Taller de Prevención y Promoción

Alcoholismo y Drogadicción

Conductas Des-Adaptativas

COMISARÍA DE FAMILIA
LOCALIDAD DECIMA – ENGATIVA
1
“El primer Lugar de Acceso a la
Justicia Familiar”

Presentado por:
Andrés Hurtado
Presentado a:
Johana Gamboa 1
Gilma Parra
Oscar Utria 2

Facultad de Psicología
Bogotá
D.C., 26 de Abril de 2008

Taller de Prevención y Promoción

1 2
Estudiantes de Psicología XI Semestre Asesor de Prácticas Profesionales
 la imperiosa necesidad de actuar y
tomar cartas en el asunto. A la vez
Alcoholismo y Drogadicción
darles las herramientas adecuadas y
Conductas Des-Adaptativas
las sugerencias necesarias para
manejar las diferentes situaciones
que se puedan presentar en su
Justificación.
hogar en el caso que alguno de sus
miembros se vea involucrado en el
Es importante el desarrollo de éste
destructivo mundo de la
proyecto ya que al poder determinar
drogadicción, señalando las
que grado de conocimiento tiene la
diferentes instituciones que sirven de
población acerca del problema de la
apoyo tanto para el adicto como para
drogadicción se puede plantear las
su familia creando y desarrollando
diferentes soluciones al mismo, y
un plan de recuperación integral que
crear programas de prevención
le permita al enfermo reintegrarse
eficaces que puedan al menos
como persona útil a la sociedad.
detener o disminuir la prevalecía
Es importante también dar a conocer
de la enfermedad. de igual manera
las diferentes clases de tratamientos
se podría crear conciencia tanto en
que existen para la enfermedad, ya
los hogares como en los planteles
que debido a la ignorancia en cuanto
educativos sobre la importancia de
a los procedimientos se ha permitido
educar a la población infantil acerca
la formación de grupos
de este flagelo para que sean ellos
inescrupulosos que se aprovechan
los encargados de cortar el lazo
del desespero de las familias cuando
conector entre la curiosidad y el
se sienten afectadas para ofrecerles
consumo.
curas inexistentes que pueden llevar
Así mismo es de suma importancia
a empeorar la situación del paciente.
dar a conocer a la opinión publica la
magnitud de el problema mediante
estadísticas y testimonios reales que
les demuestre los alcances nocivos
OBJETIVO GENERAL
de esta problemática y les haga ver
 • Identificar los factores de
Promover programas de prevención risgo y establecer alternativas
e intervención frente a las para el manejo de las
problemáticas más consultadas en la mismas.
comisaría décima de familia como
parte del proceso psicológico.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Sensibilizar a los participantes

METODOLOGÍA
frente a las problemáticas que
se presentan en el interior de
El taller se llevará a cabo en las
las familias y las
instalaciones de la comisaría décima
implicaciones que dichas
de familia el día 26 de Abril de 2008,
problematicas tienen en el hijo
en el horario de 2:00 pm a 5:00 pm.
adolescente o menor de edad.
Contará con la participación de los
• Lograr que los participantes padres que se encuentran en
identifiquen sus problemas proceso terapéutico en esta
relacionados con las pautas institución o que hayan sido sitados
de crianza y las conductas por los diferentes comisarios y
inadecuadas que presenten respectivos procesos, que han sido
los menores. previamente citadas por los
• Brindar una sustentación funcionarios de la comisaría y de los
teórica respecto al tema de el practicantes de psicología.
alcoholismo, la drogadiccion y Se trabajaran actividades
conductas problema. tendientes a promover un mejor
• Mejorar la comunicación y manejo de las pautas de crianza,
demas estratejias para la resolucion de conflictos, prevencion
resulucion y manejo de y reduccion en los factores de
conflictos con los menores. riesgo, tanto en la comunicación,
como lo cognitivo conductual. Se
brinadrá un refrigerio a la mitad del
taller y se hará un cierre del taller
invitando a la reflexión sobre el tema
y dejando una tarea para la casa.
Por último se llevara a cabo la
respectiva evaluación.

FUNDAMENTACIÓN TEORICA

De acu

erdo a la Organización Mundial de la

Salud (OMS) y a datos estadísticos
recopilados de investigaciones
realizadas, la enfermedad de la
adicción se encuentra en tercer lugar
después de el SIDA y el Cáncer lo
que permite ver con claridad el grave
problema al que se está enfrentando
la sociedad a nivel mundial debido a
la diversidad de delitos y
enfermedades que se derivan de
ésta. Es importante anotar que
Colombia ha pasado de ser un
simple productor a ubicarse entre los
primeros países consumidores de
drogas.
En ésta medida se hace importante temprano de la ingesta y estados de
sondear para así verificar el embriaguez. Los jóvenes toman las
conocimiento que se tiene acerca de practicas de consumo de alcohol
las causas que conllevan al como un proceso que conlleva al
desarrollo de la enfermedad al igual cambio de la etapa de niñez a la
que los efectos producidos por ella, adolescencia y al ser una sustancia
de igual manera indagar sobre la legal permite que los jóvenes abusen
estructura educacional que ha indiscriminadamente teniendo un
efectuado el estado frente a esta alto riesgo de generar una adicción,
problemática ya que ha tocado a las pero los padres y adultos toman el
diferentes clases sociales sin alcohol como un segundo lugar
distinción de sexo, raza o edad y se donde prevalece al consumo de otro
vislumbra un desconocimiento total tipo de sustancias psicoactivas, sin
que permite su avance destructivo a tener en cuenta los efectos de dicha
pasos agigantados; destruyendo la sustancia para los jóvenes que la
sociedad desde su núcleo consumen
fundamental que es la familia. En los últimos tiempos, el
problema de abuso de alcohol se
incrementado notoriamente,
El consumo de sustancias
afectando a niños y adolescentes en
psicoactivas es una de las
diferentes situaciones de riesgo
problemáticas que se ha
como lo son niños con mala
incrementado en los últimos años,
alimentación, desnutrición,
siendo la edad de inicio al consumo
analfabetismo, carencias de
aun más temprana, pues
vivienda, hacinamiento, maltrato y
específicamente en el caso de
enfermedades (Forselledo, A. 2002).
alcohol, Atica consultores (1999)
Sin embargo para entender
indica que desde los años ochentas
mejor dicha problemática es
se ha producido un cambio en el
necesario entender qué es el
consumo de alcohol por parte de los
alcohol, que tipo de efectos tiene y
jóvenes evidenciado en el inicio
cuales son sus consecuencias tanto
a nivel físico como psicológico.
Por tanto Pérez (2000)
clasifica a las sustancias psiactivas
en cuatro grupos dependiendo de
sus efectos psicofisiólogicos:
Depresores, estimulantes,
alucinógenos y mixtos.
Los depresores disminuyen el
nivel de funcionamiento del Sistema
Nervioso Central, reduciendo
excitación psicológica. Incluyen: el
alcohol, el opio y sus derivados
(morfina y heroína), los barbitúricos y
sedantes o tranquilizantes,
inhalables (pegantes, gasolina,
solventes) y los anestésicos (Pérez,
2000).
Según Pérez (2000), el etanol
es el único de los alcoholes que se
puede consumir en forma moderada
sin riesgo de envenenamiento, pero
con algunos efectos irreversibles.
Por su parte, Barlow & Durand
(2004), indican el alcohol es un
depresor, su efecto inicial aparenta
ser estimulante, pues las primeras
zonas que se deprimen en el cerebro
son los centros inhibitorios y por
ende se tiende a ser
extrovertido. Posteriormente
deprimen más áreas por lo cual se
reduce la coordinación, se reduce el
tiempo de reacción, la capacidad de
emitir juicio e incluso pueden
afectarse los sentidos.
De acuerdo con Pérez (2000)
los bebedores se clasifican en
normales y anormales. A su vez, los
normales se clasifican en abstemios
(no bebe más de 5 veces al año) y
la moderado (consume en situaciones
sociales y generalmente no lo hace
en exceso). Los bebedores
anormales se dividen en excesivos
los (se embriaga alrededor de 12 veces
al año y bebe frecuentemente) y
alcohólicos (tiene dependencia física
y toma mucho más seguido de lo
aceptado por su cultura.
Este mismo autor indica que
las personas alcohólicas
generalmente han pasado por las
cuatro fases anteriores, pasándose
de la abstinencia a la ingestión
moderada durante la pubertad y
adolescencia debido a la presión de
los pares y el querer ser aceptado en
un determinado grupo social; entre
los 14 y 20 años se pasa de la
más ingestión moderada a la excesiva
se por presión de compañeros de
colegio, universidad o trabajo y la
presión de la vida laboral. producen una serie de efectos; ésta
Generalmente luego de 5 u 8 años sustancia afecta en primer lugar a un
de ingestión excesiva se presenta grupo de neurotransmisores como
dependencia física. son la glutamina, el GABA y la
Debe tenerse en cuenta que el serotonina, por lo cual en el individuo
alcohol es un droga legal y su se ve afectado el aprendizaje, la
consumo se ve influenciado por memoria, el estado del animo, el
prácticas culturales específicas, es sueño y la conducta alimentaría, así
así como “en Colombia más del 80% como de las ansias alcohólicas. De
de la población consume alcohol, y igual forma, el consumo del alcohol
entre e 5 y el 10% puede conduce a largo plazo efectos
considerarse alcohólica”. (Pérez, graves, pues la abstinencia de
2000. p49) consumo crónico generalmente
Asimismo, a nivel fisiológico el produce estremecimiento, nauseas,
alcohol actúa sobre vomito, ansiedad, alucinaciones
neurotrasmisores tales como el pasajeras, agitación, insomnio y en
GABA, cuya función es interferir el casos mas graves delirios de
disparo de otras neuronas; es así abstinencia (Barlow & Durand,
como el alcohol refuerza la 2004).
segregación de dicha hormona y Según Pérez (2000) las
hace que las neuronas tengan consecuencias de beber en exceso a
dificultad para dispararse. De igual largo plazo incluye enfermedades
manera, las lagunas (pérdida de hepáticas, pancreatitis, gastritis
memoria sobre lo sucedido durante agudas, crónicas atróficas,
la intoxicación) se producen debido a trastornos cardiovasculares, daño
la interacción del alcohol con el cerebral, al igual que puede
sistema glutámico (Barlow & Durand, ocasionar dos tipos de síndromes
2004). orgánico – cerebrales por causa del
Además se evidencia que en el envenenamiento del cerebro por el
grupo de los depresores, exceso de alcohol, éstas son el
específicamente en el alcohol se síndrome de Wernicke y el síndrome
de Korsakoff que causan en el crisis epilépticas. Estos síntomas de
individuo alucinaciones auditivas y abstinencia suelen aparecer
visuales, perdida de memoria, entre después de unas cuatro a doce
otros. horas después de disminuir la
Sin embargo, hay que tener en ingesta de grandes cantidades
cuenta que los daños orgánicos que después de un consumo prolongado.
puede ocasionar el alcohol Las personas con dependencia al
dependen en primer lugar de la alcohol pueden seguir
vulnerabilidad genética del individuo, consumiéndolo sin importar las
la frecuencia del consumo, la consecuencias aversivas
duración de las ingestiones y los simplemente para evitar o aliviar los
niveles de alcohol en la sangre síntomas de abstinencia que
(Barlow & Durand, 2004). presentan. Una vez se presenta el
Otras de las consecuencias patrón de uso compulsivo del
que se puede presentar por el alcohol, las personas con
consumo excesivo de alcohol la dependencia pueden dedicar largos
aparición de diferentes trastornos. periodos de tiempo al consumo de la
Dentro de los trastornos encontrados bebida ( DSM IV – TR ).
por el consumo de alcohol se Otro de los trastornos por el
presenta la dependencia la cual se consumo es el abuso de alcoholes
reconoce por la demostración de cual puede ser menos grave que la
tolerancia o de síntomas de dependencia y se diagnostica
abstinencia. La abstinencia de simplemente cuando se ha
alcohol de caracteriza por la establecido la ausencia de esta
aparición de síntomas tales como: última. La persona con abuso de
hiperactividad autonómica, aumento alcohol puede beber en situaciones
del temblor distal de las manos, peligrosas, presentar problemas
insomnio, nauseas o vómitos, legales y pueden continuar bebiendo
alucinaciones visuales, táctiles o sin tener en cuenta los problemas
auditivas transitorias, o ilusiones; sociales e interpersonales que se
agitación psicomotora, ansiedad y dan por el abuso de esta sustancia
(DSM IV- TR) cocaína, heroína, anfetaminas,
Por otra parte se presentan sedantes, hipnóticos y ansiolíticos.
trastornos inducidos por el alcohol En el caso esta relacionado con
como lo es la intoxicación, en la cual dichas sustancias, el alcohol es
la característica esencial es la utilizado para aliviar los efectos de
presencia de un cambio psicológico los efectos de las mismas o para
o de comportamiento desadaptativo cambiarlas en caso de no disponer
clínicamente relevante que aparece de ellas.
en el momento de la ingesta de Como se puede evidenciar
alcohol o después de un corto dicha problemática afecta diferentes
tiempo, además va acompañado de aspectos de la vida de un individuo
un lenguaje farfullante, falta de como lo son su vida familiar, social,
coordinación, marcha inestable, personal, entre otras; es por tal
nistagmo, deterioro de la atención o razón es necesario trabajar
de la memoria, estupor o coma. Se programas de prevención, con el fin
puede demostrar que el sujeto ha de cambiar estilos de vida,
bebido por el olor de su aliento, por específicamente prevención primaria
la historia obtenida por medio de la y en este caso dirigido a niños, pues
información del propio sujeto u otro se pretende en unos casos retrasar
acompañante y en algunas la edad de inicio al consumo, y en
ocasiones, practicando anabiosis de otros se espera evitarlo totalmente.
orina o de sangre. La intoxicación Dicha prevención se pretende
por alcohol también se relaciona en trabajar fortaleciendo redes sociales,
algunas ocasiones con amnesia para el grupo familiar, además de
acontecimientos sucedidos llamados desarrollar y mejorar habilidades
lagunas o blackouts (DSM IV- TR). sociales.
El consumo de alcohol, No obstante el termino
especialmente la dependencia y su prevención – y estilo de vida se ha
abuso se relacionan con frecuencia trabajado mas en la parte de la
a la dependencia y el abuso de otras salud, puesto que el estilo de vida de
sustancias como lo es el cannabis, las personas, su explicación y la
modificación de dichos patrones de Flores-Alarcón (2000),
conducta en los niveles de propone una secuencia de etapas o
promoción y prevención son propios fases en el proceso de prevención
del sistema de salud. El estilo de las cuales son: 1.conocimiento de
vida esta estrechamente relacionado los riesgos; 2. claridad sobre la
con la aparición o evolución de propia explosión al riesgo; 3.
enfermedades crónicas las cuales intenciones de involucrarse en la
según Fernández-Ríos, Cornes y modificación del riesgo; 4. toma de
Codesido (1997), citado por Flores- decisiones para modificar
Alarcón (2000): “Se constituyen en efectivamente el riesgo; 5.
importantes causas actuales de elaboración de planes de
morbimortalidad, lo cual demanda a autocontrol o de manejo de
la psicología el aporte de respuestas contingencias, conducentes a la
mas contundentes que la que ha implementación de las decisiones; 6.
dado hasta el momento al campo de mantenimiento de las acciones; y por
la promoción y de la prevención ultimo, 7. planes de recuperación en
(pag. 14)”. caso de recaídas.
Según polaina- Lorente Según Flores (1998), citado
(1987), citado por Flores Alarcón por Flores Alarcón (2000), la
(2000), la prevención es la dimensión psicológica con relación a
adquicisión de aprendizajes la prevención constituye un proceso
enfocados a disminuir los factores de en el cual los diferentes momentos
riesgo propios de un estilo de vida se caracterizan por la presciencia o
insano. La prevención es parte de ausencia de algún factor psicológico
una estrategia en educación para la que se encuentra entre el
salud, la cual se refiere a una conocimiento y la práctica con
compleja combinación de métodos relación al comportamiento.
de aprendizaje que conllevan a la Dentro de un programa de
apropiación de comportamientos prevención se presentan unos
útiles para mejorar o sostener a la procesos psicológicos subyacentes
salud. para cada etapa. En la etapa uno se
da el conocimiento, la etapa dos esta de un programa de promoción-
relacionada con la percepción de inserción en el cual se identifican
severidad y expectativa de resultado, cinco fases. La primera fase la
en la etapa tres con la expectativa denomina diagnostico y se tiene en
de costos y de autoeficacia, en la cuenta aspectos como lo social,
etapa cuatro con invulnerabilidad epidemiológicos, conductuales y
percibida y en la etapa cinco en la medioambientales, educativos y
planificación del cambio (Flores, político administrativos; la segunda
1998, citado por Flores Alarcón, fase es la proposición de metas en la
2000). cual se hace un establecimiento en
Es de gran importancia los las necesidades de la población, la
procedimientos de educación para la tercera fase es la de diseño,
salud que adoptan un planeación y venta del programa en
comportamiento de prevención- la cual de realiza una
protección debido a que es poco operacionalización de las estrategias
probable que culmine exitosamente y presentación a la comunidad; la
cuando no incluye suficientes cuarta fase es la implementación del
practicas de autocontrol requeridas programa el la cual se ejecutan las
para alcanzar la meta, esto se puede actividades programadas y por
reflejar en la falta de efectividad de ultimo, la fase cinco que abarca la
los programas de prevención evaluación del programa.
actuales en donde la mayoría no ha De esta manera trabajar un
podido conseguir una disminución programa de prevención primaria en
significativa de practicas de alto población infantil es de gran
riesgo como lo es el consumo de importancia, pues lo que se pretende
sustancias psicoactivas ( Flores, es estudiar las causas del problema
1997, citado por Flores Alarcón, actuando sobre ellas o sobre los
2000). factores de riesgo para impedir que
Green y Kreuter (1991), citado aquella aparezca. Y para lograr
por Flores Alarcón (2000), propuso dicho objetivo, éste programa se va
un modelo psicológico de inserción a desarrollar bajo la teoría del
modelo transteorico, ya que éste cambiar y generalmente niegan
modelo lo que pretende es cambiar tener algún problema. La mayoría de
los estilos de vida con el fin de ellos sólo quiere que las personas a
modificar patrones de su alrededor cambien. En cuanto a
comportamiento que puedan llevar a Contemplación, ésta etapa señala
que una persona empiece a que las personas reconocen que
consumir alcohol. tienen un problema y comienzan a
Pues explicado de mejor pensar seriamente en resolverlo.
manera, Flórez (2005) indica que el Pero se caracteriza principalmente
modelo transteórico se basa en un por la ambivalencia (Mcwhirter &
denominado proceso de cambio, al cols, 2002).
cual define como cualquier acción En la tercera etapa Preparación,
que el individuo comienza para indican que la mayoría de las
ayudarse a modificar su personas están planeando tomar
pensamiento, sentimientos o alguna acción determinada en el
conductas. Dentro de dicho modelo, corto plazo, y hacen ajustes finales
se diferencian tres aspectos: etapas, antes de comenzar a cambiar su
procesos y niveles. comportamiento. Usualmente han
De acuerdo con Mcwhirter, comenzado a hacer pequeños
Florenzano & Soublette (2002), el cambios, además planean sus
modelo transteórico (MTT), acciones y tratan de reforzarlas. Hay
propuesto por Prochaska y que tener en cuenta que estos
DiClemente, propone cinco etapas pequeños cambios derivan en un
de cambio, las cuales son: aumento de la ansiedad y esto da la
Precontemplación, contemplación, oportunidad al especialista de
preparación, acción y tratarla cuando esta comenzando y
mantenimiento. es fácilmente manejable (Mcwhirter
En lo que se refiere a la etapa de & cols, 2002).
Precontemplación, este mismo autor En lo referente a la cuarta etapa,
indica que las personas en ésta fase Acción, dichos autores señalan que
no tienen la intención real de las personas ejecutan las acciones
que han preparado, con el fin de magnitud del problema, la vivencia
superar su problema. El peligro para emocional de situaciones que están
los especialistas trabajando con este asociadas al comportamiento, la
tipo de personas es pensar que concienciación acerca de la propia
estas acciones abiertas implican de responsabilidad sobre el control del
hecho un cambio real. Hay cambios comportamiento(proceso de auto-
en el nivel de conciencia, reevaluación), el cambio en la
emociones, auto imagen, valoración que hace el individuo
pensamiento y así sucesivamente, acerca de su comportamiento
ocurren en etapas anteriores a la relacionándolo con los factores
acción. sociales de aceptación, que obligan
Finalmente, en la última etapa de al individuo a insertarse en un
Mantenimiento propone que tiene proceso de cambio (evaluación
lugar cuando se estabiliza el cambio social), y la toma de decisiones de
y su desafío es prevenir una recaída. cambio del comportamiento (Flórez
Comúnmente ésta es la etapa más 2005).
ignorada durante el tratamiento. Una Por otro lado, de acuerdo con el
tarea para el especialista es mismo autor, los procesos
reconocer situaciones de peligro conductuales hacen referencia, al
para una recaída y proveer al igual que los procesos
paciente de alternativas (Mcwhirter & experienciales a diversas estrategias
cols, 2002). que buscan el mantenimiento de
De acuerdo con Flórez (2005) cierta conducta adquirida con
dentro del modelo transteórico, se relación al problema (proceso de
manejan dos tipos de procesos de control de estímulos), también éstas
cambio, procesos experienciales y se refieren a las asociaciones que
los procesos conductuales. realiza el individuo entre su
Los procesos experienciales se comportamiento y las consecuencias
refieren a determinadas estrategias del mismo (proceso de manejo de
cognoscitivas y afectivas, como el contingencias), la alteración de la
aumento de la conciencia sobre la asociación condicionada entre
ciertos estímulos y el De acuerdo con Albiach (2003) el
comportamiento modelo indica que es preferible
(contracondicionamiento), y intervenir inicialmente en el nivel
finalmente el proceso de apoyo y síntoma/situacional debido a que: “a)
ayuda social, para conseguir una el cambio tiende a suceder con más
modificación y mantenimiento del facilidad en este nivel más
comportamiento del individuo. manifiesto y observable; b) este nivel
De acuerdo con Díaz, Liébana & generalmente representa el motivo
Luque (2000) la tercera dimensión principal del adicto que acude a
del modelo transteórico se refiere a tratamiento; c) este nivel es el más
“qué cambiar”, a los cambios consciente y contemporáneo (mayor
necesarios que se tienen que profundidad, más lejos de la
producir para abandonar una consciencia y más remotos en el
conducta adictiva, mientras que los tiempo se hallarán los supuestos
estadíos se refieren a “cuándo” y los determinantes), el grado de
procesos al “cómo”. Es así como inferencia necesaria para una
dichos niveles son: evaluación e intervención clínicas es
1. Síntoma/situación. menor, y d) dado que estos niveles
2. Cogniciones desadaptativas. no son independientes, el cambio en
3. Conflictos interpersonales uno de ellos probablemente provoca
actuales. cambios en otros” (Pág. 60).
4. Conflictos sistémicos/familiares. Este mismo autor indica que un
5. Conflictos intrapersonales. tratamiento global consiste en la
Desde el punto de vista del aplicación diferencial de los
modelo transteórico es fundamental procesos de cambio en cada uno de
que los terapeutas y los clientes se los cuatro primeros estadios
pongan de acuerdo en el motivo al dependiendo del nivel del problema
que atribuyen el problema y en el que está siendo tratado. De esta
nivel o niveles que se desean manera se pueden identificar tres
modificar para solucionarlo (Díaz, estrategias básicas para intervenir
Liébana & Luque, 2000). en múltiples niveles de cambio:
1. Estrategia del cambio de niveles:
la terapia se centra en los síntomas
del paciente y las situaciones los
mantienen. Si los procesos pueden
aplicarse eficientemente en el primer
nivel y el cliente progresa hacia los
siguientes estadios, la terapia podrá
completarse sin necesidad
trasladarse a un nivel de análisis
más complejo.
2. Estrategia del nivel clave: Si la
evidencia indica que hay un nivel
clave de causalidad del problema y
el cliente se compromete
trabajarlo, el terapeuta
ocuparse casi exclusivamente de
este nivel.
3. Estrategia del impacto máximo es
la tercera: se utiliza cuando hay
múltiples niveles como causa, efecto
o mantenimiento de los problemas
(Albiach, 2003).
Finalmente, este mismo autor
indica que el criterio para decidir si
se ha alcanzado la superación del
problema es que el paciente consiga
un estado de máxima autoeficacia y
que las tentaciones sean mínimas en
las situaciones en las
representaban un riesgo.
Por otro lado, se ha encontrado
diferentes programas de prevención
que se han implementado en este
tipo de población dichos estudios
ayudan a entender un poco mejor
dicha problemática, además de
evidenciar que efectividad han tenido
la implementación de programas
de para prevenir a consumo excesivo
de sustancias psicoactivas,
especialmente el alcohol.
Uno de dichos estudios fue
realizado por la Cámara Chilena
Norteamericana de Comercio (1998),
a dicha entidad aplico un programa de
deberá prevención del consumo de drogas y
alcohol en niños y jóvenes en riesgo
social a través de la educación
musical. Tal programa fue basado en
fortalecer las redes sociales
involucrando las autoridades
comunales, escolares, apoderados y
agrupaciones comunitarias en áreas
que presentaban altos índices de
consumo.
El programa aborda la
prevención del consumo de drogas y
alcohol de niños y jóvenes en
situación de riesgo social, brindando
que una instancia que fomenta el
desarrollo de habilidades sociales y
formativas a través de la educación
musical. Dicho programa tiene como en dicho programa se
objetivo Prevenir el consumo de implementaron clases regulares de
drogas y alcohol y sus problemas los diferentes instrumentos; ensayos
asociados (delincuencia, accidentes, generales y parciales continuados.
violencia, entre otros) a través de la Realización de conciertos comunales
creación de una instancia de y giras regionales. Navidad,
desarrollo integral de niños y jóvenes graduaciones, actos oficiales.
en riesgo social, para ello lo que Asimismo la preparación de alumnos
pretende es fomentar el uso positivo para postulación a becas. Uno de los
del tiempo libre, desarrollar puntos más importantes en éste
habilidades musicales, estimular el programa, tiene que ver con la
desarrollo intelectual, promover la responsabilidad social que incluye
integración social y la generación de una completa agenda de
redes de apoyo incorporar a la presentaciones gratuitas en
familia en las actividades de los instituciones de beneficencia de la
jóvenes (Cámara Chilena comuna a la que pertenece cada
Norteamericana de Comercio, 1998). orquesta. Finalmente otra de las
La población con la que se actividades implementadas fue la
trabajo fue 960 personas de ambos realización de clases de coro
sexos hasta 15 años de edad, (Cámara Chilena Norteamericana de
estudiantes de enseñanza básica y Comercio, 1998).
media, y nivel socioeconómico Según la Cámara Chilena
medio. Además de ello, para la Norteamericana de Comercio (1998),
realización de dicho programa se los resultados obtenidos en dicho
contó con 71 integrantes de orquesta programa reportan que se ha visto el
(40 en Orquesta Juvenil y 31 en éxito del programa por la constante
Orquesta Semillero) ganadores del demanda de niños y jóvenes por
Concurso Nacional de Orquestas integrar las orquestas que se forman
Infantiles durante los años 2003, en las distintas comunas, esto
2004 y 2005 en el país de Chile. demuestra el efecto positivo que ha
Con el fin de lograr los objetivos generado el proyecto en la población
intervenida. También otro aspecto
importante fue que permitió
involucrar a las familias y acercar a
la comunidad en su conjunto a las
expresiones de música clásica y su
contenido formativo.
Por otra parte, hay una
diferencia entre los excelentes
resultados académicos logrados por
alumnos que integran las orquestas
en comparación con los alumnos de
las mismas instituciones escolares
que no participan. Asimismo el 100%
de los egresados de enseñanza
media ingresan a las universidades a
cursar estudios superiores
música.
Finalmente, el programa se extendió
a 14 municipios de Santiago de Chile
y sus regiones, contribuyendo de
esta forma a mejorar la calidad de
vida de casi un millar de familias y
promoviendo el desarrollo cultural de
dicho país (Cámara Chilena
Norteamericana de Comercio, 1998).
Otro de los estudios que ha
encontrado es el de Florez – Alarcón
(2005) acerca de la evaluación de
los procesos de cambio propuestos
por el modelo transteorico,
estudiantes de secundaria
universitarios consumidores de
alcohol. El presente estudio forma
parte de una línea de investigación
que busca analizar el consumo de
alcohol en estudiantes de secundaria
y universitarios de Bogotá, en el
marco conceptual propuesto por el
Modelo Transteórico (MTT); esta
línea es una de las que se
desarrollan al interior del Centro de
Estudios e Investigaciones sobre
Adicciones y Violencia (CEIAV), de
la Universidad Católica de Colombia.
En este caso se busca analizar la
asociación entre procesos y etapas
de de cambio de los estudiantes de
secundaria consumidores de alcohol,
y proponer un instrumento de
evaluación que sirva al propósito de
medir el estado de dichos procesos.
Para tal efecto se construyó un
cuestionario para la medición de los
procesos de cambio propuestos por
el Modelo Transteórico (MTT),
aplicados al consumo de alcohol en
estudiantes de secundaria y
estudiantes universitarios de Bogotá.
El instrumento complementa a otros
que se habían construido antes,
en como parte del Cuestionario de
y Etapas para la modificación del
Abuso (CEMA). La prueba se aplicó consumidores de sustancias.
a 2473 sujetos, la mayoría de los Se sugiere que los procesos de
cuales eran estudiantes de cambio representan estrategias de
bachillerato que participaban en un afrontamiento que se ajustan al
programa de prevención primaria del manejo de diversas variables
consumo excesivo de alcohol (Florez psicosociales propuestas por los
– Alarcón 2005). modelos cognitivo-sociales acerca
Según Florez – Alarcón (2005), del cambio de la conducta saludable,
los resultados mostraron que la las cuales juegan un papel
prueba tiene una buena validez de diferencial a través de las etapas
construcción y una alta confiabilidad, propuestas por el MTT; este hecho
aunque se realizan tiene implicaciones de importancia
recomendaciones para su para el diseño y ejecución de los
mejoramiento hacia aplicaciones programas de prevención primaria y
futuras. Se observó una progresión secundaria del consumo excesivo de
en el uso de los procesos cognitivo- alcohol (Florez – Alarcón 2005).
afectivos (experienciales) a medida Otro estudio encontrado que
que los sujetos avanzan desde las abarca esta problemática fue el
etapas motivacionales anteriores a la realizado por Flores, F., Rodríguez,
acción (no-contemplación, L. y Guzmán, F. (2006), donde se
precontemplación y contemplación) tomo a 141 pacientes que ingresaron
hacia la preparación; y una a las salas de urgencias de una
progresión de los procesos clínica de México, todos con ingesta
conductuales a medida que los de alcohol, mostraron que el 75. 9%
sujetos se adentran en la ejecución eran hombres con una media de
del cambio conductual; esta edad de 38 años y su edad de inicio
observación es coherente con la de ingestas se encuentra alrededor
literatura previa acerca de los de los 17 años, donde la edad y los
procesos de cambio propuestos por años de estudio mostraron un efecto
el MTT y su integración con las significativo sobre el consumo de
etapas motivacionales en sujetos dicha sustancia.
 Según Forselledo, A. (2002) riesgo para el consumo de alcohol
existen cuatro modelos explicativos en niños y adolescentes son el sexo,
de la comprensión para la ingesta de edad, nivel socio-económico, padres
bebidas alcohólicas. El primer bebedores, hermanos o amigos;
modelo que menciona el autor es el rendimiento escolar, trabajo
modelo ético jurídico en el cual remunerado y migración del país
considera a la droga como un agente (Carvajal, L. y Andrade. D, 2005).
activo, en el cual lo que se busca es Por otro lado, dentro del
alejar la sustancia por medio de estudio realizado por Carvajal, L. y
mecanismos de control, el segundo Andrade, D (2005) para evaluar las
modelo es el Medico sanitario el cual condiciones ambientales de un
considera la sustancia psicoactiva colegio de enseñanza básica de
como una epidemia, donde la Brasil con la finalidad de identificar
persona que consume es el huésped los posibles factores de riesgo que
y en ciertas ocasiones el agente pueden facilitar el consumo de
trasmisor. El tercer modelo es el alcohol en niños y adolescentes,
psicosocial, el cual el individuo es un encontraron que la edad
agente activo, minimizando la predominante es de 10 a 11 años
función de la droga. Por último se con el 66.6%, de los cuales el 15.6%
encuentra el modelo sociocultural habían experimentado con alcohol
que le da gran importancia al por haber estado expuestos a
contexto con relación a los factores factores como problemas familiares,
culturales y a la sociedad como un escolares y baja autoestima.
factor relevante a nivel socio- En la actualidad los
económico. estudiantes de diferentes
Los factores de riesgo instituciones no reciben o reciben
asociados con consumo de alcohol muy poco con relación al tema de
son aquellas circunstancias tanto abuso de sustancias psicoactivas,
personales como sociales aumentan especialmente del alcohol, lo cual en
la probabilidad que una persona diferentes informes se ha afirmado
inicie su consumo. Los factores de que dicha información llega tarde
cuando los ni;os o adolescentes ya
han estado expuestos a dicha
sustancia (Sánchez, E. y
colaboradores, 2005).
El rol desempeñado por los
profesores dentro de una institución
es de suma importancia para
promover los diferentes programas
de prevención en el consumo de
alcohol, por medio de diferentes
estrategias de una manera indirecta
se puede trabajar con los
estudiantes temas como consumo
de tabaco, consumo de alcohol y
consumo de drogas ilícitas en
general. Lo importante es que el
maestro tenga conciencia de la
importancia de su desempeño frente
a la sociedad y el desarrollo humano
introduciendo en estos principios la
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