Planificaci N Anual Lenguaje 4B Sico 2016 (P.Docente) PDF

PLAN ANUAL
2016
4
Bsico
Recursos Educativos VillaEduca
UNIDAD: Mitos y
leyendas
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
-
Reforzar los contenidos y

habilidades del curso
anterior.
Leer y familiarizarse con
un amplio repertorio de
literatura para aumentar
su conocimiento del
mundo y desarrollar su
imaginacin (mito leyenda)
Profundizar su
comprensin de las
narraciones ledas.
Escribir creativamente
narraciones
(experiencias
personales, relatos de
hechos, cuentos, etc.)
Escribir correctamente
para facilitar la
comprensin por parte
del lector, aplicando
todas las reglas de
ortografa literal y
puntual.
Participar activamente en
conversaciones grupales
sobre textos ledos o
escuchados en clases o
temas de su inters.
PROPSITO: Que los estudiantes desarrollen sus habilidades comunicativas a partir de la lectura, comprensin y produccin oral y escrita de textos narrativos y no
literarios Reforzar algunas estrategias de comprensin lectora y desarrollar su capacidad de dilogo a travs de discusiones sobre los textos ledos en clases. En
escritura se espera que los estudiantes pongan en prctica el proceso de escritura con nfasis en la revisin y que continen aprendiendo las reglas de ortografa
ACTITUDES
-Demostrar inters y una actitud
activa frente a la lectura,
orientada al disfrute de la misma
y
a la valoracin del conocimiento
que se puede obtener a partir de
ella.
-Demostrar disposicin e inters
por compartir ideas, experiencias
y opiniones con otros.
-Realizar tareas y trabajos de
forma rigurosa y perseverante,
con el fin de desarrollarlos de
manera adecuada a los
propsitos de la asignatura.
- Demostrar respeto por las
diversas opiniones y
puntos de vista, reconociendo el
dilogo como una herramienta de
enriquecimiento personal y social
INDICADORES DE
EVALUACIN
-Relacionan situaciones de la vida
cotidiana con personajes o acciones
de los textos ledos.
- Relacionan aspectos de un texto
ledo y comentado en clases con otros
textos ledos previamente.
-Aluden, en sus comentarios orales y
escritos, a informacin explcita e
implcita de un texto.
-Explican las consecuencias que
tienen las acciones de ciertos
personajes.
-Fundamentan su postura a partir de
ejemplos del texto.
-Eligen un tema que les interese para
escribir un cuento o una leyenda.
-Utilizan conectores
-Describen personajes, lugares
-Usan verbos variados
-Escriben correctamente en sus textos
las palabras hay, ah o ay
-Tildan correctamente las palabras.
-Comentan aspectos de los textos
ledos o escuchados en clases.
-Fundamentan sus opiniones con
ejemplos del texto.
SEMANA
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 5
OBJETIVOS
1. Demostrar habilidades adquiridas durante el ao anterior
Recordar tipos de textos, estructura y propsito de los textos
vistos durante el ao anterior.
Identificar informacin implcita y explcita de textos.
Planificar, escribir, revisar y reescribir textos con un propsito
2. Leer comprensivamente leyendas.
Identificar estructura y propsito de una leyenda.
Extraer informacin implcita y explicita de los textos ledos.
Identificar leyendas de su localidad
Escribir leyendas de su localidad considerando su estructura y
secuencia lgica.
3. Leer comprensivamente mitos
Identificar propsito de un mito.
Comentar sobre el tema respetando turno.
Explicar consecuencias que tienen las acciones de ciertos
personajes.
4. Escribir secuencia de acciones en el texto o tema a escribir
Utilizar conectores adecuados en sus producciones( luego,
despus, entonces, mientras, por eso, porque)
Utilizar correctamente palabras agudas, graves, esdrjulas u
sobresdrjulas.
Comentan aspectos de los textos ledos o escuchados.
5. Leer mito o leyendas, describiendo los personajes y ambientes.
Utilizar adjetivos y verbos variados
Escribir correctamente y donde corresponde ay, hay ah
Compartir conclusiones o inferencias extradas de textos
ledos o escuchados
www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar Plataformadocente@villaeduca.cl - Planificacin Anual 2016 - LENGUAJE 4 BASICO
UNIDAD: Los textos nos

informan.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
-Leer independientemente y
comprender textos no
literarios, para ampliar su
conocimiento del mundo y
formarse una opinin:
-Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin lectora.
-Escribir, revisar y editar sus
textos para satisfacer un
propsito y transmitir sus
ideas con claridad.
-Comprender textos orales
(explicaciones,
instrucciones, noticias,
documentales, pelculas,
testimonios, relatos, etc.)
para obtener informacin y
desarrollar su curiosidad por
el mundo.
PROPSITO: Que los estudiantes desarrollen sus habilidades comunicativas a partir de la lectura, comprensin y produccin oral y escrita de textos narrativos y no
literarios Reforzar algunas estrategias de comprensin lectora y desarrollar su capacidad de dilogo a travs de discusiones sobre los textos ledos en clases. En
escritura se espera que los estudiantes pongan en prctica el proceso de escritura con nfasis en la revisin y que continen aprendiendo las reglas de ortografa.
ACTITUDES
INDICADORES DE EVALUACIN
-Demostrar inters y una

actitud activa frente
a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y
a la valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir de
ella.
-Demostrar disposicin e
inters por compartir
ideas, experiencias y
opiniones con otros.
-Realizar tareas y trabajos
de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos
de la asignatura.
-Demostrar respeto por las
diversas opiniones y
puntos de vista,
reconociendo el dilogo
como una herramienta de
enriquecimiento personal
y social
-Relacionan informacin del texto con sus

experiencias y conocimientos.
-Aluden a informacin implcita o explcita de un texto
ledo
-Responden preguntas sobre un texto ledo.
-Expresan una opinin sobre la informacin y la
fundamentan.
-Identifican en el texto la informacin que ya conocan
y destacan la informacin nueva.
-Hacen una interpretacin de un episodio de un texto
ledo.
-Escriben hechos siguiendo un orden lgico.
-Utilizan conectores.
-Reescriben sus textos corrigiendo la ortografa literal,
acentual y puntual
-Comparan lo escuchado con sus propias
experiencias y conocimientos sobre el tema.
-Explican cul es el propsito del emisor al elaborar el
texto.
-Responden preguntas sobre informacin explcita e
implcita
-Formulan opiniones sobre la informacin escuchada
SEMANA
Semana 6
Semana 7
Semana 8
Semana 9
OBJETIVOS
1. Leer cartas demostrando inters por la informacin que se
puede obtener a travs de ella.
Extraer informacin explcita e implcita de los textos
Identificar tipos de cartas y estructura.
Formular opiniones sobre textos ledos.
2. Escribir carta con un propsito claro
Utilizar un vocabulario expresivo y variado, evitando
repeticiones.
Corregir la ortografa y la presentacin
Formular opiniones sobre los textos creados.
3. Leer relatos histricos valorando el conocimiento que se
puede obtener a partir de ella.
Identificar propsito y estructura.
Utilizar los organizadores de textos expositivos
Fundamentar su opinin con informacin del texto o sus
conocimientos previos
4. Leer artculos informativos como noticias o libros
Encontrar informacin usando ttulos, subttulos, ndices o
glosarios
Escribir artculos informativos.
Formular una opinin sobre lo escuchado Comprenden la
informacin entregada por textos discontinuos, como
imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas
Desarrollar evaluacin SIMCE.
Desarrollar evaluacin
UNIDAD: Textos literarios

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
-Leer y familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del
mundo
y
desarrollar
su
imaginacin, por ejemplo poemas,
cuentos folclricos y de autor
conocido, fbulas.
-Escribir
correctamente
para
facilitar la comprensin por parte
del lector, aplicando todas las
reglas de ortografa literal y puntual
aprendidas en aos anteriores.
-Comprender
textos
orales
(explicaciones,
instrucciones,
noticias, documentales, pelculas,
testimonios, relatos, etc.) para
obtener informacin y desarrollar
su curiosidad por el mundo.
-Planificar
la
escritura;
estableciendo
propsito,
generando ideas a partir de
conversaciones, lluvias de ideas,
investigaciones.
-Expresarse de manera coherente
y articulada sobre temas de su
inters.
PROPSITO: Desarrollar las habilidades de comprensin lectora y comunicacin oral en torno a la narrativa. Que los estudiantes ejerciten la escritura de una
variedad de textos con diversos propsitos comunicativos, aplicando los procesos de escritura, con nfasis en la planificacin y la revisin. Que aprendan y
dominen nuevas reglas de ortografa que necesitan conocer para escribir de acuerdo con las convenciones sociales.
CONTENIDO

actitud activa frente a la
lectura, orientada al disfrute de
la misma y a la valoracin del
conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
inters por expresarse de
manera creativa por medio de
la comunicacin oral y escrita.
-Reflexionar sobre s mismo,
sus ideas y sus intereses para
comprenderse y valorarse.
-Demostrar empata hacia los
dems, comprendiendo el
contexto en el que se sitan
-Relacionan situaciones de la vida cotidiana con

personajes o acciones de los textos ledos en
clases o independientemente.
-Relacionan aspectos de un texto ledo y
comentado en clases con otros textos ledos
previamente. -Seleccionan textos para leer por
su cuenta.
-Escriben correctamente las palabras que
tienen b, v.
-Escriben correctamente las palabras con h.
-Tildan correctamente las palabras agudas,
graves, esdrjulas y sobreesdrjulas en los
textos que escriben.
-Comparan lo escuchado con sus propias
-Conversan sobre los textos escuchados,
destacando aspectos que les llamen la atencin
y fundamentando por qu.
- Explican cul es el propsito del emisor al
elaborar el texto.
- Comparan informacin proveniente de dos
textos sobre
Un mismo tema.
-Explican sobre lo que van a escribir.
-Establecen destinatario y propsito del texto.
-Completan organizador grfico con la
informacin que incluirn en sus textos
-Se expresan sobre un tema adecuando su
tono de voz, gestos y movimientos a la
situacin
.
SEMANA
Semana 10
Semana 11
Semana 12
Semana 13
Semana 14
OBJETIVOS
1. Leer cuentos de autores conocidos.
Identificar propsito y estructura del texto
Relacionan aspectos del cuentos con otros textos
ledos
Expresar ideas sobre el texto.
2. Leer cuentos folklricos comprensivamente.
Identificar el uso correcto de b y v.
3. Escribir cuentos recopilados en su comunidad
Planificar , revisar y reescribir los cuentos recopilados
Identificar uso de h
Comprender testimonios orales en relacin a un tema.
4. Leer fbula comprensivamente.
Conversar sobre los textos escuchados, que les llamen
la atencin y fundamentando por qu.
Escribir informacin respecto al tema de un texto.
5. Escribir fbula
Planificar, escribir, revisar y reescribir textos.
Acentuar palabras agudas, graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas.
Comentar sobre sus propias experiencias y las
relacionan con los textos trabajados en el mes
Comparan informacin sobre un mismo tema en
diferentes tipos de texto.
UNIDAD: Textos no
literarios a partir de
uno narrativo
variedad de textos con diversos propsitos comunicativos, aplicando los procesos de escritura, con nfasis en la planificacin y la revisin. Que aprendan y dominen
nuevas reglas de ortografa que necesitan conocer para escribir de acuerdo con las convenciones sociales.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
-Profundizar su comprensin de
las narraciones ledasextrayendo
informacin explcita e implcita,
determinando las consecuencias
de hechos o acciones,
describiendo y comparando a
los personajes, describiendo los
diferentes, ambientes que
aparecen en un texto,
reconociendo el problema y la
solucin en una narracin,
expresando opiniones
fundamentadas sobre actitudes y
acciones de los personajes,
comparando diferentes textos
escritos por un mismo autor.
-Escribir cartas, instrucciones,
afiches, reportes de una
experiencia o noticias, entre otros,
para lograr diferentes propsitos.
-Expresarse de manera coherente
y articulada sobre temas de su
inters.
CONTENIDO
Demostrar inters y una

actitud activa frente a la
lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la
valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir de
ella.
inters por expresarse de
manera creativa por
medio de la comunicacin
oral y escrita.
-Reflexionar sobre s
mismo, sus ideas y sus
intereses para
comprenderse y
valorarse.
-Demostrar empata hacia
los dems,
comprendiendo el
contexto en el que se
sitan
-Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a

informacin explcita e implcita del texto.
-Explican las consecuencias que tienen las acciones de
ciertos personajes.
-Describen a los personajes usando informacin
explcita e implcita del texto.
-Subrayan adjetivos o frases en el texto que describen el
ambiente.
-Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el
relato.
-Eligen un formato adecuado a su propsito.
Comunican observaciones sobre una experiencia
usando un formato elegido por ellos
-Escriben todos los pasos necesarios para llevar a cabo
un procedimiento.
-Realizan una exposicin oral
-Se expresan sobre un tema adecuando su tono de voz,
gestos y movimientos a la situacin
SEMANA
OBJETIVOS
Semana 15
1. Leer comprensivamente un texto narrativo.

Extraer informacin explcita e implcita
Planificar escribir, revisar y reescribir una
instruccin a partir del texto narrativo.
Identificar estructura y propsito de una instruccin.
Semana 16
2. Crear una noticia a partir de la lectura de un texto

narrativo.
Identificar estructura y propsito de narracin y
noticia.
Determinar las consecuencias de hechos o
acciones
Planificar, escribir, revisar y reescribir una noticia.
3. Leer un texto narrativo, demostrando comprensin
de l.
Demostrar comprensin del texto ledo.
Reemplazar los pronombres y algunos adverbios
por construcciones sintcticas que expliciten o
describan al referente
Describir ambiente y personajes.
4. Leer comprensivamente una narracin
Demuestran comprensin a travs de preguntas
explicitas e implcitas
Escribir una experiencia a partir del tema del texto
narrativo.
-Exponer tema a sus compaeros usando material
de apoyo (PowerPoint, papelgrafo, objetos, etc.)
Utilizar un vocabulario variado y preciso y un
registro formal
Usan material de apoyo que complemente la
exposicin
Realizar evaluacin SIMCE
Realizar evaluacin del mes
Semana 17
Semana 18
UNIDAD : La poesa
variedad de textos con diversos propsitos comunicativos, aplicando los procesos de escritura, con nfasis en la planificacin y la revisin. Que aprendan y dominen
nuevas reglas de ortografa que necesitan conocer para escribir de acuerdo con las convenciones sociales.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDO
-Comprender poemas adecuados

al nivel e interpretar el lenguaje
figurado presente en ellos.
-Planificar la escritura;
estableciendo propsito,
generando ideas a partir de
conversacin, lluvia de ideas.
-Escribir, revisar y editar sus
textos para satisfacer un
propsito y transmitir sus ideas
con claridad.
-Recitar poemas con entonacin
y expresin para fortalecer la
confianza en s mismos,
aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad
expresiva.
-Demostrar inters y una actitud

activa frente a la lectura,
orientada al disfrute de la misma
y a la valoracin del conocimiento
que se puede obtener a partir de
ella.
-Demostrar disposicin e inters
por expresarse de manera
creativa por medio de la
comunicacin oral y escrita.
-Reflexionar sobre s mismo, sus
ideas y sus intereses para
-Demostrar empata hacia los
dems, comprendiendo el
contexto en el que se sitan
-Dibujan imgenes de poemas que les gusten.
-Explican con sus propias palabras un poema ledo.
-Subrayan y leen en voz alta versos de los poemas
ledos en clases que les llaman la atencin por su
contenido o sonoridad.
-Describen qu reaccin les produce un poema,
explican qu versos les produjeron esa sensacin.
- Utilizan un vocabulario expresivo y variado,
evitando repeticiones.
- Aclaran sus dudas de ortografa a medida que
redactan el texto.
-Explican sobre qu van a escribir.
-Establecen destinatario y propsito del texto.
-Completan organizador grfico con la informacin
que incluirn en su texto.
- Reescriben sus textos corrigiendo la ortografa
literal, acentual y puntual.
- Adecuan el formato al propsito del texto para
publicarlo.
-Recitan estrofas o poemas completos de memoria.
-Pronuncian adecuadamente las palabras. Adecuan
su lenguaje paraverbal y no verbal para dar
expresin al poema.
SEMANA
Semana 19
Semana 20
OBJETIVOS
1. Leer comprensivamente poemas
Identificar propsito del texto
Identificar elementos del poema, verso, estrofa,
rima, hablante lirico.
Identificar sentimientos que expresa el poema
Recitar poemas de memoria
2. Escribir poemas
Planificar, escribir, revisar y reescribir poemas.
Utilizar un vocabulario expresivo y variado,
evitando repeticiones.
Recitar poemas pronunciando con expresin
Semana 21
Vacaciones de Invierno
Semana 22
Vacaciones de Invierno
PROPSITO; Adquirir habilidades de lectura, escritura y comunicacin oral para desarrollar una investigacin. Proponiendo la lectura de una gran cantidad y
UNIDAD: Cuentos e historietas
variedad de textos. Se incorporan estrategias de comprensin lectora .Se espera que apliquen el proceso de escritura para redactar artculos en los que
comuniquen algn tema de inters aprendido durante la unida. Se espera que desarrollen sus habilidades de comunicacin oral por medio de exposiciones
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
ACTITUDES
-Retroalimentar los contenidos y habilidades

del primer semestre.
-Leer y familiarizarse con un amplio repertorio
de literatura para aumentar su conocimiento
del mundo y desarrollar su imaginacin; por
ejemplo: cuentos de autor, historietas
-Profundizar su comprensin de las
narraciones ledas: extrayendo informacin
explcita e implcita, determinando las
consecuencias de hechos o acciones ,
describiendo y comparando a los personajes,
describiendo los diferentes ambientes que
aparecen en un texto, reconociendo el
problema y la solucin en una narracin,
expresando opiniones fundamentadas sobre
actitudes y acciones de los personajes,
comparando diferentes textos escritos por un
mismo autor
- Escribir, revisar y editar sus textos para
satisfacer un propsito y transmitir sus ideas
con claridad.
-Expresarse de manera coherente y articulada
sobre temas de su inters: organizando las
ideas en introduccin, desarrollo y cierre
,incorporando descripciones y ejemplos que
ilustren las ideas, utilizando un vocabulario
variado , reemplazando los pronombres y
algunos adverbios por construcciones
sintcticas que expliciten o describan al
referente, usando gestos y posturas acordes a
la situacin usando material de apoyo si es
pertinente
-Demostrar inters y
una actitud activa
frente
a la lectura,
orientada al disfrute
de la misma y
a la valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a
partir de ella.
-Demostrar
disposicin e inters
por compartir ideas,
experiencias y
-Realizar tareas y
trabajos de forma
rigurosa y
perseverante, con el
fin de desarrollarlos
de manera adecuada
a los propsitos de la
asignatura.
-Demostrar respeto
por las diversas
opiniones y
puntos de vista,
reconociendo el
dilogo como una
herramienta de
enriquecimiento
personal y social
-
Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o

acciones de los textos ledos en clases o
independientemente.
Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en
clases con otros textos ledos previamente.
Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a informacin
explcita de un texto.
Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
informacin implcita del texto.
Explican las consecuencias que tienen las acciones de
ciertos personajes.
Explican, oralmente o por escrito, los problemas que
enfrentan los personajes y cmo se resuelven.
Comunican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar de
determinado personaje .
Subrayan adjetivos o frases en el texto que describen el
ambiente.
Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato.
Expresan una postura frente a un hecho, una accin o una
actitud de un personaje del texto ledo.
Utilizan conectores para relacionar las ideas del texto, como
primero, luego, despus, entonces, por eso, pero, as,
porque, entre otros.
Mejoran los textos: agregando datos, adjetivos,
descripciones o ejemplos para profundizar las ideas
reescribiendo oraciones que no se comprenden
Aclaran sus dudas de ortografa a medida que redactan el
texto.
Reescriben sus textos, corrigiendo la ortografa literal,
acentual y puntual.
Adecuan el formato al propsito del texto para publicarlo.
Se expresan sobre un tema: explicando claramente la idea
que quieren transmitir.
SEMANA
OBJETIVOS
Semana 23
1. Leer comprensivamente diferentes

tipos de textos trabajados en el primer
semestre.
Responder preguntas que aluden a
informacin implcita y explcita
Identificar estructura, propsito de los
textos.
2. Leer comprensivamente un cuento.
Identificar personajes, ambiente del
texto.
Identificar adjetivos en el texto.
Averiguar la biografa de autores de
los textos ledos
3. Leer comprensivamente historietas.
Responder preguntas de
comprensin implcita y explcita.
Identificar estructura externa e
interna de una historieta.
Comparar la historieta con el cuento.
4. Leer comprensivamente historietas
Expresar lo que sentiran en el lugar
de uno de los personajes
Identificar informacin implcita y
explcita del texto.
Planificar escribir, revisar y reescribir
historieta.
Aplicar evaluacin SIMCE.
5. Leer comprensivamente una historieta
Comunicar lo que sentiran en el
lugar del personaje.
Expresar postura frente a un hecho o
personaje.
Aplicar evaluacin del mes
Semana 24
Semana 25
Semana 26
Semana 27
PROPSITO: Adquirir habilidades de lectura, escritura y comunicacin oral para desarrollar una investigacin. Proponiendo la lectura de una gran cantidad y
UNIDAD: Textos expositivos
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
- Leer independientemente y
comprender textos no
literarios (cartas, biografas,
relatos histricos,
instrucciones, libros y
artculos informativos,
noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y
formarse una opinin.
- Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin lectora.
-Buscar y clasificar
informacin sobre un tema en
internet, libros, diarios,
revistas, enciclopedias, atlas,
etc., para llevar a cabo una
investigacin.
- Escribir artculos
informativos para comunicar
informacin sobre un tema.
- Planificar la escritura:
estableciendo propsito y
destinatario, generando ideas
a partir de conversaciones,
investigaciones, lluvia de
ideas u otra estrategia
- Expresarse de manera
coherente y articulada sobre
temas de su inters.
variedad de textos. Se incorporan estrategias de comprensin lectora .Se espera que apliquen el proceso de escritura para redactar artculos en los que
comuniquen algn tema de inters aprendido durante la unida. Se espera que desarrollen sus habilidades de comunicacin oral por medio de exposiciones
ACTITUDES
-Demostrar inters y
una actitud activa
frente
a la lectura, orientada
al disfrute de la misma
y
a la valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.
-Demostrar disposicin
e inters por compartir
ideas, experiencias y
-Realizar tareas y
trabajos de forma
rigurosa y
perseverante, con el fin
de desarrollarlos de
propsitos de la
asignatura.
-Demostrar respeto por
las diversas opiniones
y
puntos de vista,
reconociendo el
dilogo comouna
herramienta de
enriquecimiento
personal
y social
-
Relacionan informacin del texto con sus

Aluden a informacin implcita o explcita de un texto
ledo al comentar o escribir.
Encuentran informacin usando ttulos, subttulos,
ndices o glosarios.
Describen textos discontinuos presentes en un texto
ledo
Expresan una opinin sobre la informacin leda y la
fundamentan.
Hacen una recapitulacin, oralmente o por escrito, de
un texto ledo.
Escriben preguntas al margen del texto sobre lo que
no comprenden o lo que quieren profundizar.
Subrayan la informacin ms relevante de cada
prrafo
Encuentran informacin sobre un tema en una fuente.
Navegar en internet para escribir la informacin que
necesitan.
Anotan la informacin que descubrieron durante la
investigacin. Escriben prrafo para comunicar lo
aprendido.
Eligen un tema interesante para escribir.
Buscan y registran informacin para desarrollarlo.
Desarrollan el tema en prrafos o incorporan
informacin que se relaciona con el tema
Explican sobre qu van a escribir.
Establecen el destinatario y el propsito de su texto.
Realizan una exposicin oral en que: presentan el
tema al inicio, desarrollan el tema con informacin
pertinente
Se expresan sobre un tema: explicando claramente la
idea que quieren transmitir, usando un vocabulario
preciso y variado.
SEMANA
Semana 28
Semana 29
Semana 30
Semana 31
OBJETIVOS
1. Leer comprensivamente una biografa
Extraer informacin explcita e implcita
Anotar informacin que les llama la atencin, presentando el
tema en una oracin o en una ficha biogrfica
Expresar ideas sobre un tema determinado.
2. Leer texto informativo
Utilizar los organizadores de textos expositivos (ttulos,
subttulos, ndice y glosario) para encontrar informacin
especfica
Comprender la informacin entregada por textos
discontinuos, como imgenes, grficos, tablas, mapas o
diagramas
Expresar ideas sobre un tema
3. Leer comprensivamente una noticia cientfica.
Demostrar comprensin de la noticia respondiendo las
preguntas; Qu?Cundo? Cmo?Dnde?Quienes?
Describir textos discontinuos
Formular una opinin sobre algn aspecto de la lectura,
fundamentan su opinin
Resolver prueba SIMCE
4. Escribir artculo informativo
Seleccionar tema para escribir, buscan fuentes de
informacin
Completar organizadores grficos con la informacin que
incluirn en sus textos.
Ordenan la informacin siguiendo un criterio establecido,
como orden cronolgico o temas y subtemas introduccin,
desarrollo y cierre
Utilizando un vocabulario variado, reemplazando los
pronombres y algunos adverbios por construcciones
sintcticas.
Realizar evaluacin sumativa del mes.
PROPSITO: Que los estudiantes disfruten y lean en clases una variedad de textos narrativos, incluyendo la lectura y comentario de una novela, y que complementen
UNIDAD: La literatura.
estos textos con la lectura de artculos informativos, para ejercitar y reforzar sus habilidades de comprensin lectora. Se espera que los estudiantes asistan al menos a
una representacin teatral y trabajen variados textos orales para desarrollar esta habilidad. Se busca que amplen su capacidad expresiva a travs de la discusin de los
textos analizados en clases, la representacin de textos y la escritura de narraciones, en las que deben aplicar los conocimientos de gramtica aprendidos .
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
ACTITUDES
-Leer y familiarizarse con un amplio

repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginacin;
por ejemplo: cuentos folclricos y de
autor, novelas
-Profundizar su comprensin de las
narraciones ledas: extrayendo
informacin explcita e implcita,
determinando las consecuencias de
hechos o acciones, describiendo y
comparando a los personajes,
describiendo los diferentes
ambientes que aparecen en un
texto, reconociendo el problema y la
solucin en una narracin....
-Escribir creativamente narraciones
(experiencias personales, relatos de
hechos, cuentos, etc.) que incluyan:
una secuencia lgica de eventos,
inicio, desarrollo y desenlace,
conectores adecuados,
descripciones ,un lenguaje expresivo
para desarrollar la accin
-Participar activamente en
conversaciones grupales sobre
textos ledos o escuchados en
clases o temas de su inters:
manteniendo el foco de la
conversacin, expresando sus ideas
u opiniones y fundamentndolas.
-Demostrar inters y
una actitud activa frente
a la valoracin del
conocimiento que se
de ella.
e inters por expresarse
de manera creativa por
medio de la
comunicacin oral y
escrita.
-Realizar tareas y
trabajos de forma
rigurosa y perseverante,
con el fin de
desarrollarlos de
propsitos de la
asignatura.
-Reflexionar sobre s
mismo, sus ideas y sus
intereses para
comprenderse y
valorarse.
-Demostrar respeto por
las diversas opiniones y
puntos de vista,
reconociendo el dilogo
como una herramienta
de enriquecimiento
personal y social
-
Relacionan situaciones de la vida cotidiana con

personajes o acciones de los textos ledos en clases
o independientemente.
Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado
en clases con otros textos ledos previamente.
Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que
aluden a informacin implcita del texto.
Explican las consecuencias que tienen las acciones
de ciertos personajes.
Explican, oralmente o por escrito, los problemas que
enfrentan los personajes y cmo se resuelven.
Comunican qu sentiran ellos si estuviesen en el
lugar de determinado personaje.
Comparan en organizadores grficos, redacciones o
comentarios, a personajes de diferentes textos.
Subrayan adjetivos o frases en el texto que describen
el ambiente.
Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el
relato.
Expresan una postura frente a un hecho, accin o
actitud de un personaje del texto.
Mencionan los recursos que usualmente emplea un
mismo autor
Escriben una secuencia de acciones que se suceden
de manera lgica.
Estructuran el relato en inicio, desarrollo y desenlace.
Utilizan conectores para ordenar el relato, usan
verbos variados.
Explican los problemas a los cuales se enfrentan los
personajes y cmo se resuelven.
Comentan aspectos de los textos ledos o
escuchados en clases.
Fundamentan sus opiniones con ejemplos del texto.
SEMANA
OBJETIVOS
Semana 32
1. Leer comprensivamente una novela

Identificar informacin explcita del texto.
Identificar estructura de la novela y su propsito.
Comentar aspectos ledos en los textos.
2. Leer comprensivamente una novela
Reconstruir secuencia de accin del texto.
Responder por escrito pregunta implcitas y
explcitas.
Identificar caractersticas fsicas y sicolgicas de los
personajes
3. Leer comprensivamente novela
Identificar problemas a los que se enfrentan los
personajes.
Identificar la solucin a ciertos conflictos
presentados en el texto.
Describir el ambiente donde se desarrolla el relato.
Comentar sobre los aspectos ledos en el texto.
-Escribir un fragmento de novela
Buscar un tema para escribir su novela, usan
formato adecuado para escribir el texto, usan
variedad de verbos y conectores
Planificar, escribir y reescribir texto.
Fundamentar opiniones respecto de un texto.
4. Planificar, escribir y reescribir, una experiencia
relacionada con la novela.
Identificar recursos que utiliza el autor.
Expresan opiniones respecto al texto y las
argumentan
Responder prueba del mes
Semana 33
Semana 34
Semana 35
Semana 36
PROPSITO: Que los estudiantes disfruten y lean en clases una variedad de textos narrativos, incluyendo la lectura y comentario de una novela, y que
UNIDAD: Textos informativos
complementen estos textos con la lectura de artculos informativos, para ejercitar y reforzar sus habilidades de comprensin lectora. Se espera que los
estudiantes asistan al menos a una representacin teatral y trabajen variados textos orales para desarrollar esta habilidad. Se busca que amplen su capacidad
expresiva a travs de la discusin de los textos analizados en clases, la representacin de textos y la escritura de narraciones, en las que deben aplicar los
conocimientos de gramtica aprendidos
ACTITUDES
-Leer independientemente y
comprender textos no literarios
(cartas, biografas, relatos histricos,
instrucciones, libros y artculos
informativos, noticias, etc.) para
ampliar su conocimiento del mundo
y formarse una opinin.
-Comprender la funcin de los
verbos en textos orales y escritos, y
usarlos manteniendo la
concordancia con el sujeto.
-Comprender la funcin de los
adverbios en textos orales y escritos,
y reemplazarlos o combinarlos para
enriquecer o precisar sus
producciones.
-Participar activamente en
conversaciones grupales sobre
textos ledos o escuchados en
clases o temas de su inters...
-Demostrar inters y
una actitud activa
frente
a la lectura, orientada
al disfrute de la misma
y
a la valoracin del
conocimiento que se
de ella.
e inters por
expresarse de manera
creativa por medio de
la comunicacin oral y
escrita.
- Realizar tareas y
trabajos de forma
rigurosa y
perseverante, con el
fin de desarrollarlos de
manera adecuada a
los propsitos de la
asignatura.
- Reflexionar sobre s
mismo, sus ideas y
sus intereses para
comprenderse y
valorarse.
Relacionan informacin del texto con sus

Aluden a informacin implcita o explcita de un
texto ledo al comentar o escribir.
Encuentran informacin usando ttulos, subttulos,
ndices o glosarios
Describen textos discontinuos presentes en un
texto
Explican, oralmente o por escrito, expresiones en
lenguaje figurado.
Expresan una opinin sobre la informacin leda y
la fundamentan.
Identifican qu palabra de una oracin indica la
accin.
Distinguen el sujeto del predicado en oraciones
simples.
Mantienen la concordancia de nmero entre el
verbo y el sujeto al escribir o hablar.
Explican qu informacin aporta el adverbio en
una oracin determinada.
Utilizan una variedad de adverbios para precisar
sus escritos.
Comentan aspectos de los textos ledos o
escuchados en clases.
Comparten conclusiones o inferencias extradas
del texto ledo o escuchado en clases.
Fundamentan sus opiniones con ejemplos del
texto y respetando su turno
Amplan lo dicho por otro con sus propios
conocimientos sobre el tema.
SEMANA
Semana 37
Semana 38
Semana 39
Semana 40
OBJETIVOS
1. Leer comprensivamente una carta, reflexionando
sobre s mismo.
Identificar estructura y propsito del texto.
Responder por escrito preguntas que aluden a la
informacin implcita y explcita.
Comentar aspectos de los textos ledos.
2. Leer comprensivamente una instruccin.
Identificar propsito del texto.
Identificar sujeto y predicado de una oracin.
Participar
activamente
en
conversaciones
grupales.
3. Leer comprensivamente un artculo informativo,
valorando el conocimiento que se puede obtener a
partir de l.
Comprender informacin del texto, de imgenes
Identificar el propsito del texto escuchado y
estructura.
Aportar informacin que se relaciona con el
tema.
Identificar adverbios en textos ledos
4. Leen comprensivamente una noticia
Identificar propsito y estructura
Explicar que informacin aporta un adverbio en
una oracin.
Expresan sus opiniones frente al texto.
Resolver evaluacin sumativa.
10
PROPSITO: Durante esta unidad se pretende que los estudiantes disfruten y lean en clases una variedad de textos narrativos, incluyendo la lectura y
UNIDAD: Pelculas y escenarios
comentario de una novela, y que complementen estos textos con la lectura de artculos informativos, para ejercitar y reforzar sus habilidades de
comprensin lectora. Se espera que los estudiantes asistan al menos a una representacin teatral y trabajen variados textos orales para desarrollar esta
habilidad. Se busca que amplen su capacidad expresiva a travs de la discusin de los textos analizados en clases, la representacin de textos y la
escritura de narraciones, en las que deben aplicar los conocimientos de gramtica aprendidos
CONTENIDO
-Comprender textos orales

(explicaciones, instrucciones, noticias,
documentales, pelculas, testimonios,
relatos, etc.) para obtener informacin
y desarrollar su curiosidad por el
mundo: estableciendo conexiones con
sus propias experiencias, identificando
el propsito, formulando preguntas
para obtener informacin adicional,
aclarar dudas y profundizar la
comprensin, estableciendo
relaciones entre distintos textos,
respondiendo preguntas sobre
informacin explcita e implcita
formulando una opinin sobre lo
escuchado
- Disfrutar de la experiencia de asistir
a obras de teatro infantiles o
representaciones para ampliar sus
posibilidades de expresin, desarrollar
su creatividad y familiarizarse con el
gnero.
-Caracterizar distintos personajes para
desarrollar su lenguaje y autoestima, y
aprender a trabajar en equipo.

actitud activa frente
a la valoracin del
conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
inters por expresarse
de manera creativa por medio
de la comunicacin oral y
escrita.
-Realizar tareas y trabajos de
forma rigurosa y perseverante,
con el fin de desarrollarlos de
propsitos de la asignatura.
-Reflexionar sobre s mismo,
sus ideas y sus intereses para
-Demostrar respeto por las
diversas opiniones ypuntos de
vista, reconociendo el dilogo
como una herramienta de
enriquecimiento personal y
social.
-
Comparan lo escuchado con sus propias

Conversan sobre los textos escuchados,
destacando aspectos que les llamen la atencin
y fundamentando por qu.
Sealan qu aprendieron de los textos
escuchados o vistos en clases.
Explican cul es el propsito del emisor al
elaborar el texto.
Responden preguntas sobre informacin
explcita e implcita del texto escuchado.
Hacen una recapitulacin de una noticia
escuchada, un testimonio, un relato o pelcula.
Formulan opiniones sobre la informacin
escuchada.
Comentan qu aspectos de la historia les
llamaron la atencin y por qu.
Explican los problemas a los cuales se enfrentan
los personajes y cmo se resuelven.
Describen las caractersticas fsicas y sicolgicas
de los personajes, tomando en cuenta su
manera de hablar y comportarse en la obra.
Describen lo que sintieron en diferentes
momentos de la obra de teatro.
Comentan qu elementos del vestuario y de la
escenografa de la obra les llamaron la atencin
Representan roles en obras teatrales.
SEMANA
Semana 41
OBJETIVOS
1. Recordar
textos ledos o escuchados
durante el ao.
Recapitular de algunos de los textos
Observar alguna pelcula relacionada
con alguno de los textos ledos.
representar personajes de alguno de los
textos que recordaron.
Semana 42
2. Asistir a una obra de teatro.
Identificar caractersticas del gnero
dramtico.
Describir caractersticas de los personajes
Comentar sobre que les llam la atencin
de
la
escenografa,
vestuario
y
personajes.
Mencionar que sintieron al ver la obra.
Resolver evaluacin del mes.
11

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-Relacionan informacin del texto con sus

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