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########TERCERA UNIDAD
MI MAMA ME CUIDA Y YO TAMBIENSITUACIN DE APRENDIZAJE
01
MI FAMILIA ES IMPRTANTE ME ALIMENTA Y ME CUIDARUTA DE
APRENDIZAJE N 01 LA FAMILIA ES IMPORTANTEREA: PERSONAL SOCIALFICHA DE APLICACIN
Observa e indica el tipo de familia segn los integrantes y el tipo de familia
segn la regin donde viven.#Observa la ilustracin y responde.#Quines son las
personas que observas en la imagen?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Dnde se encuentran y que hacen los miembros de esta familia?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________##
Observa:A qu se debe esta situacin en la primera escena?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________A qu
se deber el buen trato y dilogo entre los miembros de la familia en la segunda
escena?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Extensin:Averigua el vnculo de amor que hay entre:Mam e hijoPapa e hijoHermanos
Hijos a padresMam y papPiensa en el tipo de vivienda que usan las familias de los
siguientes lugares y lo dibujas.Zonas rurales.Zonas donde llueve mucho.Zona como el
polo Norte.Elaboran un lema motivador sobre la importancia de respetar los derechos
y deberes de la familia, luego pntalo.

FICHA DE EVALUACIN:Completa las siguientes oraciones con las palabras adecuadas.El

primer grupo de convivencia es la ______________________En la familia se cultivan
________________________Mi familia est formada por _______________________Una
familia debe vivir ___________Observa las siguientes ilustraciones y escribe.#
Quin es? _______________________Qu hace? ______________________Por qu?
______________________#Quines son?Qu hacen?Por qu?#Quin es?Qu hace?Por
qu?Lee con cuidado y subraya la oracin que indica lo que debe hacerse#Est bien
que la nia no ayude a mam.Est mal que est jugando a la soga.La nia debe
ayudar a su mam.#El nio debe bajar el volumen del televisor.La mam debe de
hablar por telfono.El nio debe apagar el televisor.#El nio debe hacer las tareas
en otro lugar.Los nios deben estar sentados.Los nios deben ir a jugar a otro
lado.Qu haras t si fueses el nio de las escenas anteriores.
___________________________________________________________________________________
_____
___________________________________________________________________________________
_____REA: CIENCIA Y AMBIENTEFICHA DE EVALUACIN.Completan el mapa conceptual. #
Escribe 5 alimentos de origen animal, vegetal y 2 de origen mineral.#Escribe
verdadero o falsoLos alimentos son de origen vegetal.
(
) Para crecer sanos y fuertes tenemos que comen los alimentos de los 3
grupos.
(
)
Son ejemplos de alimentos de origen animal: pescado,
huevos, carnes y leche.
(
) La mayora de alimentos provienen de animales
y plantas que viven en la tierra.
(
) Son alimentos slidos el agua,
leche, jugo de frutas.
(
) Escribe el nombre de 4
alimentos procesados y 4 alimentos transgenicos.##EXTENSINDibujan alimentos segn
su origen: animal, vegetal y mineral.Dibujan alimentos transgnicos y procesados.
Observa el siguiente grupo de alimentos y coloca N en el crculo si piensas que
son naturales y una P si consideras que son procesados.####
######

REA: ARTEFICHA DE APLICACINDanza con mscara y trajes de diablo

______________________________Baile popular de los andes peruanos
__________________________Baile para celebrar las riquezas agrcolas
______________________Baile que se realiza en reuniones._________________________Es
patrimonio cultural de la nacin.________________________Baile que consta de
acrobacia y lleva tijeras en las manos.Baile donde la mujer esta descalza y el
varn con zapatos. __________________Baile pcaro y alegre. _____________________
PRUEBA DE EVALUCIACINPintan y escriben el nombre de la danza.##############

RUTA DE APRENDIZAJE N 02PREVINIENDO ENFERMEDADES CON UNA BUENA ALIMENTACINREA:

COMUNICACINFICHA DE EVALUACINCompleta la poesa con las palabras que estn a la
derecha, luego responde: ##A dnde vas, jilguerillo,Con ese
_____________________vuelo,##Anda y llvate un __________________al ______________
que tanto __________.##ndate de ______________ en _______________Hasta llegar a
su ___________##De all no te has de venirHasta que llegue la ___________Cuntos
versos tiene la poesa o texto potico?
_________________________________________________________________Cuntas estrofas
tiene la poesa o texto potico?
_________________________________________________________________
Hay rima?
____________________________________________________

REA: MATEMTICASe entrega una ficha de aplicacin con problemas a resolver:FICHA

DE APLICACINEn una sala de cine haba 1 53 personas en la platea baja y 32 personas
en la platea alta. Cuntas personas haba en total en la sala?GRFICO
SIMBLICOA una sesin de cine asistieron 1 53 personas, si la sala tiene 1 85
butacas Cuntos asientos se encontraron vacios?GRFICO
SIMBLICO
EXTENSIN:La mam de Graciela en la maana venda 245 kilos de papa. En total
vendi 578 kilos Cuntos kilos vendi en la tarde?GRFICO
SIMBLICO2.
en la Institucin Educativa Republica de Mxico estudian 458 alumnos en el turno
maana. En el turno de la tarde estudian 287 alumnos Cuntos estudiantes hay en
los dos turnos? GRFICO
SIMBLICOAnibal tiene 1 456 hojas de papel y usa
1 350 para sacar copia Cuntas hojas le quedan?GRFICO
SIMBLICOEl
panadero de la comunidad ha vendido 4735 panes de los 5889 que tena Cuntos panes
le quedan por vender?GRFICO
SIMBLICOLos estudiantes del sexto grado
prepararon unas muecas con la tcnica del origami para regalrselas a las nias de
primaria de su I. E. por el da de la mujer.
GRADO#TOTAL DE ESTUDIANTES#TOTAL DE
NIAS##Primer grado#96#45 nias##Segundo grado#96#36 nias##Tercer grado#1 1 5#55
nias##Cuarto grado#80#39 nias##Quinto grado#95#44 nias##Sexto grado#79#38
nias##En agradecimiento, las nias decidieron regalarles a los nios un ave,
tambin de origami. Cuntas aves de origami debieron hacer en cada grado?Se
aplica una ficha de evaluacinFICHA DE EVALUACINEn un autobs haba quince
personas, se bajaron 8 personas. Cuntas personas quedaron en el autobus?GRFICO
SIMBLICOUn rbol tiene 42 kilos de peras. Si el dueo recoge 35
kilos de peras Cuntos kilos de peras quedan en el rbol?GRFICO
SIMBLICOUna combi lleva a una comunidad de Corao 23 pasajeros. De retorno a
Cusco trae 26 pasajeros Cuntos pasajeros ha llevado en total en los dos viajes?
GRFICO
SIMBLICOA una actividad artstica literaria musical
asisten al coliseo el sbado 637 personas y entre el sbado y domingo asisten 1 879
personas Cuntos asistieron el da domingo?GRFICO
SIMBLICO

REA: CIENCIA Y AMBIENTEEXTENSIN.Completa:#Resuelve el pupiletrasLimn, espinaca,

leche, fibra, pescado, agua, sal, calcio, menestras miel, vaca

L#I#M#O#N
#I#B#E#I#W#O#O#E#C#A#L#C#I#O##C#R#E#L#L#O#Y#E#E#N#B#E#C#A#D#A#E#D#E##A#A#J#O#A#L#T#
M#S#A#L#C#R#N#L#O#A#J#R##N#S#I#D#T#L#A#I#S#C#D#A#D#L#E#C#H#E#E##T#T#C#I#I#Y#M#L#O#A
#S#I#E#N#A#M#U#T#S##E#S#P#I#N#A#C#A#Y#D#V#E#S#U#M#I#E#L#A##A#L#L#J#P#D#A#L#O#L#O#L#
A#D#L#E#M#O#O##N#E#I#O#E#A#C#A#L#O#F#I#B#R#A#H#T#I#T##D#I#P#U#A#G#U#A#A#R#E#C#A#L#C
#I#O#G#O##O#C#F#S#W#C#O#R#V#G#S#P#E#S#C#A#D#O#M##S#E#S#U#E#U#N#D#E#R#S#T#E#E#M#O#C#
Z#E##V#A#C#A#T#E#P##A#I#M#E#N#E#S#T#R#A#S##Anota al costado de cada alimento a la
clase de nutriente que pertenece.pan ___________________sandia _________________
huevo __________________pescado ________________manzana _______________leche
__________________pia ___________________chocolate _______________galletas
________________Investiga que enfermedades nutricionales existen.

FICHA DE EVALUACINIdentifica cuantos alimentos iguales hay a los modelos y luego

indica el nutriente que posee cada alimento.#######
______________
_______________
______________######
______________
_______________
______________####
______________
_______________
Marca la respuesta correcta.Las grasas y carbohidratos son:
Alimentos plsticos.Alimentos energticos.Alimentos reguladores.Alimentos
vitamnicos.Las protenas sirven para:Regular el cuerpo.Regenerar los tejidos.Dar
energa.Dar caloras.El aceite contiene:ProtenaGrasaCarbohidratoMineralEl calcio
es:MineralVitaminaProtenaGrasaLas carnes y menestras contienen:ProtenasMinerales
VitaminasGrasasCul no es vitamina:Vitamina A b) Vitamina C
c) Vitamina D
d) Vitamina H

RUTA DE APRENDIZAJE N 03CUIDO MI SALUD, BALANCEANDO MIS ALIMENTOSREA:

COMUNICACINComo extensin:#Observa las siguientes imgenes y pinta las cinco que
ms te gustan.#######Escribe una metfora para cada una.Posteriormente escoge las
metforas que ms te gustaron y escribe una estrofa de cuatro versos con cada una.
Elige el ttulo para cada estrofa.Observa las imgenes y que elementos puedes
comparar.#######Elementos _________________________y ___________________
_________________________y ___________________ _________________________y
___________________En qu se asemejan? En que ambos __________________________
En que ambos __________________________ En que ambos __________________________
Terminado su trabajo en grupo, un representante del grupo expone lo realizado.Con
los conceptos mencionados de la metfora y comparacin se procede a sistematizar
informacin con ayuda de los nios en un organizador visual y luego registran en
sus cuadernos.##Ejemplos:Camina por las nubes.Tus ojos son diamantes.

Escribe una comparacin para cada pareja usando un lenguaje figurado.FICHA DE

EVALUACINIdentifica cul de los siguientes versos es metfora o comparacin y
subraya lo que es.Exacto como un reloj suizo.
METFORA
COMPARACINDas vida a mi corazn herido.
METFORA
COMPARACINEs un sol gentil.
METFORA
COMPARACINFuerte como un roble.
METFORA
COMPARACINLos libros son la puerta a un futuro diferente.
METFORA
COMPARACINMis pies son paletas de hielo.
METFORA
COMPARACINViejo como la tarde.
METFORA
COMPARACINCabello rizado como enredaderas en la pared.
METFORA
COMPARACINFuerte como un toro.
METFORA
COMPARACINMarca la alternativa que presente METFORA.El
sol es como un limn de fuego.
b) El sol sonre con el amanecer. c) Es toda
una ardilla furiosa.a)
Ese es un lobo con piel de oveja. b) Tenia nariz como
zanahoria. c) El cielo se siente triste.El perro habla de poltica.
b)
Eres un sol
c) Eres como un sol.Empieza el llanto de la guitarra.
b) Rubia como el sol.
c) El mendigo del barrio es un rey
Cantando.Tus ojos brillantes esmeraldas.
b) Tu triste libro te ve pasar.
c) Tus dientes son como perlas.

REA: PERSONAL SOCIALFICHA DE EVALUACINEscribe SI cuando la afirmacin es

afirmacin es afirmativa y NO si la afirmacin es negativa.Debemos lavarnos las
manos antes de comer.
(
) Podemos comer las frutas sin
lavarlas.
(
) Debemos consumir las conservas antes de la
fecha de vencimiento.
(
) Debemos tomar agua hervida.
(
) Debemos proteger los alimentos de las moscas.
(
)
Escribe V si la afirmacin es verdadera y F si es falso.Una dieta balanceada
contiene nicamente papas fritas, chizitos, gaseosas y dulces.
(
) Comer
dulces en exceso no produce caries.
(
)
Debemos de cepillarnos los dientes despus de comer.
(
)
Debemos de comer por lo menos tres comidas al da.
(
)
Antes de comer frutas y verduras debemos lavarlas.
(
)

REA: CIENCIA Y AMBIENTEEXTENSINHaz una lista de los alimentos que comes en un

da. Luego, responde:Cules de los alimentos comes ms?A qu grupo corresponde?
Consideras que tu dieta alimenticia es saludable? Por qu?Propn la dieta de un
da para un nio o nia de tu edad. Ten en cuenta lo que te gusta, pero sin olvida
lo que es recomendable.DESAYUNO
ALMUERZO
CENA
Actualmente se come mucha comida chatarra que contiene gran cantidad de grasa o
azcar y pobre en vitaminas y minerales, da 3 ejemplos.FICHA DE EVALUACIN.Escribe
V si es verdadero y F si es falso.Los helados y chocolates son importantes en
la dieta.
(
) La leche y el huevo son alimentos
que ayudan a la construccin de los rganos de nuestro cuerpo.
(
) La mayonesa
y la mantequilla son alimentos energticos.
(
)
Un anciano debe tener una dieta blanda.
(
) La lecha materna es necesaria en los lactantes.
(
) Responde a las interrogantes:Por qu la dieta en los bebes solo
debe ser leche materna?
___________________________________________________________________________________
MEN 1
MEN 2Ensalada de verduras
Salchipapas con mayonesaPescado a la plancha
Hamburguesa
con papas fritas.Durazno
Torta de chocolate.Pan y agua
GaseosaCules de los mens te parece ms saludable? Por
qu?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
______________Qu cambios le haras al otro para volverlo saludable?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
______________

RUTA DE APRENDIZAJE N 04UN REGALO PARA MAMTREA: COMUNICACINExtensin Leen y

memorizan un poema dedicado a su mam y lo declaman en clase.Evaluacin Declaman el
poema redactado dndolo una pronunciacin y entonacin adecuada acompaada de
movimiento corporal.REA: PERSONAL SOCIALRealizan una actividad de aplicacin 1 .
Escribe el nombre de tus parientes.a. Tos #b. Tas #c. Primos #d. Primas #######2.
Ordena letrasr o i p m : ______________________________a i t
:
________________________________a l b e u o: _____________________________i h j a:
_________________________________o b n r i s o: ____________________________
Actividad de extensin1 . Cuenta mi historiaMis padres se conocieron en
_________________________________________en el ao ________________________ y se
casaron en __________________Esperaron el nacimiento de su primer hijo(a) y lo
llamaron __________________Despus de un tiempo
naci__________________________________en el
ao_________________________________________________Nunca olvidarse el primer da
de clases en el colegio ______________________ y yo tenia
__________________________aos de edad en el ao _________________________ me sent
muy _________________________.Han pasado______________________ aos y ya estoy en
__________________________________.2. Averigua las fechas en que se celebran en
nuestro pas:El da de la madre: __________________________El da de los abuelitos:
__________________________El da del nio: _____________________________El da del
padre: ______________________________3. Por qu te pusieron el nombre que tienes?
Ficha de evaluacin 1 . Completa las siguientes oraciones con las palabras
adecuadas.El primer grupo de convivencia es la ______________________________En la
familia se activan _____________________________Mi familia esta formada por:
__________________________Una familia debe vivir en:_________________________2.
Encuentra en el pupiletras a los miembros de la familia y escrbelo.
B#N#B#B#B#N#N#N#P#P#P#P#O#O#I#U#S##Y#I#Y#Y#Y#T#Y#P#R#I#M#O#Y#Y#Z#O#X##X#E#X#X#X#C#C
#A#L#L#L#K#K#K#B#K#K##K#T#K#K#P#P#P#P#O#O#O#I#U#R#U#Y#Y##Y#O#Y#Y#M#A#M##Y#Y#Y#X#I#
X#X#C#B##C#C#C#V#B#B#P#P#O#O#I#N#U#U#Y#I#Y##Y#Y#Y#R#R#U#R#R#U#U#O#U#U#Y#S#Y#Y##H#I#
J#O#X#E#X#X#X#L#L#K#K#A#K#K#J##T#E#T#T#O#L#E#U#B#A#S#I#B#T#T#T#Y##Y#Y#R#Y#K#A#K#K#K
#J#J#U#J#J#J#H#G##X#X#X#M#C#C#C#V#V#B#E#K#K#K#J#H#G##G#G#P#P#A#P#P#O#I#L#U#U#T##O#
Y#Y##Y#Y#Y#K#K#N#K#K#A#B#U#E#L#O#K#K#K##K#K#Y#Y#Y#U#O#U#U#Y#Y#K#K#K#J#D#D##1 .
_______________
8. ____________________2._______________
9.
____________________3. _______________
1 0. ___________________4.
_______________
1 1 . ___________________5. _______________
1 2.
___________________6. _______________REA: ARTEEXTENSIN Se entrega el trabajo a
mam EVALUACIN Exponen en lugar visible del aula sus trabajos para que sean
apreciados por tus compaeros.

RUTA DE APRENDIZAJE N 05EN FAMILIA TODO ES MARAVILLOSOREA PERSONAL SOCIALFICHA

DE APLICACINRelaciona ambas columnas y escribe el nmero correcto:Funcin
educativa.
(
)
Satisface las necesidades vitales.Funcin
reproductora.
(
)
Brinda a los hijos ternura y afecto.Funcin afectiva
(
)
Inculcar la convivencia sana.Funcin recreativa
(
)
Procrear, es decir, traer hijos.Funcin socializadora
(
)
Compartir momentos de destruccin.Funcin econmica
(
)
Inculcar la prctica de valores.METACOGNICIN:Qu aprend? Cmo lo aprend?
En qu falle? Qu hacer para mejorar?EXTENSIN:Ana es la mam de Mara y Pedro.
Mara es la mam de Luis, Pedro es el pap de Bertha.Mara es la
_______________________________ de Pedro.Ana es la ________________________________
de Bertha y Luis.Luis es ______________________________ de Bertha.La ta es
__________________________ de Bertha.Ilustra mediante dibujos creativos las
siguientes funciones de la familia: afectiva, socializadora, reproductora y
recreativa.EVALUACIN: Marca con una ( en el cuadro correspondiente. Quines
realizan las siguientes tareas en casa?
TAREAS#MAM#PAP#HERMANO#ABUELO#TIOS#YO##Tienden la cama########Sacan la
basura########Lavan los platos########Limpian la casa########Preparan la
comida########Coloca que tipo de funcin se est cumpliendo.############REA
COMUNICACINEXTENSIN.Forma familia de palabras con los siguientes vocablos.Mar:
__________________, ____________________, ____________________ Libro:
__________________, ____________________, ____________________Zapato:
__________________, ____________________, ____________________Mquina:
__________________, ____________________, ____________________Campo:
__________________, ____________________, ____________________Padre:
__________________, ____________________, ____________________Tacha las palabras
que no corresponden a cada familia; luego, escribe el vocablo que origin a las
dems.Asoleado, soleado, insolacin, soledad, solazo, solcito:
______________________Ojerudo, ojazos, ojear, ojal, ojeroso, ojera, deshojar,
ojeada: ______________________Espectacular, espectculo, expectativa, espectador:
______________________Cara, carita, caramelo, careta, caradura, encarar, descarado:
____________________Marca la raz de la siguiente familia de palabras. Campo acampar - campamento - campilJoyas - joyita - joyero - joyeritoPlumero plumas - desplumado - plumajeCasas - casucha - casern - cositas
EVALUACIN:Observa el ejemplo:######
Formamos familias.############REA
EDUCACIN FSICALISTA DE COTEJOS
#
temsNombres#Tuvo una
adecuada partida#Coge bien el testimonio#Entreg bien el testimonio#Practica
hbitos de
higiene.###Si#No#Si#No#Si#No#Si#No#################################################
#################################

RUTA DE APRENDIZAJE N 06IMITANDO A MARA CUMPLIREMOS NORMASREA: PERSONAL SOCIAL

EVALUACIN:Lee la situacin y contesta.#######Qu normas de convivencia no se
estn cumpliendo en este caso?
__________________________________________________________________________Qu
medidas deben tomar Tito y Marcela para que no se repita esta situacin?Pinta las
actitudes que consideras positivas y que deben practicarse en casa: #######En qu
momento lo pondr en prctica?EXTENSIN:Escribe cuatro normas de convivencia en tu
familia.Cmo demuestras el amor a tus padres?Cmo te sientes en tu familia? Por
qu?Haz una lista de cosas que haces para ayudar en casa.Qu ocurre cuando no se
respetan las normas de convivencia?

EVALUACIN:Lee la situacin y contesta.#######Qu normas de convivencia no se

estn cumpliendo en este caso?
__________________________________________________________________________Qu
medidas deben tomar Tito y Marcela para que no se repita esta situacin?Pinta las
actitudes que consideras positivas y que deben practicarse en casa: #######

AREA: FORMACIN RELIGIOSAEXTENSIN: Cules fueron las virtudes que demostr Mara
al aceptar ser la madre de Jess?Cmo demuestras la obediencia a tus padres?
Escribe 2 situaciones
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ Desarrolla el
pupiletrasMadre de Mara.Padre de MaraVirtudes de Mara.Santo
__________________________; oracin a Mara... porque se fijo en su podre..
Mara es la __________________ por Dios.
H#D#R#U#I#S#F#E##U#S#C#N#E#E#P#S##M#A#N#A#Z#N#J#C##I#U#M##A#C#O#L##L#J#K#P##I#A#A
##D#Z#X#V#R#L#Q#V##A#N#M#A#Q#L#U#A##D#W#S#E#R#E#I#T##P#O#O#I#U#Z#N#Y##R#E#L#E#G#I#D
#A##EVALUACIN:Escribe las virtudes de Mara.##

REA: MATEMTICAEXTENSIN:
Fabricio tiene 259 soles. Alonso tiene 1 96 soles
Cuntos soles ms tiene Fabricio? Ana tiene 1 62 figuras, Carmen tiene 1 44 cromos
Cuntos cromos menos tiene Carmen?El Real Madrid ha marcado 89 goles. El
Barcelona ha marcado 22 goles ms Cuntos goles ha marcado elBarcelona?En un
colegio hay 264 estudiantes. Entran despus otros 264 estudiantes Cuntos
estudiantes hay ahora?En una fbrica trabajan 1 63 obreros. A la hora de comer se
van 1 27 Cuntos obreros quedan en la fbrica?EVALUACIN: Andr tiene 1 9 manzanas,
Camila tiene 1 2 manzanas menos que Andr Cuntas manzanas tiene Camila?Los nios
se llevan a dibujar al patio 1 24 lpices de colores. Ahora quedan en la base 67
lpices Cuntos haba antes de salir a dibujar?Un albail est construyendo una
pared. Tiene colocados 578 ladrillos y le quedan 269 ladrillos sin colocar.
Cuntos ladrillos tendr la pared?Susana y Carola se van a ir de viaje. Estn 4
das en Cusco y 6 das en Apurimac. Al contratar el viaje pagan 1 96 soles y an
les queda por pagar 1 59 soles. Cunto les cuesta el viaje?En un tren van
pasajeros hacia la Sierra central del pas y en una estacin suben 1 250
pasajeros. A la Sierra central del pas llegan 950 pasajeros Cuntos pasajeros
subieron al tren al principio del viaje?En una piscina nadan 65 nios. Nadan 1 7
nios ms que nios. Cuntas nias nadan en la piscina?ngel ha recogido 548
cestas de uva y Rodrigo 1 93 cestas menos Cuntas cestas ha recogido Rodrigo?
Virginia recorre en bicicleta 21 0 km, que son 33 km. que son 33 km. menos que lo
que recorre Ingrid Cuntos km. recorre Ingrid?

RUTA DE APRENDIZAJE N 07COMIENDO SANO MI CUERPO CRECERTREA: COMUNICACINQu

aprend? Qu se ahora? Cundo aplicar lo aprendido?EXTENSIN: Copian una
entrevista e identifican subrayando sus fases.Investiguen el nombre de algunos
periodistas.EVALUACIN:Identifican las fases de la entrevista separando por
diferente color cada una de ellas.ngela: Buenos das, soy ngela, la reportera de
El Estudiantil. Quisiera hacerle unas cuantas preguntas para el diario de la
escuela.Marcia: Buenos das, ngela. Est bien, dispongo de veinte minutos.ngela:
Su nombre completo es...Marcia; Marcia Bentez Gmez.ngela: Cuando usted decidi
ser docente, se imagin que algn da asumira la direccin de un centro
educativo?Marcia: No, la verdad es que no, y mucho menos del colegio donde termin
mis estudios secundarios.ngela: Considera que sus metas han sido ya cumplidas al
tener a su cargo la direccin de, centro educativo?Marcia: No, como profesional
considero que an me falta camino por recorrer. ngela: Eso quiere decir que como
madre ya cumpli?Marcia: No, tampoco, an mis hijos tienen que ser profesionales.
ngela: Podra decirme cules son sus metas?Marcia: Claro, en el mbito laboral,
tener mi propio centro educativo y, como madre, ver a mis hijos triunfar en la
vida, As, s podr decir que mis metas estn cumplidas,ngela: Comprendo, muchas
gracias por su tiempo.Elabora dos preguntas ms que le haras a la directora.
___________________________________________________________________________________
____
___________________________________________________________________________________
____

REA: PERSONAL SOCIALEXTENSIN:Identifica el parentesco completando el cuadro y

luego dibuja segn corresponda.La mam de mi mam _______________________El pap de
mi mam ________________________La hermana de mi mam _____________________El
hermano de mi pap ______________________El hijo de mi ta
____________________________###
###Por qu es importante identificar quienes
son nuestros parientes?Dibuja en tu cuaderno el rbol genealgico de tu familia.
EVALUACIN:El suegro de mi padre es mi _________________________El hijo de mi to
es mi ______________________________El hermano de mi padre es mi
_______________________El esposo de la mam de mi pap es mi
_______________________El hijo de mi ta es el _____________________ de mi mam.La
suegra de mi mam es mi __________________.Mi primo es ___________________ de mi
pap.

REA: CIENCIA Y AMBIENTEEXTENSIN: Preparan una lonchera nutritiva para la semana,

ten en cuenta el ejemplo.Ejemplo:######EVALUACIN:1 . Marca verdadero (V) o falso
(F) .Los alimento s deben ser de fcil digestin.
(
) Los alimentos deben ser de fcil descomposicin.
(
) La cantidad de alimentos relacionada con la edad del nio.
(
) La fruta debe ser entera y con cscara para evitar la oxidacin
y aprovechar la fibra. (
) Una lonchera debe contener hojuelas de maz,
grageas, chupetines.
(
) Una lonchera escolar puede reemplazar a
una de las tres comidas principales.
(
) En cada lonchera saludable
se debe incluir una alimento de cada grupo (constructor,
(
) Energtico y
regulador) La cantidad de alimentos destinados para una lonchera no es
imprescindible en
(
) relacin con la edad.La lonchera se debe planificar
con anticipacin y no se debe improvisar.
(
) Una lonchera escolar debe
ser rica, variada y saludable
(
) Una lonchera escolar debe
ser abundante.2. Escriba 3 beneficios que nos brinda una lonchera saludable. a)
________________________________b) ________________________________c)
________________________________3. Escriban entre todos 3 razones por lo cual se
deben evitar estos alimentos.####___________________________
______________________________________________________

RUTA DE APRENDIZAJE N 8MARA EJEMPLO DE SERVICIOREA: COMUNICACINEXTENSIN:1 .

Elaboran la planificacin de una entrevista a su mam siguiendo los pasos para su
redaccin.EVALUACIN:
1 .
Escribe dentro del parntesis una V si es
verdadero y una F si es falso. Una entrevista debe ser breve y clara.
(
) En la entrevista no se toma en cuenta la ortografa.
(
) En una entrevista se debe manejar correctamente los
signos de puntuacin.
(
) Para realizar una entrevista primero se busca
el tema.
(
) En una entrevista se puede utilizar un
cuestionario oral o escrito.
(
) Imagina que tienes a tu personaje
de tu cuento favorito y decides entrevistarlo. Cmo planificaras tu entrevista?
?#
?#
?#
?#######Ahora en base a tu cuadro de planificacin elabora tu entrevista.#

REA: EDUCACIN RELIGIOSAEXTENSIN: Leen el evangelio de Lc. 1 , 26-38 y rodea las

palabras correctas. Pinta la imagen.###FICHA DE EVALUACIN#Encuentra las palabras
resaltadas en el pupiletras.
El
ngel Gabriel fue enviado por Dios (.) a
una virgen que estaba comprometida con un
hombre llamado Jos. El nombre de
la Virgen
era Mara. El ngel entr en su casa y la
salud diciendo:
Algrate, llena de gracia
el Seor est contigo! () No temas Mara,
porque Dios te ha favorecido. Concebirs y
dars a luz un hijo y le pondrs
por nombre
Jess, el ser grande y ser llamado Hijo del
Altsimo (.)
#
Y#O#S#O#V#J#Y#L#A##S#G#G#D#I#O#S#E#A##R#A#R#V#R#S#I#D#L##O#B#A#N#G#E#L#R#E##A#R#C#J
#E#S#U#S#G##D#I#I#E#N#L#S#E#R###E#A#O#M#A#R#I#A##A#L#T#I#S#I#M#O#T##R#C#O#N#T#I#G#
O#E## 2.
Completa los espacios con una alternativa. A) La Virgen Mara fue
visitada por un ________________________
a) ngel
b) sacerdote
c)
amigo B)
Al episodio de la visita del ngel Gabriel se le conoce como:
a) reflexin
b) Anunciacin
c) Aviso
C) ____________________
le dijo que era Bendita entre todas las mujeres.
a) Espritu Santo
b) Su esposo Jos c) El ngel Gabriel.

REA: MATEMTICAFICHA DE EVALUACINApellidos y nombres:

_______________________________________________________Jos Carlos tiene en su
tienda 2500 paquetes de galletas. Rosa tiene 1 750 paquetes Cuntos paquetes debe
vender Jos Carlos para tener tantos como Rosa?#Germn compra 3400 lapiceros.
Claudia compra 4700 lapiceros Cuntos lapiceros tendr que perder Claudia para
tener lo mismo que Germn?##Anthony tiene 786 celulares. Isabel tiene 603
Cuntos celulares ms debe tener Isabel para tener lo mismo que Anthony?#Carmen
tiene 2480 y soles y Anita tiene 1 970 soles Cuntos soles tiene que gastar Carmen
para tener lo mismo que Anita?##

RUTA DE APRENDIZAJE N 9MI FAMILIA ESCOLAR TAMBIN ES IMPORTANTEREA: PERSONAL

SOCIALEXTENSIN: Investigan los nombres de los miembros de tu comunidad Educativa y
el rol que desempean.Responden a preguntas:1 . Por qu vas a tu Institucin
Educativa?2. Cmo alumno que funciones realizas?3. Qu es lo que ms te gusta
de tu Institucin Educativa?EVALUACIN
1 . Identifica y encuentra en la sopa de
letras los valores que debo practicar en mi Institucin Educativa.
#R#E#R#B#T#O#L#E#R#A#N#C#I#A#H##U#E#O#E#U#N#I#C#I#P#G#F#E#O#I##S#E#S#S#Y#H#N#I#S#R#
A#B#Q#U#S##R#E#S#P#O#N#S#A#B#I#L#I#D#A#D##O#O#D#M#E#H#O#N#E#S#T#I#D#A#D##C#O#M#T#S#
T#R#I#N#A#R#E#L#O#T##A#E#R#O#Y#A#O#M#S#S#O#N#M#U#A##S#O#L#I#D#A#R#I#D#A#D#Z#C#R#L##
2. Respondo la siguiente pregunta: Cules son los ambientes de mi escuela en
donde realizo las siguientes actividades? Relaciono adecuadamente.
A. Estudiar B. Asearme C. Jugar######

3.

Completa el Esquema:##########################

REA: COMUNICACINEXTENSIN: 1 . Completa:a) Me gusta jugar ________________,

_________________, y _________________.b) En mi aula hay ________________,
_________________, y _________________.2. Coloca la coma a las oraciones.
a)
Arequipa la Ciudad Blanca celebra el carnaval.
b) Mi amigo que vive en Jauja
vendr de vacaciones.
c) En Trujillo la ciudad de la Eterna Primavera nacieron
mis abuelos.
d) La vaca el caballo la oveja y la gallina son animales
domsticos.3. Escribe oraciones con las palabras bravo, esclavo, conflictivo,
lluvia, llavero, llevar, envidioso, adviento.4. Leen el siguiente texto y coloca
las comas que faltan.El cofre maravilloso
Manuel Melisa Fernando y Angelina
encontraron un cofre.Este contena oro plata piedras preciosas y un mensaje
secreto. Ellos trataron de descifrarlo pero no lo lograron. 5.
Explica porque
lleva v las siguientes palabras segn sus reglas: a) invento:
___________________________________________b) llevando:
__________________________________________c) providencia:
________________________________________#6. Completa las oraciones usando las
expresiones del recuadro. Recuerda colocar la coma. Explica qu tipo de coma se
us.a. Los corredores, _________________________, llegaron a la metab. En pleno
verano_________________________, usa chompa.c. S corts y tolerante,
_______________________, y ganars muchos amigos.d. Discovery Kids,
__________________________, tiene juegos educativos interesantes.
Se us la
coma _____________________________#7. Lee el ejemplo. Coloca la coma de manera
que cada oracin tenga un significado diferente. Explica el cambio de
sentido.a)
Mara no bailar Ins tampoco. Mara no bailar Ins tampoco
_________________________________________________________________b) Si no
puede venir Juan se lo explicar despus. Si no puede venir Juan se lo explicar
despus.
_________________________________________________________________c)
Carla la profesora entendi el problema. Carla la profesora entendi el problema
_________________________________________________________________EVALUACIN1 .
Identifica las palabras correctamente escritas y subryalas.tubieron
tuvieron
herviste
herbiste
exhibir
exhvir
peinava
envolvi
ladraban
peinaba
envolvi
ladraba
estuvimos
prohiviste
concibi
estuvimos
prohibiste
concivi2.
Clasifica las palabras mal escritas,
escribindolas correctamente en el recuadro respectivo.Miguel pensava que si todos
los peruanos colaboravan con la Teletn, el Hogar Clinica San Juan de Dios
recivira ms nios para atenderlos gratuitamente. Miguel se qued pensando en eso
hasta que tubo una idea: llam a sus primos para pedirles que donaran sus ahorros
Uno de ellos le dijo que lo poco que tena no serbira de mucho, pero Miguel le
aclar que juntando de a pocos se podra lograr algo grande y que si ellos donavan
sus ahorros contrivuiran a que muchos nios volbieran a caminar.
Palabras mal escritas#Palabras escritas correctamente#####3. Completan con v o b
las palabras de los siguientes textos.Leo y Patty esta__an caminando por la calle
cuando vieron que un seor empuja__a su carro que no arraca__a
ellos le dijeron
que al rato vol__veran con ayuda,pero por suerte, tres seores que pasa__an por
ah lo ayudaron. Leo y Patty estu__ieron muy contentos.A Pepe no le gusta__a
compartir. No preta__a si no reci__a algo a cambio. Un da, tu__o un ejercicio
muy difcil y no saba como resol__erlo. Leo lo vio tan preocupado que lo ayud.
Pepe esta__a tan agradecido con el favor que no saba como devol__rselo.

SITUACIN DE APRENDIZAJE N2CONOCIENDO EL CUERPO EN ACCINRUTA DE APRENDIZAJE N

1 0APRENDIENDO A CUIDAR MI SISTEMA DIGESTIVOREA: EDUCACIN RELIGIOSAFICHA DE
EXTENSIN1 . Marca con un aspa el cuadrado con los valores que practica tu
familia.##
Honradez
Unidad##
Justicia
Solidaridad##
Veracidad
Servicio##
Honestidad
Fidelidad##
Respeto
Bondad
2. Por qu debemos
amar a nuestros padres?___________________________________________________________
3. Colorea la imagen, ubica las vocales adecuadamente y descubrirs la oracin que
rezaba Jess con su familia.B#
#N#D##T####R##S##S####R##D###S##
D##L###N##V##R#S####S#C##C#H####S#R###L###L##S####R###S##N###S#T#R###D###S##

FICHA DE EVALUACINLeen el texto y en la parte posterior, escribe los valores

que practicaba Jess y su familia.##### 2. Completa las siguientes expresiones
con las palabras del recuadro.#Jess es nuestro ______________________.Mara, la
Madre de Jess, tambin es nuestra __________________________.Jess fue un
______________________ como nosotros.Nos ________________ mucho en tener por
hermanos a Jess.Jess, adems de ser nuestro hermano, tambin es nuestro mejor
______________________.Debemos _____________________ la vida de Jess.3. Completa
el esquema.#

REA: CIENCIA Y AMBIENTEEXTENSIN:Recorta las partes del aparato digestivo y

pgalos donde corresponde.#FICHA DE EVALUACIN1 . Indica verdadero V y falso F.
Debemos lavarnos los dientes despus de comer.
(
) Las frutas y verduras
se consumen despus de comprarlas. (
) Podemos evitar enfermedades lavndome las
manos.
(
) Es bueno tomar gaseosa todos los das.
(
)
Qu alimento debes lavar antes de consumirlo o cocinarlo encierra en el crculo?
#####3. Completa el mapa de araa.#########REA: MATEMTICAEXTENSIN: Desarrollan
actividades en su cuaderno.1 . En la enfermera de la escuela se lleva un registro
de los estudiantes que se atienden cada mes
Atencin enfermera.
MES##N de
estudiantes##Mayo#+ + + + ##Junio# + + +##Julio#+ + + + + + ##Cuntos se
atendieron en los 3 meses?Resuelve las siguientes situaciones.1 .
A Carlitos le
gusta leer libros de aventuras de terror. Durante el ao registr el nmero de
libros que ley durante algunos meses.#Observa y resuelve:#Qu me fue el que ms
ley? Cuntos libros?El mes que menos ley, Cuntos libros fueron?Si cada libro
tuviera 50 pginas, Cuntas pginas habra ledo en total estos meses?2. Alicia
durante siete aos ha recogido perros de la calle. En el siguiente pictograma ha
anotado los perros que ha tenido cada ao.# Cuntos perros tuvo en el 2002? Y en
el 2003?Qu ao tuvo ms perros? Cuntos tuvo?Cuntos perros ha tenido en los 6
aos?

El pictograma corresponde a los puntajes de un campeonato interescolar de ftbol.#

#
Cuntos puntos ms tiene el colegio ganador, que el de menos puntaje?3
puntos
b) 21 puntos
c) 1 5 puntosCuntos puntos tiene que
acumular la I. E. Kumamoto para tener tantos como la I. E. Jos Olaya?2 puntos
b) 1 0 puntos
c) 1 4 puntosEn la I. E. 51 30 1 hay doce aulas con
35 estudiantes cada una. El da lunes faltaron 1 8 estudiantes. Cuntos estuvieron
presentes?29 estudiantes
b) 402 estudiantes
c) 420 estudiantesEVALUACIN:
1 .
Observa el cuadro y responden. Medios de transporte que usan las personas.
Medio de transporte###N de personas##Avin#######Tren######mnibus#########
##Barco####2. Observa y responde las preguntas:#

RUTA DE APRENDIZAJE N 1 1 EXPRESO COMO RESPIRO Y COMO PREVENTO ACCIDENTES EN MI

HOGARREA: COMUNICACINEXTENSIN1 . Cul es la estructura de una exposicin?2.
Cules son las condiciones para realizar una buena exposicin?3. Qu pasos seguir
para una buena exposicin?Eligen un tema de su inters para exponerlo a sus
compaeros teniendo en cuenta las partes y recursos.EVALUACIN1 . Cul es el orden
de una exposicin?2. Qu tipo de recursos debe utilizarse en una exposicin?REA
PERSONAL SOCIALEXTENSIN1 . Completa los espacios en blanco a) Las zonas de riesgo
ms comunes en el hogar son:_________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_________
___________________________________________________________________________________
_________b) Hay accidentes en casa cuando no la mantenemos
_________________________________________________
o cuando actuamos con
_________________________________________________________ 2. Dibuja dos medidas
para prevenir accidentes en el hogar.EVALUACIN1 . Completa con las vocales
adecuadas y descubrirs los accidentes producidos en el hogarC__ __d__s__ nt __x__ __c __ __n__ I__ rg __ __s__nc__n d__ __s__xpl__s__ __n__s__I__ctr__c____nH__r__d__sG_Ip_s__sf__x__ __
r__sp__
r__t__r__ __s2. Escriba 5 acciones para
prevenir accidentes en c asa.a) ________________________
b)
__________________________
c) ____________________________d)
________________________
e) __________________________

REA: CIENCIA Y AMBIENTEEXTENSINActividades1 . Resuelvo el pupiletras#

#E#R#T#Y#U#1 #O#P#A#S#D#F#G#H#J#K##L##E#X#H#A#L#A#R#Z#X#C#V#B#N#M##Q#W#E#R#T#Y#U#1 #
O#P#T#A#S#D#F#G##H#J#K#L##Z#X#R#C#V#R#O#J#O#S#B##N#M#Q#O#X#1 #G#E#N#O#A#W#E#R#T#Y##
U#1 #O#P#P#A#S#S#D#F#Q#G#H#i#K#L###Z#1 #X#U#C#V#P#N#B#U#M#Q#W#E#R##T#Y#N#u#L#A#R#1 #N
#G#E#1 #A#O#P#A##S#D#H#F#M#G#H#R#J#K#A#L#L##Z#X##c#V#A#B#O#N#M#A#Q#W#E#R#V#T#Y#U##
#O#L#P#N#A#S#T#D#F#G#H#E#J#K#L###Z#A#X#E#B#R#O#N#Q#U#1 #O#S#C#V##B#N#R#M#S#Q#W#R#E#
R#T#Y#L#U#1 #O##P#N#A#S#S#C#D#1 #F#G#H#J#O#K#L#N##Z#A#P#A#R#A#T#O#X#C#V#B#S#N#IVI#Q##
w#R#E#N#R#R#T#Y#U#1 #O#P#A#S#D#F##G#1 #H#G#J#B#D#1 #O#X#1 #D#O#K#L###Z#Z#X#R#C#O#V#B#N
#M#Q#W#E#R#T#Y##u#1 #O#E#P#N#a#S#D#F#G#H#J#K#L###z#X#C#G#L#O#B#u#L#O#S#V#B#N#M#Q##2
. Elaboran una maqueta del sistema respiratorio EVALUACIN1 . Relaciona:a.
Fosa
nasales
(
)
son dos ramificaciones de la trquea que penetran a
los pulmonesb.
Faringe
(
)
formado por anillos y delante
del estmagoc.
Laringe
(
)
se encuentran las cuerdas
vocalesd.
Trquea
(
)
comunica con el aparato digestivoe.
Bronquios
(
)
aqu se filtra el aire y se calienta y humedece
2. Completa con las siguientes palabras. Nariz
boca
pulmones
trquea
bronquios
El aire que tomamos por la ____________________
y por la ____________________ llega a los ________________a travs de la
___________________ y los _____________________. En los pulmones, el oxgeno
delaire pasa al interior del cuerpo para que se pueda utilizar.Marque con una X la
alternativa correcta.1 . Qu estructura no corresponde al aparato respiratorio?a)
Trquea
b) Laringe c) Faringe d) Esfago e) Bronquios2. Una de las
funciones delas fosas nasales es: ________________________ el aire purificado.
a) Calentar
b) Purificar
c) Conducir d) Humedecer
e) Todas3.
Es el rgano de la fonacin ya que presenta a las cuerdas vocales.
a) Faringe
b) Laringe c) Trquea d) Fosas nasals
e) Ninguna4. Respecto al
pulmn derecho marque lo falso.a) Tiene 2 cisurasb) Pesa 600 gr.c) Es ms grande
que el izquierdo.d) Tiene 2 lbulos.e) Todos.5. rganos que comunica a la laringe
con los bronquios y mide de 1 0 a 1 2 cm formado por 1 6 cartlagos anillados.a)
Faringe
b) Laringe c) Trquea d) Fosas nasales
e) Ninguna.

RUTA DE APRENDIZAJE N 1 2CUIDANDO MI SISTEMA RESPIRATORIOREA: CIENCIA Y

AMBIENTEEXTENSIN1 . Investigar que otras enfermedades se dan en el sistema
respiratorio2. Dibujar 3 formas de cuidar nuestro sistema respiratorioFICHA DE
EVALUACIN1 . Encuentra otras enfermedades del Sistema respiratorio uniendo
adecuadamente las slabas:###- La _________________: Cuando la infeccin ocurre en
los bronquios y los bronquiolos###- La _________________: es la infeccin que se
produce en los###alveolos pulmonares- La _________________: es la infeccin e
inflamacin de los##pulmones- ___________________:Produce infeccin en la nariz,
garganta#####y amgdalas- ___________________: es una enfermedad producida por el
bacilo de Koch, ataca principalmente a los pulmones.
2. Completa el esquema:
#####################3.
RelacionaConducto en que se divide la trquea
(
)
BronquiolosEl aire se calienta y se purifica.
(
)
TrqueaTubos pequeos que provienen de los bronquios.
(
)
Fosas
nasales.Tubo rgido que pasa el aire.
(
)
LaringeSus
vellos internos detienen el polvo y los microbios.
(
)
Bronquios
REA
ARTEEXTENSIN: Investigan como se realizan trabajos en origami.
EVALUACIN: A travs de Lista de Cotejo.#Se presenta con materiales#Es
creativo#Concluye en eltiempo establecido#Es
solidario##1 #si#no#si#no#Si#no#Si#no##2##########REA EDUCACIN FSICAEXTENSIN
Realizan en casa ejercicios de inspiracin y espiracin para mejorar su capacidad
pulmonar, se les sugiere que lo hagan en la maana.EVALUACIN: Lista de cotejos.
#Disfruta de los juegos#Manifiesta respeto por las limitaciones de sus
compaeros#Pregunta cmo realizar la exhalacin y la inhalacin#Realiza su aseo
personal######################

RUTA DE APRENDIZAJE N 1 3MARA RUEGA POR NOSOTROSREA MATEMTICAEXTENSIN:

Resuelven problemas en sus cuadernos.Problemas:El recorrido del autobs del colegio
es de 32 kilmetros. Si da cuatro viajes al da Cuntos kilmetros recorre cada
da?Se crean problemas con multiplicacin razn 1 .Los productos estn escondidos en
lneas horizontal, vertical o diagonal. Gana el primer jugador que encuentra los
20 productos.31 8 x
5)
1 1 7 x 9)
209 x
1 3)
439 x
1 7)
1 36 x
#####
8
1
2
7 2)
457 x 6)
1 08 x
1 0)
1 21 x
1 4)
1 30
x
1 8)
371 x#####
3
8
6
23)
1 83 x
7)
1 62 x
1 1 )
1 46 x
1 5) 234 x
1 9)
783
x#####
2
4
6
3
1
4)
1 09 x
8)
235 x
1 2)
1 57 x
1 6) 1 89 x
20)
1 22
x#####
9
4
5
5
7
9#4#5#8#3#1 #2#4#5#9##0#5#7#7#7#8#0#9#3#4##2#1 #6#8#2#9#3#2#4#0##9#5#4#3#5#0#8#2#7#6#
#3#2#9#6#8#4#5#6#7#8##6#6#3#4#7#5#4#3#4#1 ##5#9#7#8#3#8#7#0#2#9##EVALUACINResuelve
las situaciones problemticas.Un pastelero hace cuarenta y cinco pastelitos de
chocolate a la hora. Si trabaja ocho horas diarias Cuntos pastelitos hace en un
da?Un trabajador gana todos los das 48 soles, si trabaja 30 das Cunto ganar?
Una gallina pone doce huevos a la semana. Cuntos huevos pondr en ocho semanas?
Las camisetas de una tienda tienen un precio de 1 8 soles, si venden 23 camisas.
Cunto ganarn?Una caja de manzanas pesa 35 kilos. Cunto pesarn quince cajas
de manzana?

REA EDUCACIN RELIGINEXTENSIN: Qu otras oraciones son dedicadas a Mara?

Momentos en la vida de Jess, en que aparece Mara?EVALUACIN:Aprende y rezan la
Salve y ngelus.REA CIENCIA Y AMBIENTEEXTENSIN:Investigan que enfermedades, han
tenido con frecuencia y que afectan tu sistema respiratorio y cules fueron sus
causas, sntomas y forma de prevenirla.EVALUACIN:
1 . Observa el modelo del
sistema respiratorio y responde.#a) Qu es lo que ocurre en el modelo cuando
jalamos o empujamos la bolsa? Dibuja.####2.
Compara el sistema respiratorio.a)
Qu representa el sorbete?
_________________________________________________________________________b)
Qu representa la parte del sorbete doblado que ingresa a los globos?
__________________________________________________________________________c)
Qu representa el globo amarrado al sorbete?
__________________________________________________________________________d)
Qu representa la bolsa?
__________________________________________________________________________e)
Qu representan los globos cuando se inflan y desinflan?
__________________________________________________________________________

SITUACIN DE APRENDIZAJE N 3 LA SALUD ES PRIMERORUTA DE APRENDIZAJE N 1 4CON LA

BENDICIN DE MARA ORGANIZO MI VIDA SALUDABLEREA: CIENCIA Y AMBIENTEFICHA DE
EVALUACINApellidos y nombres:
___________________________________________________________________Observa la
imagen y seala con una flecha: cules son las drogas permitidas que son
controladas y cules no lo son:### Completa el esquema sobre las sustancias
nocivas para tu cuerpo.#Marca la alternativa correcta:El Alcoholismo es (
)
Una enfermedad
(
) Un vicio
(
) Una adiccinEl
alcoholismo es una enfermedad incurable porque: (
)
Se cura con tratamiento
(
) Nunca se cura
(
) Slo se recupera el paciente.El hecho
de fumar es:(
)
Una adiccin
(
) Una costumbre
(
)
Un detalle socialCuando seas adulto te gustara ser:(
)
Bebedor
(
) Fumador
(
) Persona sana

REA: COMUNICACINEXTENSIN: Lee la pgina 42 y 43 de tu libro de Comunicacin y

usa el mapa de araa para registrar las ideas ms importantes.FICHA DE EVALUACIN:
Apellidos y nombres:
___________________________________________________________________Lee el siguiente
texto, subraya las ideas ms importantes y luego regstralas en un mapa de araa.
#VIDA SANALas actividades fsicas, la recreacin, es un estilo de vida saludable
ayuda al relajamiento de las personas, evita enfermedades.Las actividades fsicas e
intelectuales contribuyen a una vida sana. La vida activa favorece la salud fsica
y mental del individuo. Se dice que la vida es movimiento y eso es muy cierto.
Relaciona con los enunciados correctos.##Marca la respuesta correcta:El mapa de
araa tambin se le conoce como:Cangrejo (
) Insecto (
)
Spider (
)
Spiderman (
) En el mapa de araa se registran: Solo ideas secundarias (
)
Los prrafos de un texto
(
)
Las oraciones de los prrafos (
) Las ideas ms importantes (
) El mapa de araa se caracteriza por:Ser una
herramienta de trabajo (
) Una tcnica de estudio (
)
Tener el tema
principal en el centro ( ) Organizar informacin (
)

REA: EDUCACIN RELIGIOSAFICHA DE EVALUACINApellidos y nombres:

__________________________________________________________Completa los Misterios
del Rosario.Completa los Misterios con las siguientes palabras: ANUNCIACIN CAN
ASCENCIN ASUNCIN BAUTISMO HUERTO CORONACIN CRUCIFIXIN NACIMIENTO
ISABEL CRUZ REINO DE DIOS CORONADO PERDIDO ESPRITU SANTO EUCARISTA
RESURRECCIN TRANSFIGURACIN FLAGELACIN - PRESENTACIN LOS MISTERIOS
LUMINOSOSEl _________________ de Jess.La Autorrevelacin de Jess en las bodas de
_______________.Jess anuncia la llegada del _________________.La
___________________ de Jess.La Institucin de la ________________.LOS MISTERIOS
GOZOSOSLa _________________ a la Virgen Mara.La virgen Mara visita a su prima
________________.El _________________ de Jess.La _________________ de Jess.El
nio Jess __________________ y hallado en el Templo.LOS MISTERIOS DOLOROSOSLa
Oracin de Jess en el ___________.La _________________ de Jess.Jess es
________________ de espinas.Jess carga con la __________________.La
__________________ y muerte de Jess.LOS MISTERIOS GLORIOSOSLa __________________
de Jess.La __________________ de Jess al Cielo.La Venida del __________________
en Pentecosts.La _________________ de la virgen Mara al Cielo.La
_________________ de la Virgen Mara como Reina.Con los cartelitos que estn dentro
del valo completa en los recuadros para completar el mensaje del evangelio.#
Los _______________ trenzando una _________________ de __________________se
la ________________ sobre su ________________, y en su ___________________ derecha
una __________________; y doblando la _________________ delante de l, le hacan
___________________ diciendo: ______________ el Rey de los _____________________!
. Le escupan la _____________ y quitndole la caa le _________________ en la
cabeza. (Mt. 27, 29-30) RUTA DE APRENDIZAJE N 1 5CUIDO MI SALUD Y MIDO MIS
PULSACIONESREA: CIENCIA Y AMBIENTEEXTENSIN: Investiga que enfermedades puede
sufrir el Sistema Circulatorio sino lo cuidamos adecuadamente.Seala con una flecha
que corazn de la derecha, corresponde al corazn numerado y pinta del mismo color.
##Colorea con rojo las arterias y de azul las venas. De la misma manera colorea
con rojo los recuadros que corresponde a las arterias y de azul los que
corresponden a las venas.FICHA DE EVALUACINApellidos y nombres:
___________________________________________En el siguiente cuadro registra las
diferencias que hay entre venas y arterias.VENAS#ARTERIAS#####Observa el siguiente
cuadro, lee y realiza la consigna.Completa: El sistema Circulatorio est formado
por un rgano que es el ms importante que es el ________________. Este acta
como bomba impulsora que lleva la _____________ a todo el _________________ por
una red de tubos llamados____________________.Colorea el corazn y escribe sus
partes.#REA: ARTELISTA DE COTEJOS.#
temsNombres#Reconoce y
explica que es un collage#Identifica los tipos de materiales para elaborar un
collage.#Participa en la elaboracin de un collage con ptalos de flores#Expone su
collage a sus
compaeros###Si#No#Si#No#Si#No#Si#No###############################################
###################################

REA: EDUCACIN FSICALISTA DE COTEJOS.#

temsNombres#Identifica
zonas del cuerpo para tomar el pulso.#Mide el pulso de sus compaeros.#Establece
diferencias al tomar el pulso en estado de reposo y al estar cansado.#Registra sus
pulsaciones en una
tabla.###Si#No#Si#No#Si#No#Si#No###################################################
###############################

RUTA DE APRENDIZAJE N 1 6LAVANDO MIS MANOS, EVITO ENFERMARMEREA: PERSONAL SOCIAL

FICHA DE EVALUACINApellidos y nombres:
_________________________________________________#Completa el Esquema:#Observa las
imgenes, luego escribe como debes lavarte las manos.##Relaciona con una flecha el
enunciado correcto.
####

REA: CIENCIA Y AMBIENTEFICHA DE EVALUACIN.Apellidos y nombres:

__________________________Escribe alrededor de la mano que enfermedades puedes
contraer.#Completa los enunciados.Para prevenir enfermedades debes:Lavarte las
_____________ con abundante agua y jabn.Debes lavar los _____________ antes de
consumirlos.Cmbiate con frecuencia tu ropa _________________.Lvate los
_________________ tres veces _______________.Limpia tu _______________ diariamente.
Completa el esquema.Medidas de Prevencin de Enfermedades.#############

REA: MATEMTICAFICHA DE APLICACIN.Observa y escribe 2 multiplicaciones para cada

grupo.# Asocia los factores:4 x 5 x 9 =
d) 2 x 4 x 3 =2 x 6 x 3
=
e) 7 x 2 x 5 =
5 x 4 x 2 =
f) 3 x 7 x
4 =Aplica la propiedad distributiva.3 x (4 + 6) =
b) 2 x (5 - 3) =
Sistematizamos en un organizador informacin sobre lo que hicimos durante la
sesin.###########Metacognicin: Dialogamos con los estudiantes y preguntamos
Tuvieron alguna dificultad para aplicar las propiedades de la multiplicacin?
Cmo lo resolviste? Puedes aplicar las propiedades de la multiplicacin para
solucionar situaciones de tu vida diaria? En qu casos?Extensin: Resuelven las
actividades de la pgina 67 de su libro de Matemtica.

FICHA DE EVALUACIN:Apellidos y nombres: ______________________________Resuelve las

siguientes situaciones problemticas#Un nio tiene 5 cajas, en cada caja hay 3
cajas rojas, y en cada caja roja hay 2 cajitas amarillas Cuntas cajas hay en
total?#Mara tiene 7 liebres que al reproducirse tienen 3 liebrecitos, que al
crecer paren 2 liebrecitos cada uno: Cuntos liebres tiene Mara?Resuelve y
relaciona con el resultado.2 x ( 4 + 5)

03 x (2 + 7)
1 67 x (5 - 3)
1 88 x (3 - 1 )
1 49
x (6 - 6)
27Observa y aplica la propiedad conmutativa.#
Aplica la propiedad asociativa.25 x 6 x 3
b) 34 x 2 x 5 =
c) 47 x 3 x 4Aplica la propiedad distributiva. 1 2 x (1 5 +3 )
b) 23 x (1 6 - 4)
c)
25 x (1 4 + 9)
d) 35
x (27 8)

PROYECTO N 3SOMOS RESPONSABLES, NOS PREPARAMOS PARA ENFRENTAR PELIGROS NATURALES

SITUACIN DE APRENDIZAJE N 1 AS SON LOS FENMENOS NATURALESDA 1 CONOZCO LO QUE
SUCEDE INTERNAMENTE EN LA TIERRAREA: PERSONAL SOCIAL.FICHA DE EVALUACIN.Completa
con las palabras de los recuadros.###Por qu se mueve la tierra?El movimiento de
una placa tectnica con otra as como la actividad volcnica puede originar
________________.Los movimientos ssmicos en el mar se denominan _________________
y pueden ocasionar la formacin de grandes olas llamndose ___________________.
Marca la respuesta correcta.Los terremotos se producen porque las placas
tectnicas:(
) Chocan entre s.
(
) Estn agrietadas.
(
)
Empujan a los continentes.Los continentes se desplazan porque:(
) Las placas
tectnicas se hunden
(
) Las placas tectnicas se mueven.(
) Las
placas tectnicas se calientan.El cinturn de fuego es hogar de:(
) Volcanes
activos y terremotos
(
) Volcanes y huaycos
(
) Volcanes y
sequas.Relaciona con una flecha los enunciados. No lleva continente alguno
PLACA AUSTRALIANA. Fragmento de corteza que al
chocar causa sismos.
PLACA DE ARABIA Formada por litsfera
continental.
PLACA DE NAZCA Placa grande con
litsfera ocenica y continental.
PLACA TECTNICA

REA: CIENCIA Y AMBIENTEEXTENSIN: Repartimos una ficha con la lectura La Tierra

activa pegan en su cuaderno y responden a las preguntas.Si comparamos la Tierra
con un huevo.La clara corresponde al ncleo, la yema a la corteza, la cscara al
manto.La clara corresponde a la corteza, la yema al manto, la cscara al ncleo.La
clara corresponde al manto, la yema al ncleo, la cscara a la corteza.El manto, el
ncleo y la corteza son parte de:Atmsfera
b) Gesfera c) Hidrsfera
d) TropsferaLas capas de la Tierra son:Corteza, manto y estratsfera.
Corteza, manto y ncleo.Corteza, hidrsfera y ncleo.Ninguna de las anteriores.
FICHA DE EVALUACIN.Apellidos y nombres:
______________________________________________________________________Ubica en la
imagen las partes de la Tierra.########Completa con las palabras de los recuadros.#
La _________________ terrestre est en constante movimiento originando
____________________El ________________ est formado por los metales de Hierro y
Niquel cubierto por un _______________ de rocas muy calientes y encima de este
mando est la _______________ que es el lugar donde ______________.Relaciona los
enunciados.#####

REA: COMUNICACINFICHA DE EVALUACIN:Apellidos y nombres:

___________________________________________________________________________________
_Lee y sustrae las oraciones; luego con un crculo de color verde el verbo y
subraya con color rojo el sujeto y con azul el predicado.#
___________________________________________________________________________________
______
___________________________________________________________________________________
______
___________________________________________________________________________________
_____
___________________________________________________________________________________
_____
___________________________________________________________________________________
_____2. Subraya el sujeto con una lnea y el predicado con dos. Al finalizar
revisa tus respuestas hallando el sujeto en el
buscapalabras. Sigue el ejemplo.
#
T#O#S#L#M#O#O#T#I#E##M#U#H#O#U#J#A#U#A#S##R#D#P#S#E#A#N#P#N#L##O#O#A#A#L#B#A#N#A#U#
#G#D#M#M#D#A#M#L#G#I##I#I#T#I#I#R#R#A#D#S##M#T#R#G#A#T#E#L#L#A##A#I#A#O#I#L#H#O#U#F
##I#M#J#S#C#E#I#H#N#A##M#O#O#P#J#L#M#U#B#O##O#M#S#T#M#A#R#C#O#S##

3. Pinta del mismo color el sujeto y predicado, luego en la parte posterior escribe
las oraciones correctamente sealando el sujeto con color rojo y el predicado con
color azul.#

SITUACIN DE APRENDIZAJE N 1 AS SON LOS FENMENOS NATURALESDA 2REA: PERSONAL

SOCIALFICHA DE EVALUACINApellidos y nombres:
______________________________________________________________Une cada desastre
natural con el dibujo que le corresponde.############Completa los enunciados con la
palabra correcta.Los ______________ son torrentes de lodo y _______________ que
caen y arrastran lo que hay a su paso.Presencia de agua en diferentes
_________________ que inundan debido a los desbordes de ros o por lluvias intensas
este fenmeno se llama.___________________________________ son olas de fro que
congelan las aguas y los cultivos.Humo, lava, llamas y materiales encendidos
producidos por una __________________._________________ es un movimiento producido
por causas internas de las platas tectnicas.Erupcin - volcnica - huaicos inundaciones - territorios piedras heladas - sismos o terremotos
Completa el Esquema:##############

REA: MATEMTICAFICHA DE APLICACINCompleta el siguiente cuadro.

Nmero#1 47#207#327#456#277#324#536#627##Doble##########Completa el crucigrama.###
############Luis, Ins, Jos y Germn juegan a tumbar pinos. Cuntos pinos tumbo
cada uno?################Completa la serie: # 51 3
23
Planteamos situaciones problemticas y resuelven grupalmente.En una cesta haba 52
huevos y en una caja haba 29 huevos ms que en la cesta. Cuntos huevos hay en la
caja?Por un puente pasan 1 65 coches cada hora. Por la va pasan 31 coches ms que
en el puente. Cuntos coches pasan por la va en 7 horas?En una cesta c aben 352
manzanas Cuntas manzanas cabrn en 6 cestas iguales?En una carrera de bicicletas
participaron 1 25 corredores. Se retiran 20 y, se accidentaron 2. Cuntos
ciclistas llegaron a la meta?Con un litro de leche lleno 5 vasos Cuntos vasos
llenar con 6 litros de leche?Rafael tiene una caja de leche con 48 latas, Vania
tiene el doble ms 1 5 latas. Cuntas latas de leche tiene Vania?Isabel tiene 250
rosas. Anthony tiene 1 05 rosas ms que Isabel. Cuntas rosas tiene Anthony?Los
estudiantes salen a la pizarra y desarrollan las situaciones problemticas,
corregimos y explicamos.

EXTENSIN: Resuelven las actividades de las pginas 43 a la 46 del cuaderno de

trabajo de Matemtica.FICHA DE EVALUACIN:Apellidos y nombres:
_______________________________________________________Desarrolla las siguientes
situaciones:En una librera hay 720 estuches de plumones, 395 cajas de colores y
1 29 cajas de plastilina. Para un pedido se necesita preparar el doble de estas
cantidades: Cunto entregars para cada caso?Juan prepar 7 decenas de vasitos de
gelatina y Roberto 2 decenas de Juan. Cuntos vasitos de gelatina prepar
Roberto?Jos tiene en su negocio 1 345 llantas de carro. Rafael tiene 745 ms de
Jos Cuntas llantas de carro tiene Rafael?Csar tiene en su granja 749 gallinas;
Arturo tiene el doble y Eliana tiene 47 gallinas ms que Arturo Cuntas gallinas
tiene Eliana?Completa las series:#521
1 6Completa el cuadro.
Nmero#27#39#57#1 08#325#627#465#704##Doble##########Triple##########

REA: COMUNICACINFICHA DE EXTENSINApellidos y nombres:Remarca de rojo el guin

largo, de azul el guin corto(fragmento) Ayer domingo fuimos de paseo a Characato.
Mi mam quera comprar plantas y macetas. Cuando llega#-mos al parque vimos mucha
gente a la que pregunta#mos por qu tanta gente?- Es que hay una obra de teatroContesta lo siguiente.a) Cundo se usa el guin largo?
______________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_Dnde se pone el guin corto, y para qu se pone?
_____________________________________________
___________________________________________________________________________________
____En la siguiente fbula coloca el guin corto o largo donde corresponda.El
jabal y la zorra#(fragmento) En el tronco de una encina se encontraba un jabal
afilando sus horribles colmillos.La zorra que era su vecina, extraadalo miraba y
le deca
Es extrao verte que afiles tus armas estando en paz, siendo tu el
dueo de las bellotas y queningn enemigo te agrede.

SITUACIN DE APRENDIZAJE N 1 AS SON LOS FENMENOS NATURALESDA 3REA: PERSONAL

SOCIALFICHA DE EVALUACIN:Apellidos y nombres:
_______________________________________________Completa el cuadro de doble entrada:
DESASTRES#TIPOS#PREVENCIN## NATURALES# __________________ __________________
# __________________### HUMANOS# __________________ __________________#
__________________###Completa el Esquema:#Relaciona:Los incendios
Causan prdidas humanas, destruccin, atraso y contaminacin.Los
terremotos
Causan quemaduras, heridas, etc.La Contaminacin
Ambiental
Causa, destruccin de viviendas por contener lodo, piedras y
agua.El Huayco
Causan derrumbes y destruccin.Las Guerras
Causan enfermedades y calentamiento Global.

REA: EDUCACIN RELIGIOSAFICHA DE EVALUACIN:Apellidos y nombres:

______________________________________________________________Se han mezclado todas
las palabras del Ave Mara. Te animas a ponerlas en orden?Salve Mara Dios te
###gracia de eres llena###es contigo el Seor###tu bendita eres###todas mujeres las
entre###fruto y bendito es el###Jess, de vientre tu###Mara Madre Santa de
Dios###nosotros pecadores por ruega###hora y en la ahora###de muerte nuestra.
Amen.###Completa los enunciados con las palabras del recuadro.El Ave Mara es una
_______________ sencilla, nacido del ___________________.Debemos rezar el
__________________ porque es un ___________________ carioso a nuestra ___________.
El _______________ y el _______________ son las grandes expresiones de la Devocin
________________ a la Santsima ________________.El _______________ est centrada
en la _________________ de ________________.#Completa el Esquema:###########REA:
EDUCACIN FSICALISTA DE COTEJO
#
temsNombres#Presta atencin
y las indicaciones del docente.#Ejecuta actividades para desarrollar la
velocidad.#Respeta reglas de juegos de
velocidad.###Si#No#Si#No#Si#No#####################################################
#############

SITUACIN DE APRENDIZAJE 2SIEMPRE LISTOS ANTE LOS FENOMENOS NATURALESDa 4REA:

PERSONAL SOCIALFICHA DE EVALUACIN1 . Completa los cuadros con las oraciones de la
derecha.### Brindar auxilio a los nios, ancianos y enfermos. Realizar simulacros
Tener a la mano una linterna en caso de que el sismo ocurra de
noche.
Ubicarse en zonas de seguridad. Estar preparados para las rplicas despus de un
terremoto. Mantener la calma. Conocer los lugares ms seguros donde protegerse.
Evitar el pnico.2. Relaciona los enunciados con una flecha###Son de forma cuadrada
o rectangular el smbolo es de color blanco sobre un fondo verde Son de forma
cuadrada o rectangular el smbolo es de color blanco sobre un fondo rojoSon de
forma redonda. El smbolo es de color negro sobre fondo blanco. El anillo y la
banda transversal son de color rojo.##3. Completa el organizador:#######4. Escribe
Qu debes hacer en caso de un desastre?
___________________________________________________________________________________
________________
___________________________________________________________________________________
________________
___________________________________________________________________________________
________________REA: COMUNICACINFICHA DE EVALUACIN1 . Completa el siguiente
esquema.#####################2. Crea un cuento con dilogos sobre la siguiente
situacin: Festejando a Mam: Usa el cuadro de planificacin y luego redacta tu
cuento.Qu escribir?#Para qu escribir?#A quin escribir?#Qu quiero decir?
#Cmo presentar mi texto?########Ahora redacto mi cuento en base a mi
planificacin
___________________________________________________________________________________
______________
___________________________________________________________________________________
______________
___________________________________________________________________________________
______________
___________________________________________________________________________________
______________
___________________________________________________________________________________
______________
___________________________________________________________________________________
______________

REA: ARTELISTA DE COTEJO

temsNombres#Articul bien las palabras
para que me escuchen con claridad#Use gestos apropiados al rol que asum#Ensaye en
grupo antes de representarlo#Representamos una escena; asumiendo con
responsabilidad el rol que me
toc.###Si#No#Si#No#Si#No#Si#No####################################################
##############################

SITUACIN DE APRENDIZAJE 2SIEMPRE LISTOS ANTE LOS FENOMENOS NATURALESDa 5REA:

PERSONAL SOCIAL.FICHA DE EVALUACINApellidos y nombres:
____________________________________________________Completa el esquema:##########
##Completa los enunciados con las palabras del recuadro.Defensa Civil es el
conjunto de _________________ encargadas de ______________ reducir, atender, y
reparar daos en caso de _______________________.El INDECI (Instituto Nacional de
defensa civil) se organiza con los gobiernos ______________ y con los gobiernos
_________________ conformados por los municipios ________________ y
_________________.Todos somos _________________ porque nos organizamos con
________________ para cumplir funciones ________________, _______________ y despus
de un desastre.#Proviciales, antes, regionales, distritales, Defensa Civil,
durante, locales, comits, medidas, prevenir, desastre.Observa, pinta y describe en
las lneas; los tipos de desastres en los que Defensa civil atiende a la poblacin
en estado de emergencia.#
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________REA: CIENCIA Y
AMBIENTEFICHA DE APLICACINCompleta con las siguientes palabras.#####Tiempo
energa
comunicamos
fuerza
esfuerzoLas mquinas son
objetos que nos permiten ahorrar _____________________ o ______________________.Un
telfono sirve para ________________________.Todas las mquinas necesitan
____________________________ para funcionar.Las grabadoras funcionan gracias a la
__________________________ de las personas.Qu energa emplean las siguientes
mquinas? Escribe debajo de cada dibujo.######Relaciona.######Con ayuda de los
estudiantes Sistematizamos informacin en un cuadro sinptico.#######FICHA DE
EVALUACINApellidos y nombres:
___________________________________________________________________________________
_Relaciona la mquina simple y su uso.#Marca con una aspa (X) las mquinas simples.
#Encuentra en el pupiletras las herramientas y las mquinas.
#T#I#J#E#R#A#S#O#R#S#C##S#H#A#H#Q#U#M#H#E#N#O##E#T#A#C#I#L#A#G#L#B#C##M#L#R#P#L#Z#R
#P#O#X#H##N#A#E#N#T#N#T#A#J#U#E##R#M#L#S#H#U#I#L#E#Z#P##N#P#A#X#U#T#L#A#Q#N#F##F#A#
T#E#P#O#L#E#A#N#R##P#Q#A#T#E#O#O#R#B#I#N##Z#G#S#C#D#I#U#O#Z#Z#V##T#A#P#A#L#A#N#C#A#
F#L##

Con qu funcionan? Recorta la imagen y pega donde corresponde.########REA:

EDUCACIN RELIGIOSAEXTENSIN: Busca en peridicos y revistas casos en los que
peligran la vida. Recorta y pega en tu cuaderno.
tems
Nombres#Identifico situaciones en las que peligra la vida.#Enumera formas de cuidar
la vida.#Nombro lo que no le agrada a Dios.#Leo textos bblicos relacionados a la
defensa de la
vida.###Si#No#Si#No#Si#No#Si#No####################################################
####################

SITUACIN DE APRENDIZAJE 2SIEMPRE LISTOS ANTE LOS FENOMENOS NATURALESDa 6REA:

COMUNICACINFICHA DE EVALUACIONApellidos y nombres:Completa el esquema.##########
###Relaciona los enunciados:Muestra la parte final del desarrollo del tema:
TITULO O ESLOGANPresenta el tema a tratar de manera atrayente.
CONTRAPORTADAFrase que llama la atencin.

PORTADAREA: ARTELISTA DE COTEJOS.

temsNombres#Me organice en
grupos para elaborar un cartel#Seleccione adecuadamente materiales para
confeccionar un cartel#Eleg el mensaje para mi cartel.#Particip en un pase usando
carteles con
mensajes.###Si#No#Si#No#Si#No#Si#No################################################
########################

REA: EDUCACIN FSICA LISTA DE COTEJOS.

tems
Nombres#Participa en juegos de resistencia#Respeta reglas de juego#Se integra al
grupo para participar en juegos.#Explica la importancia de ejecutar juegos de
resistencia.###Si#No#Si#No#Si#No#Si#No#############################################
################################III Mayo #PAGE #1 8#
___________________________________________________________________________________
_________________LOS ALIMENTOSOrigen Animal
___________________________________________________________________________________
_____________________________________________Origen Vegetal
___________________________________________________________________________________
_____________________________________________Origen Mineral
___________________________________________________________________________________
_____________________________________________Alimentos transgenicos
___________________________________________________________________________________
____________________Alimentos Procesados
___________________________________________________________________________________
____________________MERMELADAquierohombrerpidobesitoventanacasamaanacasaLOS
ALIMENTOSVitaminasMetforaCosiste en nombrar a un ser con el nombre del otro con el
cual se le identifica..Los domingos vamos a pasear en familia.Mis padres me
ensaaron a decir: por favor, gracias.Quiero a mi familia y ellos tambin me
quieren.Mi mam y pap trabajan para poder alimentarnos, educarnos, etc.zapatito
un (a)
zapatillazapatero un zapatocasita
un (a) casucha
casern
una casaMarcela pierde la paciencia.Tito y Marcela discuten por ver
la televisin.He terminado mi tarea, quiero ver mi programa favorito.No me importa
mientras tenga el control, hago lo que quiera.Tienes muchas horas viendo
televisin, me toca a m.Tener una hora para hacer las tareas en casa.Ir a dormir
despus de las 1 0 de la noche.Hablar por telfono por varias horas con amigas (os) .
Acompaar a la mam los sbados al mercado.Al llegar del colegio saludar a la mam
con un beso.Ver televisin sin acabar las tareas.Escuchar msica a todo volumen.
Marcela pierde la paciencia.Tito y Marcela discuten por ver la televisin.He
terminado mi tarea, quiero ver mi programa favorito.No me importa mientras tenga el
control, hago lo que quiera.Tienes muchas horas viendo televisin, me toca a m.
Tener una hora para hacer las tareas en casa.Ir a dormir despus de las 1 0 de la
noche.Hablar por telfono por varias horas con amigas (os) .Acompaar a la mam los
sbados al mercado.Al llegar del colegio saludar a la mam con un beso.Ver
televisin sin acabar las tareas.Escuchar msica a todo volumen.CBADEFMARTES
__________________ __________________ __________________LUNES __________________
__________________ __________________ Pan con queso. Mandarina Agua con ans
VIERNES __________________ __________________ __________________JUEVES
__________________ __________________ __________________MIERCOLES
__________________ __________________ __________________
_______________________________
Entrevistador:
___________________________________________________
_______________________________________________________________
Entrevistado:
____________________________________________________
_______________________________________________________________
Entrevistador:
___________________________________________________
_______________________________________________________________
Entrevistado:
____________________________________________________
_______________________________________________________________La Anunciacin a
Mara(Lc. 1 , 26-38) El juego de los intrusosngel
Esperanza
Presentacin
Bautismo
Templo
ResucitadoMar
Palabra
Nazaret
Impuestos
Algrate
amadoJess
concebir
Espritu Santo
visita
Nacimiento Pedro.responsabilidadrespetotoleranciahonestidad
solidaridadMIEMBROS DE MI COMUNIDADsu funcinsu funcinsu funcinsu funcinsu
funcinla mejor pgina web
a pesar del caloraunque agotados
dice
mi padre
Ejemplo: Pedro, te llama Luisa. Pedro te llama, LuisaSan Jos era el
jefe de la familia y siempre
cumpla con la voluntad de Dios, trabajaba con
alegra en su taller de carpintera. Jess lo ayudaba, por eso aprendi a hacer

sillas, mesas, puertas, etc. Cuando San Jos terminaba su trabajo, Jess guardaba
todas las herramientas y ordenaba el taller.La virgen Mara cuidaba del hogar y
preparaba la comida, Jess le ayudaba moliendo el trigo, trayendo el agua del pozo,
etc. Jess aprendi a trabajar y a ayudar a su familia con generosidad. Obedeca a
sus padres, confiaba en ellos y los amaba.VALORES QUE PRACTICA JESS EN SU FAMILIA
alegramos
nio hermano
amigo madre imitarJess en su infancia.eraCUIDADO
DEL SISTEMADIGESTIVO + = 1 0 estudiantesJulio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre Diciembre EneroCampeonato Interescolar de Futbol
= 20 personas
Cuntas personas viajan en tren?Cuntas prefieren mnibus que tren?Cuntas
personas viajaron en total?APARATO, NARIZ, TRAQUEA, BRONQUIOS, OXGENO, DIXIDO,
GLBULOS, INHALAR, RESPIRATORIO, LARINGE, PULMONES, ALVEOLOS, SANGRE, CARBONO,
ROJOS, EXHALAR.tisbronquimoneunapulmonaasmatulocusisberAparato respiratoriose
compone de Vas respiratoriasPulmonesQue son ligasTapas con dos agujeroscaitas
botellaCinta maskingbolsaglobosEmpujamos bolsaJalamos bolsaDROGASNO PERMITIDAS
DROGASCONTROLADASSUSTANCIAS NOCIVAS PARA LA SALUDEs un diagrama de flujo.Es un
mapa conceptual.El tema principal siempre est en la parte superior.Sirve para
eliminar frases incoherentes.Se usan para organizar informacin.EL MAPA DE ARAA
JUDIOS, VIVA, PUSIERON, CARA, CORONA CAA, RODILLA, CABEZA, BURLA, PEGABAN, MANO
SOLDADOS, ESPINASTransportan sangre oxigenada a todo el cuerpoSon los vasos
sanguneos por donde regresa la sangre del cuerpo al coraznTransportan la sangre
sin oxgenoConducen los nutrientes que necesitan las clulas del cuerpo.Transportan
sangre con desechos del cuerpo.Lavado de ManopasosPor educacin a las personas.Para
evitar enfermedades.Por ser una norma de cortesa.Con abundante agua y jabn.Es
parte de una presentacin persona.Despus de haber manipulado cualquier objeto o
dinero.DebemosEL LAVADO DE MANOSHacerlo.Medidas de Prevencin de enfermedades....
Propiedades de la multiplicacinPropiedad AsociativaPropiedad DistributivaPropiedad
ConmutativaConsiste en distribuir un factor en una suma o diferencia.Si se agrupan
los factores de distintas formas el producto no varaEl orden de los factores no
altera el productob) 1 2 x 5 =c) 25 x 4 = TembloresTsunamiMaremotosMANTONCLEO
CORTEZAmanto
- desastres
ncleo corteza
vivimos - corteza
Capa formada por magma.Su interior es slido y el exterior lquido.Lugar donde
habitamos.Parte rocosa del planeta.GESFERAMANTONCLEOCORTEZADiario La Voz del
ClimaFuertes vientos en la costa central continuarn este domingoEl Senamhi refiri
el incremento de intensidad de los vientos en la costa central. Este fenmeno se
registrar en Lima. ncash, Arequipa, Callao e Ica. La mxima intensidad ser por
la tarde. El aumento del viento pronosticado para el sbado seguir hasta el 1 8 de
octubre. Esto generar levantamiento de polvo. Algunas zonas del departamento de
Ica reducirn su visibilidad. Lima, Ica y ncash presentarn neblinas y lloviznas
ligeras en las madrugadas de los das 1 7 y 1 8 en las primeras horas de la maana
en sus costas.Muchos amigos tiene Marcos.A las doce de la maana sale tu padre de
la casa.Este ao hemos ido a la playa en agosto.Ella canta maravillosamente.Este
cuadro lo ha pintado mi hermana.Mi amigo est muy enfadado.Mientras llova, Ana,
tomaba una taza de chocolate.Los amigos son parte importante en la vida del ser
humano.El da de hoy estuvo muy caluroso.Difcil estuvo el trabajo.Siempre en las
tardes. Luisa hace sus ejercicios.brinca en el estanquearregl el lavamanos.
fuimos al parqueEl plomeroLa rana verdeEl domingo pasadoes rojo y bonito.es muy
alto.El carro de mi toMi hermano mayorInundacinAluvinIncendio forestalmaremoto
HuaycoTerremotoLos Fenmenos NaturalessonPueden ser:Huaycos# EMBED
CorelDraw.Graphic.1 7 ###El doble de 2El doble de 5El doble de 3El doble de 1 5El
doble de 7El doble de 20Yo tumb el doble de lo que tumb JosYo tumb 1 5 pinos ms
que InsYo tumb el doble de LuisYo tumb 1 3 pinosJosGermnInsLuisx 2x 2x 2x 2x 2
x 2x 2x 2x 2x 2x 2x 2x 2x 2x 2x 2x 2x 2x 2x 2x 2x 2x 2x 2x 2x 2x 2x 2x 2x 2
Desastres ocasionados por el Ser humano. oracin, saludo, persona, Virgen Mara,
corazn, Ave Mara, Madre del cielo, Rosario, Ave Mara, Cristiana, CristoPARTES
DEL AVE MARADespus de un sismo__________________________
____________________________________________________Durante un sismo
______________________________________________________________________________Antes
de un sismo____________________________________________________
__________________________SEALES DE EVACUACION Y EMERGENCIASEALES DE PROHIBICIN

SEALES DE PROTECCIN CONTRA INCENDIOSLas brigadas Escolaresson Brigadas

de.permite Pasos La raya Se organiza UN CUENTO CON DILOGOSSistema de Defensa
Civil.etapas #PrevencinEmergenciapalancaPlano inclinadoruedaLas Mquinas: nos
ayudan a ahorrar esfuerzo y tiempo.LA RUEDA.
Sirve para
desplazar objetos.LA POLEA
Sirve para levantar pesos.LA
PALANCA
Sirve para levantar pesos.EL PLANO INCLINADO
Para levantar, rodar o deslizar objetos.LAS MQUINAS SIMPLESagujacuchillo
cascanuecesdestornilladorSirve para pelar y cortarSirve para romper frutos secos.
Sirve para meter y sacar los tornillos.Sirve para coser.cuchilloimpresorapinzas
bicicletalavadoratelevisorFrigorficomicroondasfalcarelojtijerascerraduraalicates
rodillococheHERRAMIENTASMQUINASCon electricidadCon gasolinaCon la fuerza de las
personasEL TRIPTICOELABORACINPARTESFINALIDAD
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
################################################################################
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