Está en la página 1de 6
Concepto, diseño e investigación: Iván Cabalceta Román . Unidad de Material Impreso Corrección de estilo:
Concepto, diseño e investigación: Iván Cabalceta Román . Unidad de Material Impreso Corrección de estilo:
Concepto, diseño e investigación: Iván Cabalceta Román . Unidad de Material Impreso Corrección de estilo:
Concepto, diseño e investigación: Iván Cabalceta Román . Unidad de Material Impreso Corrección de estilo:

Concepto, diseño e investigación: Iván Cabalceta Román. Unidad de Material Impreso Corrección de estilo: llllllllldldldldldld Ministerio de Educación Pública de Costa Rica Centro Nacional de Didáctica, CENADI. © 2007

Costa Rica Centro Nacional de Didáctica, CENADI. © 2007 MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA CENTRO NACIONAL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA CENTRO NACIONAL DIDÁCTICA Unidad de Material Impreso Costa Rica, América Central
MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA
CENTRO NACIONAL DIDÁCTICA
Unidad de Material Impreso
Costa Rica, América Central
Manual de
© EdiciÛn 2007 en PDF

PresentaciÛn

El constante avance que logra la tecnología en el campo de la informática y la educación, nos sigue proponiendo como reto en este siglo, ser más competitivos con la calidad y la efi- cacia que poseen los impresos didácticos del mercado. Mu- chos de estos textos contienen en su mayoría, conceptos este- riotipados y muy distantes de nuestra idiosincracia y cultura. Este manual tiene como objetivo, motivarle a diseñar sus propios impresos de una forma ágil, sencilla y atractiva, con el fin de que participe y aporte sus conocimientos al me- joramiento de la educación nacional. Estamos seguros de que con el presente documento co- mo herramienta, aunado con su valiosa y amplia experiencia en el campo de la docencia y proyección social, logrará llegar más allá de los objetivos propuestos en beneficio de la niñez y la juventud costarricense. Sigamos pues, adelante.

más allá de los objetivos propuestos en beneficio de la niñez y la juventud costarricense. Sigamos

El Centro Nacional de Didáctica del Mi- nisterio de Educación Pública se localiza en San Francisco de Goicoechea, en San José. Puede contactarnos a los teléfonos:

2235018, 2553525 y 2235058 para sus consultas y comentarios. Si tiene acceso a la Internet, puede visitar nuestra página en:

www.cenadi.mep.go.cr

puede visitar nuestra página en: www.cenadi.mep.go.cr Auto evaluaciÛn y aplicaciÛn de lo aprendido 11 1.
puede visitar nuestra página en: www.cenadi.mep.go.cr Auto evaluaciÛn y aplicaciÛn de lo aprendido 11 1.

Auto evaluaciÛn y aplicaciÛn de lo aprendido

11

Auto evaluaciÛn y aplicaciÛn de lo aprendido 11 1. Explique la diferencia que exis- te entre
Auto evaluaciÛn y aplicaciÛn de lo aprendido 11 1. Explique la diferencia que exis- te entre
Auto evaluaciÛn y aplicaciÛn de lo aprendido 11 1. Explique la diferencia que exis- te entre

1. Explique la diferencia que exis- te entre redundar y comple- mentar un texto con una ilus- tración.

2. Según su propio criterio, ¿cuándo de considera necesa- rio insertar una imagen en un texto?

3. ¿Qué diferencias estéticas y didácticas existen entre las ilustraciones que deben utili- zarse para I Ciclo y para II Ci- clo de la Educación Básica?

4. Se tiene en proyecto elaborar un manual del buen ciudadano para estudiantes del tercer año. ¿Qué tipo de ilustraciones con- sidera muy convenientes para agregar a la publicación? ¿Se justifica o no el impreso a color o en blanco y negro? ¿Porqué?

5. ¿Cuando es necesaria la participación de un(a) ilustrador(a) profesional en una obra y cuando no?

6. Busque un afiche o una página de periódico ilustrada con una o mas imágenes y exponga el porqué está bien ilustrada o el por- qué está mal ilustrada, basándose en los criterios aprendidos.

7. ¿Deben las ilustraciones de

una obra ser moldeadas a capri- cho del autor o a las necesidades

ser moldeadas a capri- cho del autor o a las necesidades del público meta? 8. ¿Qué

del público meta?

8. ¿Qué fue lo más importante

que aprendió con este manual so-

bre Ilustración Didáctica?

del público meta? 8. ¿Qué fue lo más importante que aprendió con este manual so- bre

10 ESQUEMA B£SICO DE IMPRESI”N OFF-SET

10 ESQUEMA B£SICO DE IMPRESI”N OFF-SET Es muy importante que tengamos una breve idea de cómo

Es muy importante que tengamos una breve idea de cómo funciona el proceso de impresión Off-Set o litográfico, para conocer de antemano qué es correcto y qué no, en la presentación de originales de nuestra obra. Observe cada paso:

de originales de nuestra obra. Observe cada paso: Para ilustraciones en blanco y negro Para ilustraciones

Para ilustraciones en blanco y negro

Observe cada paso: Para ilustraciones en blanco y negro Para ilustraciones a color (Full-Color) Imágenes tomadas

Para ilustraciones a color (Full-Color)

en blanco y negro Para ilustraciones a color (Full-Color) Imágenes tomadas desde la computadora Se digitaliza

Imágenes tomadas

desde la

computadora

Se digitaliza la imagen por medio de un SCANNER Se digitaliza la imagen por medio
Se digitaliza la
imagen por medio de
un SCANNER
Se digitaliza la
imagen por medio
de un SCANNER
La información se procesa
por medio de un software
especializado y se almace-
na en llave Maya o disco
compacto (dependiendo de
su peso electrónico) o
bien, se envía por e-mail a
la litografía.
O se saca por fotomecáni-
ca un negativo.
O se sacan por fotomecánica
cuatro negativos: Cyan,
magenta, Amarillo y negro.

EN LA IMPRENTA…

En los casos A, B y C donde se presenta la información después de escanearse, por medio elec- trónico, se procede a reabrir los datos para revisión y procesarlos en una computadora especiali- zada que confecciona directamente las planchas metálicas para la impresión. En los casos A y B, donde se presentan por negativos, fotomecánica procede a quemar planchas en una máquina especial que fija las imágenes dejándolas listas para la impresión.

fija las imágenes dejándolas listas para la impresión. 1 plancha metá- lica para rotativa. 4 planchas
fija las imágenes dejándolas listas para la impresión. 1 plancha metá- lica para rotativa. 4 planchas
1 plancha metá- lica para rotativa. 4 planchas metálicas (amarillo, magenta, cyan y negro)
1 plancha metá-
lica para rotativa.
4 planchas metálicas
(amarillo, magenta, cyan y
negro)

Impresión, cortado, encuadernación, etc.

BREVE HISTORIA DE LA ILUSTRACI”N

3

encuadernación, etc. BREVE HISTORIA DE LA ILUSTRACI”N 3 El objetivo de todo arte visual es la

El objetivo de todo arte visual es la producción de imágenes. Cuando estas imágenes se emplean para comunicar una información concreta, el arte suele llamarse ilustración.

La ilustración ha servido como complemento na- rrativo en libros y manuscritos, desde los más anti- guos pergaminos ilustrados que se conocen: El Li- bro de los Muertos y el Papyrus Ramessum, que datan aproximadamente del año 1900 a. de C.

El arte religioso medieval de la iluminación de manuscritos, realizado en los monasterios, fue el inmediato precursor de la ilustración de los libros impresos.

Posteriormente, en el Renacimiento, artistas co- mo Leonardo Da Vinci y Alberto Durero, impusie- ron un alto grado de meticulosidad y claridad de detalles en sus dibujos técnicos y arquitectónicos.

Pero, la ilustración de libros impresos se de- sarrolló a partir de los libros del siglo XV, en donde la ilustración y el texto se grababan a mano, en el mismo bloque de ma- dera. La ilustración más antigua que se conserva es la portada en xilografía de la Sutra del Diamante, China, año 868.

en xilografía de la Sutra del Diamante , China, año 868. Tomado de : Ilustración y
Tomado de : Ilustración y Diseño. H. Blume Ediciones. Retrato de Alberto Durero. Detalle del
Tomado de :
Ilustración y Diseño.
H. Blume Ediciones.
Retrato de
Alberto Durero.
Detalle del Libro de los
Muertos.

ø CU£L ES EL FIN DE LA ILUSTRACI”N ?

“La ilustración no es sólo poner dibujos que sirvan de comple- mento a un texto o de apoyo a una narra- ción, sino que es tam- bién un elemento im- portantísimo, que pue- de tomar carácter pro- tagónico, ser verdade- ro centro de interés del lector y de hecho, transmitir el mensaje del autor de una ma- nera clara, ágil, atrac- tiva, realizándose así los fines perseguidos por la obra.”

Edgar Longart.

así los fines perseguidos por la obra.” Edgar Longart. Después de valorar la afirmación anterior con

Después de valorar la afirmación anterior con respecto a la ilus- tración, podemos lle- gar a la conclusión de que muchos concep- tos abstractos y deta- lles específicos, se- rían imposibles de ser plasmados y com- prendidos sólo a base de textos. Aún así, un mal mane- jo o abuso de la ilus- tración, podría entor- pecer o confundir el objetivo del mensaje, y por ende, distraer al receptor del fin didác- tico buscado.

4

ESTILOS Y TCNICAS PL£STICAS

Y T … C N I C A S P L £ S T I C

Primero es importante estudiar y realizar una cuidadosa elección de los dibujos que queremos plasmar en nuestra obra, ya que, la ilustración es el centro de interés sobre la masa de texto. Por esto, no es aconsejable saturar la página con dibujos, pues la idea es armonizarlos con la diagramación que ma- nejamos. Segundo, debemos analizar premeditada- mente cuál va será el tipo de ilustración que más se ajustaría al destinatario y al objetivo de la obra. Este estilo lo define el carácter, la madurez y la experiencia que posea cada ilustrador, así como las técnicas plásticas que pueda utilizar. Estas son:

!Tintas chinas: muy usuales para delinear a color o en blanco y negro. !Acuarelas: por su gama cromática y trans- parencia, resultan muy prácticas y atractivas en impresos a todo color. !Lápices de color: recurso sencillo, pero que requieren de gran habilidad por parte del artista, para no caer en la saturación y lo tos- co. !Marcadores: combinados con la técnica de la acuarela, crean atractivos resultados. !Collage: posibilidad de mucha creatividad que genera atractivos resultados. !Lápiz o carboncillo negro: poco usual, pero de gran textura y arte, si el artista po- see dominio sobre ellos. !Color Digital: recurso muy usual hoy día. Consiste en escanear y colorear por medio de softwares especializados una ilustración hecha a lápiz y/o tinta china.

Si tiene la posibilidad de con- tratar un ilustrador profesional o diseñador gráfico especializado, asegúrese
Si tiene la posibilidad de con-
tratar un ilustrador profesional o
diseñador gráfico especializado,
asegúrese de revisar su carpeta
artística y obras ilustradas. Esto, porque es
necesario que el autor de la obra se identi-
fique con la calidad, la asertividad comuni-
cativa y la plástica del artista.

SUGERENCIAS MUY IMPORTANTES QUE DEBE DE TOMAR EN CUENTA

-Recuerde que la ilustra- ción debe reforzar y com- plementar el texto, y no redundar la idea expresa. -Debe ser concisa y obje- tiva. No debe caer en de- talles personales ni capri- chos del autor. -Resalte en sus borrado-

res las indicaciones bien detalladas y en color rojo, en el espacio asignado para tal efecto. -No pretenda saturar una sola página con varias te- máticas. -Enumere un equilibrio de sexos, etnias, desempe- ños sociales y laborales entre los protagonistas de

la obra. No olvide tomar

en cuenta a personas dis- capacitadas idealizándo-

las en actitudes positivas y formativas. -Sea razonable en cuanto

a las limitaciones de la ilustración.

Política Conceptual de los Libros de Texto. MEP

Programas de software utilizados para la ediciÛn de im·genes

9

En la actualidad, la tecnología ha facilitado de una manera muy precisa y efi- caz,
En la actualidad, la tecnología ha facilitado de una manera muy precisa y efi-
caz, la comunicación entre el diseño, la ilustración y la amplitud gráfica con
los estándares más estrictos de calidad en la impresión. Este lenguaje es-
pecífico entre diseñador gráfico y máquina se lleva a cabo por medio del
conocimiento profesional y práctico en la utilización de programas de soft-
ware especializados en el diseño tales como:
Adobe Illustrator:
Ideal para el desarrollo de imágenes vectoriales y
por sí solo, un facilitador para realizar ciertos tipos de publi-
caciones. La mayoría de afiches y algunos broshures se
desarrollan mediante este ágil programa, que facilita el juego
constructivo, con los diferentes elementos que conforman el
diseño. Posee una herramienta que es capaz de convertir los
textos en trazados de dibujo, con el fin de que puedan ser
entendidos e impresos en cualquier empresa litografíca.
Adobe PhotoShop:
Herramienta indiscutible para el proceso y colo-
reo de imágenes de mapa de bits. Muy utilizado para
generar realidad virtual y al igual que Illustrator, también
facilitan el diseño de páginas Web. Por lo general, este
software se utiliza para muchos otros medios como el
cine y la TV., por su capacidad de edición de fotografías.
Requiere de asesoramiento técnico especializado, así
como bastante destreza y práctica.
Corel Draw:
Versión semejante al Illustrator pero de diferente
casa comercial. Posee atributos extra para facilitar la expre-
sión gráfica, así como variadas plantillas de diseño. Muy
compatible con los anteriores programas e imprentas co-
merciales.
En Office puede utilizar Power-Point y/o Paint como edito-
res de imágenes bitmap y/o vectoriales.
Ejemplo de una
imagen de mapa
de bits o bitmap.
Ejemplo
de
una
imagen vectorial.

8 IDEAS y T…CNICAS SIMPLES

8 IDEAS y T…CNICAS SIMPLES BANCOS DE RECORTES Un buen hábito y fuente de referencia, lo
BANCOS DE RECORTES Un buen hábito y fuente de referencia, lo es también el recortar
BANCOS DE RECORTES
Un buen hábito y fuente de referencia, lo
es también el recortar imágenes varias y
clasificarlas en un album o folder para
usos
posteriores.
Siguiendo la técnica anterior, puede sa-
car mucho provecho para sus publicacio-
nes o bien, mantener una colección de
buenas referencias. Es aconsejable clasi-
ficar
la imágenes por temas: personas,
animales, objetos, etc.
Recuerde que puede coleccionar tanto
dibujos como fotografías; tampoco des-
estime sus propias fotografias o sesiones
simples de modelaje, en el caso de nece-
sitar alguna acción o detalle determinan-
te. Por ejemplo, escenas de manos reali-
zando algún proceso o caras con diferen-
tes emociones. Si posee cámara fotográ-
fica, atrévase a improvisar su propio es-
tudio de imágenes.

BUSQUEDAS POR INTERNET

La Internet constituye en la actualidad, una buena fuente de información y el mayor ar- chivo de imágenes existente. Debe ser muy conciso en la palabra clave para encontrar la imagen deseada. Así por ejemplo en Google, destaque la pestaña de "Imágenes" y proceda a escribir y a rea- lizar su búsqueda. Lo mismo ocurre con si- tios como Yahoo o Altavista. Otra fuente inmensa de dibujos, fotos y de- más lo constituye el sitio de Microsoft:

http://office.microsoft.com/en-us/clipart/ default.aspx La limitante es que debe conocer al menos, el término en inglés para una búsqueda asertiva. Otro sitio recomendado es:

http://www.1clipart.com

asertiva. Otro sitio recomendado es: http://www.1clipart.com CLASIFICAR LAS IM£GENES 5 Se exponen a de las como

CLASIFICAR LAS IM£GENES

5

Se exponen a de las como continuación cuál ilustración algu- nos estilos su concepto. ¿Con
Se
exponen
a de las como continuación cuál ilustración
algu-
nos
estilos
su
concepto.
¿Con
se identifica
más
su
impreso?
No
olvide
que
fotografías
y tam-
bién
se
toman
imágenes.
que fotografías y tam- bién se toman imágenes. Una ilustración más detallada pero de ca- rácter

Una ilustración más detallada pero de ca- rácter cómico, facilita la comprensión de con- ceptos a partir del ter- cer grado.

la comprensión de con- ceptos a partir del ter- cer grado. Si su obra se re
la comprensión de con- ceptos a partir del ter- cer grado. Si su obra se re

Si su obra se refiere a idiomas, este tipo de ilustración es de gran calidad didáctica.

este tipo de ilustración es de gran calidad didáctica. Dibujo a base de líneas sencillas, de

Dibujo a base de líneas sencillas, de rápida comprensión. Ideal para el I Ciclo.

sencillas, de rápida comprensión. Ideal para el I Ciclo. Imágenes docu- mentadas y con lujo de
Imágenes docu- mentadas y con lujo de detalles, son apropiadas para impresos de carácter cien-
Imágenes docu-
mentadas y con
lujo de detalles,
son apropiadas
para impresos
de carácter cien-
tífico: biología,
ciencias

Las caricaturas dan ese aire jo- coso y simpático a manuales, bo- letines y demás folletos de ca- rácter serio.

bo- letines y demás folletos de ca- rácter serio. Para clarificar algunos conceptos, aluda a imá-
bo- letines y demás folletos de ca- rácter serio. Para clarificar algunos conceptos, aluda a imá-

Para clarificar algunos conceptos, aluda a imá- genes directas, simples sin distractores de la idea principal.

Dibujos de línea simple, que po- drían agilizar la comprensión de guías, manuales y por qué no, pruebas de exa- men.

de guías, manuales y por qué no, pruebas de exa- m en. L as ic onografías

Las iconografías representan ins- trucciones que se deben seguir en muchos textos y demás impresos. Nótese la senci- llez del diseño para agilizar la comprensión.

Dominio de líneas y formas estructurales que nos remontan al pasado, presente o fu- turo: características de una buena ilustración para los Estudios So- ciales e Historia.

ilustración para los Estudios So- ciales e Historia. Y por supuesto imágenes clipart. Ideales para ciertos

Y por supuesto imágenes clipart. Ideales

para ciertos tipos de anuncio o boletín. Po-

co recomendadas para textos educativos,

dada su rigidez y estereotipo, pero de gran

aceptación para exposiciones y documen- tos dirigidos a adultos.

6 APLICANDO ESTRATEGIAS B£SICAS

6 APLICANDO ESTRATEGIAS B£SICAS Tal y como lo anotamos en el Manual de Diseño y Diagramación

Tal y como lo anotamos en el Manual de Diseño y Diagramación de Impresos, se recomienda ser buenos observadores y críticos de los medios impresos, para poder dar en el punto clave de nuestro objetivo. Como valor agregado, tenga pre- sente estos consejos si usted desea contratar los servicios de un ilustrador:

1- Planifique la cantidad exacta de ilustraciones que necesite en su im- preso. Esto agiliza tiempos y costos.

2- Documente todos los materiales necesarios sobre la temática a de- sarrollar (fotos, dibujos, gráficos, etc.) Así el ilustrador captará mejor lo que usted quiere.

3- Organice bien las fechas de reu- nión conjunta para revisar y concluir la obra. Recuerde que el ilustrador es un artista que garantiza calidad de acuerdo con el tiempo que se le dis- ponga para hacerlo.

4- Revise antes de contratar el servi- cio, el estilo artístico del ilustrador(a) por medio de sus carpetas de traba- jos y obras anteriores.

5- Sea creativo(a). Si su impreso es

de menos de cinco páginas, ¿por qué no utiliza recortes de periódicos

y revistas? Esto es una buena op-

ción, si de mejorar la comprensión se

trata.

6- ¿Puede dibujar un poquito? Busque imágenes que faciliten su idea y cópielas o cálquelas. Des- pués, con ayuda de la fotocopiadora, redúzcalas o amplíelas, escanee y listo.

7- Si posee y maneja una computa- dora, Microsoft Office podría ofrecer-

le algunas alternativas de cliparts pa-

ra insertar en sus documentos. (Word, Power-Point, Publisher).

øQuÈ significa "romper caja" con la ilustraciÛn?

Sabemos que la caja es el espa- cio real donde ponemos el texto dentro de la página, ¿se acuer- da? Bueno, permítame explicar- le por medio de un ejemplo, a qué me refiero concisamente:

le por medio de un ejemplo, a qué me refiero concisamente: Observe cómo la ilustración rompe

Observe cómo la ilustración rompe con las líneas de la caja de texto. A esto se le llama rom- per caja con la imagen. Un diseño así, dinamiza y amplía el concepto de la página, pero cuidado, ya que, sólo la imagen puede romper la norma. En la página 5, del Manual de Di- seño y Diagramación, tenemos otro ejemplo típico del caso, si de dobles páginas se trata. También, si lo amerita, la ilustra- ción puede terminar “a morir”. Esto significa que rompe con los márgenes de corte o márge- nes del papel y, por lo tanto, una parte de la imagen se pierde.

papel y, por lo tanto, una parte de la imagen se pierde. IDEAS y T…CNICAS SIMPLES

IDEAS y T…CNICAS SIMPLES

7

parte de la imagen se pierde. IDEAS y T…CNICAS SIMPLES 7 APROVECHANDO UN UNIVERSO DE IMÁGENES

APROVECHANDO UN UNIVERSO DE IMÁGENES

¿Sabe usted cuántas imágenes de fotos y dibujos rondan en revistas, periódicos, Internet y muchos medios a su alcance? ¿Le gustaría aprovechar este potencial?

Le propongo una técnica muy simple para que usted ilustre sus docu- mentos. Solamente va a necesitar papel de calca o ingeniería, un lapicero o una pluma estilográfica fina, amor y algo de paciencia.

PASO 1:

Busque y recorte todas aquellas imáge- nes que se presten para ilustrar su docu- mento. (Ya debe de haber planificado es- pacios reales y motivos necesarios en toda su obra)

PASO 2:

Organícelas por página y proceda a cal- carlas de una forma simple, sin mucho detalle, pero intentando dejar clara la idea de la ilustración. Copie solo la figura o la forma que ocupe y no todo el conjunto que la compone.

PASO 3:

Una vez que ha recopilado en cada hoja de calca varias ilustraciones, existen 2 caminos a seguir: A) escanear uno por uno cada dibujo y guardarlo en su PC con el número de página correspondiente. No olvide escoger la opción Blanco y Negro de escaneo. B) Si no tiene escaner, pue- de fotocopiar los dibujos, amplíandolos o reduciendolos para proceder a recortar- los, encajarlos y pegarlos en su documen- to. Una vez pegados, puede volver a foto- copiar cada hoja para el acabado final.

Esta técnica, desde el punto de vista es- tético, hace que su trazo o linea se man- tenga a través de todo el documento, dandole unidad y continuidad.

vista es- tético, hace que su trazo o linea se man- tenga a través de todo
vista es- tético, hace que su trazo o linea se man- tenga a través de todo