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  • DNA - Ley General de Educacion

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    La presente Ley tiene por objeto establecer los lineamientos generales de la educación y del Sistema Educativo Peruano.

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    LEY Ne 28044 EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA POR CUANTO: La Comision Permanente del Congreso de la Republica ha dado la Ley siguiente: LA COMISION PERMANENTE DEL CONGRESO DE LA REPUBLICA’ Ha dado la Ley siguiente LEY GENERAL DE EDUCACION TiTuLo I FUNDAMENTOS Y DISPOSICIONES GENERALES: Ariieulo 18 10 y Ambito de apilcacién resente ley tiene por objeto establocer los i neamientos generales de la educacién y_ del Sistema Educative Peruano, las atribuciones y obligaciones del Estado y los derechos y responsabilidades de las per sonas y la socieded on su funcién educadora, Rige todas las actividades educativas realizadas deniro dol terfitorio nacional, deserrolladas por personas natu: rales o juridicas, publicas 0 privadas, nacionales 0 extranjeras. Articule 28 Concepto de La educacién es un proceso de aprendizaje y ‘fanza que se desarrolia ‘a lo largo de toda la vida y que ccontribuye a la formacion integral de las personas, al plano desarrollo de sus poter cultura, y al. desarrallo de la familia y de la comunidad nacional, latincamericana y mundial. Se desarrolla en Instituctones educativas y on diferentes ambitos de la socledad, ‘Articulo 3*~ La educacién como derecho Us educacién es un derecho fundamental de la persona y de In sociedad. El Estado garantiza ol oje! {lclo del derecho a una educacién integral y de call dad para todos y la universlizacion de fa educacion basic La sociedad tiene {a responsabilidad de contribuir a la ‘educacién y el derecho a parlicipar en su desarrallo, Articulo 4°.- Gratuidad de le educecién tla educacién es un servicio publico; cuando lo pro- vee el Estado es gratuita en todos sus niveles y modall- dades, de acuerdo con io establecido en la Constitucion Politica y en la presente ley. En la educacion iniclat y primaria se complementa obligatoriamente con progra- ‘mas de alimentacién, salud y entroga de mat ‘edu- cativos Antigula 5. Libertad de ensefanza {ia libertad de ensofianza es reconocida y garantiza- a por ol Estado, Los padres de familia, 0 quianes hagan sus veces, tionen el deber de educa a sus hijos y el derecho a partiipar en ol proceso educative y & elogir ies insite tiones en que dstos se educan, Ga actiardo con sus "Toda persona natural o juridica tiene derecho a constitulr y conduelr-centros y programas educati- vos. El Estado reconoce, ayuda, Supervisa y regula la teducacién privada con respeto @ los prineipios cons- itucionales y'a la presente Ley. La iniciativa privada Contribuye a fa emphacion de la cobertura. ala innova clon, a fa calidad ¥ al Hnanciamiento de tos servicios educativos. Articulo €.- Formacién ética y efvica La formacién ética y civica es obligatoria en todo proceso educativo; prepara a los educandos para cumplir sus obligaciones personales, famillares y patridticas y para ejercer sus deberes y derechos cludadanos, La ensofianza de la Constitucién Politica y de los dorechos humanos es obligatoria en todas las institue ions del sistema educativo peruano, sean civiles, po- liclales 0 miftares. Se imparte en castellano y en los, domés Idiomas oficiales. Articulo 7*.- Proyecto Educativo Nactonal E! Proyecto Educativo Nacional es el conjunto de politicas que dan el marco estratégico a las decisio es que conducen al desarrollo de la educaclon. Se consttuye y desarrolla en el actuar conjunto del Es tado y de la sociedad, a través del didlogo nacional, del consenso y de la concertacion polltica, @ efectos de garantizar su vigencla, Su formulacién responde a la diversidad dol pats. .- Principlos de ta educacién a educacién paruana tiene a la persona como con- tro y agente fundamental de! proceso educetivo. Se sus- tenta an los siguientes principlos: a) La 6tica, que inspira una educacién promotora de fos valores de paz, solidaridad, Justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y piena respeto a las normas de convi- vencia; que fortaleca. la conciencia moral indivl- dual y'hace posible una sociedad basada en of @jercicio permanenta de la responsabilidad cluda: dana, ») ‘La equidad, que garantiza a todos iguales oportu- nidades do acceso, permanencia y tralo en un sistema educativo de calidad. La inclusién, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excludes, margl- nados y vulnerables, especialmente en oi Ambito rural, sin distincion de etnla, religion, sexo u otra causa de discriminacion, contribuyendo ast a la jon de la pobreza, la exclusion y las des- e ter Calidad, que asogura conticiones adecuad para una educacion integral, pertinento, ablerta flexible y permanente, ©) La-democracia, qua promuave ol respeto Ios {roto a los derechos humanos, la Ibertad de con- Clencia, pensamiento y opinien, el ejercteo plano di la chidadania y el reconocimianto de a Voki. tad popular. y quo contrbuye a fa tolerancia mu- tua en las relaciones entre les personas y entre Inayorlas y minorias as! como al foralecimiento Gol estado de derecho. 1) La infercuturalidad, que asume como riqueza la dlversidad cultural, ética y ingdistica del pals, y encuentra en sl reconacimianto y respeto a 138 diferencias, asi como en el mulvo conoeimianto y acttud de aprendizaje dal ott sustento, pera la onvivencia armanica y el Intereamito ene las diversas culluras del mundo. ©) ta conctencla amt culdado y conservacton gerania pare ot desonvoimientc do lai, ny Ea oreatividad y la innovacion, que promueven la produccién de nuevos conocimientas en todos ios campos del saber, el arte y la cultura Articulo 9%. Fines de la edycacién peruana ‘Son fines de ta educacion peruana: 9) ) Formar personas capacos do lograr su realiza- cién ética, Intelectual, artistica, cultural, afectiva tisica, espiritual y religiosa, promoviendo la for- macién y consolidacién de su identidad y autoes- lima y su inogracién adgvada y crea ala 5 ciedad para el ejarcicio de su ciudadanta on ar- monia con su entomo, asl como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conoci rmiento. Contribuie a formar una sociedad democrética, solidaria, usta, inclusiva, préspera, tolerante y for- jadora da una cultura de paz que afirme la Identi- ‘dad nacional sustentada en la diversidad cultural, tnica y lingdlstica, supere la pobreza e impulse al desarrollo sostenible del pals y fomente Ia into- ‘gracién latinoamericana teniendo en cuenta los Fetes de un mundo globalizado. TITULO It UNIVERSALIZACION, CALIDAD Y EQUIDAD DE LA EDUCACION b CAPITULO | DISPOSICIONES GENERALES Attigulo 19° Critertos para la universallzacién, 1a calidad y le equided ara lograr la Universalizacién, calidad y equidad en la educacién, se adopta un enfoque intercultural y se realiza una acolén descentralizada, Intersectorial, pre= ventiva, compensatoria y de recuperacion que contribu- yaa igualar las oportunidades de desarrollo integral de {os estudiantes y a lograr satistactorios resultados en su aprendizaie. ®.- Articulacién Intersectorial La articulacion intersectorial en el Estado y la de éste ‘con al sactor privado, se da en todos los émbltos de la {gestién descentralizada del sistema educativo con actl- Va participacion de la comunidad educativa. Con tal pro- Dsito, las auloridades correspondientes movilizan sus recursos y favorecen Ia autonomfa, la innovacién, ol funclonamiento democrdtico y ol forialecimiento de las instituciones educativas. Pueden celebrar convanios para desarroliar las acciones enumeradas en ol prese te Titulo, La atencion a los estudiantes, especialmente la que 1a brinda a los de ta Educacion Bésica, se realiza con ‘enfoque y accién Intersectoriales del Estado y de éste ‘con la sociedad, CAPITULO II LA UNIVERSALIZACION DE LA EDUCACION Articulo 122. Universallzacién de bésies Para asegurar la universalizacién de ta educacion bésica en todo el pals como sustento del desarrollo human, la educacion es obligatoria para los estudian- tes de los niveles de inicial, primaria y secundaria. El Estado provee los servicios piiblicos necesarios para lograr este objetivo y garantiza que el tiempo educative 80 equipare a los estandares internacionales. Corresponde a los padres, 0 @ quienes hagan sus veces, asagurar ia matricula oportuna da los eatudia {es y su pemmanencia en los centros y programas edu- cativos, educacién CAPITULO IIL LA CALIDAD DE LA EDUCACION Atticulo 13%. Calidad de Ia educacién Es el nivel dptimo de formackin que deben alcanzar las personas para enfrentar los ratos del desarrollo hu- reer su cludadanta y continuar aprandiendo

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