of Oxford


Fui a la universidad de Oxford
Pasado en verbos acabados en "-e"

Para formar el pasado se sustituye la "-e" final por "-ed".


Verbo
use
die

Pasado
used
died

La negacin en el pasado simple


La formacin de la negacin en "past simple" es ms sencilla que la afirmacin.
Su estructura es:
[SUJETO] + Did + not + [VERBO EN INFINITIVO (sin to)]
Os mostramos un par de ejemplos:
I did not sin
yo no cant
he did not sing
l no cant

La interrogacin en el pasado simple


Para construir la interrogacin se utiliza el verbo auxiliar to do en pasado (did).
La Estructura es:
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Did + [SUJETO] + [VERBO EN INFINITIVO (sin to)] ?
Conjugacin
did I sing?
did you sing?
did he sing?
did we sing?
did you sing?
did they sing?

Significado
cant?
cantaste?
cant?
cantamos?
cantasteis?
cantaron?

Si la interrogacin tuviera una partcula interrogativa la estructura sera


[PARTCULA INTERROGATIVA] + did + [SUJETO] + [VERBO EN INFINITIVO]?

What did you sing?


Qucantaste?

Uso del pasado simple


El "past simple" se usa para:
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estn terminadas.
I ate anAppleyesterday
Me com una manzana ayer

Complementos Temporales
Usualmente con las oraciones en "pasado simple" es necesario detallar cuando
se realiz la accin (de manera explcita o por el contexto).
Porejemplo:
I played a match last week
Jugu un partido la semana pasada

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Enumeramos algunos otros complementos temporales de este tiempo verbal a
modo de ejemplo:
Complemento
yesterday
twoyearsago
in 2008
lastyear
on 01/01/2000
in July

Significado
ayer
hace dos aos
en 2008
hace un ao
el 01/01/2000
en julio

Actividad integradora:

Ilustracin 8

Completa las frases con la forma correcta del verbo que est entre parntesis:
Last night wewalked (walk) to the cinema.
Sam stoped (stop) the car to take a picture.
I studied (study) for the exam for three hours.
They bed (be) happy to be home.
Sally bed (be) disappointed she missed (miss) the party.

Reflexin
El pasado simple en ingls es equivalente al pretrito imperfecto y pretrito
indefinido del espaol y Usamos el pasado simple para acciones completas en
el pasado.
El perodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espaol y
En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares.

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Referencias
http://www.inglessencillo.com/pasado-simple
https://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_ingl%C3%A9s

HISTORIA
El maderismo
Definiciones generales. El Maderismo es la poca que precedi al periodo
Porfirista, luego que Francisco I. Madero convocara a la guerra civil en
noviembre de 1910 con el objeto de reencauzar a la legalidad al pas, al
haberse dado en ese mismo ao las elecciones para presidente, las cuales este
personaje calific como fraudulentas, al salir Porfirio Daz como candidato
triunfador y teniendo por este hecho el derecho de gobernar a la nacin
mexicana durante seis largos aos ms.
Sin embargo, en trminos generales, Realmente qu paso en dicha poca?
Hubo efectivamente lucha de buenos contra malos, como se seala en la
historia oficial prista? Cul fue el papel de la comunicacin y el periodismo en
esa poca? Ante tales interrogantes, se presenta este trabajo con el fin de
darles a stas cierto sentido y contestacin, con el fin de que al hacer
comprensible este periodo de la historia de la repblica, se identifiquen los dos
elementos que hacen posible la circulacin de mensajes: investigacin y
trascendencia.
Conceptos generales de las Ciencias de la Comunicacin. A diferencia de las
Ciencias Naturales, las Sociales tienen por objeto conocer el mundo de manera
factual a causa de la imposibilidad de reproducir en laboratorio los fenmenos
que se estudian en esta rea. Las Ciencias Histricas no son la excepcin. Uno
de los teoremas aplicables a este sistema es el que refieren los conceptos de
investigacin y trascendencia, los cuales significan que para llegar a un
descubrimiento se debe indagar primero en sus causas y consecuencias, para
luego darlo a conocer, elementos quiz tan bsicos de las Ciencias Sociales,
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pero que sin embargo, en el ltimo cuarto de siglo en Mxico han pasado
desapercibidas para la educacin formal, caracterizando a los ciclos como una
lucha entre el bando legal, el bueno, contra los resentidos, los malos,
impidiendo la adecuada comprensin de los estudios que a este nivel se
realizan, y consecuentemente, bloqueando las reas de salida y divulgacin de
los trabajos.
Asimismo, dentro de estos contextos, se ubican los conceptos de comunicacin
y periodismo, los cuales se trabajarn como la circulacin de mensajes que
amalgama cierta identidad y el arte de reportar los hechos que acontecen,
respectivamente, con el fin de que al contrastarlos con las labores que en esos
aos se llevaban a cabo en dichos rubros, se vea con claridad los errores y
aciertos que en estos campos se cometieron y se eviten su repeticin en el
futuro, mejorando la eficacia del trabajo que tiene actualmente sobre s el
comuniclogo.

Ruta Cronolgica.
A grandes rasgos, en este periodo histrico acontecieron los siguientes hechos:
1910
Enero: Se organizan las elecciones para presidente, las cuales se dan dentro de
un contexto a la expectativa, ya que dos aos antes Daz concedi al periodista
norteamericano Creelman una entrevista donde seal que el pas ya estaba
preparado para tener un nuevo presidente. Madero, hijo de una de las familias
ms ricas del norte del pas, se postula como candidato a este cargo, con la
esperanza de darle otro rumbo al poder poltico.
Marzo 5: Henry Lane Wilson, embajador extraordinario y plenipotenciario de los
Estados Unidos ante el gobierno del general Porfirio Daz, es recibido en el
Palacio Nacional.
Mayo: Se produjo en Morelos la insurreccin de Emiliano Zapata al frente de los
campesinos, que ocuparon las tierras en demanda de una reforma agraria. Daz
fue reelegido para un sptimo mandato y Madero intent negociar con l para
obtener la vicepresidencia de la Repblica.
Mayo 31: Aparece un decreto que declara fiesta nacional el 14 y el 15 de
septiembre de 1910 en conmemoracin del primer centenario de la
proclamacin de la Independencia.
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Junio 5: Francisco I. Madero es aprehendido en la ciudad de Monterrey y
trasladado a San Luis Potos, en donde se le encarcela.
Junio 20: El general brigadier Flix Daz es sustituido como Inspector General
de Polica de Mxico por Samuel Garca Cullar.
Julio 10-12: Elecciones secundarias realizadas con el fin de dar legitimidad al
sistema.
Septiembre 1-30: Embajadores y enviados especiales de diversos pases
asisten a las fiestas con que se conmemora el centenario de la Independencia
de Mxico.
Septiembre 15: Se lleva a efecto un "Desfile histrico".
Septiembre 22: Solemne inauguracin de la Universidad de Mxico en la
Escuela Nacional Preparatoria.
Septiembre 27: La Cmara de Diputados declara reelectos para ejercer la
presidencia y vicepresidencia de la Repblica, respectivamente, al General
Porfirio Daz y a don Ramn Corral.
Octubre 4: Un bando confirma la reeleccin para el periodo 1910-1916.
Octubre 5: Francisco I. Madero se fuga de la crcel de San Luis Potos y se
dirige hacia los Estados Unidos. El mismo discute la fecha el Plan de San Luis
Potos, por medio del cual declara nulas las recientes elecciones y como ley
suprema la no reeleccin, e invita a todos los ciudadanos de Mxico a
levantarse en armas contra el gobierno el 20 de noviembre de 1910 a partir de
las seis de la tarde.
Noviembre 18: En la ciudad de Puebla, la casa del antirreeleccionista Aquiles
Serdn sufre un asalto, ya que se intenta practicar un cateo en busca de armas
por orden de la autoridad judicial.
Noviembre 19: Aquiles Serdn, al resistirse, es muerto a balazos en el stano
de su casa.
Noviembre 20: Estalla la revolucin en los estados de Puebla y Chihuahua. En
esta ltima se levanta Pascual Orozco en San Isidro, Jos de la Luz Blanco en
Santo Toms y Francisco Villa en San Andrs.
Noviembre 21: A partir de este da estallan levantamientos de menor
importancia en Coahuila y Durango.
Diciembre 1: El general Daz y don Ramn Corral toman posesin de sus
puestos para el nuevo periodo de gobierno.

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1911
Enero 30: Ricardo y Enrique Flores Magn se levantan en armas en Baja
California y ocupan temporalmente Mexicali y Tijuana, aunque son derrotados
pocos das ms tarde.
Febrero 14: Francisco I. Madero regresa al territorio nacional.
Marzo: En el curso de este mes se levantan en armas en el estado de Morelos
los hermanos Emiliano y Eufemio Zapata.
Marzo 6: El presidente de los Estados Unidos, W. H. Taft, moviliza veinte mil
soldados hacia la frontera con Mxico y unidades navales al Golfo y al Pacfico.
Francisco I. Madero ataca Casas Grandes, Chih.
Marzo 16: Una ley suspende por seis meses algunas de las garantas
constitucionales.
Marzo 24: El gabinete presidencial presenta su renuncia. El presidente acepta
todas las renuncias, excepto las de los ministros de Guerra y de Hacienda.
Marzo 28: Se nombra el nuevo gabinete.
Abril 1: En su mensaje a la nacin, el presidente comenta el estado delicado del
pas y ofrece iniciar ante el Congreso reformas a los arts. 78 y 109 de la
Constitucin, que se refieren a la no reeleccin del presidente de la Repblica,
del vicepresidente y de los gobernadores de los estados.
Abril 10: Por decreto, el vicepresidente don Ramn Corral obtiene permiso para
ausentarse del pas durante ocho meses.
Abril 12: Corral se embarca hacia Europa.
Abril 19: En Washington es recibido don Manuel de Zamacona e Incln, nuevo
embajador de Mxico en los Estados Unidos.
Abril 25: La Cmara de Diputados aprueba las reformas a los arts. 78 y 109.
Mayo 6: Terminan las conversaciones de paz que se celebran entre el
representante del gobierno del general Daz, Lic. Francisco Carbajal, y los
representantes de la Revolucin, Francisco Vzquez Gmez, Jos Mara Pino
Surez y Francisco Madero padre. No hay acuerdo, y el jefe de la Revolucin,
don Francisco I. Madero, declara terminado el armisticio y rotas las
conversaciones.
Mayo 8: La Cmara de Senadores tambin aprueba las reformas a los arts. 78 y
109, con lo que el expediente pasa a las legislaturas de los Estados.

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Mayo 9: Las fuerzas revolucionarias se apoderan de Ciudad Jurez, Chihuahua,
y Francisco I. Madero establece all su gobierno provisional.
Mayo 16: Los revolucionarios ocupan Pachuca, Hgo.
Mayo 17: Se reanudan las conversaciones para tratar del restablecimiento de la
paz.
Mayo 20: Colima, Col., cae en poder de la Revolucin.
Mayo 21: Revolucionarios toman Cuernavaca, Mor., y Acapulco y Chilpancingo,
Gro. A las diez treinta de la noche se firman los Tratados de Ciudad Jurez,
mediante los cuales se piden las renuncias de Daz y de Corral a la presidencia
y vicepresidencia, respectivamente, de la Repblica, y de Madero a la
presidencia provisional. El ministro de Relaciones, don Francisco Len de la
Barra, deber encargarse del Ejecutivo.
Mayo 22: Tehuacn, Pue., y Torren, Coah., caen en poder de la Revolucin.
Mayo 25: El general Porfirio Daz y don Ramn Corral presentan sus renuncias.
Mayo 26: Francisco Len de la Barra, ministro de Relaciones Exteriores, se
encarga del gobierno como presidente interino.
Mayo 27: Aparece un decreto de amnista por los delitos de sedicin y rebelin
y por los actos conexos con ellos.
Mayo 31: Porfirio Daz y su familia se embarcan en Veracruz en el vapor alemn
Ipacuteranga con rumbo a Europa.
Junio 1: Convocatoria de elecciones extraordinarias para presidente y
vicepresidente de la Repblica.
Junio 7: Francisco I. Madero entra triunfalmente en la Ciudad de Mxico.
Junio 9: Bernardo Reyes, ex gobernador de Nuevo Len, llega tambin a la
capital.
Julio 9: Madero disuelve el partido antirreeleccionista.
Agosto 1: Venustiano Carranza renuncia al cargo de gobernador de Coahuila.
Agosto 12: Emiliano Zapata, jefe revolucionario del Sur, se opone al
licenciamiento de sus tropas y declara que las mantendr armadas mientras no
se destituyan los ejidos a los pueblos.
Agosto 27: Bernardo Reyes sale de Mxico para Veracruz y se embarca rumbo
a los Estados Unidos.

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Octubre 1: Se celebran las elecciones primarias para presidente y
vicepresidente.
Octubre 15: Elecciones secundarias con el mismo fin.
Octubre 31: Firma del Plan de Tacubaya, que desconoce de antemano el futuro
gobierno de Francisco I. Madero y Pino Surez.
Noviembre 2: La Cmara de Diputados declara electos a Madero y a Jos Mara
Pino Surez para ejercer la presidencia y vicepresidencia de la Repblica,
respectivamente.
Noviembre 6: Madero toma posesin de su cargo para el periodo 1911-1916.
Noviembre 11: La legislatura de Yucatn concede licencia indefinida para
separarse de su puesto al gobernador constitucional, Jos Mara Pino Surez.
Noviembre 22: Carranza, gobernador constitucional electo de Coahuila, toma
posesin del cargo.
Noviembre 23: Pino Surez asume la vicepresidencia.
Noviembre 27: Se expide el decreto que declara reformados los arts. 78 y 109
de la Constitucin, que prohben la reeleccin del presidente y vicepresidente,
y de los gobernadores de los estados.
Noviembre 28: Emiliano Zapata lanza el Plan de Ayala, por el que desconoce a
Madero y pide la distribucin de la tercera parte de los latifundios.
Diciembre 13: Decreto del Congreso que crea el Departamento del Trabajo.
Diciembre 16: El general Bernardo Reyes regresa de los Estados Unidos y se
rebela contra Madero el da 25 se rinde ante las autoridades de Linares,
Sonora, y el 28 es trasladado a la prisin militar de Santiago de Tlatelolco, en la
Ciudad de Mxico.

Actividad
Resumen del maderismo:
La rebelin encabezada por Francisco I. Madero dio inicio a la Revolucin Mexicana. Su
meta esencial: el fin de la dictadura que ahogaba el desarrollo capitalista de los sectores
ms avanzados, sobre todo los del norte. En un principio se intent obtener el poder
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mediante un proceso electoral infructuoso que en su devenir condujo al alzamiento. Tras
la suma de movimientos en toda la repblica, Porfirio Daz no tuvo ms opcin que dimitir
e irse al exilio.
Madero traera un aire fresco a la poltica, sin embargo le tocara enfrentarse a dos
fuerzas que en menos de tres aos lo derrocaran: por un lado, los campesinos que se
haban rebelado con la expectativa de alcanzar a como diera lugar una reforma agraria
seria; por otro, los porfiristas que no se resignaban a perder el poder.
Pero la semilla renda sus frutos. El antirreeleccionismo deton una serie de revueltas que
deban darse a conocer con todo y sus lderes, en un ejercicio de propaganda que por su
naturaleza correspondi a los fotgrafos, tanto a los vinculados con el maderismo, como a
los que simplemente se ganaban la vida con su oficio. Aunque los nombresde un gran
nmero de ellos estn por descubrirse, sabemos algo de, por ejemplo, Jess H. Abitia y
los hermanos Antonio, Guillermo y Benito Rousset, quienes en dos ocasiones, por fugas y
traspasos de informacin, salvaron la vida de Madero; aquel en Hermosillo, en 1909, y los
ltimos en Puebla, en 1911. Luego, con la rebelin armada, fotorreporteros extranjeros
llegaban en tropel para cubrir una guerra que era noticia en el mundo, y en la que la falta
de censura permita adentrarse hasta la raz. Aurelio Escobar Castellanos, fotgrafo de la
agencia de H. J. Gutirrez, estuvo entre los primeros en unirse al movimiento del norte.

Ilustracin 9

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Reflexin
El maderismo fue un Movimiento poltico mexicano liderado por Francisco I.
Madero que luch en contra de la reeleccin de Porfirio Daz y llev a la
revolucin de 1910.

Referencias
http://www.monografias.com/trabajos69/maderismo-proyectopolitico/maderismo-proyecto-politico.shtml
http://www.cultura.inah.gob.mx/testimonios/index.php?
option=com_content&view=article&id=6&Itemid=6

Qumica
Formula qumica
La frmula qumica es la representacin de los elementos que forman un compuesto y la
proporcin en que se encuentran, o del nmero de tomos que forman una molcula. Tambin
puede darnos informacin adicional como la manera en que se unen dichos tomos
mediante enlaces qumicos e incluso su distribucin en el espacio. Para nombrarlas, se
emplean las reglas de la nomenclatura qumica. Ejemplo: La frmula general de los silanos es
SinHm

Ilustracin 10

Formula molecular

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La frmula molecular indica el tipo de tomos presentes en un compuesto molecular, y el
nmero de tomos de cada clase. Slo tiene sentido hablar de frmula molecular en
compuestos covalentes. As la frmula molecular de la glucosa es C6H12O6, lo cual indica que
cada molcula est formada por 6 tomos de C, 12 tomos de H y 6 tomos de O, unidos
siempre de una determinada manera.

Formula semidesarrollada

La frmula semidesarrollada es similar a la anterior pero indicando los enlaces entre los
distintos grupos de tomos para resaltar, sobre todo, los grupos funcionales que aparecen en
la molcula. Es muy usada en qumica orgnica, donde se puede visualizar fcilmente la
estructura de la cadena carbonada y los diferentes sustituyentes. As, la glucosa tendra la
siguiente frmula semidesarrollada:

Formula desarrollada
La frmula desarrollada es ms compleja que la frmula semidesarrollada. Indica todos
los enlaces representados sobre un plano cartesiano, que permite observar ciertos detalles de
la estructura que resultan de gran inters.

Ilustracin 11

Formula estructural
La frmula estructural es similar a las anteriores pero sealando la geometra espacial de la
molcula mediante la indicacin de distancias, ngulos o el empleo de perspectivas en
diagramas bi- o tridimensionales.

Formula de Lewis
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La frmula de Lewis, diagramas de Lewis o estructura de Lewis de una molcula indica el
nmero total de tomos de esa molcula con sus respectivos electrones de valencia
(representados por puntos entre los tomos enlazados o por una rayita por cada par de
electrones). No es recomendable para estructuras muy complejas.

Ilustracin 12

Diagrama
En un diagrama 2D, se aprecia la orientacin de los enlaces usando smbolos especiales. Una
lnea continua representa un enlace en el plano; si el enlace est por detrs, se representa
mediante una lnea de puntos; si el enlace est por delante, se indica con un smbolo en forma
de cua triangular. A veces se emplean otro tipo de convenios o proyecciones para grupos de
compuestos especficos (proyeccin de Newman, diagramas de Tollens, etc.)

Formula general
La frmula general de un grupo de compuestos puede representarse de diferentes
maneras:
Expresando el nmero de tomos de cada clase:
En qumica inorgnica, una familia de compuestos se puede representar por una frmula
general cuyos subndices (nmero de tomos de cada clase) son variables (x, y, z...).

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Incluyendo expresiones matemticas en los subndices:
En qumica orgnica, es frecuente que los subndices sean expresiones matemticas que
incluyen la variable n (nmero de tomos de carbono). Se llama serie homloga al
conjunto de compuestos que comparten la misma frmula general.
Incluyendo radicales y grupo funcional:
En la expresin de la frmula general, en qumica orgnica, suele aparecer la estructura
de los compuestos de una serie homloga, incluyendo la parte radical (se representa por
R, R', etc.) y el grupo funcional. Ejemplo: La frmula general de los alcoholes primarios es
R-OH.

Serie homloga

Frmula general

Ejemplos

Alcoholes

R-OH

CH3OH, C2H5OH

teres

R-O-R'

CH3-O-CH3

Aldehdos

R-CHO

CH3-CHO, CH3-CH2-CHO

Cetonas

R-CO-R'

CH3-CO-CH3

cidos carboxlicos

R-COO-H

CH3-COOH

steres

R-COO-R'

CH3-CH2-COO-CH3

Aminas

R-NH2

CH3-CH2-NH2

Amidas

R-CONH2

CH3-CH2-CONH2

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Nitrilos

R-CN

CH3-CH2-CN

Actividad
Determina qu tipo de enlace presentan y elaborar las estructuras de Lewis para
ilustrar el tipo de enlace covalente

Ilustracin 13

Hacer la formula de Lewis con la estructura del agua

Ilustracin 14

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Reflexin
Las formulas qumicas es una forma de resolver.
Una formula es una forma breve y sencilla de expresar informacin de modo
simblico mas bien sera una forma fija de mostrar aquella informacin

Referencias
https://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%B3rmula_qu%C3%ADmica
http://www.pps.k12.or.us/district/depts/edmedia/videoteca/curso2/htmlb/SEC_1
39.HTM

Lectura y redaccin

Textos persuasivos
tratan de convencer al lector o al que escucha de hacer o comprar algo por
medio de un discurso Argumentativo La argumentacin forma parte de las
funciones retricas cuyo objetivo principal es presentar una serie de
argumentos, es decir, una serie de razonamientos para probar o demostrar una
proposicin o bien para convencer a otro de aquello que se afirma o se niega y
posteriormente llegar a una conclusin acerca del tema elegido por el autor.

Caractersticas externas
La estructura externa de los textos persuasivos se integra por 3 aspectos:

-Presentacion: Esta depende del prototipo textual y del medio por el cual se
transmite.

-Organizacin textual: Alude a la forma en que la informacin se distribuye en


el espacio. La organizacion debe ser atractiva, colorida, para lograr interesar al
enunciatario, existen 2 formas de organizar:

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Verbal: Enunciados, frases, prrafos, columnas.
Icnica: Imgenes, tablas, graficas.

-Elementos paralingsticos: Refiere a los elementos no verbales que apoyan el


mensaje, as como a las marcas tipogrficas.

Caractersticas internas
Los textos persuasivos comparten caractersticas internas, en algunos tipos de
texto estos rasgos se acentan ms que en otros.

-Estrategia discursiva de ndole argumentativa: el entramado argumentativo


procura persuadir al enunciatario, ya sea de forma racional o de manera
emocional.

Persuasin racional: es la presentacin de argumentos, es explcita y objetiva,


pues se pretende convencer a los enunciatarios con razonamientos e
informacin que apoye, confirme y asegure la propuesta o que fundamente la
opinin del enunciador.

Persuasin emocional: Se presentan resaltados los enunciados y frases,


asimismo se exaltan aspectos que impacten las emociones, las aspiraciones,
ideologa, valores y deseos.

-Recursos lingsticos y marcas discursivas: El lxico, la sintaxis, el uso de


auxiliares y tipografa se emplean en funcin del propsito comunicativo

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El uso de enunciados: Imperativos o exhortativos y Exclamativos. Los
imperativos o exhortativos expresan orden o peticin, y los exclamativos
manifiestan estados de nimo haciendo nfasis en las emociones o en algunos
elementos.

Utilizacin de recursos propios de la retrica: En la produccion de textos


persuasivos se recurre a procedimientos y tcnicas para hacer que la expresin
de conceptos y afectos deleite, persuadan y conmuevan como la metfora, el
epteto y la anttesis.

-Propiedades textuales: En la elaboracin de textos persuasivos es necesario


prestar particular atencin a las 3 propiedades textuales.

Adecuacin: La adecuacin es la propiedad textual basada en el cumplimiento


de las normas relacionadas con el emisor, receptor, el tema y la situacin, y
que afecta a la constitucin de un texto. Se puede decir que respecto a los
destinatarios un texto puede ser apropiado o inapropiado, en relacin con el
tema, adecuado o inadecuado, y en cuanto a la situacin, oportuno o
inoportuno.

Cohesin: Estriba en relacionar lgicamente las ideas, en exponerlas de forma


ordenada y los elementos gramaticales, el uso de nexos o marcadores
textuales y la puntuacin correcta contribuyen a la cohesin textual.

Coherencia: La coherencia es decir las cosas de forma que se entienda una


propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como entidades
unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan informacin
relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lector pueda
encontrar el significado global del texto. As, del mismo modo que los diversos
captulos de un libro, que vistos por separado tienen significados unitarios, se
relacionan entre s, tambin las diversas secciones o prrafos se
interrelacionan para formar captulos, y las oraciones y frases para formar
prrafos.

Situacin Comunicativa
Los textos persuasivos son aquellos que estn integrados por enunciados
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Cuya intencin es la de influir en las acciones del receptor y convencerlo.

Funcin Apelativa
Su finalidad es persuadir al lector para que adopte una determinada manera de
pensar ante ciertos hechos de inters general o acte de alguna manera en
particular.
Estructura externa:

Presentacin

Organizacin textual,

Elementos paralingsticos

Estructura interna

Marcas discursivas

Esquema argumentativo

Adecuacin, coherencia y cohesin

Uso de sinnimos

Actividad
Hacer un anuncio publicitario:
Un anuncio es un mensaje destinado a dar a conocer un producto, suceso o
similar al pblico. Tambin puede decirse que es un soporte visual, auditivo o
audiovisual de breve duracin que transmite un mensaje que se limita a un
hecho bsico o a una idea, generalmente de carcter publicitario, entendiendo
con esto ltimo a que forma parte de la publicidad.

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Ilustracin 15

Reflexin
Los textos persuasivos tratan de convencer al lector o al que escucha de hacer
o comprar algo por medio de un discurso Argumentativo.

Referencias
http://elblogdelostextos.blogspot.mx/2012/06/textos-persuasivos.html
http://wwwlectura-redaccion.blogspot.mx/2011/06/textos-persuasivos.html

Metodologa

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12/06/16
Esta gua metodolgica contiene los principales elementos para el desarrollo
del proceso de investigacin. El objeto de esta gua es el de investigacin,
orientados en forma sencilla y concreta a fin de facilitar el trabajo de los
investigadores que se inician en este laborioso proceso.

En el acopio y presentacin de esta gua trataremos de proporcionar de una


manera prctica como abordar un proyecto de investigacin.

Para desarrollar un buen trabajo de investigacin es importante tener en


cuenta los elementos bsicos en la formulacin de un proyecto de
investigacin fundamentados en los cuestionamientos como: qu se va a
realizar?, con quin?, con qu?, Cunto cuesta?, Cunto dura?. Esto se
reflejara posteriormente en los pasos subsiguientes de justificacin, teniendo
en cuenta la perspectiva social y econmica, los objetivos, metodologa a
seguir, la parte econmica de presupuesto y recursos.

Es importante el conocimiento de las limitaciones que posee esta ayuda, pues


es apenas comprensible que cualquier escrito sobre cmo desarrollar una
investigacin se quedara corto, pues sobre este aspecto nadie tiene la ltima
palabra, ya sea por lo importante o por lo profundo del proceso, pues no
existen normas ni reglas que fijen los logros o nos aseguren que lo
obtendremos.

Hacer congruentes La teora y la prctica hacen parte del quehacer del


investigador; la teora sin la prctica es vaca y la prctica sin la teora es
ciega.

Los procesos de investigacin se inician desde el comienzo mismo de la vida


del ser humano y se van desarrollando con mayor profundidad en las
siguientes etapas; sin embargo con el transcurrir del tiempo el entorno social
produce o genera lineamientos y encasillamientos de derroteros definidos que
se nos van imponiendo si permitir la curiosidad, la creatividad, la observacin y
la explotacin propias que el ser humano por naturaleza posee, es decir, el don
innato de la investigacin.

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El campo del conocimiento es tan amplio como lo es la vida misma; por eso se
hace necesario adoptar campos especficos para explorar con mayor
detenimiento y profundidad, no hay nada que cause mayor satisfaccin en el
ser humano que el sentirse descubridor aunque al final ocurra la famosa
frase de Gabriel Garca Mrquez: NO HAY NADA MAS CENIZO QUE INVENTAR
LO YA INVENTADO.

Es importante tener idea de la metodologa de la investigacin, dominarla y


practicarla para poder acercarse de una manera ms ordenada y segura hacia
el nuevo conocimiento producto de cualquier investigacin.

No sobra recalcar que un cuidadoso diseo y una adecuada planeacin son un


requisito indispensable para la elaboracin de un trabajo realmente cientfico, a
ms de que, posteriormente, facilitaran el trabajo de campo y el anlisis de la
informacin obtenida.

Un diseo de investigacin se caracteriza por se un planteamiento sinttico.


Esto quiere decir que propone de una manera concreta aquellos elementos
indispensables para comprender lo que el investigador le interesa estudiar. A
diferencia de lo que muchas personas creen, el diseo no representa un
avance de los resultados del trabajo de investigacin; simplemente consiste
en mostrar el plan de trabajo terico y metodolgico que se va a seguir para el
desarrollo posterior de la investigacin.

Finalmente cabe anotar que un diseo de investigacin no es algo esttico y


acabado. Por el contrario, se constituye en una pauta dinmica que contribuye
a hacer de la investigacin un proceso ms sistemtico, menos aleatorio. Esto
no quiere decir que una vez en el transcurso de la investigacin (la cual en un
sentido flexible debe considerarse iniciada desde el momento de empezar el
diseo), no se vayan a modificar algunos de los aspectos planeados.

El diseo es una pauta que muestra la claridad del investigador.

La bsqueda misma del conocimiento, aplicando nuestra propia curiosidad sin


recurrir al conocimiento practicado implica un proceso investigativo. Prueba de
esto la encontramos en la frase de ALBERT EINSTEN: El gran valor de la vida
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no consiste en atiborrarse de datos sino en preparar el cerebro a pensar por su
propia cuenta y as llegar a conocer algo que no figure en los libros (NUEVO
CONOCIMIENTO).

La instancia del nuevo conocimiento est asociada a los procesos de


subjetivacin, es decir, implica la capacidad del agenciamiento para generar
lneas de creatividad y novedad vinculadas a los deseos de intereses de los
individuos de modo tal que afecten sus formas de existencia.

El pleno desarrollo y perfeccionamiento integral de las personas en todas sus


dimensiones, slo se hace posible cuando el sujeto produce, genera y crea
nuevo conocimiento fcilmente, podramos compararlo con el manejo de la
inteligencia artificial en la tecnologa de punta y que slo es posible cuando nos
hacemos participes con libertad y autonoma.

Debemos convenir la produccin del conocimiento en el elemento efecto de


nuestro quehacer diario. Cuando no se est dispuesto a esto nos petrificarnos y
nos convertimos en un elemento tan slo instrumental, que es cosificado.

QU ES LA INVESTIGACIN?
La investigacin cientfica es un proceso que contiene un conjunto de fases
sujetas a normas y reglas genricas de actuacin cientfica y tambin debe ser
considerada como un elemento clave en la actividad de la universidad, porque
a travs de la misma se logra la relacin de las funciones docencia e
investigacin.

El proceso de investigacin indica etapas bsicas que dependen de la disciplina


cientfica particular, de la situacin o problema del grado de conocimiento y la
conceptualizacin del procedimiento escogidos para su investigacin.

Las pretensiones de la investigacin son las de adquirir conocimientos nuevos


acerca de la realidad, que busquen un acercamiento mximo a la verdad y que
contribuyan al acervo terico de las ciencias con conduccin a la realidad
emprica y vuelva nuevamente a la teora aportando nuevos conocimientos.
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Este proceso requiere un procedimiento que permita la verificacin de que los
hechos de la realidad se ajustan a la teora planteada.

Las etapas claves en el proceso de investigacin son: la observacin,


descripcin, explicacin, prediccin y control. Mirada desde el punto de vista de
conjunto, la investigacin cientfica recorre un camino a partir de la
observacin de un problema hasta el control de su ocurrencia en el tiempo.
Entre ambos puntos hay una inferioridad de momentos que se entrelazan para
dar lugar al proceso de investigacin mismo visto como una totalidad.

PROCESO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA


Para Mario Tamayo y Tamayo las caractersticas de la investigacin son las que
escogen conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematizan para el
logro de nuevos conocimientos.
Nuevos Conocimientos o Principios Generales
No es investigacin confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido
escrito o inventariado por otros. La caracterstica fundamental de la
investigacin es el descubrimiento de principios generales.1

El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o


respuestas en torno al problema que le ocupe. Para ello el investigador debe:

- Plantear cuidadosamente una metodologa.


- Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.
- Para recoger los datos emplea instrumentos slidos y reconocidos
cientficamente.
- De no existir estos instrumentos debe crearlos.

La investigacin debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador


preferencias y sentimientos personales y se resiste a buscar nicamente
aquellos datos que le confirmen sus hiptesis; de ah que emplea todas las
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12/06/16
pruebas posibles para el control critico de los datos recogidos y los
procedimientos empleados.

Finalmente, una vez sistematizados los datos, son registrados y expresados


mediante un informe o documento de investigacin, en el cual se indica la
metodologa utilizada y los procedimientos empleados para llegar a las
conclusiones presentadas, los cuales se sustentan por la misma investigacin.

Ilustracin 16

Actividad
Que preguntas debera llevar la investigacin:

- Se cuenta con el tiempo suficiente para desarrollarlo?


- Posee los recursos necesarios para realizarlo y qu recursos son necesarios?
- El tema es de inters?
- Existe informacin sobre el mismo?
- Quin o en dnde se puede encontrar la informacin?
- Qu resultados personales y generales traer el desarrollo de esa
investigacin?

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Reflexin
La materia de metodologa te explica cmo hacer bien una investigacin y te
muestra que partes lleva.

Referencia
http://manuelgalan.blogspot.mx/p/guia-metodologica-para-investigacion.html
http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/Axiologicas/Metodologia_de_la_inve
stigacion.pdf

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Tabla de ilustraciones
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin

1........................................................................................................ 4
2........................................................................................................ 5
3........................................................................................................ 6
4........................................................................................................ 7
5........................................................................................................ 8
6........................................................................................................ 9
7...................................................................................................... 11
8...................................................................................................... 19
9...................................................................................................... 26
10.................................................................................................... 28
11.................................................................................................... 29
12.................................................................................................... 30
13.................................................................................................... 32
14.................................................................................................... 32
15.................................................................................................... 37
16.................................................................................................... 43

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