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CONTENIDOS ACTITUDINALES

Se refieren a VALORES
NORMAS
ACTITUDES
tales como: respeto, solidaridad, autocrtica, flexibilidad, disfrute.
En el contexto de la planificacin los redactamos
sustantivados, y casi siempre precedidos por la accin que los
activa, por ejemplo: la valoracin, la apreciacin, la aceptacin, la
comprensin..
Ejemplos:
Comprensin del valor de la autocrtica
Comprensin de los beneficios de la experimentacin
Valoracin de las producciones de sus pares
Aprecio por las diferentes producciones culturales
Es claro que responden a la coherencia interna de cada
planificacin en particular, a sus objetivos y contenidos
conceptuales y procedimentales.
Estn referidos a LOS CONTENIDOS
AL PROPIO ESTUDIANTE (a s mismo)
A LOS OTROS
Sugerencias:
Con respecto a los contenidos
Persistencia
rigurosidad
Placer por conocer
Planificacin
Placer por aprender

apertura

creatividad

sensibilidad
disfrute
placer por producir

Valoracin por las producciones propias y ajenas

Apreciacin de las posibilidades de la experimentacin


Utilizacin responsable de los espacios ulicos
Reflexin sobre la importancia de la planificacin
Comprensin de los aspectos ticos del arte
Disfrute al aprender y producir
Con respecto a s mismo
Aceptacin esfuerzo
autocrtica
autoconocimiento
Disciplina autoestima autocrtica
satisfaccin
Templanza serenidad perseverancia conviccin
Comprensin de la propia conducta
Aceptacin del error como base del aprendizaje creativo
Aceptacin del error en la construccin de la autoestima
Valoracin por la indagacin en la propia subjetividad
Disfrute de los propios logros
Valoracin del propio esfuerzo
Reflexin sobre la necesidad de autoestima
Apreciacin de la propia capacidad para producir
Con respecto a los otros
Respeto
colaboracin
flexibilidad
Preocupacin por el medio ambiente
Inters por los problemas y demandas sociales
Confianza
solidaridad
trabajo en equipo
Aceptacin de la diversidad cultural
Comprensin de los beneficios del trabajo grupal
Aprecio por las opiniones ajenas
Participacin activa en proyectos en equipo
Inters por el dilogo y la discusin constructiva
Respeto por las limitaciones del otro