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DESARROLLO
de CAPTULOS
2. Recursos de
Tecnologa
Educativa
en el Aula
recursos
tecnolgicos en el aula.
Se exponen algunas ventajas y desventajas
2.1.1. Recursos de
hardware
equipos
No se le puede restar importancia a ninguno de los
equipos, ya que todos forman parte del proceso de
enseanza-aprendizaje, cada uno de ellos cumple
una funcin especfica en la labor de enseanza. La
escogencia de un equipo y no otro, depende de los
objetivos que se quieran alcanzar.
Tablet PC
Los
tablets
que
actualmente
se
comercializan
Ventajas
Posibilidad de guardar los textos escritos para
hora de transportarla.
Desventajas
Alto costo.
10
Un teclado incmodo.
Fragilidad.
PDA
En el aula la PDA tiene algunas aplicaciones, pero
con prestaciones inferiores a las que puede darnos
un porttil con pantalla tctil aun as podemos usar la
PDA para el control de faltas de los estudiantes, como
agenda personal, como lector de libros, etc.
Ventajas
Funcionan como textos electrnicos.
Sirven para desplegar material de lectura.
Desventajas
Alto costo.
Menos prestaciones que el TABLET PC.
Dificultad de manejo.
Cmara de video
Grabador de sonido
y alumnos.
Ventajas
(incendio,
Reproducir
terremoto,
experimentos
inundacin,
actividades
de utilizar.
Ventajas
El video puede quedar a disposicin de las
Desventajas
No emiten imagen por lo tanto para alumnos
Computador
Desventajas
El video no se justifica por s solo. No se trata de
slo conectarse a
Ventajas 12
Facilitan el aprendizaje personalizado, el alumno
Desventajas:
2.1.2. Recursos
tecnolgicos de
la comunicacin
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El Video
Ventajas
Ms accesible con un DVD reproductor, un
planificacin.
Permite viajar mentalmente a un lugar
determinado.
Posibilidad de retroalimentacin inmediata
Manejo relativamente sencillo del equipo
Posibilidades de manipulacin durante la
Videoconferencia
Hoy da es uno de los recursos ms importantes en
tecnologa educativa si hablamos de educacin virtual
o a distancia, porque permite a los alumnos que no
tienen oportunidad de desplazarse al lugar donde
se imparte el conocimiento tener a su disposicin
programas y cursos impartidos por eminencias en
cada tema mediante la videoconferencia los alumnos,
tienen la posibilidad de realizar cualquier pregunta
a los tutores, y a los tutores la videoconferencia
permite mantener una comunicacin cara a cara con
los estudiantes sin tener la necesidad de trasladarse a
una aula de clases. (Snchez, J, 2012)
Ventajas
reproduccin
sonoro)
Bajo costo y posibilidad de reciclaje de las cintas
Desventajas:
Coste econmico del equipo
Instalacin tcnica y local.
Desventajas:
Se debe contar un una buena conexin de internet
formacin especfica.
Audioconferencia
Utilizando la lnea telefnica y un sistema de
micrfonos y bocinas, un docente o tutor puede
realizar una exposicin distante a un grupo de
estudiantes. (Roquet, 2002).
Ventajas
Recursos tecnolgicos de fcil acceso, es
Chat
Facilidad de uso.
tutor.
Pueden realizarse con un equipo especial o
Desventajas:
Los sistemas telefnicos no se disearon para
Ventajas
Desventajas:
Fallas tcnicas, como cortes de luz, servidores que
Internet
Segn Ruz & Mrmol (2006). El tutor puede usar
internet para preparar clase, usando los buscadores
web para obtener informacin actualizada sobre los
temas que piensa tratar, tambin puede hacer uso
de internet para acceder a recursos didcticos, como
portales educativos en el caso de los alumnos hacen
uso de internet como medio de consulta para realizar
sus trabajos.
Ventajas
Se fomenta la interdisciplinariedad.
tutor y alumnos.
Desventajas:
boletines,
imgenes
corporativas,
centro
de
bsqueda.
alumnos.
herramientas,
software
educativo
(juegos
habilidades
y/o
reas
curriculares
especficas.
Correo electrnico
Para
enviar
recibir
documentos
(tareas,
Ventajas:
Gratuito, al alcance de las personas.
Disponibilidad a toda hora.
Se puede enviar todo tipo de archivos digitales.
No hay prdida de mensajes.
Desventajas:
Falta de un adecuado sistema de seguridad, facilidad
Foros de discusin
Uno de los usos en el aula de clase es para el intercambio
de informacin, que van desde peticiones de ayuda
sobre algn tema en concreto, hasta la inclusin
de texto o contenidos concretos, citas textuales
referidas al tema tratado, pasando por el aporte de una
referencia bibliogrfica, o electrnica donde se trate
el tema; como intercambio de experiencias, tambin
son usados para desarrollar una actividad, realizar un
trabajo en grupo, defender una postura determinada
ante un tema, en los foros virtuales son espacios para
la socializacin, la importancia del foro como recurso
tecnolgico de comunicaciones es que se transforma
en una herramienta de intercambio de opiniones,
en el que cada participante aporta sus propias
experiencias,
argumentando
fundamentando
Ventajas:
interactan.
Posibilidad de expresar inquietudes sobre un
Desventajas:
Posibilidad de copiarse las respuestas del
compaero.
Se debe conocer desde el principio el tema del foro
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14
Listas distribucin
Ventajas:15
Los estudiantes tienen la posibilidad de revisar sus
Desventajas:
Los mensajes se reciben asincrnicamente, es
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Grupos de noticias
Comunidades virtuales
Ventajas:
actividades
Ventajas:
Se crea el hbito en los estudiantes de expresar sus
opiniones.
Desventajas:
grupo.
Portales de expertos
Desventajas:
Debe poseer un conocimiento previo de internet
Ventajas:
Informacin especializada de un tema particular.
Posibilidad de asesora directa con el experto
del tema.
Desventajas:
Hay pocos portales expertos.
Es difcil su bsqueda.
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2.1.3. Recursos
de software
Software libre para usar en el aula de clase
A continuacin se presenta un listado de software
libre que el docente tutor puede usar como recurso
didctico en el aula de clases.
Jclic
Cuadernia
Ardora
Edilim
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Moodle
Lams.
Freemind
(mapas
metales).
QElectroTech
(esquemas
elctricos).
Prezi.
FlashVortex
(banner y
http://prezi.com/
otros en
flash).
Synfig (crear
animaciones).
Da
(diagramas).
WordPress
(crear un blog)
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http://es.wordpress.com/
Scribus (publicaciones y
revista digital)
eXe (editor
XHTML).
Pic Pick
MyPaint
Minos
Blender 3D
(editor de
imgenes)
15
A9Cad (similar
a un AutoCAD
en 2D)
CadStd (CAD
en 2D)
Audacity
(editor de
audio).
Avidemux
vdeo).
VLC Media
Player
(reproductor
de vdeo)
CDex, (convierte CD de
audio a mp3)
MediaCoder
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http://mediacoder.softonic.com/
DeVeDe (crear
DVD).
ATubeCatcher
(descargar
Programa gratuito para crear DVD que se http://www.rastersoft.com/proreproducen en ordenador o en reproductor gramas/devede_es.html
domstico. Puede generar tanto DVD como
Video CD, SVCD o CVCD. Permite pequeas
manipulaciones de los vdeos originales, que
pueden ser casi de cualquier tipo y se pueden
aadir subttulos y mens simples
El mejor programa para descargar y convertir http://atube-catcher.softonic.com/
vdeos de Youtube y otros.
vdeos).
Mediacenter
(descargar
vdeos)
LibreOffice
Foxit Reader
http://www.libreoffice.org/download/
http://foxitsoftware.com/
17
http://www.w3.org/Amaya/
KompoZer
bluefish
http://bluefish.openoffice.nl/index.
html
Aptana
OpenLaszlo
iTALC
http://www.w3.org/Amaya/
iTest
http://itest.softonic.com/descargar
http://math.exeter.edu/rparris/
http://math.exeter.edu/rparris/
Klogic
http://www.a-rostin.de/
http://www.gns3.net/download/
netemul
http://sourceforge.net/projects/
netemul/
2.1.4. Ventajas y
desveNtajas
de los recursos
tecnolgicos
en el aula
Garca & Gonzlez,(2006) afirman que las Tecnologas
de la educacin tienen las siguientes ventajas en el
aula:
Facilidad de comunicacin
Las tecnologas de la comunicacin, acortan las
distancias geogrficas, facilitando entre otros sectores
el de la educacin, pues ofrece a estudiantes de zonas
muy alejadas, o estudiantes que no tienen la posibilidad
de desplazamiento, bien sea por falta de recursos
econmicos, o por su situacin laboral la oportunidad
de formarse; sea cual sea el motivo que impeda su
educarse, las tecnologas de la comunicacin (foros,
correo, grupo de noticias, videoconferencias, etc.)
facilitan la interaccin entre las personas, ya que el
conocimiento no se reduce a ser impartido a un espacio
fsico, facilitando el intercambio de informacin entre
tutores y estudiantes.
Inters en estudiantes
En esta poca de la revolucin informtica y de
las telecomunicaciones, donde en el hogar (casas
16
Fortalece el aprendizaje
individual
Fomenta el trabajo
colaborativo
Fomentar la educacin
intercultural
el proceso.
pases.
conocimiento,
incentivar
la
colaboracin
Distraccin
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Informacin no confiable
Los recursos tecnolgicos como internet no hay
control sobre la informacin que ah se publica,
haciendo que el estudiante acceda a informacin
poco fiable.
Aprendizajes incompletos y
superficiales
Los recursos tecnolgicos de la comunicacin
permite el intercambio de informacin, como los
foros de discusin, chats, redes sociales, listas
de distribucin, etc., que hace que el estudiante
encuentre informacin incompleta, poco fiable, y lo
peor sin esfuerzo alguno, debido a que ste limita
a copiar y pegar, sin una lectura previa o un aporte
personal de la informacin buscada y lo que es peor
ya no hacen uso de las bibliotecas investigando en
libros impresos, porque es ms fcil remitirse a la
informacin encontrada en internet as sta sea poco
fiable.
Desarrollo de estrategias de
mnimo esfuerzo
Los docentes si no tienen la formacin en el manejo
de recursos tecnolgicos pueden incurrir en errores
de utilizacin de los mismos, como por ejemplo hacer
uso de un video en clase sin haberlo visto antes.
21
estn
2.1.6. Funciones de
los Recursos
DE Tecnologa 17
en la Educacin
Los recursos tecnolgicos son facilitadores en el
proceso enseanza-aprendizaje, sin embargo pueden
afectar positiva o negativamente este proceso, que
depender del criterio tanto de la seleccin como del
uso que se le d al recurso.
En la IES algunas de las funciones de los recursos son
las siguientes:
Dinamiza de la enseanza. Los recursos ofrecen la
de los estudiantes.
Informativa, porque presenta un discurso especfico
17. http://yaisdetha.blogspot.com/2011/12/funciones-de-losrecursos-tecnologicos.html
Trminos Claves
Lecturas Recomendadas
bitstream/123456789/127/2/La_audioconferencia.pdf
Atencia, B. (2012). Los videos educativos en la red. Un
recurso para utilizar las nuevas tecnologas aplicadas a
la educacin. Recuperado de:
http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/
revista/pdf/Numero_22/PEDRO_ATENCIA_1.pdf
Bustos, A., Miranda, D., & Tirado, S. (1999). Una
estrategia para el desarrollo de comunidades virtuales
de aprendizaje
Consejo
de Investigacin Educativa,
Aguascalientes, Mxico.
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