Desarrollar el

Pensamiento
Adquirimos la costumbre de vivir antes que la de pensar
(A. Camus)

Inteligencia Conocimiento - Aprendizaje

Desarrollo del pensamiento

En el rea de la psicologa del
desarrollo (Piaget-Vigotsky)
genetistas y desarrollistas.
El pensamiento tiene contenido, es
interno y es exclusivamente humano.
No slo en la dimensin cognitiva,
sino tambin en las dimensiones
fsico-corporal y/o afectivo-social en
estrecho vnculo.
La personalidad como resultado de
aquellos vnculos.

Aprender a Pensar
Es alejarse de las antiguas frmulas de
pensar el pensamiento y el aprendizaje
Es monitorear y manejar constantemente
la propia cognicin
La inteligencia es producto de la prctica
social: ejercicio de habilidades y
conocimientos, anlisis de problemas,
valoracin de la propias habilidades,
inquirir, ensayar respuestas, asumir
responsabilidades
3

El rol de la educacin
Reducir lo educativo a una serie de
actividades especficas con el propsito
de desarrollar procesos de
pensamiento, es desconocer la
naturaleza esquiva de la mente.

Construir conocimiento y
desarrollar el pensamiento orienta
el sentido de la escuela

Dificultades para desarrollar

el pensamiento en la sala
Confundir la naturaleza educativa de
la categora Desarrollo del
Pensamiento
Calidad de los Conocimientos previos
Limitaciones del lenguaje
Actividades inadecuadas para el DP
Desconocemos la naturaleza de la
relacin pensamiento-conducta,
pensamiento lenguaje

Pensar el pensamiento:
los procesos mentales
como objeto de estudio
Desde los orgenes de la humanidad el
pensamiento es materia de inters
El conductismo. Watson, Skinner
Las frmulas psicomtricas
Las teoras desarrollistas. Piaget y Vigotsky
Sistemas de procesamiento de informacin
Las inteligencias mltiples. Gardner
7