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Matemtica

Fichas
2 ao de Educacin Bsica

El Cuadernillo Fichas de enriquecimiento es un material creado


por PENTA UC y editado por el Departamento de Investigaciones
Educativas de Editorial Santillana.
Director editorial: Rodolfo Hidalgo Caprile
Subdirectora de contenidos: Ana Mara Anwandter Rodrguez
Jefatura de rea: Cristian Gmera Valenzuela
Edicin: Luca Donoso Surez
Correccin de estilo: Patricio Varetto Cabr
Documentacin: Paulina Novoa Venturino, Cristian Bustos Chavarra.
Gestin de autorizaciones: Mara Cecilia Mery Ziga
Subdireccin de extensin PENTA UC: Magdalena Moreno Zuloaga
Autora PENTA UC: Laura Snchez Fernndez
Subdirectora de arte: Mara Vernica Romn Soto
Jefatura de arte: Ral Urbano Cornejo
Diseo y diagramacin: Teresa Serrano Quevedo
Ilustraciones: Archivo Santillana
Fotografas: Archivo Santillana
Cubierta: Ral Urbano Cornejo
Produccin: Germn Urrutia Garn

Qued an rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares


del Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total
o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos
la reprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin en ejemplares
de ella mediante alquiler o prstam o pblico.

2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones.


Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile).
PRINTED IN CHILE, impreso en Chile por Ediciones Mercosur Ltda.
Inscripcin N 224.175
www.santillana.cl info@santillana.cl
SANTILLANA es una marca registrada de Grupo Santillana de Ediciones, S.L.
Todos los derechos reservados.

Presentacin

Hola amiga y amigo:


Te presentamos estas fichas para que sigas avanzando por el camino de
los conocimiento matemticos que viste en cada unidad del texto. Si estos
despertaron tu inters o si te result fcil desarrollar las actividades de clase,
te proponemos trabajar con estas fichas para que asumas nuevos desafos y
perfecciones tus aprendizajes.
Tmate todo el tiempo que necesites!
Mucho nimo!

Unidad 1

Ficha de enriquecimiento
Nombre:

Curso:

Fecha:

1. Lee y luego resuelve.


Cada vez que haces grupos de 10, obtienes una decena. Cuando tienes diez grupos
de diez o diez decenas, formas una centena.
Si no se alcanza a formar un grupo de 10, entonces quedan unidades sueltas.
Ejemplo:

Hay 11 decenas de
Hay 10 decenas
Hay 1 centena de

y 2 unidades de
y 12 unidades de
, 1 decena de

.
.

y 2 unidades de

Unidad 1

a. Encierra con cuerdas los

b. Hay
c. La cantidad de
d. Hay
e. La cantidad de

decenas de

y los

en grupos de 10.

unidades de

escrita con palabras es:


decenas de

.
unidades de

escrita con palabras es:

2. Relaciona cada imagen con los nmeros 40, 100 y 25.


a.

b.

c.

Unidad 1

3. Completa cada frase, segn corresponda.


a.
Hay

palitos.

Hay

palitos.

Hay

palitos.

Hay

palitos.

b.

c.

d.

e. Ordena de menor a mayor las cantidades de palitos.


,

4. Si cada bolsa tiene 20 frutas, cuntas frutas estimas que hay en total? Encierra tu
respuesta.
a. 50
b. 80
c. 120

Unidad 1

5. En un colegio se hace una campaa de cuadraditos de lana, para conseguir fondos de


un concurso solidario. El curso que tenga ms cuadraditos de lana ganar el concurso.
1

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

a. Qu curso gan?
b. Cuntos cuadraditos de lana estimas que confeccion cada curso?
1

6. Para ordenar la atencin en la sala de espera de un centro mdico, se entregan de


manera ordenada tickets con nmeros y letras. La letra se mantiene mientras el nmero
aumenta hasta 99; luego, cambia la letra.
a. Ordena los siguientes tickets, segn lo antes mencionado.
58B

13A

85B

99A

67C

31A

01D

Unidad 2

Ficha de enriquecimiento
Nombre:

Curso:

Fecha:

1. Agrupa los siguientes elementos para realizar las operaciones que corresponden.
a.
Quitar

b.

Agregar

2. Encierra de tal forma que representes las siguientes operaciones, utilizando la estrategia
completando la decena.
Ejemplo:

Agregar

16 + 43
16 + 4 + 39 = 20 + 39 = 59

Unidad 2

a. 37 + 12

Agregar

37 + 12 =

24 + 16 =

28 + 22 =

b. 24 + 16

c. 28 + 22

Unidad 2

3. Completa las siguientes secuencias numricas indicando el patrn de formacin


correspondiente.
Las alternativas son:
Restar 4
Restar 10
Sumar 7
a. 85 ,

65 ,

55 ,

34 ,

82 ,

El patrn de formacin es:

b. 13 ,

27 ,

El patrn de formacin es:

c. 94 ,

86 ,

El patrn de formacin es:

25

Unidad 2

4. Nicols y Pedro estn organizando una excursin a la montaa. Para ello, deben
considerar todo lo que necesitarn ellos dos y 3 personas ms que los acompaarn.
Llevaron 6 sndwiches para cada persona por da. Adems, llevaron cantimploras de
1 litro de agua, un botiqun para los cinco, y 10 cuerdas.
a. Si comieron en total 90 sndwiches, cuntos das estuvieron en la montaa?

Respuesta:
b. Si cada uno de ellos se tom 3 litros de agua cada da y sobraron 5 litros, cuntos
litros en total llevaron?

Respuesta:
c. Si las cuerdas fueron pocas, porque deban usar 3 cada uno, cuntas cuerdas
menos de las necesarias llevaron?

Respuesta:

Unidad 3

Ficha de enriquecimiento
Nombre:

Curso:

Fecha:

1. En cada uno de los siguientes vasos, debes introducir 5 fichas.

a. Completa con la operacin.


=

fichas

b. Las fichas que estn dibujadas son suficientes para introducir en cada vaso
5 fichas? Explica.

c. Cuntas fichas podras poner en cada vaso?

= 12

Cantidad de
vasos

Fichas en
cada vaso

Total de fichas

Unidad 3

2. Representa las siguientes situaciones utilizando

Una gallina pone 6 huevos cada vez.


a. 2 gallinas ponen
Hay

huevos cada una.

huevos en total.
=

b. 5 gallinas ponen
Hay

huevos cada una.

huevos en total.
=

c. 10 gallinas ponen
Hay

huevos cada una.

huevos en total.

Unidad 3

3. Representa las multiplicaciones utilizando


a. 5 3

b. 2 10

c. 10 2

d. 8 4

Unidad 3

4. Manuel fue a comprar con su madre al supermercado, porque haba una cena familiar.
En la cena estaran su to Pedro y su ta Marisa, su abuela Mara y su abuelo Juan,
adems de sus tres primos, su mam, su pap y l mismo.
Hicieron la siguiente lista:
4 botellas grandes de jugo
20 empanadas de pino
10 empanadas de queso y jamn
Ensaladas para 15 personas
Torta de 20 porciones.

a. Si con cada botella de jugo se llenan 5 vasos, cuntos vasos de jugo le correspondera
a cada persona?

b. Cuntas empanadas le corresponde a cada uno?

c. Compraron ensaladas suficientes para todos? Explica.

d. Calcularon bien las porciones de torta, pensando en que cada uno se comiera
2 porciones? Escribe la multiplicacin que te permite responder a esta pregunta.

Unidad 4

Ficha de enriquecimiento
Nombre:

Curso:

Fecha:

1. Identifica el patrn de formacin de cada secuencia. Luego, completa con los trminos
que faltan.
a.

2
El patrn de formacin es:
b.

El patrn de formacin es:


c.

El patrn de formacin es:

Unidad 4

2. Une aquellos dibujos que tengan igual cantidad de grupos de elementos.

Unidad 4

3. En una estantera se organizan los libros de izquierda a derecha conforme a las siguientes
caractersticas:
El libro con numeracin mayor est a la izquierda del con numeracin par mayor.
A la derecha del libro con numeracin par mayor se encuentra el libro con numeracin
impar ms pequea.
El libro que sobra se coloca al final.

11

13

45

44

a. Escribe los nmeros de los libros en el orden que permita que se cumplan todas las
caractersticas anteriores.

Unidad 4

4. Pedro quiere rellenar sus peceras con varios peces que le han gustado, a partir de las
siguientes condiciones:
Decide poner en la pecera 1 los peces pequeos que son ms numerosos.
En la pecera 2, coloca los peces pequeos, menos numerosos.
En la pecera 3, pone los peces grandes, ms numerosos.
Por ltimo, en la pecera 4 coloca los peces que sobran.
a. Encierra con color
los peces de la pecera 1, con
los de la pecera 3 y con
los de la pecera 4.

los de la pecera 2, con

b. Ordena las peceras segn la cantidad de peces que contienen.


<

<

<

Unidad 5

Ficha de enriquecimiento
Nombre:

Curso:

Fecha:

1. Dibuja la situacin que se describe a continuacin.


Andrs se fue a jugar a un parque y llev un cesto lleno con diez frutillas que dej
a su derecha, justo abajo de la copa de un rbol.
Mientras Andrs jugaba, lleg un perro que se puso a dormir delante del rbol.
Al cabo de un rato, el perro comenz a ladrar. Haba un sapo al lado izquierdo
de Andrs y lo miraba.
Andrs lo pas muy bien esa tarde. Estuvo muy acompaado!

Unidad 5

2. Busca en el calendario del ao 2013 las fechas en que los martes fueron das con
nmeracin impar entre 14 y 20.

2013
Lu Ma
1
7 8
14 15
21 22
28 29

ENERO
Mi Ju Vi Sa Do
2 3 4 5 6
9 10 11 12 13
16 17 18 19 20
23 24 25 26 27
30 31

MAYO
Lu Ma Mi Ju
1
2
6 7 8 9
13 14 15 16
20 21 22 23
27 28 29 30

Vi Sa Do
3 4 5
10 11 12
17 18 19
24 25 26
31

SEPTIEMBRE
Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30

FEBRERO
Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do
1
2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28

MARZO
Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do
1
2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31

ABRIL
Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do
1
2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30

JUNIO
Ju Vi Sa
1
3 4 5 6 7 8
10 11 12 13 14 15
17 18 19 20 21 22
24 25 26 27 28 29

Do
2
9
16
23
30

JULIO
Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do
1
2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31

AGOSTO
Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do
1
2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31

OCTUBRE
Mi Ju Vi Sa Do
2 3 4 5 6
9 10 11 12 13
16 17 18 19 20
23 24 25 26 27
30 31

NOVIEMBRE
Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do
1
2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30

DICIEMBRE
Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31

Lu Ma Mi

Lu Ma
1
7 8
14 15
21 22
28 29

a. El

de

b. El

de

c. El

de

d. El

de

e. El

de

Unidad 5

3. Ordena las horas de menor a mayor en los siguientes relojes:

4. Completa, segn corresponda.

5. Completa las siguientes oraciones.


a. Mi goma de borrar mide
b. El ancho de la mesa mide

cm.
gomas de borrar.

c. Cuntos centmetros estimas que mide el ancho de tu mesa?

cm.

d. Mide con una regla el ancho de tu mesa. Cuntos cm de diferencia encuentras


entre tu estimacin y el valor real del ancho de la mesa?
e. Cuntos cm estimas que mide tu pie?

cm.

cm.

f. Ahora mide el largo de tu pie. Cuntos centmetros de diferencia hay entre lo que
estimaste y la medida real?
g. La sala de clases mide de ancho

cm.
pies.

h. Cuntos metros y centmetros estimas que mide el ancho de tu sala de clases?


my
cm.
i. Cunto mide el ancho de tu sala de clases?

my

cm.

Unidad 5

6. Selecciona las figuras geomtricas que componen las caras de los siguientes cuerpos
geomtricos. Puedes elegir en distintos cuerpos las mismas figuras geomtricas.
rectngulo cuadrado tringulo
a. Las caras de este paraleleppedo tienen forma de
y

b. Las caras del cubo tienen forma de

c. Las caras del prisma tienen forma de


y

d. Qu diferencias existen entre el prisma de base cuadrada y el prisma de base


triangular?

e. Son ambos paraleleppedos? Justifica tu respuesta.

Unidad 6

Ficha de enriquecimiento
Nombre:

Curso:

Fecha:

1. Para estimar cuntas pelotitas hay en la siguiente imagen, forma grupos de 20 pelotitas.
a. Cuntas pelotitas estimas que hay en la siguiente imagen?

b. Se te ocurre alguna agrupacin que te ayude a contar ms rpido?

c. Cuntas pelotitas faltan para llegar a 1.000 pelotitas?

Unidad 6

d. Cuntas pelotitas sobran para tener 260?

2. Determina el resultado de las siguientes adiciones, operando por descomposicin de


unidades.
Ejemplo:

372 + 520 = 300 + 70 + 2 + 500 + 20


= 300 + 500 + 70 + 20 + 2
= 800 + 90 + 2
= 892

a. 351 + 569

b. 329 + 599

c. 451 + 379

Unidad 6

3. Al finalizar el trayecto en un taxi, el taxmetro marca un total de $ 970.


a. Si pagas con un billete de $ 1.000, cunto dinero te devolver el taxista?

b. Cuntas monedas te devolver? Menciona una opcin.


monedas de $

c. Y si el costo final fue de $ 850, qu combinaciones de monedas te dar como


vuelto? Menciona tres opciones diferentes.

4. Combina los siguientes nmeros de tres en tres, para que restando dos de ellos, puedas
obtener el tercero. Una vez que hayas usado un nmero, scalo de la lista de posibles
nmeros para restar.
233, 767, 485, 34, 938, 197, 741, 147, 519, 235, 382, 1.000.
Ejemplo: 382 235 = 147

Unidad 6

5. Mara fue de paseo a un parque zoolgico y encontr animales de distintas estaturas.


Los animales se ordenaban en las jaulas segn la estatura que tenan.
La jirafa tiene una estatura de 550 cm.
El hipoptamo tiene una estatura de 400 cm menos que la jirafa.
El oso polar tiene una estatura de 440 cm menos que la jirafa.
El elefante tiene una estatura de 290 cm ms que el hipoptamo.
a. Cul es la estatura de cada animal?

Jirafa:

cm

Hipoptamo:

Oso polar:
cm

Elefante:

cm
cm

b. Qu animal es el de menor estatura?

c. Ordena los animales desde el que tiene menor altura al que tiene mayor altura.
,

Unidad 7

Ficha de enriquecimiento
Nombre:

Curso:

Fecha:

1. Observa el siguiente grfico de barras que registra cules son los colores preferidos por
un grupo de 31 personas. Despus, contesta las preguntas que se plantean.
Cantidad de
10
personas
9

Color preferido

8
7
6
5
4
3
2
1
0

Color
Azul

Rojo

Verde

Naranjo

Morado

a. Cuntas personas escogieron el color verde? Completa el grfico de barras.

b. Cul es el color favorito?


c. Cunta gente eligi ese color?
d. Cul es el color que menos prefieren las personas?
e. Cuntas personas escogieron ese color?

Unidad 7

f. Completa la tabla de conteo a partir del grfico de barras anterior.


Color preferido
Colores

Conteo

Total

g. Cul es el segundo color ms escogido por las personas?


h. Cuntas personas escogieron ese color?
2. Observa el siguiente grupo de figuras y construye los pictogramas pedidos.

a. Construye un pictograma.

Unidad 7

b. Se puede construir un pictograma con escala 3?, por qu?

3. Cules de los siguientes juegos son aleatorios? Marca S o No, segn corresponda.
a. Sacar la mayor carta de una baraja espaola de cartas.

No

b. Sacar la menor carta de un grupo de 4 cartas de reyes.

No

c. Lanzar un dado de nmeros pares y que se obtenga un nmero impar.

No

4. Consigue una moneda con 2 lados diferentes:


Lanza la moneda 4 veces y grafica tus resultados. Vuelve a lanzar la moneda otras
4 veces y vuelve a graficar. Repite los lanzamientos hasta completar 3 grficos.
a. 1er grupo de 4 lanzamientos.

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Unidad 7

b. 2do grupo de 4 lanzamientos.

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

c. 3er grupo de 4 lanzamientos.

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

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